九年級數(shù)學(xué)人教版教學(xué)計(jì)劃(8篇)

九年級數(shù)學(xué)人教版教學(xué)計(jì)劃（通用8篇）

九年級數(shù)學(xué)人教版教學(xué)計(jì)劃1

一、基本情況：

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期本學(xué)期我擔(dān)任初三年級

三（5、6）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材,

如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材？如何在教學(xué)中貫徹

新課標(biāo)精神？這要求在教學(xué)過程中的創(chuàng)新意識、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

行思考問題方式都必須不同與以往的教學(xué)。因此，在完成教

學(xué)任務(wù)的同時，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生經(jīng)歷探索、

猜想、發(fā)現(xiàn)的過程。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握好重

點(diǎn)、難點(diǎn)。樹立素質(zhì)教育觀念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人

才為目標(biāo)，面向全體學(xué)生，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等

諸方面都得到發(fā)展。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制定

本計(jì)劃。

二、指導(dǎo)思想：

初三數(shù)學(xué)是以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo)，按照九

年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的，其目的是教書育人，使

每個學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)

展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必

需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能

力、思維能力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單

的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及

初步的唯物主義觀。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章證明（二），第二章一

元二次方程，第三章證明（三），第四章視圖與投影，第五

章反比例函數(shù)，第六章頻率與概率。其中證明（二），證明

（三），視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關(guān)的。一元二

次方程，反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運(yùn)用有關(guān)的。頻率

與概率則是與統(tǒng)計(jì)有關(guān)。

四、教學(xué)目的：

在新課方面通過講授《證明（二）》和《證明（三）》的

有關(guān)知識，使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測、證明的過程，進(jìn)一步發(fā)

展學(xué)生的推理論證能力，并能運(yùn)用這些知識進(jìn)行論證、計(jì)算、

和簡單的作圖。進(jìn)一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三

角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等

有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。

在《視圖與投影》這一章通過具體活動，積累數(shù)學(xué)活動

經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維。

在《頻率與概率》這一章讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)頻

率與概率系進(jìn)一步體會概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。

在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章，讓學(xué)生

了解一元二次方程的各種解法，并能運(yùn)用一元二次方程和函

數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗(yàn)數(shù)

學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。同時學(xué)會對知識的歸納、整理、和運(yùn)用。

從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本冊教材包括幾幾何何部分《證明（二）》，《證明（三）》,

《視圖與投影》。代數(shù)部分《一元二次方程》，《反比例函數(shù)》。

以及與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的《頻率與概率》。

《證明（二）》，《證明（三）》的重點(diǎn)是：

1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會推理論

證。

2、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。

難點(diǎn)是：

1、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測、證明，體會證明的必要性。

2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。

《視圖與投影》的重點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動判斷簡單

物體的三種視圖，并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨?/p>

原型，實(shí)現(xiàn)簡單物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。

難點(diǎn)是理解平行投影與中心投影，明確視點(diǎn)、視線和盲

區(qū)的內(nèi)容。

《一元二次方程》，《反比例函數(shù)》的重點(diǎn)是：

1、掌握一元二次方程的多種解法；

2、會畫出反比例函數(shù)的圖像，并能根據(jù)圖像和解析式

探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。

難點(diǎn)是會運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵學(xué)生進(jìn)行

探索和交流，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化。

《頻率與概率》的重點(diǎn)是通過實(shí)驗(yàn)活動，理解事件發(fā)生

的頻率與概率之間的關(guān)系，體會概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的的數(shù)

學(xué)模型，體會頻率的穩(wěn)定性。

難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性、科學(xué)性、以及來源渠道的多

樣性，理解試驗(yàn)頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復(fù)

試驗(yàn)，從而提示概率與統(tǒng)計(jì)之間的內(nèi)存聯(lián)系。

六、教學(xué)措施：

針對上述情況，我計(jì)劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中采

取以下幾點(diǎn)措施：

1、新課開始前，用一個周左右的時間簡要復(fù)習(xí)上學(xué)期

的所有內(nèi)容，特別是幾何部分。

2、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批評的教

育方法。

3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生,

注重整體推進(jìn)。

4、新課教學(xué)中涉及到舊知識時，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回

顧。

5、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手，通過各種習(xí)題、綜

合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn)，并能

熟練運(yùn)用。

七、教學(xué)進(jìn)度：

全學(xué)期約為22周。安排如下：

內(nèi)容，復(fù)習(xí)，上學(xué)期內(nèi)容

證明（二），一元二次方程，證明（三），視圖與投影，

反比例函數(shù)，頻率與概率，統(tǒng)合復(fù)習(xí)，期末測試

時間，9.1—9.10,9.11—9.30,10.1—10.26,10.27

—11.17,11.18—12.2,12.3—12.17,12.18—12.31,1.1

-1.31,2.1一期末考試及改卷

課時，6,13,12,11,8,9,10,15,5

周次，1―2,3—5,6—8,9—12,13—14,15—16,

17—18,19—21,22

除了以上計(jì)劃外，我還將預(yù)計(jì)開展轉(zhuǎn)化個別后進(jìn)生工

作，教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生多觀

察、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用

書本知識解決實(shí)際問題的能力，重視實(shí)習(xí)作業(yè)。

九年級數(shù)學(xué)人教版教學(xué)計(jì)劃2

一、教學(xué)背景：

為了加強(qiáng)課堂教學(xué)，完善教學(xué)常規(guī)，能夠保證教學(xué)的順

利開展，完成初中最后一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，使之高效完成學(xué)

科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)計(jì)劃。

二、學(xué)情分析：

這學(xué)期我所帶的班級仍是九年級1002班兼班主任，基

礎(chǔ)知識水平較好，成績較為一般。查漏補(bǔ)缺，特別是多關(guān)心、

鼓勵他們，讓這些基礎(chǔ)過差的學(xué)生能努力掌握一部分簡單的

知識，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，建立一支有進(jìn)取心、能力較

強(qiáng)的學(xué)習(xí)隊(duì)伍，讓全體同學(xué)都能樹立明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的，

形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

三、新課標(biāo)要求：

初三數(shù)學(xué)是按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的，

其目的是通過數(shù)學(xué)教學(xué)使每個學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)過程中獲

得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，教育學(xué)生掌握

基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、

空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正

確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、

概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)

學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，

逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度，頑強(qiáng)

的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)

知識解決問題的能力。

四、本學(xué)期學(xué)科知識在整個體系中的位置和作用：

本冊書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“數(shù)與代數(shù)”

“空間與圖形”和“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”三個領(lǐng)域的內(nèi)容，其

中第26章“二次函數(shù)”和第28章“銳角三角函數(shù)”的內(nèi)容,

都是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)知識，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。然

而，它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關(guān)系，即這兩

章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問題，又涉及圖形問題，能夠很好地

反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法。第27章“相似”的內(nèi)容

屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，其內(nèi)容以相似三角形為核心，此

外還包括了“位似”變換。在這一章的最后部分，安排了對

初中階段學(xué)習(xí)過的四種圖形變換（平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)和位

似）進(jìn)行歸納以及綜合運(yùn)用的問題。第29章“投影與視圖”

也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，這一章是應(yīng)用性較強(qiáng)的內(nèi)容，

它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個方面，反映平面圖形

與立體圖形的‘相互轉(zhuǎn)化，對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重

要作用。對于“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容，本套教科書

除在各章的正文和習(xí)題部分注意安排適當(dāng)內(nèi)容之外，還采用

了“課題學(xué)習(xí)”“數(shù)學(xué)活動”等編排方式加強(qiáng)對數(shù)學(xué)應(yīng)用的

體現(xiàn)。本冊書的第29章安排了一個課題學(xué)習(xí)“制作立體模

型”，并在每一章的最后安排了2?3個數(shù)學(xué)活動，通過這些

課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動來落實(shí)與本冊內(nèi)容關(guān)系密切的“實(shí)踐與

綜合應(yīng)用”方面的要求。

五、四個單元章節(jié)：

第26章二次函數(shù)

本章主要研究二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質(zhì)，用二

次函數(shù)觀點(diǎn)看一元二次方程，用二次函數(shù)分析和解決簡單的

實(shí)際問題等。這些內(nèi)容分為三節(jié)安排。

第27章相似

本章的主要內(nèi)容包括相似圖形的概念和性質(zhì)，相似三角

形的判定，相似三角形的應(yīng)用舉例和位似變換等。此前學(xué)習(xí)

的全等是圖形之間的一種特殊關(guān)系，而本章學(xué)習(xí)的相似是比

全等更具一般性的圖形之間的關(guān)系。全等可以被認(rèn)為是特殊

的相似（相似比為D,對于全等的認(rèn)識是學(xué)習(xí)相似的重要基

礎(chǔ)。

第28章銳角三角函數(shù)

本章主要內(nèi)容包括：銳角三角函數(shù)（正弦、余弦和正切），

解直角三角形。銳角三角函數(shù)是自變量為銳角時的三角函

數(shù)，即縮小了定義域的后的三角函數(shù)。解直角三角形在實(shí)際

當(dāng)中有著廣泛的應(yīng)用，銳角三角函數(shù)為解直角三角形提供了

有效的工具。相似三角形的知識是學(xué)習(xí)銳角三角函數(shù)的直接

基礎(chǔ)，勾股定理等內(nèi)容也是解直角三角形時經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)

結(jié)論，因此本章與第18章“勾股定理”和第27章“相似”

有密切關(guān)系。

第29章投影與視圖

本章的主要內(nèi)容包括投影和視圖的基礎(chǔ)知識，一些基本

幾何體的三視圖，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化，

根據(jù)三視圖制作立體模型的實(shí)踐活動。全章分為三節(jié)。

七、階段性測試或檢查方式及輔導(dǎo)措施：

(1)注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，

不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

(2)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，

學(xué)生對知識的掌握程度如何，認(rèn)真批改作業(yè)，使教師能迅速

掌握情況，對癥下藥。

(3)按時檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗(yàn)的有效、及時，

測驗(yàn)卷子的批改不過夜。考后對典型錯誤利用學(xué)生想馬上知

道答案的心理立即點(diǎn)評。

(4)及時指導(dǎo)、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務(wù)不

推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。

課后反饋。落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木?/p>

習(xí)題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面

的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有

所獲。

(5)積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水

平。

(6)經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

(7)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

(8)深化兩極生的輔導(dǎo)。

八、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周：講評期末試卷第二十六章二次函數(shù)(1)(2)

第二周：26.2二次函數(shù)的應(yīng)用

第三周：26.2二次函數(shù)的應(yīng)用26.3課題學(xué)習(xí)建立

函數(shù)模型

第四周：綜合小復(fù)習(xí)單元測試及講評

第五周：第二十七章相似27.1相似形

第六周：27.2相似三角形

第七周：27.2相似三角形

第八周：27.3相似多邊形

第九周：小復(fù)習(xí)單元測試及講評

第十周：期中考試講評試題

第H^一周：二十八章銳角三角函數(shù)28.1銳角三角函

數(shù)

第十二周：28.2解直角三角形

第十三周：小復(fù)習(xí)單元測試及講評

第十四周：第二十九章視圖與投影29.1三視圖

第十五周：29.1三視圖29.2展開圖

第十六周：綜合復(fù)習(xí)

第十七周：安排中考

九年級數(shù)學(xué)人教版教學(xué)計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改，體現(xiàn)新

理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好

從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)

學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思

維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學(xué)情分析

九年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好

壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。學(xué)生非?；钴S，有少數(shù)學(xué)

生不上進(jìn)，思維不緊跟老師，學(xué)生單純，有部分同學(xué)基礎(chǔ)較

差，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要

付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是

教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教

學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)分析如下：

1、理解二次根式的概念及其性質(zhì)，掌握二次根式的加、

減、乘、除運(yùn)算法則，會運(yùn)用它們進(jìn)行實(shí)數(shù)的簡單四則混合

運(yùn)算。

2、認(rèn)識一元二次方程及其有關(guān)概念，掌握配方法、公

式法和因式分解法等方法解方程。經(jīng)歷分析和解決實(shí)際問題

的過程，體會一元二次方程的數(shù)學(xué)模型作用，進(jìn)一步提高在

實(shí)際問題中運(yùn)用方程的基本能力。

3、通過具體實(shí)例認(rèn)識旋轉(zhuǎn)，探索它的基本性質(zhì)，欣賞

旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。探索圖形之間的變換關(guān)系，靈活

運(yùn)用軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的組合進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。

4、理解圓及其有關(guān)概念，理解弧、弦、圓心角的關(guān)系

等性質(zhì)特征，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力。

5、通過實(shí)例進(jìn)一步豐富對概率的認(rèn)識，并解決一些實(shí)

際問題。

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高

成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)

新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔

導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說：激發(fā)學(xué)生的

興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，

給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、

平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)

習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小

論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，

多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的

能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散

思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦

海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效

果。

6、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括

①認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認(rèn)

真檢查；

②預(yù)習(xí)的習(xí)慣；

③認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時更正的習(xí)慣；

④認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣；

⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣；

⑥妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；

⑦認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布

置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、

中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。

8、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識,

對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展

鋪平道路。

九年級數(shù)學(xué)人教版教學(xué)計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想：

深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)

生發(fā)展為本，以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才

為目標(biāo)，，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,

探索有效教學(xué)的新模式。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本

出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮

數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)

從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽

象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對

數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面

得到進(jìn)步和發(fā)展。以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教

材、數(shù)學(xué)學(xué)科基本要求進(jìn)行教學(xué)，針對近年來中考命題的變

化和趨勢進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫，努力

把握中考方向，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)、

加壓、增效的目的，力求中考取得好成績。

二、教學(xué)目標(biāo)：

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思

維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，

使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會觀察分析、

綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。

使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是

的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)

學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

1、知識與技能：理解點(diǎn)、直線、圓與圓的位置關(guān)系概

念。掌握圓的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計(jì)算。理解數(shù)據(jù)

的整理及分析等有關(guān)概念，能夠計(jì)算方差、標(biāo)準(zhǔn)差等，能夠

用表格或列樹狀圖的方法計(jì)算概率，對上述知識作一些簡單

的應(yīng)用。掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科基本要求的知識點(diǎn)。

2、過程與方法：通過探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會正

確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會觀察、分析、綜合、抽象，

會用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、

數(shù)學(xué)學(xué)科基本要求進(jìn)行知識梳理，圍繞初中數(shù)學(xué)六大塊主要

內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，適時的進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、

培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。

3、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式,

積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成

正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。

三、教學(xué)措施：

在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo),

抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與

前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課

的師生互動的細(xì)節(jié)。

(2)上好課：在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個45分鐘,

提高40分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂，對部分基礎(chǔ)

較差者要循序漸進(jìn)，以選用的例題的難易程度不同，使每個

學(xué)生能吃飽、吃好。

(3)注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,

不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

(4)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,

學(xué)生對知識的掌握程度如何，認(rèn)真批改作業(yè)，使教師能迅速

掌握情況，對癥下藥。

(5)按時檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗(yàn)的有效、及時,

測驗(yàn)卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知

道答案的心理立即點(diǎn)評。

（6）及時指導(dǎo)、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務(wù)

不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每

秒。課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，及時批改作業(yè),

發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不

留一個疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

（7）不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平。

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報(bào)，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)I,

使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，

不斷努力，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，努力使教學(xué)更開拓，方法

更靈活，手段更先進(jìn)。

（8）分層輔導(dǎo)，因材施教

對本年級的學(xué)生實(shí)施分層輔導(dǎo)，利用優(yōu)勝劣汰的方法，

激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率。

對部分差生實(shí)行義務(wù)補(bǔ)課，以提高成績。

（9）嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度，有序的進(jìn)行教學(xué)工作。

用心去做，從細(xì)節(jié)去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己

最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。

九年級數(shù)學(xué)人教版教學(xué)計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想：

深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)

生發(fā)展為本，以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才

為目標(biāo)，，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,

探索有效教學(xué)的新模式。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本

出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮

數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)

從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽

象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對

數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面

得到進(jìn)步和發(fā)展。

以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科

“基本要求”進(jìn)行教學(xué)，針對近年來中考命題的變化和趨勢

進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫，努力把握中考

方向，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)、加壓、增

效的目的，力求中考取得好成績。

二、教學(xué)目標(biāo)：

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思

維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，

使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會觀察分析、

綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。

使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是

的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)

學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

三、教學(xué)措施：

在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo),

抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與

前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課

的師生互動的細(xì)節(jié)。

(2)上好課：在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個45分鐘,

提高40分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂，對部分基礎(chǔ)

較差者要循序漸進(jìn)，以選用的例題的難易程度不同，使每個

學(xué)生能有所收獲。

(3)注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,

不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

(4)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,

學(xué)生對知識的掌握程度如何，認(rèn)真批改作業(yè)，使教師能迅速

掌握情況，對癥下藥。

(5)按時檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗(yàn)的有效、及時,

測驗(yàn)卷子的批改不過夜。考后對典型錯誤利用學(xué)生想馬上知

道答案的心理立即點(diǎn)評。

(6)及時指導(dǎo)、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務(wù)

不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每

秒。課后反饋，精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，及時批改作業(yè),

發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不

留一個疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

(7)不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平。

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報(bào)，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)I,

掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，努

力使教學(xué)更開拓，方法更靈活，手段更先進(jìn)。

(8)分層輔導(dǎo)，因材施教

對本年級的學(xué)生實(shí)施分層輔導(dǎo)，利用優(yōu)勝劣汰的方法，

激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率。

對部分差生實(shí)行義務(wù)補(bǔ)課，以提高成績。

（9）嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度，有序的進(jìn)行教學(xué)工作。

九年級數(shù)學(xué)人教版教學(xué)計(jì)劃6

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改，體現(xiàn)新

理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好

從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)

學(xué)基本知識和基本技能，努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思

維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期所教九年級數(shù)學(xué)包括：

第二十一章《一元二次方程》

第二十二章《二次函數(shù)》

第二十三章《旋轉(zhuǎn)》

第二十四章《圓》

第二十五章《概率初步》

代數(shù)三章，幾何兩章。而且本學(xué)期要授完下冊第二十七

章內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)目標(biāo)：

（1）根據(jù)學(xué)情，調(diào)整好教學(xué)進(jìn)度，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，激

活知識積累。

（2）形成知識網(wǎng)絡(luò)，解決實(shí)際問題。

(3)強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，提高應(yīng)考能力。

(4)關(guān)注學(xué)生特長需求，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)。

具體的說，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)

生的.邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際

問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步

學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)

行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于

實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索

的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

知識技能目標(biāo)：會解一元二次方程；理解旋轉(zhuǎn)的基本性

質(zhì)；掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì)；理解概率在生活中的

應(yīng)用。過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納

的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證

表達(dá)能力，提高知識綜合應(yīng)用能力。

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施

1、認(rèn)真做好教學(xué)工作。把認(rèn)真教學(xué)作為提高成績的主

要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)

準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真

制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說：激發(fā)學(xué)生的

興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，

給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、

平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)

習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)

習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，

多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的

能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散

思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦

海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效

果。

6、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括：認(rèn)

真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認(rèn)真檢查；

預(yù)習(xí)的習(xí)慣；認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時更正的習(xí)慣；認(rèn)真

做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣；在書上作精要筆記的習(xí)慣；妥善保管

書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

九年級數(shù)學(xué)人教版教學(xué)計(jì)劃7

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期九年級數(shù)學(xué)備課組以加強(qiáng)備課組建設(shè)為根本，以

理論學(xué)習(xí)為手段，積極探索課堂教學(xué)的改革，搞活課堂教學(xué),

提高教學(xué)效率。注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，大力開展教

學(xué)研究，打造“主動，有效”課堂，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過兩年的相互了解，老師們對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活已有

深刻的認(rèn)識，老師們普遍感覺到學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣

差距越來越大，兩極分化比較嚴(yán)重。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

習(xí)慣和行為習(xí)慣是我們初三數(shù)學(xué)組在本學(xué)期的工作重點(diǎn)。

三、具體工作要點(diǎn)

為全面推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提高本組教師素質(zhì)和課堂組

織水平，特制定本組教研活動如下：

1、加強(qiáng)管理，嚴(yán)格落實(shí)集體備課制度，按時參加集體

備課，針對學(xué)生實(shí)際，以學(xué)法指導(dǎo)為中心，重點(diǎn)備每一課時

的教案、課件、學(xué)案，中心發(fā)言人提供一課時的課件和教案

文本給每位成員，并準(zhǔn)確解讀教案及設(shè)想，集體討論修訂形

成二次教案，作為優(yōu)秀教案存檔。

2、加強(qiáng)教師交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，落實(shí)講課、

聽課、評課制度，常聽推門課，多相互交換意見。

3、強(qiáng)化研究意識，教師對要講解的題目和知識，必須

充分思考如何教給學(xué)生方法，講前要先做，不定期檢查通報(bào)。

4、狠抓培優(yōu)治跛，負(fù)責(zé)培優(yōu)的教師必須有計(jì)劃、有內(nèi)

容、有安排、有教案、有考評、有分析、有效果。

5、堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，努

力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。原有的教學(xué)理念越來越不適應(yīng)新的

教育形式，學(xué)好新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教師的教學(xué)理念，勢在必

行。

6.培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)中非常強(qiáng)調(diào)

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生只有在有興趣的前提下，才能跟

好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好的吸收知識。因此我們在平常的教學(xué)中

要發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的功能，培養(yǎng)差生的學(xué)習(xí)興趣，讓每位同學(xué)

都有更大的提高。

7.要注重尖子生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。由于我

校初三學(xué)生很多，他們的性格很復(fù)雜，數(shù)學(xué)素質(zhì)差距較大，

為縮小在數(shù)學(xué)上出現(xiàn)的兩極分化現(xiàn)象，我們將采取以下的措

施：

通過平時單元考試和課堂了解，每位數(shù)學(xué)老師挑3-4

個進(jìn)行重點(diǎn)幫教補(bǔ)差。與此同時，由每個學(xué)習(xí)小組長帶一個

后進(jìn)生，雙管齊下，共同提高。再是平時也要注重對小組

長的培養(yǎng)，培養(yǎng)小組長認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。在班內(nèi)形成一種要

學(xué)習(xí)的好風(fēng)氣，提高班級的整體成績。對每一位差生和尖子

生負(fù)責(zé)的同時，也不能忘記每一位處于中間層次的學(xué)生，其

實(shí)他們才是班級靈魂和中流砥柱。讓他們感受到老師的重

視，才能整體帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們要以學(xué)生為中心,

培養(yǎng)他們良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是一項(xiàng)長期的工作，也是

我們教研活動的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

8.認(rèn)真組織好作業(yè)批改與交流，單元考試與分析，嚴(yán)

格按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定對學(xué)生出現(xiàn)的普遍性的問題要及時

通報(bào)并研究，對每次單元過關(guān)考試都要認(rèn)真分析和總結(jié)。

9.積極參加學(xué)校和上級各部門組織的各類教學(xué)教研活

動，了解本學(xué)科的教學(xué)教研的新動向，以適應(yīng)新的教育形式。

我們會在總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)之后，更加認(rèn)真，更

加努力，注重實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量，希望能在本學(xué)期能夠更

上一層。

四、教學(xué)措施

1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息，掃

除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四