新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

一、加與減

課題誰(shuí)的得分高(第1課時(shí))總課時(shí)1

L能夠從圖表敘述的具體情境匯總提取數(shù)學(xué)信息，會(huì)讀表格，發(fā)展u攵集信息

的能力。

教學(xué)目2.初步學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系的方法，能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的思考文工程。

標(biāo)3.能正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算，掌握連加豎式的寫(xiě)法，體驗(yàn);算法的多

樣化。

4.在計(jì)算過(guò)程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)難能正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算，掌握連加豎式的寫(xiě)法，體驗(yàn)算法的多樣

點(diǎn)化。

教學(xué)準(zhǔn)

課件

備

教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入，感知美

1.口算練習(xí)

50+70=30+600=30+300=

90+20=40+50=0+500=

2.求38加25的和。

(1)怎樣列豎式計(jì)算？

(2)得數(shù)十位上為什么是“6”，而不是“5”？

(3)你覺(jué)得計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？

(4)回憶兩位數(shù)筆算加法的法則是什么.

二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美

/Ae舄--次第二次累三次

i.自學(xué)：說(shuō)一說(shuō)，從表中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

性”8

B*小品*

2.研究：小組討論他們誰(shuí)說(shuō)的對(duì)？為什么？

算一皂他們分別得了多少分？到底誰(shuí)獲勝？

3.展示。

針對(duì)研討內(nèi)容分小組展示，其他小組補(bǔ)充，師生共同評(píng)價(jià)。

交流算法。

三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美

(1)25+17+3146+19+12

37+29+1926+19+41

請(qǐng)4位小朋友板演，其余小朋友同桌合作，一人兩題。

(2)三個(gè)小組一共有多少人？

四、拓展延伸，創(chuàng)造美。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，欣賞美。

誰(shuí)的得分高

百以內(nèi)數(shù)的連加

24+30+41=()

板書(shū)設(shè)

計(jì)20*3x40■州24542’

尹”5一%十第二;

小g?5/

課題誰(shuí)的得分高(第2課時(shí))總課時(shí)2

L能夠從圖表敘述的具體情境匯總提取數(shù)學(xué)信息，會(huì)讀表格，發(fā)展u攵集信息

的能力。

教學(xué)目2.初步學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系的方法，能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的思考文工程。

標(biāo)3.能正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算，掌握連加豎式的寫(xiě)法，體驗(yàn);察法的多

樣化。

4.在計(jì)算過(guò)程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)難能正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算，掌握連加豎式的寫(xiě)法，體驗(yàn)算法的多樣

點(diǎn)化。

教學(xué)準(zhǔn)

資料

備

教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入，感知美

計(jì)算：（6生板演）

37+29+1742+19+2536+18+3529+50+1132+27+4339+27+33

二探究新知，發(fā)現(xiàn)美

1.新知：投飛鏢比賽。

第一次第二次弟三次

奇思352330

妙想402620

每人投3次.我到無(wú),牛得

o分.總分高的獲勝！

2.研究：

(1)說(shuō)一說(shuō)，從表中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

(2)你能看出奇思和妙想誰(shuí)獲勝嗎？與同伴進(jìn)行交流。

(3)奇思一共得了多少分？妙想呢？

3.展示：針對(duì)研討內(nèi)容分小組展示，其他小組補(bǔ)充，師生共同評(píng)價(jià)。

三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美

(1)24+16+2749+17+32

15+26+4433+29+25

⑵下表是我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在近幾屆奧運(yùn)會(huì)上獲得的獎(jiǎng)牌數(shù)。

金牌銀牌銅牌

2000年281615

2004年321714

2008年512128

2012年382723

2000年一共獲得獎(jiǎng)牌多少枚？

2008年一共獲得獎(jiǎng)牌多少枚？

請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解答。

四、拓展延伸，創(chuàng)造美。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，欣賞美。

誰(shuí)的得分高

百以內(nèi)數(shù)的連加

24+30+41=()

板書(shū)設(shè)

計(jì)20+30+24%24

""5+30十5十

%，5y54外一強(qiáng)

課題秋游總課時(shí)3

1.能從具體的情境中獲取信息，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

2.經(jīng)歷探索連減計(jì)算方法的過(guò)程，掌握筆算連減豎式的方法，并能夠準(zhǔn)確地

教學(xué)目

進(jìn)行計(jì)算。

標(biāo)

3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信

心。

重點(diǎn)難

掌握筆算連減豎式的計(jì)算方法。

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)

課件

備

教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入，感知美

去年秋游我們?nèi)チ松謩?dòng)物園。瞧，這些同學(xué)們來(lái)到了我們學(xué)校附近的老虎灘海洋公園。

他們馬上要乘船到海上游覽一圈了。

（一）觀圖，獲取信息。

說(shuō)一說(shuō)從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

生觀圖，獲取信息。

匯報(bào)：1.船上可以坐90人。2.有兩隊(duì)學(xué)生，一隊(duì)有45人，一隊(duì)有25人。

（二）出示并解決問(wèn)題1。

兩隊(duì)都上船后，船上還有多少個(gè)空座位？（請(qǐng)您幫工作人員算一算，這樣才能知道還可

以上多少游客。）

二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美

1.生讀問(wèn)題，獨(dú)立思考。

2.小組內(nèi)討論解決問(wèn)題的方法，可以在練習(xí)本上邊列式邊說(shuō)明。

3.學(xué)生匯報(bào)

思路一：

（1）方法分析：要求船上有多少個(gè)空座位，可以用可乘人數(shù)依次減去兩隊(duì)的人數(shù)，列

式為90-45-25.

（2）探究90-45-25的計(jì)算方法。

二生黑板上列豎式計(jì)算，其他學(xué)生練習(xí)本上試算。

借板演題統(tǒng)一訂正：

生1：

9045

—45—25

4520

生2：

90

一45

45

一25

20

思路二：

（1）方法分析：

求船上有多少個(gè)空座位，可以先求出兩隊(duì)的總?cè)藬?shù)，再用可乘人數(shù)減去兩隊(duì)的總?cè)藬?shù)，

就是船上還有多少空座位。

45+25=70

90—70=20

三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美

1.出示并解決問(wèn)題2(書(shū)本第4頁(yè))。

乘車返回學(xué)校，還有多少人沒(méi)上車？

師提示：首先找已知條件和所求問(wèn)題。然后思考解題思路。最后列式計(jì)算。

2.魚(yú)18元，胡蘿卜15元，張阿姨帶了50元，夠嗎？

(1)說(shuō)一說(shuō)，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

(2)張阿姨還剩下多少元？

3.笑笑拿著100元去購(gòu)物，《故事叢書(shū)》18元，《手工叢書(shū)》32元。

(1)從購(gòu)物小票中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

(2)應(yīng)找回笑笑多少元？

4.計(jì)算

77-33-2596-39-45100-91-8

請(qǐng)3個(gè)小朋友板演，其余小朋友獨(dú)立完成。集體校對(duì)。

5.機(jī)靈狗不小心把訂報(bào)刊的統(tǒng)計(jì)表弄臟了。

(書(shū)本第5頁(yè)，統(tǒng)計(jì)表略)

(1)哪個(gè)班訂的報(bào)刊最少？

(2)二班訂了多少份《兒童報(bào)》？

(3)三班訂了多少份《小畫(huà)報(bào)》？

(4)四班訂了多少份《小畫(huà)報(bào)》？多少份《小故事》？

四、拓展延伸，創(chuàng)造美。

練一練第1題第一幅圖；第3題；第4題。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，欣賞美。

秋游

904545+25=7090-70=20

—45—25

板書(shū)設(shè)4520

計(jì)

90

一45

45

一25

20

課題星星合唱隊(duì)（第1課時(shí)）總課時(shí)4

1.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法的過(guò)程；

教學(xué)目

2.掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；

標(biāo)

3.在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

重點(diǎn)難

正確計(jì)算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確計(jì)算加減混合式題。

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)

課件

備

教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入，感知美

師：同學(xué)們，喜歡唱歌嗎？（喜歡）

課件出示：教材第6頁(yè)情境圖。

師：誰(shuí)能看著情境圖說(shuō)說(shuō)圖中的合唱隊(duì)發(fā)生了什么變化？

學(xué)生回答時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否發(fā)現(xiàn)了情景圖中的數(shù)學(xué)信息。學(xué)生可能會(huì)說(shuō):

?合唱隊(duì)的人數(shù)變了。

?合唱隊(duì)原來(lái)有52人，今年有9人畢業(yè)了，又新加入15人。

?合唱隊(duì)加入的人比畢業(yè)的人多。

師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息真多呀！可是老師就是沒(méi)有明白，合唱隊(duì)人數(shù)比原來(lái)多了還

是少了？

生1：畢業(yè)的人數(shù)少，新加入的人數(shù)多，所以應(yīng)該是比原來(lái)多了。

生2：新加入的比離開(kāi)的人數(shù)多，當(dāng)然是現(xiàn)在人多了。

二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美

1.合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人？

師：根據(jù)圖中的信息誰(shuí)能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題？

對(duì)學(xué)生提出的一步計(jì)算的簡(jiǎn)單問(wèn)題可以現(xiàn)場(chǎng)解答。''合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人”的問(wèn)題，學(xué)

生提不出來(lái)就進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生提不出來(lái)教師參與啟發(fā)提出。

師：要求“合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人”，怎樣列算式？

學(xué)生可能出現(xiàn)的答案有：

?15-9=6（人）52+6=58（人）

?52-9=43（人）43+15=58（人）

?52-9+15

在學(xué)生列出52-9+15之后，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的。如：原來(lái)有52人，畢業(yè)

離開(kāi)了9人，就是少了9人，所以是52-9,,又加入了15人，就是又多了15人，應(yīng)該

再加上15,所以就是52-9+15。如果學(xué)生的答案沒(méi)有出現(xiàn)綜合算式，師生就一起把兩個(gè)

算式改為一個(gè)算式，并告訴學(xué)生這樣的算式叫作加減混合算式。

師：這樣的加減混合算式，你會(huì)計(jì)算嗎？試一試。

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師及時(shí)巡視，一方面，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予及時(shí)的鼓勵(lì)和必要的

指導(dǎo)。另一方面，了解學(xué)生出現(xiàn)的算法以及算法中出現(xiàn)的問(wèn)題，準(zhǔn)備下一步組織學(xué)生交

流。

師：把你的算法喝結(jié)果向大家介紹一下，說(shuō)一說(shuō)先算什么，再算什么，結(jié)果是多少。

一般方法是：先算52減9,再加15,結(jié)果等于58.如果出現(xiàn)先算52加15再減9的算法,

可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么想的，并談?wù)効捶?。同時(shí)說(shuō)明一般情況下的計(jì)算方法。

師：加減混合運(yùn)算，一般情況下，從左往右依次計(jì)算。

師：誰(shuí)愿意把你用的豎式計(jì)算的方法介紹給大家？

多數(shù)學(xué)生可能會(huì)用兩個(gè)豎式計(jì)算，如果學(xué)生出現(xiàn)一個(gè)豎式的，就直接指導(dǎo)；如果沒(méi)有出

現(xiàn)，教師就主動(dòng)介紹。

師：加減混合運(yùn)算，也可以用一個(gè)豎式進(jìn)行計(jì)算.....

2.說(shuō)一說(shuō)，再列式算一算。

師：同學(xué)們，這道習(xí)題你能解答嗎？

課件出示：教材第6頁(yè)的習(xí)題

學(xué)生嘗試解答第一題后，組織學(xué)生交流，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。關(guān)鍵弄清：叔叔比淘氣

大29歲，就是8+29=37（歲），說(shuō)明叔叔37歲；阿姨比叔叔小5歲，就是叔叔年齡減去

5歲，所以寫(xiě)成一個(gè)算是就是8+29-5,讓學(xué)生到前面板演豎式計(jì)算的過(guò)程。

然后再進(jìn)行第二題的解答并組織學(xué)生交流想法和計(jì)算過(guò)程。

四、拓展延伸，創(chuàng)造美。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，欣賞美。

師：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？

（加減混合運(yùn)算一般是按從左往右的順序計(jì)算）

星星合唱隊(duì)

52-9+15=58（人）

52

5243—9

板書(shū)設(shè)—9+15

計(jì)或43

4358+15

58

答：合唱隊(duì)現(xiàn)在有58人。

課題星星合唱隊(duì)（第2課時(shí)）總課時(shí)5

1.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法的過(guò)程；

教學(xué)目

2.掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；

標(biāo)

3.在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

重點(diǎn)難

正確計(jì)算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確計(jì)算加減混合式題。

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)

資料

備

教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入，感知美

師：怎樣的算式叫作加減混合算式？你會(huì)計(jì)算嗎？

二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美

1.車上原有56人，下來(lái)27人，上了19人。

(1)和同伴說(shuō)一說(shuō)，現(xiàn)在車上的人數(shù)多了還是少了？

(2)現(xiàn)在車上有多少人？

三、實(shí)踐應(yīng)用，體驗(yàn)美

2.填一填。(接力比賽，書(shū)本第7頁(yè)第2題。)

四、拓展延伸，創(chuàng)造美

3.美術(shù)課上，同學(xué)們一共帶來(lái)了75個(gè)易拉罐燈籠和向日葵。做燈籠用了35個(gè)，做向日

葵用了28個(gè)，還剩下多少個(gè)易拉罐？

4.淘氣有45張畫(huà)片，笑笑比淘氣少16張。機(jī)靈狗比笑笑多27張。機(jī)靈狗有多少?gòu)埉?huà)

片？

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，欣賞美。

師：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？

星星合唱隊(duì)

52-9+15=58（人）

52

5243—9

板書(shū)設(shè)—9+15

計(jì)或43

4358+15

58

答：合唱隊(duì)現(xiàn)在有58人。

課題練習(xí)一(第1課時(shí))總課時(shí)6

1.能真確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算。

教學(xué)目

2.能運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

標(biāo)

3.在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

重點(diǎn)難

正確計(jì)算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確計(jì)算加減混合式題。

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)

資料

備

教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入，感知美

師：說(shuō)一說(shuō)在本單元的學(xué)習(xí)中，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

整理：連加、連減和加減混合算式，以及計(jì)算方法。

二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美

1.笑笑做了一只彩色的蝴蝶，用了46個(gè)紅筆帽，34個(gè)黃筆帽，16個(gè)藍(lán)筆帽。笑笑一共

用了多少個(gè)彩筆帽？

2.淘氣用瓜子做了一只貓頭鷹，一共用了80?？ㄗ?，西瓜子比葵花子少25粒，南瓜

子比西瓜子少39粒。淘氣用了多少粒南瓜子？

3.計(jì)算。

56+21+1848+32-1639-13+4796-34-3557+22-45100-69+25

師：請(qǐng)6生板演，其余學(xué)生選作其中的2題。

4.買玩具。

機(jī)器人：45元；飛機(jī)：32元；汽車：23元；輪船：85元；娃娃，40元；魔方：15元。

（1）從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

（2）給你100元，你想買哪兩種玩具？還剩多少元？

（3）買哪兩種玩具剩下的錢最多？剩下多少元？

（4）買哪幾種玩具正好需要花100元？請(qǐng)你給出一個(gè)答案。

5.填一填，算一算。（書(shū)本第8頁(yè)第4題）

三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美

四、拓展延伸，創(chuàng)造美。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，欣賞美。

師：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？

練習(xí)一

板書(shū)設(shè)連加連減加減混合運(yùn)算

計(jì)56+21+1848+32-1639-13+4796-34-3557+22-45100-69+25

課題練習(xí)一（第2課時(shí)）總課時(shí)7

1.能真確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算。

教學(xué)目

2.能運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

標(biāo)

3.在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

重點(diǎn)難

正確計(jì)算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確計(jì)算加減混合式題。

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)

資料

備

教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入，感知美

1.收玉米。

信息：猴子：36根；松鼠：18根；小熊：45根;小羊：?根。

（1）猴子、松鼠和小熊一共收了多少根玉米？

（2）小羊收的玉米比猴子和松鼠的總數(shù)少10根，小羊收了多少根玉米？

二、探索新知，發(fā)現(xiàn)美

2.二（1）班開(kāi)展“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，下面是三個(gè)小隊(duì)上周末收集廢電池的情況。

小隊(duì)第一小隊(duì)第二小隊(duì)第三小隊(duì)合計(jì)

數(shù)量/節(jié)323695

(1)第三小隊(duì)收集了多少節(jié)廢電池？

(2)第四小隊(duì)收集廢電池的節(jié)數(shù)比第一小隊(duì)和第二小隊(duì)的總和少23節(jié)。第四小隊(duì)收集

了多少節(jié)？

三、實(shí)踐應(yīng)用，體驗(yàn)美

3.

姓名第一次第二次第三次總成績(jī)

淘氣243090

笑笑292994

奇思2630

(1)淘氣第三次封K了多少下？笑笑呢？

(2)奇思獲得第二名，他的總成績(jī)可能是多少？他第三次可能跳了多少下？

四、拓展延伸，創(chuàng)造美

豎著、斜著三個(gè)數(shù)相加的和都是30。

師：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？

練習(xí)一(2)

在空格里填數(shù)，使橫著、豎著、斜著三個(gè)數(shù)相加的和都是30。

板書(shū)設(shè)12

計(jì)

10

13

二、購(gòu)物

教學(xué)內(nèi)容：

主要內(nèi)容包括:

1、認(rèn)識(shí)小面人民幣。

2、認(rèn)識(shí)大面額人民幣。

3、元、角、分之間的換算。

4、元、角、分的簡(jiǎn)單計(jì)算。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生合理使用和愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。

2、通過(guò)購(gòu)物等活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

3、認(rèn)識(shí)元、角、分及相互關(guān)系；認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣。

4、在購(gòu)物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)元、角、分及相互關(guān)系；認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣。

難點(diǎn)：進(jìn)行元、角、分的簡(jiǎn)單計(jì)算。

關(guān)鍵：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋

和應(yīng)用的過(guò)程。

課時(shí)劃分：

本單元共計(jì)5課時(shí)。

買文具（第1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1.在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)元、角、分，并重點(diǎn)了解它們之間的關(guān)系。

2.通過(guò)購(gòu)物等活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，理解人民幣的功能。

3.培養(yǎng)合理使用和愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)元、角、分，了解它們之間的關(guān)系。

教具準(zhǔn)備

課件、圖片、人民幣、多媒體。

教學(xué)方法：

情境教學(xué)法、探究法等

教學(xué)流程

一、情景導(dǎo)入，感知美

師：同學(xué)們，你買過(guò)東西嗎?今天，老師想帶你們?nèi)ド痰昕匆豢矗銈冊(cè)敢鈫?？（出示商店?/p>

境圖）這個(gè)商店是賣什么的？（自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話，準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)量詞）在商店里

你都看到了什么？（自由說(shuō)）這么多的文具你想買什么呢？（讓一名學(xué)生說(shuō)）那你用什么買呀?

（人民幣）你認(rèn)識(shí)錢嗎?今天老師給大家準(zhǔn)備了一些咱們中國(guó)通用的錢一一人民幣（實(shí)物人民

幣）。

【借助文具商店這一情境，引出本節(jié)的主題一一人民幣，并揭示人民幣的功能?！?/p>

二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美

1.師：現(xiàn)在，你們想仔細(xì)去看一看嗎?下面請(qǐng)每個(gè)小組拿出信封內(nèi)的人民幣，大家輪流看一

看、摸一摸，你能發(fā)現(xiàn)什么呢?觀察時(shí)小朋友們要互相謙讓，有禮貌。

2.師：你都發(fā)現(xiàn)了什么，誰(shuí)愿意說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)？（主要引導(dǎo)學(xué)生從人民幣的數(shù)字、面額、

字樣和各種圖案說(shuō)一說(shuō)。）

3.個(gè)別發(fā)言，出示教材第68頁(yè)“認(rèn)一認(rèn)”。

【這一步主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，通過(guò)讓學(xué)生親自去看、摸，使學(xué)生對(duì)人民幣有初步的了

解，同時(shí)，凸現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性思維及創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力】

三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美

師：剛才，我們認(rèn)識(shí)了人民幣，現(xiàn)在我們就一起去買東西，看你會(huì)不會(huì)買？（以小組為單位，

開(kāi)展購(gòu)物活動(dòng)。）

1.小組合作：組長(zhǎng)來(lái)當(dāng)售貨員，其他同學(xué)用課前準(zhǔn)備好的人民幣（課本后的彩圖）購(gòu)買自己

想買的文具。

2.師：同學(xué)們的收獲都不小，你能從你買的文具中選一種介紹一下你是怎么買的嗎？（指名

說(shuō)一次購(gòu)物過(guò)程。）

3.師：小朋友們，你們看，我這里有1張1元錢，我也想去買一些文具，你們?cè)敢鈳臀胰ベI

嗎?下面就請(qǐng)同學(xué)們用1元錢去買文具，你能買些什么呢？（小組繼續(xù)購(gòu)物。）

4.反饋，并板書(shū)：

1元

2角找回8角

1角找回9角

運(yùn)用課件演示元和角之間的關(guān)系，以及角和分之間的關(guān)系，并板書(shū)：

1元=10角

師：現(xiàn)在我們知道了1元=10角，也知道1元錢能買哪些文具，你能獨(dú)立完成第69頁(yè)這些題

嗎？（學(xué)生獨(dú)立試做。）

5.師：大家都完成了，現(xiàn)在誰(shuí)愿意把你的展示給大家看一看。（實(shí)物投影反饋。）

6.師：在你的生活中，1元錢還可以買哪些物品呢？(同桌交流。)

【通過(guò)購(gòu)物讓學(xué)生初步理解人民幣的功能，掌握元、角、分之間的關(guān)系，同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)

到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！?/p>

四、拓展延伸，創(chuàng)造美。

1.請(qǐng)學(xué)生來(lái)當(dāng)售貨員，老師拿一張5元的人民幣去買一支鋼筆，售貨員沒(méi)有零錢找給老師，

由此創(chuàng)設(shè)一個(gè)需要兌換人民幣的情境，然后讓售貨員自己去想辦法。

【讓學(xué)生體會(huì)到兌換的必要性?！?/p>

2.師：你在平時(shí)的生活中遇到過(guò)這樣的事情嗎?你現(xiàn)在想不想讓同學(xué)們幫你去解決呢?你可以

找一位好朋友去兌換。

3.師：哪一對(duì)好朋友想把你們的收獲告訴大家。(全班交流，并板書(shū)，用實(shí)物粘貼。)

5元能換5張1元

2元能換2張1元

5角能換5張1角

4.獨(dú)立完成教材第69頁(yè)“填一填”第1題。

5.師：誰(shuí)想把你做的展示給全班同學(xué)看。(實(shí)物投影反饋。)

【通過(guò)情境讓學(xué)生體會(huì)到人民幣之間可以兌換，也讓他們體會(huì)到在日常生活中遇到此類問(wèn)題

應(yīng)如何解決，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。】

練一練。(卡片)

2元=()角30角=()元

4元=()角50角=()元

3角+6角=()角2元+2元+1元=()元

說(shuō)一說(shuō)。

師：人民幣是我們平時(shí)生活中離不開(kāi)的，在勤儉節(jié)約方面，愛(ài)護(hù)人民幣方面，你是怎么做的？

說(shuō)給你身邊的小朋友聽(tīng)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，欣賞美。

訪問(wèn)或調(diào)查并記錄：你對(duì)人民幣還知道些什么？

練習(xí)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì):

買文具（第2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、在現(xiàn)實(shí)情境中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大面額的人民幣，并了解它們之間的關(guān)系。

2、通過(guò)購(gòu)物等活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切的聯(lián)系，理解人民幣的功能。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大面額的人民幣，了解它們之間的關(guān)系。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

各種面額的人民幣一張。

教學(xué)方法：

情境教學(xué)法、探究法。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，感知美

師：同學(xué)們，今天的天氣可真不錯(cuò)。丁丁的媽媽去商店買衣服，我們一塊去看看，好嗎？

二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美

1、買衣服。

（用投影儀出示主圖）現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到商店衣服專柜，大家從中獲得了哪些信息？

生1：...

師：哪我們用什么來(lái)買呢？

生：錢，也就是人民幣。但我們認(rèn)識(shí)的人民幣太小了。

大家的想法很正確，因此今天我們將繼續(xù)認(rèn)識(shí)面額比較大的人民幣。

2、小組合作，獲取知識(shí)。

出示人民幣。引導(dǎo)學(xué)生從人民幣的數(shù)字、面額、字樣和各種圖案去認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。

（1）學(xué)生小組討論。

（2）反饋。

大家觀察好了嗎？哪一組小朋友愿意先說(shuō)說(shuō)你的觀察的結(jié)果。

3、說(shuō)一■說(shuō)。

師：

現(xiàn)在大家又回到了商店，先接受丁丁的挑戰(zhàn)。丁丁的問(wèn)題是“媽媽手里的錢夠嗎？”

（學(xué)生同桌商量，然后反饋。）

三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美

師：小朋友們的想法都是正確的，你們的表現(xiàn)認(rèn)讓三個(gè)小朋友都心服口服。現(xiàn)在有一位售貨

員阿姨遇到了一個(gè)難題，大家愿意幫助她嗎？

1、換零錢。（練一練第1題）

獨(dú)立完成教材第71頁(yè)的第1題，最后集體交流，反饋。

2、數(shù)數(shù)共有多少錢？（練一練的第2題）

學(xué)生獨(dú)立做題后反饋。

3、可以怎樣拿。（第3題）

師：現(xiàn)在老師又要考大家了，如果你們的媽媽需要100元錢，你們可以怎么拿？

（1）讓同桌之間擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。

（2）反饋。

（此題有多種答案，教師鼓勵(lì)孩子多想幾種不同的辦法。）

4、數(shù)學(xué)故事。

教師講述數(shù)學(xué)故事。

四、拓展延伸，創(chuàng)造美。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，欣賞美。

大家今天都表現(xiàn)的不錯(cuò)，老師希望大家以后要愛(ài)護(hù)人民幣這個(gè)朋友。

買衣服（第3課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)購(gòu)物等活動(dòng)，體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、在實(shí)際的購(gòu)物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在實(shí)際的購(gòu)物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

教學(xué)方法：

探究法、情境教學(xué)法等

教學(xué)具準(zhǔn)備：

投影儀、紙幣。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，感知美

師：同學(xué)們，我們的好朋友機(jī)靈狗和酷樂(lè)貓最近又開(kāi)了一家商場(chǎng)。今天，你們?cè)敢夂屠蠋熞?/p>

塊去逛逛嗎？

二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美

1、去商店。

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到商場(chǎng)，大家看到的是“兒童專柜”。在專柜里，你看到了什么？

生1:看到很多吃的東西……

師：大家觀察的很認(rèn)真，獲得的信息也不少?，F(xiàn)在你們能利用這些信息，幫助明明解決問(wèn)題

嗎？提出問(wèn)題。

（生同桌之間討論）

生匯報(bào)結(jié)果。

師：同學(xué)說(shuō)的棒極了。因此，我們?cè)谟?jì)算的時(shí)候要注意先算幾元和幾元相加，再算幾角的相

加，如果滿10角，要兌換成元。

2、購(gòu)物。

大家現(xiàn)在在兒童專柜買東西。

師：那請(qǐng)小朋友命以小組為單位進(jìn)行購(gòu)物。怎樣購(gòu)物呢？我們請(qǐng)每一組的小組長(zhǎng)當(dāng)營(yíng)業(yè)員，

其他小朋友當(dāng)顧客。

（學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)）

三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美

師：請(qǐng)大家翻開(kāi)課本72頁(yè)，找到填一填。

（1）生獨(dú)立做題。

（2）反饋。

四、拓展延伸，創(chuàng)造美。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，欣賞美。

師：咱們班的小朋友可是越來(lái)越厲害了，不但幫助明明解決了難題，還幫助老師算出買獎(jiǎng)品

要付的錢，可真了不得。

小小商店（第四課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助統(tǒng)計(jì)表來(lái)解決購(gòu)物中找零錢的問(wèn)題，體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、在找零錢的情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在找零錢的情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

教學(xué)方法：

情境教學(xué)法、探究法等

教學(xué)具準(zhǔn)備：

紙幣

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，感知美

師：小朋友們，“六一”兒童節(jié)快到了。老師想在咱們班開(kāi)一場(chǎng)趣味的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們?nèi)ベI點(diǎn)

東西吧！

二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美

師：展示主圖，現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了體育用品商店，大家在柜臺(tái)里看到了哪些你喜好的體育

用品呢？

大家既然這樣喜歡這些體育用品，我們就買下它們吧！

1、填表格。

出示表格，從這張表格里，你能獲得什么信息？（讓學(xué)生各抒己見(jiàn)）

（1）讓學(xué)生獨(dú)立做題。

（2）反饋。

師：同學(xué)們都說(shuō)的很好。從中我們可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)幾元簧幾角相減時(shí)，我們要從幾元中拿出1

元，把1元當(dāng)成10角，然后再和幾角相減。接下來(lái)，我們?cè)僬?qǐng)幾位小朋友匯報(bào)一下你們的結(jié)

果。

三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美

師：在大家的共同努力下，我們終于將這些體育用品順利地買了下來(lái)。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們

一起去餐廳好嗎？

(1)請(qǐng)每一組的同學(xué)輪流當(dāng)顧客和營(yíng)業(yè)員。

(2)每位顧客先選擇兩樣你最喜歡的食品。

(3)想一想，買這兩樣?xùn)|西一共要花多少錢？

(4)付錢時(shí)，想想可以怎樣拿？有沒(méi)有多種付錢的方法。

(生小組購(gòu)物活動(dòng))

四、拓展延伸，創(chuàng)造美。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，欣賞美。

誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)，你在今天的活動(dòng)中，你學(xué)會(huì)了什么？

2、在具體的購(gòu)物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、在實(shí)際情景中進(jìn)一步鞏固元、角、分的知識(shí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生合理使用和愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。

小小商店(第5課時(shí))

活動(dòng)目的：

1.通過(guò)小小百貨店購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

2.認(rèn)識(shí)元、角、分及相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)小面額的人民幣。

3.在購(gòu)物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和能力以

及培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、合作交流的能力。

活動(dòng)內(nèi)容：

以小組為單位，每個(gè)小組作為一個(gè)小小百貨店，小組內(nèi)的學(xué)生輪流當(dāng)售貨員，其余的學(xué)生

作為顧客，進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。

前期準(zhǔn)備：

1.每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備2~3件小物品，標(biāo)上價(jià)錢，并進(jìn)行分類，組成小小百貨店。

2.顧客用書(shū)上附頁(yè)中的錢，到小小百貨店購(gòu)物。

活動(dòng)過(guò)程：

1.老師說(shuō)明活動(dòng)要求，內(nèi)容。

2.布置活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，將每個(gè)小組布置成一個(gè)百貨店，并將貨物進(jìn)行分類。

3.讓學(xué)生輪流當(dāng)售貨員，記錄下自己所售出的物品及收到的錢。

4.讓每個(gè)學(xué)生都記錄下自己所購(gòu)買的物品及所花去的錢。

5.讓學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)的收獲。

三、數(shù)一數(shù)與乘法

課題有多少塊糖

學(xué)會(huì)用群數(shù)的方法數(shù)數(shù)，并用多個(gè)相同加數(shù)表示數(shù)數(shù)的結(jié)果。

教學(xué)

引導(dǎo)從不同的角度觀察，培養(yǎng)學(xué)生求異思維，提高觀察能力。

設(shè)想

體驗(yàn)生活與乘法的聯(lián)系。

重點(diǎn)

難點(diǎn)通過(guò)數(shù)一數(shù)的活動(dòng)，學(xué)習(xí)相同加數(shù)的加法，為學(xué)生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

活動(dòng)

圓片、小圖片

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，感知美

;學(xué)：談話：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？現(xiàn)在我就給大家出一個(gè)謎語(yǔ)，“叫貓不是貓，象熊

沒(méi)熊高，人人喜愛(ài)他，是咱中國(guó)寶”

二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美

數(shù)一數(shù)（一）談話：今天有許多可愛(ài)的熊貓跟我們一起來(lái)上課，大家快來(lái)數(shù)一數(shù)一共有

幾只？

1、00030000000000自由數(shù)。出示

O

2、生數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)圓片。

3、匯報(bào)：你是怎么數(shù)的？

4、指導(dǎo)群數(shù)：橫著看每排5個(gè)，5,10,15o豎著看每列3個(gè)，3、6、9……15。

三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美

數(shù)一數(shù)（二）

1、談話：同學(xué)們表現(xiàn)真出色，今天老師給大家?guī)?lái)許多漂亮的圖片，

一共有多少？列出加法算式。再和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的。

2、用加法算式表示數(shù)的過(guò)程。

3、反饋：橫著看：6+6+6+6=20

豎著看：4+4+4+4+4+4=24

四、拓展延伸，創(chuàng)造美。

數(shù)一數(shù)（三）1、剛才我們數(shù)了熊貓和圓片，下面我們來(lái)數(shù)一數(shù)方格。

2、嘗試獨(dú)立完成“有多少方格”。小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)怎么數(shù)的。寫(xiě)出加法算式。

3、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書(shū)，從剛才這些算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流

1、談話：秋天到了，蘋(píng)果成熟了?？催@里有許多又紅又大的蘋(píng)果，一共多少個(gè)呢》？

列出加法算式

2、5盤(pán)蘋(píng)果是5個(gè)3相加，那么6盤(pán)，10盤(pán),15盤(pán)呢？你能列式嗎？

3、求50盤(pán)蘋(píng)果有多少，你會(huì)算嗎？能列式嗎？

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，欣賞美。

作業(yè)：《課堂作業(yè)》第1頁(yè)

月日

課題兒童樂(lè)園

1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生親身經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過(guò)程，

教學(xué)

體會(huì)乘法的意義，認(rèn)識(shí)乘法各部分間的名稱。

目標(biāo)

2、從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)

系？

3、在交流活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題能力及合作能力。

重點(diǎn)

經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì)乘法的意義，

難點(diǎn)

活動(dòng)

幻燈主題圖

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，感知美

,學(xué)：

師：你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)園嗎？老師帶大家到兒童樂(lè)園玩一玩。（出示情境圖）

二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美

1、從這幅圖中，你知道了什么？

2、你想提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？你會(huì)解答嗎？

引導(dǎo)學(xué)生列出加法算式。

3、認(rèn)識(shí)乘號(hào)及各部分間的名稱。

師：相同的幾個(gè)數(shù)相加，可用另一種表示方法一一乘法。今天，老師帶大家一起去認(rèn)識(shí)它。

①出示乘法算式：2X4=84X2=8

②認(rèn)識(shí)乘號(hào)“X”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

③認(rèn)識(shí)各部分間的名稱。

三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美

1、你還能提哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

2、嘗試列式解答。

3、小組交流：你是怎么想？用什么方法算？

4、質(zhì)疑：有什么不清楚的地方請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)？

四、拓展延伸，創(chuàng)造美。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，欣賞美

o1、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)哪些可用乘法表示的問(wèn)題？

2、談一談，這節(jié)課你有什么收獲？

課題有多少點(diǎn)子

教學(xué)學(xué)生通過(guò)計(jì)算積木的塊數(shù)，初步用乘法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，以加深對(duì)乘法意義的理解。

目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)數(shù)感。

重點(diǎn)1.能根據(jù)具體情景和加法算式列出乘法算式。

難點(diǎn)2.通過(guò)計(jì)算積木的塊數(shù)，初步體驗(yàn)用乘法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，加深對(duì)乘法意義的理解。

活動(dòng)

圓片，三角片。

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，感知美

復(fù)習(xí)：用“幾個(gè)幾”說(shuō)下面的算式。

10+10+10=

7+7+7+7+7=

1+1+1+1+1+1=

一，動(dòng)手拼搭學(xué)具

1,每行擺4個(gè)圓片，擺5行，你是怎樣擺的？

2,每行排5個(gè)圓片，擺4列，你是怎樣擺的？

（同桌互相檢查擺的結(jié)果）

二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美

1,想一想，寫(xiě)在本子上。

2,全班交流。

三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美

1,獨(dú)立完成。

2,全班交流。你是怎么想的？乘法算式是……

四、拓展延伸，創(chuàng)造美。

1,說(shuō)說(shuō)你是從哪個(gè)角度觀察積木的？

同桌交流不同方法：橫的看……

豎的看...

2,你能用乘法式表示出有幾塊積木嗎？

3,全班交流。

動(dòng)手?jǐn)[三角片

同桌合作：你說(shuō)我擺。

根據(jù)乘法算式擺出相對(duì)應(yīng)的三角片。

1、一共有多少人？注意觀察的方法與相對(duì)應(yīng)的算式。

2、小狗送信。

先出示小屋里的乘法算式：引導(dǎo)學(xué)生思考，它可能會(huì)哪個(gè)加法算式變的？另一個(gè)乘法算

式怎么寫(xiě)？（如4X2,可能是2+2+2+2變來(lái)的，也可能是4+4,它的另一個(gè)乘法算式是2X4。）

然后現(xiàn)連線。

1、談話：看書(shū)7頁(yè)4題

2、2、提問(wèn)：一共有多少人？

3、提問(wèn)：還能提出哪些問(wèn)題？組織學(xué)生匯報(bào)，及時(shí)給予評(píng)價(jià)

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，欣賞美。

課題動(dòng)物聚會(huì)

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察提出問(wèn)題列出乘法算式體會(huì)乘法在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)

教學(xué)用。

目標(biāo)2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力和熱愛(ài)集體的意識(shí)。

重點(diǎn)1.理解乘法算式在不同情景中所表示的意義。

難點(diǎn)2.能根據(jù)具體的情景提出問(wèn)題，在用乘法解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)乘法的意義

活動(dòng)

聚會(huì)圖片小馬、桃子、蘿卜等片小捧

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，感知美

動(dòng)物樂(lè)園要開(kāi)展慶?；顒?dòng)，小動(dòng)物們非常高興從四面八方趕來(lái)聚會(huì)，今天，我們也一

起去參加它們的慶祝會(huì)。

二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美

O

1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察聚會(huì)的熱鬧場(chǎng)面。

2、說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

3、小組交流匯報(bào)

三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美

1、從熱鬧的聚會(huì)上你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？你會(huì)解決嗎？

2、讓學(xué)生根據(jù)提出的某一個(gè)問(wèn)題，自己列出算式。

3、說(shuō)說(shuō)為什么這樣列式，還可以怎樣列？

4、選擇小棒擺一擺，并與同桌說(shuō)一說(shuō)。

5、學(xué)生自己選擇提出的問(wèn)題中的一個(gè)，擺一擺，寫(xiě)算式。

四、拓展延伸，創(chuàng)造美。

連一連：讓學(xué)生在具體的情境中理解3個(gè)人6和6個(gè)3表示的意義不同

說(shuō)一說(shuō)：根據(jù)4幅圖片想一想2*3表示什么？讓同學(xué)之間說(shuō)一說(shuō)

理解2X3在不同的情境中有時(shí)表示2個(gè)3,有時(shí)表示3個(gè)2。

擺一擺：練一練第2題

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，欣賞美。

找一找生活中有哪些些問(wèn)題可用乘法解決，回家給家長(zhǎng)或同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

四、圖形的變化

五、2~5的乘法口訣

課題數(shù)松果

教學(xué)1、使學(xué)生知道5的乘法口訣的來(lái)源，初步記住5的乘法口訣

設(shè)想2、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力和數(shù)感。

重點(diǎn)掌握5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)

活動(dòng)

小棒、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，感知美

談話：小松鼠在松樹(shù)林里采了一大筐松果，你能幫他們數(shù)一數(shù)?

二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美

1、（出示情境圖）觀察情境圖，

2、說(shuō)說(shuō)情境圖中的信息、：你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)：你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題：

4、數(shù)一數(shù)、填一填：一堆松果有五個(gè)，2堆、3堆……9堆呢?

堆數(shù)12

松果的個(gè)510

數(shù)

4、引導(dǎo)整理，得出口訣。

（1）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出算法。你是用什么方法算出來(lái)的？

a.加法：一個(gè)五、一個(gè)五的加

b.乘法：一個(gè)五就是1X5=5,二個(gè)五就是2X5=10...

c.小組合作寫(xiě)出5的乘法算式和口訣，師指導(dǎo)。

（2）多媒體呈現(xiàn)與算式的對(duì)應(yīng)關(guān)系，加深理解。

三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美

1課間活動(dòng)。

規(guī)則：每5人一組，分2組跳圓圈舞，音樂(lè)停止后，讓學(xué)生列一個(gè)乘法算式，并編出乘法

口訣。

2、擺小棒：根據(jù)5的乘法口訣，讓同桌的學(xué)生1位擺小棒，另一位寫(xiě)出乘法口訣。

3、游戲：用“開(kāi)火車”的形式說(shuō)出乘法算式和乘法口訣。

4、練一練：第11頁(yè)第1題“對(duì)口令”。

四、拓展延伸，創(chuàng)造美。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，欣賞美。

1、談一談，這節(jié)課你有什么收獲？

2、記一記：5的乘法口訣。

月日

課題數(shù)松果

1、通過(guò)摘桃子提高學(xué)生練習(xí)的興趣，目的是讓學(xué)生區(qū)別乘法與加法的含義，進(jìn)一步鞏

教學(xué)固5的乘口決。培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)興趣。

設(shè)想2、培養(yǎng)學(xué)生小組交流的良好習(xí)慣和在實(shí)際情境中的估算意識(shí)。

借助材料激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

重點(diǎn)進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，掌握并靈活應(yīng)用5的乘法口訣.

難點(diǎn)區(qū)別乘法與加法的含義

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，感知美

O

活動(dòng)1：讓學(xué)生說(shuō)出5的乘法口決。師生對(duì)口令，同桌對(duì)答活動(dòng)。

二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美

活動(dòng)2：出示比賽圖，讓兩位學(xué)生扮兩只小猴完成5的乘法式題，從下至上，誰(shuí)就獲勝，

式題可變換，多讓幾組學(xué)生參加比賽，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)興趣。

三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美

第1題：先讓學(xué)對(duì)照兩幅圖，找出不同點(diǎn)，然后再列式，即1⑸區(qū)③=畫(huà)人；2區(qū)十

回=⑻人，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)第（1）幅圖，為什么是5X3,而第2題為什么是3

+5,從而加強(qiáng)對(duì)乘法意義的理解。

第2題：讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后訂正。

第3題：是一道綜合的解實(shí)際問(wèn)題的習(xí)題教學(xué)時(shí)，可先讓學(xué)生根據(jù)情境圖編故事，理解

題意，再進(jìn)行解答，注意“買2張成人票和1張學(xué)生票”的列式有兩種即5X2+

3X1和5X2+3,并告訴學(xué)生看情境圖，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，先自己估算，然后小

組展開(kāi)討論交流，然后匯報(bào)。

四、拓展延伸，創(chuàng)造美。

師簡(jiǎn)單介紹乘法口決產(chǎn)生的歷史，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，欣賞美。

1、談一談，這節(jié)課你有什么收獲？

2、熟背：5的乘法口訣。

課題課間活動(dòng)

1、經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問(wèn)題的習(xí)慣，體驗(yàn)運(yùn)用口訣

教學(xué)

的優(yōu)越性。2、掌握2的乘法口訣，會(huì)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

設(shè)想

3、結(jié)合具體情境，體會(huì)乘法的意義。

重點(diǎn)探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會(huì)用2的乘法口訣解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際

難點(diǎn)問(wèn)題

活動(dòng)

小棒、2的乘法口訣卡片

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：

一、情景導(dǎo)入，感知美

同學(xué)們，你們爸媽都很辛苦，我們?cè)诩依飸?yīng)做些家務(wù)減輕父母負(fù)擔(dān)，你會(huì)做哪些家務(wù)？做家

務(wù)也有數(shù)學(xué)問(wèn)題，你注意到嗎？就說(shuō)吃飯前的準(zhǔn)備筷子吧！大家用小棒代替

筷子擺擺看。

2、你擺了幾雙筷子？一共幾根？你發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？同桌互說(shuō)。2+2+2=62*6=12

1、全班交流。

二、探索新知，發(fā)現(xiàn)美

1、說(shuō)一說(shuō)你會(huì)看這張表嗎？指名回答。

2、獨(dú)自完成填表。

2、同桌互評(píng)。

三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美

1、師出示算式。

2、小組合作，先寫(xiě)出算式，再根據(jù)算式編出乘法口訣。

3、全班交流。

3、熟記乘法口訣。

四、拓展延伸，創(chuàng)造美。

1、游戲：（對(duì)口訣）

（1）根據(jù)乘法口訣說(shuō)算式。

（2）根據(jù)算式說(shuō)口訣。先師生對(duì)練，再同桌互對(duì)。

2、圈數(shù)。師讓生上臺(tái)圈數(shù)，并說(shuō)出是根據(jù)哪句乘法口訣。

3、填得數(shù)。（獨(dú)立完成）

4、小組合作，通過(guò)具體情境（如圖），獨(dú)立解答。

5、思考題，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，欣賞美。

本課小結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么新知識(shí)？你記住2的乘法口訣了嗎？請(qǐng)你記住它。

課題需要幾個(gè)輪子

教學(xué)1、能口算百以內(nèi)的加減法，學(xué)會(huì)編制3的乘法口訣并記熟口訣。

設(shè)想2、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生有條理的好習(xí)慣。

重點(diǎn)

編制3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣會(huì)用3的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題

難點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，感知美

一、數(shù)一數(shù)。

觀察主題圖：

1輛三輪車有幾個(gè)輪子？2輛三輪車有幾個(gè)輪子……，9輛三輛輪車？

二、探索新知，發(fā)現(xiàn)美

2個(gè)3相加3+3=?3個(gè)3相加3+3+3=?……，9個(gè)3相加

3+3+3+3+3+3+3+3+3=?

三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美

學(xué)生獨(dú)立完成

四、拓展延伸，創(chuàng)造美。

1、用三根小棒圍成一個(gè)三角形。

2、圍九個(gè)三角形

五、說(shuō)一說(shuō)。

邊看三角形邊數(shù)3、6、9……27,接著填在教科書(shū)上的算式。

3X3=3X4=........3X9-

編一編。

看上面的表格，嘗試編3的乘法口訣。

記一記并交流記憶方法。

用自己喜歡的方式讀口訣，

小組討論：怎么記住3的乘法口訣。

練一練、

1、找朋友2、找規(guī)律3、過(guò)河

課堂作業(yè)：熟背3的乘法口訣，完成《課作》第頁(yè)

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，欣賞美。

課題小熊請(qǐng)客

知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4的乘法口訣，能運(yùn)用4的乘法口訣正確計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的

教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。

設(shè)想能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)方法。

重點(diǎn)編制4的乘法口訣。掌握4的乘法口訣，會(huì)用4的口訣解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)

活動(dòng)

乘法口訣卡

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程：

一情景導(dǎo)入，感知美

1,背誦2,3,5的乘法口訣。

2,看口算卡片口答

5X8=5X5=5X3=2X8=4X5=

6X2=9X5=3X4=7X3=3X6=

二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美

1,創(chuàng)設(shè)情境

今天是小熊的生日，小熊采了許多的紅果，請(qǐng)客人們吃。

2,用多種方式數(shù)數(shù)

(1)請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的知識(shí)用不同方法數(shù)一數(shù)。

(2)1串糖葫蘆有4個(gè)紅果，2串有幾個(gè)紅果？用你所學(xué)的方法列式解答。

3,用學(xué)具擺一擺

同桌互相合作，你擺我填，完成書(shū)上表格。

4,交流思考的方法

5,編乘法口訣

用乘法算式怎么表示？給每個(gè)乘法算式編一句乘法口訣

(1)學(xué)生獨(dú)立思考

(2)小組內(nèi)交流

(3)全班交流匯報(bào)，師板書(shū)

6,尋找記憶方法

(1)獨(dú)立背誦

(2)生生之間互動(dòng)

(3)師生對(duì)口令

三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美

四、拓展延伸，創(chuàng)造美。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，欣賞美。

板書(shū)設(shè)計(jì):小熊請(qǐng)客

紅果有幾串123456789

紅果有幾個(gè)4812162024283236

課題回家路上

1、使學(xué)生在具體的情景中，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，熟練掌握2——5的乘法口訣。

教學(xué)

2、讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自的想法的過(guò)程，從而理解乘法的意義。

設(shè)想

3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作交流，相互傾聽(tīng)、相互評(píng)價(jià)等能力。

重點(diǎn)

掌握并靈活運(yùn)用2?5的乘法口訣。運(yùn)用口訣解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，熟練掌握口訣

難點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，感知美

1、出示情境圖，讓學(xué)生根據(jù)圖上信息口頭編故事。

2、引導(dǎo)游戲活動(dòng)，講清游戲規(guī)則（根據(jù)畫(huà)面提問(wèn)題，你問(wèn)我答）

3、指導(dǎo)觀察方法，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)是按什么順序來(lái)觀察。

4、小組合作。

要求：1）其中一個(gè)同學(xué)根據(jù)圖上信息提問(wèn)題。

2）另一個(gè)同學(xué)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的乘法口訣解決問(wèn)題。

3）互相說(shuō)說(shuō)自己的想法。

5、全班交流反饋，互相評(píng)價(jià)。

小組匯報(bào)，說(shuō)出自己所提的問(wèn)題和怎么解答并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美

（送瓜果）2x5=4x1=9x3=6x2=

3x7=4x3=8x3=6x5

三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美

6、讓學(xué)生把圖意講一講。

7、比一比看誰(shuí)找得又準(zhǔn)又快。

四、拓展延伸，創(chuàng)造美。

☆☆☆☆☆☆11

☆☆☆☆☆☆J1

對(duì)口令。

作業(yè)。

寫(xiě)出得數(shù)是20的算式，可以是加法算式，或乘法。比一比誰(shuí)寫(xiě)得多。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，欣賞美。

板書(shū)設(shè)計(jì)：回家路上

船上有幾只小動(dòng)物？4*4=16（只）

河里有多少條魚(yú)？3*4=12（只）

一共有多少只小鳥(niǎo)？5*3=15（只）

草地上一共有多少多花？2*6=12（朵）

岸上一共有多少只小動(dòng)物？3*3=9（只）

課題練習(xí)三

1、通過(guò)1—5的乘法口訣和1—5乘法口訣以內(nèi)兩個(gè)數(shù)相乘的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算

教學(xué)

能力。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的排列規(guī)律，能發(fā)現(xiàn)其中積相同的部分，培養(yǎng)學(xué)生

設(shè)想

分析、綜合能力。3、創(chuàng)設(shè)情境，在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作競(jìng)爭(zhēng)能力。

重點(diǎn)

理解乘法算式在不同情景中所表示的意義，體會(huì)乘法的意義

難點(diǎn)

活動(dòng)

歌曲《數(shù)數(shù)歌》片斷、卡片（實(shí)物）、小動(dòng)物道具、8張貼數(shù)背椅

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入，感知美

O

1、前面是小小商場(chǎng)，你們說(shuō)說(shuō)有哪些東西？

擺出實(shí)物或（圖片）標(biāo)上價(jià)格。

2、小朋友你從中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題。

（1）說(shuō)出不同的分類情況。

（2）應(yīng)花多少錢？

3、如果帶50元去買所有的東西，夠嗎？（完成練習(xí)第1題）

二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美

1、先由學(xué)生獨(dú)立完成，同桌相互檢查。

2、集體交流、反饋。

3、評(píng)一評(píng)：哪個(gè)小組完成最好，并給這個(gè)小組一顆星星。

4、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)怎樣讀表內(nèi)乘法。

5、對(duì)口令，同桌相互提問(wèn)。

6、卡片搶答。（完成練習(xí)一第2題）

三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美

1、出示卡片，用“開(kāi)火車”的形式，說(shuō)出乘法口訣。

2、找朋友，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述題中情境，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決問(wèn)題、小組合作、匯報(bào)成果。

（完成第3題）

四、拓展延伸，創(chuàng)造美。

1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)青蛙的形狀。

2、播放歌曲《數(shù)數(shù)歌》片斷。

3、獨(dú)立填寫(xiě)第4題。

4、小組相互檢查。

5、集體交流反饋。（完成練習(xí)一第4題）

找座位。

1、“摘果子”活動(dòng)，將算式寫(xiě)在卡片后，讓學(xué)生扮演小動(dòng)物上臺(tái)“摘果子”

2、對(duì)號(hào)入座。悄悄的坐上，然后說(shuō)明原因。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)，欣賞美。

今天你有什么收獲？你還能提出什么問(wèn)題

三、數(shù)一數(shù)