《5 有人臉的器物》 （教學設計）2023-2024學年美術四年級下冊

/《5有人臉的器物》教學設計教學目標：1.讓學生了解和掌握人臉器物的概念，培養(yǎng)學生對美術的感知能力和創(chuàng)造力。2.通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，讓學生掌握繪制人臉器物的方法和技巧。3.培養(yǎng)學生對人體比例、面部特征和表情等方面的認識，提高學生的繪畫水平。4.培養(yǎng)學生熱愛生活、關注社會、關愛環(huán)境的意識。教學內(nèi)容：1.導入：介紹人臉器物的概念，展示一些人臉器物的圖片，讓學生對課題有所了解。2.講解：講解人臉器物的特點，包括人體比例、面部特征、表情等，讓學生對人體結(jié)構(gòu)有一個基本的認識。3.示范：教師示范繪制人臉器物的步驟和方法，讓學生跟隨教師一起動手實踐。4.實踐：學生獨立或合作繪制人臉器物，教師巡回指導，解答學生疑問。教學重點與難點：1.教學重點：讓學生掌握繪制人臉器物的方法和技巧，提高學生的繪畫水平。2.教學難點：對人體比例、面部特征和表情的把握，以及如何將人臉與器物結(jié)合。教具與學具準備：1.教具：電腦、投影儀、繪畫工具、人臉器物圖片等。2.學具：繪畫紙、畫筆、水彩顏料等。教學過程：1.導入：教師通過展示人臉器物的圖片，引導學生關注課題，激發(fā)學生的興趣。2.講解：教師講解人臉器物的特點，讓學生對人體比例、面部特征和表情有一個基本的認識。3.示范：教師示范繪制人臉器物的步驟和方法，讓學生跟隨教師一起動手實踐。4.實踐：學生獨立或合作繪制人臉器物，教師巡回指導，解答學生疑問。板書設計：1.人臉器物概念2.人體比例3.面部特征4.表情描繪5.繪制步驟與方法作業(yè)設計：1.讓學生回家后，觀察家人或朋友，嘗試繪制人臉器物，培養(yǎng)學生的觀察能力和繪畫技能。2.鼓勵學生上網(wǎng)搜索更多人臉器物的圖片，了解不同的創(chuàng)作風格，提高學生的審美能力。課后反思：1.教師要關注學生在課堂上的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在繪畫過程中遇到的問題。2.在評價學生作品時，要注意評價學生的創(chuàng)意、技巧和表現(xiàn)力等多方面，激發(fā)學生的學習興趣。3.針對不同學生的學習情況，制定針對性的教學策略，提高教學效果。4.引導學生關注生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。《5有人臉的器物》教學設計需要重點關注的是“教學重點與難點”部分。在這個部分中，我們需要對“對人體比例、面部特征和表情的把握，以及如何將人臉與器物結(jié)合”這一難點進行詳細的補充和說明。一、對人體比例的認識與把握對人體比例的認識與把握是繪畫中的基礎，也是難點。在美術教學中，我們需要讓學生了解和掌握人體比例的基本知識。1.人體比例的基本概念：人體比例是指人體各部分之間的比例關系。在繪畫中，人體比例的準確描繪是關鍵，它決定了作品的真實感和美感。2.人體比例的分解：人體可以分為頭部、軀干、四肢三大部分。頭部是全身的1/8，成年人的身高大約是頭部的8倍。在教學過程中，教師可以通過圖示或模型等形式，讓學生更直觀地了解人體比例的分解。3.人體比例的練習：讓學生通過觀察身邊的人，或通過攝影、繪畫等形式，進行人體比例的練習。教師應引導學生注意觀察和比較，從而提高學生對人體比例的把握。二、面部特征的描繪面部特征是展現(xiàn)人物性格和特點的重要因素，對于繪制有人臉的器物來說，面部特征的描繪尤為重要。1.面部輪廓：面部輪廓是描繪人臉的基礎，包括額頭、鼻子、嘴巴、下巴等。在繪畫過程中，學生應注重輪廓的流暢和協(xié)調(diào)。2.面部表情：面部表情是展現(xiàn)人物情感和性格的關鍵，包括微笑、皺眉、眨眼等。教師可以讓學生通過觀察和模仿，掌握面部表情的描繪方法。3.面部細節(jié)：面部細節(jié)包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，這些細節(jié)的描繪需要學生細心觀察和準確描繪。教師可以引導學生注意觀察面部的光影變化，從而提高學生對面部細節(jié)的把握。三、如何將人臉與器物結(jié)合將人臉與器物結(jié)合是本節(jié)課的重點，也是難點。在教學過程中，我們需要讓學生了解和掌握人臉與器物結(jié)合的方法和技巧。1.觀察與想象：在繪制人臉器物時，學生應先觀察器物的形狀和結(jié)構(gòu)，然后通過想象和創(chuàng)意，將人臉與器物巧妙地結(jié)合在一起。2.簡化與夸張：為了使人臉與器物的結(jié)合更具有趣味性和藝術性，學生可以嘗試簡化或夸張人臉或器物的某些部分。3.實踐與指導：在實踐過程中，教師應引導學生注意人臉與器物之間的比例關系，以及人臉的表情和細節(jié)描繪。教師可以提供一些示例或圖示，幫助學生更好地理解和掌握人臉與器物結(jié)合的方法。四、教學策略與方法的選擇為了更好地解決教學重點與難點，教師需要選擇恰當?shù)慕虒W策略與方法。1.互動式教學：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考，引導學生主動參與到課堂中來。例如，教師可以詢問學生對于人臉和器物的結(jié)合有哪些想法，鼓勵他們分享自己的創(chuàng)意。2.情境創(chuàng)設：創(chuàng)設生活情境，讓學生在具體的情境中感受和體驗人臉與器物的結(jié)合。例如，教師可以讓學生設想自己是一個設計師，需要設計一個有特色的人臉器物。3.示范與講解：教師通過示范和講解，讓學生直觀地了解人臉與器物的結(jié)合方法。在示范過程中，教師可以解釋每一步的原因和目的，幫助學生理解。4.小組合作學習：通過小組合作，讓學生互相學習，互相啟發(fā)。例如，教師可以讓學生分組，每組設計一個人臉器物，然后進行展示和評價。五、教學過程的展開在教學過程中，教師需要精心設計每一個環(huán)節(jié)，使之緊密銜接，引導學生逐步學習和掌握知識。1.導入新課：通過展示一些有趣的人臉器物圖片，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。2.講解與示范：講解人臉與器物的基本知識，并進行示范，讓學生直觀地了解人臉與器物的結(jié)合方法。3.實踐環(huán)節(jié)：讓學生動手實踐，嘗試自己設計一個人臉器物。教師在過程中進行巡回指導，解答學生的問題。六、板書設計七、作業(yè)設計作業(yè)是學生鞏固和深化