教科版科學(xué)四年級上冊第一單元《聲音》測試卷帶答案解析

教科版科學(xué)四年級上冊第一單元《聲音》測試卷一.選擇題(共10題，共20分)1.調(diào)節(jié)電視機(jī)的聲音旋鈕，改變的是聲音的（

）。A.音量

B.音調(diào)

C.音色2.制作“土電話”時，線繩要（

）。A.松

B.緊

C.拐彎

D.隨便3.敲擊下面的杯子，能發(fā)出高音的是（

）。4.下面的樂器中，（

）不是通過空氣振動發(fā)出聲音的。A.口琴

B.小號

C.豎笛5.小明發(fā)現(xiàn)有一根琴弦聲音有些低，他應(yīng)該（

）。A.用力彈

B.將這根琴弦調(diào)松一些

C.將這根琴弦調(diào)緊一些6.人的耳郭有（

）的作用。A.收集聲音

B.產(chǎn)生振動

C.傳播聲音7.下面幾種做法中，（

）不能發(fā)出聲音。A.敲擊鼓面

B.彈奏鋼琴

C.按壓皮筋8.小紅吹奏上圖的樂器，聲音最高的是（

）。A.1號試管

B.3號試管

C.6號試管9.音樂會上不同的樂器演奏同一首樂曲，我們也能夠分辨出不同樂器發(fā)出的聲音，這主要是依據(jù)（

）。A.聲音的強(qiáng)弱不同

B.聲音的高低不同

C.不同物體發(fā)出聲音不同10.下列哪種聲音聽上去會讓人心情愉悅（

）。A.汽車發(fā)動機(jī)的轟鳴聲

B.悠揚(yáng)的鋼琴聲

C.農(nóng)貿(mào)市場的喧嘩聲二.填空題(共10題，共44分)1.用小錘敲擊兩個粗細(xì)相同、長短不同的鐵管，發(fā)出的聲音高的是（

）。2.聲音是以（

）的形式向四面八方傳播的，當(dāng)（

）遇到物體，會使物體（

）起來，聲音就是這樣從一個地方傳播到另一個地方的。3.聲音的強(qiáng)弱與物體的振動（

）有關(guān)，聲音的高低與物體振動的（

）有關(guān)。改變物質(zhì)的粗細(xì)可以改變聲音的（

）。4.音量的大小與物體（

）有關(guān)。振動幅度越（

），聲音越（

）；振動幅度越（

），聲音越（

）。5.我們通常把輕重不同的聲音稱為聲音的（

）不同。6.蚊子發(fā)出的“嗡嗡”聲是由（

）振動產(chǎn)生的。7.鼓聲是由（

）振動產(chǎn)生的；刮風(fēng)聲是由（

）振動產(chǎn)生的；人的講話聲是由（

）振動產(chǎn)生的。8.根據(jù)下圖所示，用“高→低”或者“低→高”來表示聲音的變化規(guī)律。（1）請按1→7的順序敲擊長短不同的金屬條，聲音變化規(guī)律是（

）。（2）請按1→7的順序撥動粗細(xì)不同的琴弦，聲音變化規(guī)律是（

）。9.用不同的力量擊打同一支音叉，輕輕擊打時聲音（

），重重?fù)舸驎r聲音（

）。（選填“強(qiáng)”或“弱”）10.我們周圍充滿著不同的聲音，我們可以利用（

）來制造出不同的聲音。三.判斷題(共10題，共20分)1.調(diào)節(jié)弦的松緊程度，可以改變弦的音高。（

）2.動物的發(fā)聲與振動無關(guān)。（

）3.我們的“土電話”主要是依靠空氣傳播，我們才聽到聲音的。（

）4.音叉上面的字母代表的是音調(diào)，數(shù)字代表的是震動次數(shù)。（

）5.物體振動的速度越快，發(fā)出的聲音越強(qiáng)。（

）6.其他條件相同時，物體振動的越快，發(fā)出的聲音越低。（

）7.拉長橡皮筋再放松，反復(fù)這樣做時，橡皮筋一直在發(fā)出聲音。（

）8.外耳包括耳道和鼓膜兩個部分。（

）9.減少噪音對我們的身體健康沒什么影響。（

）10.鼓面上放些豆子，敲擊鼓面發(fā)出聲音時，豆子會在鼓面跳動。（

）四.連線題(共1題，共8分)1.連一連。撥動拉得較緊的橡皮筋

聽到的聲音高撥動拉得較松的橡皮筋用力敲擊鑼

聽到的聲音低輕輕敲擊鑼鼓皮振動得快

聽到的聲音強(qiáng)鼓皮振動得慢彈撥伸出桌面距離長的尺子

聽到的聲音弱彈撥伸出桌面距離短的尺子五.填表題(共1題，共6分)1.觀察物體是否發(fā)聲。六.簡答題(共5題，共27分)1.簡單說說如何改變古箏上的某一根弦的音高？2.想一想，上課時坐在教室里能聽到哪些聲音？坐在教室里能聽到的聲音有？3.向水壺中倒水，隨著水越到越多，聽到的聲音高低不同，倒的水越多，聲音越高，其科學(xué)原理是什么？4.我們通常用哪些詞來描述聽到的聲音？5.同根弦發(fā)出的聲音高低變化的規(guī)律是什么？七.材料題(共1題，共5分)1.小明和小剛用細(xì)棉線連接兩個紙杯做了個“土電話”。之后倆人相距5米，一端的小明輕聲講話，另一端的小剛也能聽得很清楚，為什么？在用“土電話”時，如果其中一人用手捏住棉線，另一個人就聽不到聲音了，為什么？八.綜合題(共3題，共26分)1.如圖，用一個模擬鼓膜振動的裝置，探究聲音遠(yuǎn)近和“鼓膜”振動的關(guān)系。具體做法是：把氣球皮包在口杯的杯口處并用橡皮筋扎緊，再把碎紙屑放在氣球皮上，用音叉在“鼓膜”上方制造遠(yuǎn)近不同的聲音，觀察比較氣球皮和碎紙屑發(fā)聲時的特點(diǎn)。（1）填表。（2）這是一個探究聲音遠(yuǎn)近和“鼓膜”振動關(guān)系的（

）實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中，（

）相當(dāng)于耳朵中的（

）。（3）我的發(fā)現(xiàn)：音叉在近處發(fā)聲時，“鼓膜”振動（

）（選填“幅度大”或“幅度小”），聽到的聲音（

）（選填“強(qiáng)”或“弱”）。音叉在遠(yuǎn)處發(fā)聲時，“鼓膜”振動（

），聽到的聲音（

）。2.小明做“研究尺子的音高變化”的實(shí)驗(yàn)時記錄了如下數(shù)據(jù)。以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明：（1）尺子伸出桌面的長度越長，聲音就越（

），尺子伸出桌面的長度越短，聲音就越（

）。（2）音高是由物體振動的（

）決定的，物體振動的越快，聲音就越（

），物體振動的越慢，聲音就越（

）。3.小明找到一些試管，在試管中裝水后向試管口吹氣，想吹奏樂曲“閃爍的小星星”。根據(jù)樂譜分析，需要準(zhǔn)備（

）根試管。1.小明準(zhǔn)備的試管必須（

）。A.長短粗細(xì)相同

B.長短相同粗細(xì)不同

C.長短不同粗細(xì)相同2.小明將試管排列整齊，按從左到右的順序往試管中加水，希望得到一個“從低音到高音”的樂器來吹奏。試管中的水量依序（

）。A.越來越多

B.越來越少

C.相同3.假如小明的試管DIY樂器中的“哆1”音試管和“唻2”音試管的水位相差1厘米，那么“唻2”音試管和“咪3”音試管的水位相差大約（

）。A.1厘米

B.2厘米

C.3厘米參考答案一.選擇題1.A2.B3.C4.A5.C6.A7.C8.C9.C10.B二.填空題1.短鐵管2.波；聲波；振動3.幅度；快慢；高低4.振動的幅度；大；強(qiáng)；??；弱5.音量6.翅膀7.鼓皮；空氣；聲帶8.低→高；低→高9.弱；強(qiáng)10.樂器三.判斷題1.√2.×3.×4.√5.×6.×7.√8.×9.×10.√四.連線題1.如下：五.填表題1.不發(fā)聲；發(fā)聲；不發(fā)聲；發(fā)聲；不發(fā)聲；發(fā)聲六.簡答題1.用大小不同的力撥動同一根弦，弦的音調(diào)不變，振幅變化，改變了聲音的高低。2.同學(xué)的說話聲、老師的講課聲、上下課鈴聲、老師的腳步聲、翻書的聲音。3.向水壺中倒水時，我們聽到的聲音是空氣柱振動產(chǎn)生的，隨著水壺中水的逐漸增多，空氣柱振動越來越快，發(fā)出的聲音越來越高。4.我們常用高、低、強(qiáng)、弱、悅耳、刺耳來描述聲音。5.答：同