三年級(jí)上冊(cè)英語學(xué)案-Unit 1 Hello!A Lets sing Lets find out B Start to read-人教版PEP

/教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)(1)能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子,如“hello”,“goodmorning”,“goodafternoon”,“goodevening”,“what’syourname”,“I’m”,“nicetomeetyou”等。(2)能夠聽懂、會(huì)唱歌曲《Hello》。2.能力目標(biāo)(1)能夠正確運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常問候和自我介紹。(2)能夠通過聽、說、唱等活動(dòng)中感知和體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)開口說英語的勇氣,樹立自信心。教學(xué)內(nèi)容本課主要學(xué)習(xí)問候語和介紹自己的方式,包括“hello”,“goodmorning”,“goodafternoon”,“goodevening”,“what’syourname”,“I’m”,“nicetomeetyou”等單詞和句型,以及歌曲《Hello》。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn):能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.難點(diǎn):能夠正確運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常問候和自我介紹。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具:PPT、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片。2.學(xué)具:課本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程Step1:熱身(3分鐘)2.學(xué)生模仿教師進(jìn)行自我介紹。Step2:引入(5分鐘)1.教師播放歌曲《Hello》,引導(dǎo)學(xué)生跟唱。2.教師提問:“你們認(rèn)識(shí)這首歌嗎?這首歌講的是什么?”引導(dǎo)學(xué)生回答。Step3:呈現(xiàn)(10分鐘)1.教師通過PPT展示本課的生詞和句子,如“hello”,“goodmorning”,“goodafternoon”,“goodevening”,“what’syourname”,“I’m”,“nicetomeetyou”等。3.教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀生詞和句子。Step4:操練(7分鐘)1.教師組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí),每組選一名組長(zhǎng),組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本組成員進(jìn)行問候和自我介紹。2.教師巡回指導(dǎo),糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。Step5:鞏固(5分鐘)1.教師通過PPT呈現(xiàn)一些日常場(chǎng)景,如在學(xué)校、在家里、在公園等,引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行描述。2.學(xué)生兩人一組,進(jìn)行角色扮演,模擬場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話。板書設(shè)計(jì)1.板書課題:“Unit1Hello!”2.在黑板上列出本課的生詞和句子,如“hello”,“goodmorning”,“goodafternoon”,“goodevening”,“what’syourname”,“I’m”,“nicetomeetyou”等。作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課的生詞和句子,每個(gè)寫5遍。2.跟家長(zhǎng)用英語進(jìn)行自我介紹,并請(qǐng)家長(zhǎng)簽名確認(rèn)。課后反思本節(jié)課通過簡(jiǎn)單的問候和自我介紹,讓學(xué)生體驗(yàn)到了英語學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)該注重糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤,幫助他們建立自信心。同時(shí),教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多開口說英語,提高他們的口語表達(dá)能力。需要重點(diǎn)關(guān)注的是教學(xué)內(nèi)容中的歌曲《Hello》的教學(xué)。1.歌曲的引入和教學(xué)在引入歌曲之前，教師可以先向?qū)W生介紹歌曲的背景和歌詞的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)初步的了解。例如，教師可以解釋歌曲中的問候語和自我介紹的表達(dá)方式，以及這些表達(dá)方式在日常生活中的應(yīng)用。2.歌曲的歌唱練習(xí)在學(xué)生掌握了歌曲的歌詞后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行歌唱練習(xí)。教師可以讓學(xué)生兩人一組，進(jìn)行面對(duì)面的歌唱練習(xí)，模擬實(shí)際交流場(chǎng)景。教師還可以讓學(xué)生圍成一個(gè)大圈，一起合唱歌曲，增強(qiáng)集體合作的意識(shí)。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意歌唱，例如改變歌詞中的名字，使之符合學(xué)生的實(shí)際情況。這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。3.歌曲的應(yīng)用和拓展教師還可以將歌曲與其他教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，如讓學(xué)生結(jié)合歌曲進(jìn)行角色扮演，模擬不同的日常場(chǎng)景。這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。4.教學(xué)評(píng)價(jià)和反思在教學(xué)歌曲《Hello》的過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。教師可以通過觀察學(xué)生的歌唱表現(xiàn)、參與度和創(chuàng)造力等方面，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以提高他們的自信心。對(duì)于存在問題的學(xué)生，教師可以給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服困難。1.歌曲的歌詞解析在教授歌曲之前，教師應(yīng)該對(duì)歌詞進(jìn)行詳細(xì)的解析，確保學(xué)生能夠理解每句歌詞的含義。例如，教師可以解釋“Hello,howareyou?”這句歌詞的意思是詢問對(duì)方的好壞，以及回答時(shí)可以說“I'mfine,thankyou.Andyou?”來表達(dá)自己的狀態(tài)和對(duì)方的關(guān)心。通過對(duì)歌詞的解析，學(xué)生能夠更好地理解歌曲的主題，并在實(shí)際交流中正確使用這些表達(dá)方式。2.歌曲的節(jié)奏和旋律歌曲的節(jié)奏和旋律對(duì)于學(xué)生來說是非常重要的，因?yàn)樗鼈儙椭鷮W(xué)生記憶歌詞和表達(dá)方式。教師應(yīng)該指出歌曲中的節(jié)奏變化和旋律特點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生如何跟隨節(jié)奏和旋律正確地唱出歌曲。例如，教師可以指出歌曲中的重音和輕音，并讓學(xué)生練習(xí)這些音節(jié)的發(fā)音，以增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。3.歌曲的跟唱和模仿在學(xué)生理解了歌詞的含義和掌握了節(jié)奏旋律后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行跟唱和模仿。教師可以先示范歌曲，然后讓學(xué)生跟著一起唱。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)該注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，確保他們能夠準(zhǔn)確地唱出每個(gè)單詞和句子。教師還可以讓學(xué)生模仿歌曲中的語音語調(diào)，以提高他們的口語表達(dá)能力。4.歌曲的實(shí)踐應(yīng)用學(xué)習(xí)歌曲的最終目的是讓學(xué)生能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)的語言。教師可以設(shè)計(jì)一些情境，讓學(xué)生在課堂上或課后使用歌曲中的表達(dá)方式進(jìn)行交流。例如，教師可以讓學(xué)生在課堂上模擬相遇場(chǎng)景，用歌曲中的問候語進(jìn)行自我介紹和問候他人?；蛘咴谡n后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人或朋友用英語進(jìn)行問候和自我介紹，并將這個(gè)過程記錄下來，以便在下一堂課中分享。5.教學(xué)評(píng)價(jià)和反思在教學(xué)歌曲《Hello》的過程中，教師需要定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)和反思，以確保教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成果。教師可以通過觀察學(xué)生的參與度、歌唱表現(xiàn)和語言運(yùn)用能力來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于存在困難的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。同時(shí)，教師在課后應(yīng)該反思自己的教學(xué)方法和策略，考慮是否有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否提供了足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，以及是否及時(shí)給予了學(xué)生反饋。通過反思，教師可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足之處，并在今后的教學(xué)中進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)歌曲《Hello》是一