幼兒園小班說課稿：《高個(gè)子和矮個(gè)子》

幼兒園小班說課稿：《高個(gè)子和矮個(gè)子》幼兒園小班說課稿：《高個(gè)子和矮個(gè)子》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自幼兒園小班教材《生活常識》第四章第二節(jié)《高個(gè)子和矮個(gè)子》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓幼兒認(rèn)識高個(gè)子和矮個(gè)子，并能夠分辨自己和其他幼兒的身高差異。通過觀察和交流，讓幼兒了解身高的差異是正常的，培養(yǎng)幼兒接納和尊重他人的態(tài)度。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒能夠認(rèn)識高個(gè)子和矮個(gè)子，并能夠分辨自己和其他幼兒的身高差異。2.技能目標(biāo)：通過觀察和交流，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒接納和尊重他人的態(tài)度，學(xué)會欣賞每個(gè)人的特點(diǎn)和優(yōu)勢。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒能夠認(rèn)識高個(gè)子和矮個(gè)子，并能夠分辨自己和其他幼兒的身高差異。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒接納和尊重他人的態(tài)度，學(xué)會欣賞每個(gè)人的特點(diǎn)和優(yōu)勢。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：身高尺、玩具人物學(xué)具：畫紙、彩筆五、教學(xué)過程1.引入：教師拿出身高尺，讓幼兒觀察并說出自己的身高。2.講解：教師通過玩具人物舉例，講解高個(gè)子和矮個(gè)子的概念，讓幼兒分辨玩具人物的身高差異。3.實(shí)踐：教師組織幼兒進(jìn)行身高測量，讓幼兒自己嘗試分辨高個(gè)子和矮個(gè)子。4.交流：教師引導(dǎo)幼兒分享自己和其他幼兒的身高差異，讓幼兒學(xué)會接納和尊重他人的身高差異。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：高個(gè)子、矮個(gè)子、接納、尊重七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.畫一畫：讓幼兒畫出自己和其他幼兒的身高差異，并寫上名字。答案：幼兒根據(jù)自己的身高畫出身高差異，并寫上名字。2.說一說：讓幼兒回家后和父母說一說今天學(xué)到的內(nèi)容，并嘗試分辨家庭成員的身高差異。答案：幼兒向父母介紹今天學(xué)到的內(nèi)容，并嘗試分辨家庭成員的身高差異。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師在課后反思本節(jié)課的教學(xué)效果，根據(jù)幼兒的反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。2.拓展延伸：教師可以組織家長座談會，讓家長了解幼兒園的教學(xué)內(nèi)容，并鼓勵家長參與幼兒的學(xué)習(xí)和成長。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本節(jié)課《高個(gè)子和矮個(gè)子》中，重點(diǎn)和難點(diǎn)主要集中在培養(yǎng)幼兒接納和尊重他人的態(tài)度，以及讓幼兒能夠分辨自己和其他幼兒的身高差異。一、接納和尊重他人的態(tài)度在教學(xué)中，教師需要通過各種方式引導(dǎo)幼兒理解和接納他人的身高差異。這是一個(gè)非常重要的社會性教育內(nèi)容，因?yàn)橛變涸谶@個(gè)年齡段開始意識到自己和別人的不同，很容易因?yàn)樯砀卟町惗a(chǎn)生自卑或者嘲笑他人的行為。1.教師可以通過講解和舉例，讓幼兒明白每個(gè)人都是獨(dú)特的，身高只是眾多特點(diǎn)中的一個(gè)，沒有好壞之分。例如，教師可以準(zhǔn)備幾個(gè)不同身高的玩具人物，讓幼兒觀察和比較，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)即使身高不同，每個(gè)人都可以做很多事情，都有他們的優(yōu)點(diǎn)和特長。2.教師還可以通過小組討論和分享，讓幼兒表達(dá)自己對于身高差異的看法，并鼓勵他們尊重和欣賞每個(gè)人的特點(diǎn)。例如，教師可以組織一個(gè)小游戲，讓幼兒扮演不同身高的人物，體會不同身高在生活上的不同便利和挑戰(zhàn)，從而培養(yǎng)他們的同理心。二、分辨身高差異讓幼兒能夠分辨自己和其他幼兒的身高差異，是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)。這需要幼兒具備一定的觀察和比較能力。1.教師可以通過直觀的展示和示范，幫助幼兒理解和掌握身高的概念。例如，教師可以使用身高尺，展示不同身高的幼兒，并讓幼兒親自體驗(yàn)和比較。2.教師還可以設(shè)計(jì)一些有趣的實(shí)踐活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)分辨身高差異。例如，教師可以組織一個(gè)“小小籃球賽”，讓幼兒根據(jù)身高分成兩隊(duì)，體驗(yàn)在不同身高條件下打籃球的不同感受。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反應(yīng)，根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，教師還要及時(shí)給予肯定和鼓勵，增強(qiáng)幼兒的自信心和自我價(jià)值感。繼續(xù)一、接納和尊重他人的態(tài)度1.情感共鳴：教師可以通過講述一些身高差異帶來的正面故事，如NBA籃球運(yùn)動員姚明，讓幼兒了解每個(gè)人都是獨(dú)特的，身高不是評判能力的標(biāo)準(zhǔn)。通過情感共鳴，教師幫助幼兒建立起對身高差異的正面認(rèn)識。2.角色扮演：教師可以組織角色扮演活動，讓幼兒扮演不同身高的人物，體驗(yàn)在不同身高條件下生活可能的便利和挑戰(zhàn)。通過換位思考，幼兒能夠更好地理解和接納身高差異。3.小組討論：教師可以將幼兒分成小組，讓他們討論在幼兒園生活中如何對待身高不同的同伴。在小組討論中，幼兒可以分享自己的看法，學(xué)習(xí)尊重和欣賞每個(gè)人的特點(diǎn)。二、分辨身高差異1.實(shí)踐活動：教師可以組織一些實(shí)踐活動，如“身高排序游戲”，讓幼兒用自己的身高去匹配相應(yīng)高度的標(biāo)志，或者讓幼兒兩兩配對，比較和分辨彼此的身高差異。2.觀察練習(xí)：教師可以讓幼兒在課間休息時(shí)間觀察同伴的身高，并嘗試在下一節(jié)課上分享自己的觀察結(jié)果。通過這種觀察練習(xí)，幼兒能夠提高自己的觀察能力，學(xué)會分辨身高差異。3.身高測量：教師可以使用身高尺，讓幼兒輪流測量自己和同伴的身高，并記錄在紙上