教學(xué)常規(guī)管理資料匯編

XX教學(xué)常規(guī)管理資料

備課

教案是課前的計(jì)劃書，課上的備忘錄，課后的反思簿，精心備

課是上好課的前提。

一、XX教師備課要求

“十備”:備教材；備教具；備教學(xué)大綱、考試大綱、新課標(biāo)；

備教學(xué)目的要求；備重、難點(diǎn)；備學(xué)生；備學(xué)法；備教法；備板書；

備導(dǎo)學(xué)稿、自助餐。

“七有”：胸中有綱；腹中有書；目中有人；心中有法；懷中有

案；筆中有情；課后有反思。

“四結(jié)合”：集體備課與個(gè)人備課結(jié)合；備教法與備學(xué)法結(jié)合；

備知識(shí)傳授與備能力培養(yǎng)結(jié)合；備教材與備學(xué)生結(jié)合。

二、備課的藝術(shù)

（一）教材有效處理的依據(jù)

1、依據(jù)教學(xué)大綱、考試大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)。2、依據(jù)課堂教學(xué)目

標(biāo)。3、依據(jù)學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。4、依據(jù)認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律。5、依據(jù)學(xué)習(xí)

方式轉(zhuǎn)變。

（二）教材有效處理的策略

1、教材處理“生活化”。2、教材處理“情景化”。3、教材處理“問(wèn)

題化4、教材處理“結(jié)構(gòu)化”。5、教材處理“探究化”。

（三）如何寫教學(xué)反思

美國(guó)心理學(xué)家波斯納指出：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，

至多只能成為膚淺的知識(shí)，如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)

經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至

會(huì)有所滑坡?！胺此际亲呦虺晒Φ谋赜芍?。教學(xué)反思的內(nèi)容一般

是：成功之處，失敗之處，疑難之處，教學(xué)機(jī)智，學(xué)生見(jiàn)解等等。

三、XX集體備課要求

2007年5月，武漢市教育局、教育科學(xué)研究院出臺(tái)了實(shí)施加強(qiáng)

中小學(xué)備課組建設(shè)工程的方案，集體備課、集體教研越來(lái)越受到各

級(jí)教育行政部門的高度重視。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校的備課組建設(shè)，

加強(qiáng)集體教研，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，學(xué)校制定XX集體備課要求。

（一）組織要求

集體備課是教師展示教學(xué)智慧，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成最佳教學(xué)

方案的最有效平臺(tái)，也是我校最直接、最有效的教師培訓(xùn)方式，全

體教師應(yīng)積極參加。教研活動(dòng)人員到位由教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)，教

研內(nèi)容的組織實(shí)施由教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。各年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)要

加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)的督導(dǎo)。

1、所有教師必須按時(shí)到會(huì)，不得遲到、早退、中途離會(huì)、曠

會(huì)，不得無(wú)正當(dāng)理由請(qǐng)假，教研活動(dòng)期間不得批改作業(yè)，不得看報(bào),

不得做其它與集體教研無(wú)關(guān)的事情。教研活動(dòng)必須以圓桌會(huì)議形式

開(kāi)展。其它部門不得布置與集體教研無(wú)關(guān)的工作。教務(wù)處、教科室

將嚴(yán)格考勤，考勤情況將通報(bào)到人，并把考勤情況與教研津貼掛鉤。

2、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)應(yīng)是教學(xué)理念的前瞻者，學(xué)科建設(shè)的

引領(lǐng)者，課堂教學(xué)的示范者，集體教研的組織者，是各學(xué)科集體教

研的第一責(zé)任人。各組教研活動(dòng)的情況，反映出教研組長(zhǎng)、備課組

長(zhǎng)的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與學(xué)術(shù)水平。全體教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)應(yīng)

認(rèn)真履行組長(zhǎng)職責(zé)，認(rèn)真組織安排本學(xué)科集體教研活動(dòng)，做一名稱

職的教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)。

3、全體行政干部應(yīng)積極參加各學(xué)科集體教研活動(dòng)，做集體教

研的參與者、帶頭者、引導(dǎo)者、組織者、督促者。集體教研活動(dòng)不

得無(wú)故缺席，不得遲到、早退，以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)“科研興?！钡霓k學(xué)

方略。

（二）內(nèi)容要求

1、組長(zhǎng)要提前對(duì)活動(dòng)內(nèi)容做好安排。教研活動(dòng)要有主題、主

持人和實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。

2、同組聽(tīng)課評(píng)課。開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)大組至少每?jī)芍苓M(jìn)行一

次，小組每月進(jìn)行一次，要有講課人、內(nèi)容、評(píng)課全程記載等內(nèi)容。

4、集體備新課。有課題、教案、中心發(fā)言人，討論有實(shí)質(zhì)性

內(nèi)容，有討論過(guò)程記載。

5、編寫學(xué)案、測(cè)試卷和“自助餐”作業(yè)。學(xué)案、測(cè)試卷和“自助

餐”作業(yè)的編寫要安排到人，要有討論記錄，并將編寫好的學(xué)案、

測(cè)試卷和“自助餐”作業(yè)交教科室存檔。

6、學(xué)習(xí)材料。要根據(jù)新課改要求和學(xué)科建設(shè)實(shí)際安排學(xué)習(xí)材

料。

7、資源庫(kù)建設(shè)。建立教學(xué)管理資源庫(kù)專柜，將每次統(tǒng)一測(cè)試

（單元考、月考、期中考、期末考、聯(lián)考等）的試卷多印兩份保存;

將每次的統(tǒng)一作業(yè)多印兩份保存；將校內(nèi)印發(fā)的各種資料、文件，

校外獲得的資料留一份保存；錯(cuò)題集、教學(xué)反思保留一份。一月檢

查一次。

四'XX集體備課的模式和流程

備課組是學(xué)校最基層的學(xué)習(xí)型組織，是教師集體智慧靈動(dòng)的舞

臺(tái)，需要有相對(duì)穩(wěn)定的工作模式。

我校集體備課的模式是個(gè)人自主備課和集體研究相結(jié)合的模

式。（1）制定計(jì)劃定目標(biāo)。學(xué)期初根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，確定單元集體

備課中心發(fā)言人。（2）個(gè)人自備出思路。個(gè)人鉆研教學(xué)內(nèi)容、手

段、方法、研究學(xué)情，提出問(wèn)題或設(shè)想。在每單元教學(xué)的三天前，

中心發(fā)言人寫好單元集體備課中心發(fā)言稿，備課組長(zhǎng)組織集體備課

會(huì)，共同研討、集思廣益。（3）集思廣益通思路。各備課執(zhí)筆人

根據(jù)備課組的意見(jiàn)，提前一周研究預(yù)定的備課內(nèi)容，按照統(tǒng)一的要

求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，然后分發(fā)到各位教師手中，供周三晚集體

教研共同研討。（4）博采眾長(zhǎng)寫教案。在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前,

教師要結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課，教師在研討深化的

基礎(chǔ)上寫出具有個(gè)性特點(diǎn)的課時(shí)教案。（5）教后反思長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。課

后及時(shí)對(duì)課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做好記錄，加以分析與研究，

并記錄在教案后面。在此模式下集體備課流程是：熟悉教材提出問(wèn)

題一一＞中心發(fā)言把握重點(diǎn)一一＞共同研討解決問(wèn)題一一＞形成預(yù)案分

發(fā)教師一＞結(jié)合實(shí)際二次備課一一＞課堂實(shí)施信息反饋一＞教后反

思理論提升。

五'XX關(guān)于教案檢查的規(guī)定

教案是講課的依據(jù)，認(rèn)真?zhèn)湔n是提高課堂效率的重要途徑。教

師應(yīng)依據(jù)對(duì)大綱的理解，對(duì)教材的深入鉆研，對(duì)學(xué)生的了解，精心

設(shè)計(jì)并寫出每節(jié)課的教案。教案檢查是教學(xué)常規(guī)管理的重要環(huán)節(jié)，

是教師評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，也是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保障。為此,

制定教師教案檢查制度。

（一）教案的基本要求

1、任課教師要提前一周寫好教案（特別是學(xué)期開(kāi)始的第一周），

樹(shù)立無(wú)教案不能上課的意識(shí)。

2、教案要有八個(gè)方面的內(nèi)容：課題、教學(xué)目標(biāo)（三維要求）、

重點(diǎn)和難點(diǎn)、教法和教具（多媒體）、課時(shí)安排、教學(xué)過(guò)程、課后

反思、作業(yè)的布置。

3、教案書寫條理清楚，字跡工整、美觀。

4、禁止使用舊教案或借用他人教案上課。

5、提倡教師自編電子教案（課件），借鑒網(wǎng)上教案，反對(duì)照

搬照抄，不經(jīng)加工直接使用。

6、青年教師要備詳案，形式要規(guī)范，內(nèi)容要詳盡，要寫教后

感。

（二）檢查內(nèi)容

1、是否有教案。不能完全以試卷代替，使用電子教案的要上

傳校園網(wǎng)存檔。

2、項(xiàng)目是否齊全。是否有不完整的教案，是否缺某一課時(shí)的

教案。

3、書寫是否整齊規(guī)范。

4、有無(wú)課后反思。

5、教案特色。是否體現(xiàn)新課標(biāo)，活動(dòng)設(shè)計(jì)是否合理，是否體

現(xiàn)分層教學(xué)，課后反思是否有一定的理論深度。

6、存在的問(wèn)題。

（三）檢查形式

定期檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合。

1、每月一次定期檢查，由教研組備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，并將檢查情

況以書面的形式報(bào)告給教務(wù)處、教科室。

2、教務(wù)處、教科室每學(xué)期集中檢查評(píng)比一次，并將檢查評(píng)比

情況通報(bào)給每一位教師。

3、教務(wù)處、教科室根據(jù)學(xué)生教學(xué)反饋的情況隨機(jī)抽查。

（四）總結(jié)表彰

1、每學(xué)期評(píng)出優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件若干名，頒發(fā)榮譽(yù)證書和

獎(jiǎng)金，并記入教師個(gè)人檔案。

2、每學(xué)期集中檢查評(píng)比后，利用教師大會(huì)進(jìn)行總結(jié)和表彰。

3、將“精品教案”在教研組內(nèi)交流，并印發(fā)給每一位教師作為

樣板。

六'2006年底全校教案檢查評(píng)比綜述

本周，學(xué)校成立專門的教案檢查評(píng)審小組，對(duì)全校教師的教案進(jìn)行了檢

查評(píng)比。全校上講臺(tái)的教師全部接受了教案檢查，各評(píng)審小組代表詳細(xì)地寫出

了教案檢查綜合材料，有的還對(duì)優(yōu)秀教案——點(diǎn)評(píng)。我們共評(píng)出一等獎(jiǎng)6名，

二等獎(jiǎng)17名，三等獎(jiǎng)31名，合計(jì)54人次獲獎(jiǎng)。

（-）檢查評(píng)比過(guò)程

1、1月23日，周二晚7：20,各教研組長(zhǎng)收齊本組教案，到三樓會(huì)議室

集中。評(píng)委進(jìn)行檢查、評(píng)比、批字、蓋章，并按30%的比例推薦優(yōu)秀教案參加

全校評(píng)比。

2、1月25日，周四晚7：20,所有評(píng)委到三樓會(huì)議室集中，將各組推薦

的教案分成文、理兩大組，按照規(guī)范教案的要求，進(jìn)行匿名評(píng)比，最后按照評(píng)

委打分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

3、評(píng)委寫出檢查評(píng)比材料。

（二）評(píng)比結(jié)果（略）

（三）評(píng)價(jià)

從檢查的情況看，有如下幾方面的特點(diǎn)：

（1）所有教師均能提前備課，無(wú)滯后現(xiàn)象，備課量飽滿。

（2）均能分課時(shí)或?qū)ｎ}備課，注重了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)的突破，

教學(xué)方法的安排，教學(xué)過(guò)程條理清晰，環(huán)環(huán)相扣。

(3)教學(xué)內(nèi)容較豐富，資料較詳實(shí)，對(duì)教材的把握較深。

(4)備課形式多樣化，既有文本稿，也有電子教案，高一、高二備課組

的備課本以教案為主，高三教師因本學(xué)期復(fù)習(xí)備考的特點(diǎn)，著重以專題資料、

綜合試卷等形式為主。備“課本”為輔，多本資料上備的較詳實(shí)，備課本上寫

得較簡(jiǎn)略。

(5)絕大多數(shù)教師教案布局規(guī)范，書寫工整，一般寫有教后感。

(6)部分教師，尤其是年輕教師較多地將多媒體納入了教學(xué)設(shè)計(jì)之中，

豐富了教學(xué)手段，加大了課堂知識(shí)容量，有部分教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中還注重了對(duì)

新課程下教學(xué)模式的思考與實(shí)踐。

以上所述均值得肯定，但在檢查中我們也覺(jué)得以下方面值得注意和改進(jìn):

(1)備教材、備資料較詳實(shí)，但備學(xué)情、備學(xué)法顯得很不足。

(2)教案的共性較強(qiáng)，但個(gè)性化、特色化還不多見(jiàn)，尤其是在新課標(biāo)下

對(duì)新的課堂教學(xué)模式的探索與實(shí)踐還做得不多，深入就更談不上了。

(3)雖能分課時(shí)備課，但設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等均

只是總的要求，缺少每課的具體要求。每一課時(shí)應(yīng)達(dá)到什么目標(biāo)，突出什么重

點(diǎn)，突破什么難點(diǎn)，采用什么辦法，期望取得什么效果，還得精心設(shè)計(jì)。

(4)有極個(gè)別組上交教案不及時(shí)，影響到學(xué)校統(tǒng)一集體檢查，希望老師

們積極配合學(xué)校的工作，以便提高工作效率。

附：各學(xué)科組的評(píng)價(jià)(以語(yǔ)文、化學(xué)組為例)

語(yǔ)文組：

被推薦參評(píng)優(yōu)秀教案的名單及其特點(diǎn)簡(jiǎn)述。

張三喜：教案規(guī)范、整潔、美觀，教學(xué)目標(biāo)清晰，重難點(diǎn)突出，內(nèi)容充

實(shí)，教學(xué)過(guò)程清楚、簡(jiǎn)潔，一目了然，板書設(shè)計(jì)很有特點(diǎn)。

童曉華：教案設(shè)計(jì)規(guī)范，資料豐富，教學(xué)手段多樣，書寫清楚，布局整

齊。

肖軍強(qiáng)：以電子稿件為主，圖文并茂，信息豐富、容量大，導(dǎo)入新穎，

拓展遷移設(shè)計(jì)巧妙。

萬(wàn)娜：課課都有評(píng)案，還備了復(fù)習(xí)指導(dǎo)課。備課認(rèn)真，注重基礎(chǔ)的備

實(shí)和重難點(diǎn)的突破，課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合，遷移互補(bǔ)，教后感簡(jiǎn)明，針對(duì)性強(qiáng)。

杜杏芳：能分課時(shí)書寫教案，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)，能采用擴(kuò)大知識(shí)面的方法

導(dǎo)入新課，根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教法，教后感頗有價(jià)值。

萬(wàn)妍：認(rèn)真扎實(shí)地書寫教案，資料充實(shí)，幾乎每一課都有補(bǔ)充的材料。

能備作文指導(dǎo)、評(píng)講課，并將作文教學(xué)好的資料引入教案，為己所用，能結(jié)合

學(xué)生意見(jiàn)書寫教后感。

余文鏡：備課資料充實(shí)，有手寫稿，打印稿及剪貼資料，有文本教案和

電子教案。教案特色明顯，如創(chuàng)新作文訓(xùn)練，詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練，閱讀能力訓(xùn)練，

且教學(xué)計(jì)劃性較強(qiáng)，教案書寫規(guī)范，布局合理，教后感簡(jiǎn)明扼要。

李相姣：認(rèn)真鉆研教材，備課材料準(zhǔn)備充分，有文本教案和電子教案，

注重了作文的講評(píng)與指導(dǎo)，注重了專題資料的收集與整潔，根據(jù)學(xué)情寫了有針

對(duì)性的教學(xué)反思，教案平實(shí)。

化學(xué)組：

經(jīng)過(guò)檢查組嚴(yán)肅認(rèn)真的檢查，化學(xué)組全體教師都能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，精心書

寫教案，而且不同教師體現(xiàn)了不同模式和風(fēng)格。有的體現(xiàn)新的教育教學(xué)理念，

有的注重學(xué)法指導(dǎo)，有的課題引入新穎獨(dú)到，有的注重探究和總結(jié)歸納，大部

分教師都有教學(xué)反思，部分教師堅(jiān)持電腦備課，制作課件。通過(guò)檢查證明老師

們對(duì)備課的重要性，必要性認(rèn)識(shí)是正確的、深刻的。檢查中，我們發(fā)現(xiàn)如下幾

位老師的教案更具特點(diǎn)：

楊家啟老師：教學(xué)思路清晰，教學(xué)重難點(diǎn)明確，突破重難點(diǎn)有方法，板

書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)均設(shè)計(jì)有典型例題，課后均有精挑習(xí)題。

何輝老師：每節(jié)課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理，內(nèi)容飽滿，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)分析到

位，注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思路，例題和習(xí)題都很典型。

蔡艷老師：目的要求明確，重難點(diǎn)突出，注意課題引入，體現(xiàn)啟發(fā)式

教學(xué)，注意教學(xué)流程的科學(xué)性，課后有反思。

萬(wàn)雁國(guó)老師：電腦備課，能堅(jiān)持做課件，教案設(shè)計(jì)科學(xué)合理、周密細(xì)致，

既注意夯實(shí)基礎(chǔ)，又注意培養(yǎng)能力。思路新，例題新，每節(jié)課均分為“知識(shí)網(wǎng)

絡(luò)”、“易錯(cuò)指津”、“典型例題評(píng)析”、“思路分析”、“方法要領(lǐng)”幾個(gè)

板塊，做到了依綱據(jù)本。

上課

提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂，打造高效課堂是我們永恒的追

求。

一'XX課堂教學(xué)要求

“一個(gè)至少,，：每周至少提問(wèn)每個(gè)學(xué)生一次。

“兩個(gè)結(jié)合”：教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題要與學(xué)生提出的問(wèn)題結(jié)合；傳統(tǒng)

教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合。

“三個(gè)允許”：允許學(xué)生出錯(cuò)；允許學(xué)生質(zhì)疑；允許學(xué)生爭(zhēng)辯。

“三個(gè)突出”：突出精講多思；突出學(xué)生活動(dòng)；突出學(xué)法指導(dǎo)。

“三講”：講易混點(diǎn)；講易錯(cuò)點(diǎn)；講易漏點(diǎn)。

“三不講”：學(xué)生自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了的不講；學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不

講；教師講了學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì)的不講。

“四個(gè)帶入”：教師應(yīng)把激情帶入課堂；把才智帶入課堂；把微

笑帶入課堂；把趣味帶入課堂。

“五個(gè)一定要“：引入一定要自然；提問(wèn)一定要輕松；重難點(diǎn)一

定要突出；過(guò)渡一定要平穩(wěn)；反饋一定要及時(shí)。

“五主”：教師為主導(dǎo)；學(xué)生為主體；問(wèn)題為主軸；思維為主攻;

訓(xùn)練為主線。

“五個(gè)要讓”：能讓學(xué)生觀察的要讓學(xué)生觀察；能讓學(xué)生自己表

述的要讓學(xué)生表述；能讓學(xué)生動(dòng)手的要讓學(xué)生自己動(dòng)手；能讓學(xué)生

思考的要讓學(xué)生自己思考；能讓學(xué)生自己得出結(jié)論的要讓學(xué)生自己

推導(dǎo)得出結(jié)論；力求使學(xué)生達(dá)到心明、口明、手明。

“七動(dòng)”：動(dòng)手做；動(dòng)眼看；動(dòng)耳聽(tīng)；動(dòng)口說(shuō)；動(dòng)筆寫；動(dòng)情讀；

動(dòng)腦思。

課堂提問(wèn)遵循“八要八不要”的原則：提問(wèn)要具體，不要過(guò)于抽

象；指向要明確，不要模梭兩可；切入要巧妙，不要漫無(wú)邊際；難

易要適度，不要太易或太難；要有一定的開(kāi)放性，不要刻板僵化；

要盡量使用“是什么”、“為什么”、“怎么樣”，不用或少用“是不是”、

“能不能”、“該不該“，以免學(xué)生猜答；要盡量運(yùn)用短句，不要添加

太多的修飾語(yǔ)；提出問(wèn)題后要稍作停頓供學(xué)生思考，不要馬上點(diǎn)學(xué)

生回答。

二、XX課堂教學(xué)“十四不準(zhǔn)”

課堂教學(xué)“十四不準(zhǔn)”，即不準(zhǔn)遲到上課；不準(zhǔn)提前下課；不準(zhǔn)

中途離課；不準(zhǔn)隨意調(diào)課；不準(zhǔn)私自請(qǐng)人代課；不準(zhǔn)缺課；不準(zhǔn)酒

后上課；不準(zhǔn)中途接打手機(jī)；不準(zhǔn)諷刺、挖苦、歧視學(xué)生；不準(zhǔn)體

罰或變相體罰學(xué)生；不準(zhǔn)衣著不整上課；不準(zhǔn)不備課上課；不準(zhǔn)帶

疑點(diǎn)上課中途卡殼；不準(zhǔn)非普通話上課。

三、XX加強(qiáng)課堂教學(xué)巡查的規(guī)定

為了進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)秩序管理，規(guī)范教學(xué)行為，切實(shí)提高

課堂教學(xué)效率，經(jīng)學(xué)校研究決定，自2006年9月1日起，學(xué)校將

加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的巡查。

（-）巡查內(nèi)容

1、查教師課堂教學(xué)是否有違反"十四不準(zhǔn)''的行為。

2、查學(xué)生出勤情況、課堂紀(jì)律與自習(xí)紀(jì)律。

3、查教師早晚自習(xí)是否講課。

4、查非高考學(xué)科教師上課是否規(guī)范、認(rèn)真。

（二）檢查方式

1、常規(guī)巡查由專人負(fù)責(zé)。每一節(jié)課，每一節(jié)自習(xí)都要查，并

認(rèn)真填寫課堂教學(xué)檢查記載表，一月匯總后交教務(wù)處。

2、學(xué)校分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)巡查，并做好巡查記錄。

3、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查每周一次，并進(jìn)行通報(bào)反饋。

（三）違規(guī)處理

1、凡在巡查過(guò)程中遇到違反教學(xué)常規(guī)的教師，巡視人員應(yīng)立

即指正，屢教不改者，由校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)教育。

2、巡查結(jié)果每月一通報(bào)，并作為教師年度師德考核的依據(jù)。

3、與津貼掛鉤，違規(guī)教師將在月津貼中扣除部分津貼，其標(biāo)

準(zhǔn)如下（曠課按《考勤條例》處理）：

上課遲到5-10分鐘，扣10元；10-20分鐘，扣20元；20分

鐘（含）以上扣40元。

自習(xí)遲到5-10分鐘，扣5元；10分鐘以上，扣7元。

四'XX關(guān)于加強(qiáng)非高考學(xué)科教學(xué)管理的若干規(guī)定

近一段時(shí)間以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生對(duì)非高考學(xué)科教學(xué)的

意見(jiàn)很大，主要是不到崗、教學(xué)行為隨意、對(duì)學(xué)生管理松散等，對(duì)

學(xué)生的行為習(xí)慣，教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了不良影響。為加強(qiáng)對(duì)非高考學(xué)科

教學(xué)的管理，特提出如下要求和規(guī)定：

1、提高對(duì)非高考學(xué)科教學(xué)的認(rèn)識(shí)。非高考學(xué)科教學(xué)是執(zhí)行課

程標(biāo)準(zhǔn)的需要，是推行素質(zhì)教育的需要，是學(xué)生終身全面發(fā)展的需

要，也是教師自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要。

2、教師必須按照教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求認(rèn)真

備好每一節(jié)課，不得無(wú)教案上課。教務(wù)處將按《教案檢查制度》進(jìn)

行檢查和處理。

3、教師必須按教學(xué)要求上課，有實(shí)質(zhì)性教學(xué)內(nèi)容，不得隨意

讓學(xué)生自習(xí)或放視聽(tīng)節(jié)目。教務(wù)處派專人考勤并通報(bào)。

4、教師上課時(shí)要提前到崗，要有上課儀式，要清點(diǎn)學(xué)生人數(shù),

要維護(hù)課堂紀(jì)律，語(yǔ)言要文明，不得提前下課，不得體罰學(xué)生，不

得有違反教學(xué)"十四不準(zhǔn)''的行為。如教師不到崗或有其他違紀(jì)行

為，學(xué)校將按相關(guān)管理制度進(jìn)行處罰。

5、教師要注重自身專業(yè)化發(fā)展，注重校本課程的開(kāi)發(fā)，積極

參加教科研活動(dòng)，為學(xué)校高考作貢獻(xiàn)。

五'XX教學(xué)情況學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查表

時(shí)間：年—月班級(jí)：高（）班

各位同學(xué)：

為了更好地了解我校每周教學(xué)情況，請(qǐng)同學(xué)們客觀、公正的填寫此表，

并于周一上午將此表收齊后交教務(wù)處主任室。

（一）教師課堂教學(xué)是否有下列現(xiàn)象出現(xiàn)：

1、遲到上課。2、中途離課。3、提前下課。4、酒后上課。5、中途接打

手機(jī)。6、無(wú)故缺課。7、隨意調(diào)課。8、諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。9、體罰或變

相體罰學(xué)生。

若有以上現(xiàn)象中哪一點(diǎn)或哪幾點(diǎn)，請(qǐng)注明時(shí)間、地點(diǎn)、任課教師。

（二）教師課堂教學(xué)是否有下列現(xiàn)象：

1、備課不充分，經(jīng)?？?。2、講課經(jīng)常出錯(cuò)。3、用非普通話上課。4、

從未用多媒體上課。

若有以上現(xiàn)象中哪一點(diǎn)或哪幾點(diǎn)，請(qǐng)注明時(shí)間、地點(diǎn)、任課教師。

（三）教師布置作業(yè)是否有下列現(xiàn)象：

1、作業(yè)沒(méi)有精選，難題、怪題、偏題、陳題、針對(duì)性差的題太多。2、

作業(yè)量過(guò)多、過(guò)少。3、作業(yè)不批改或批改不及時(shí)。4、作業(yè)不評(píng)講或評(píng)講缺乏

針對(duì)性。

若有以上現(xiàn)象中哪一點(diǎn)或哪幾點(diǎn)，請(qǐng)注明學(xué)科。

（四）教師早晚輔導(dǎo)是否有下列現(xiàn)象：

1、經(jīng)常遲到、早退或不到。2、經(jīng)常晚自習(xí)講課。

若有，請(qǐng)注明時(shí)間、任課教師。

（五）學(xué)生上課及早晚自習(xí)紀(jì)律：

1、紀(jì)律很差，學(xué)生間相互干擾。2、學(xué)生缺課現(xiàn)象嚴(yán)重。3、大面積學(xué)生

聽(tīng)不懂老師所講內(nèi)容。

若有，請(qǐng)注明時(shí)間、學(xué)科。

（六）你對(duì)學(xué)校教學(xué)有何建議？

作業(yè)

一'XX作業(yè)布置要求

作業(yè)布置要求做到“五布置，五不布置”。

“五布置，五不布置”，即要布置教師做過(guò)的有針對(duì)性的題目，

不布置教師未做過(guò)的題目；要布置能揭示規(guī)律和方法的題目，不布

置簡(jiǎn)單重復(fù)性題目；要布置緊扣學(xué)生實(shí)際、緊扣教材的題目，不布

置偏題怪題；要布置備課組集體討論過(guò)的題目，不布置教師一時(shí)沖

動(dòng)決定的題目；要布置有利于開(kāi)拓學(xué)生思路，引導(dǎo)探究、提升學(xué)生

能力的題目，不布置占用學(xué)生時(shí)間，超過(guò)合理限度的不合理作業(yè)。

作業(yè)布置要體現(xiàn)“四化”。

“四化”，即作業(yè)生活化；作業(yè)個(gè)性化；作業(yè)多樣化；作業(yè)人文

化。

二、XX作業(yè)批改要求

對(duì)作業(yè)批改要求做到：“五必”、“五改”、“三記

“五必”，即有收必改；有收必看；有看必批；有批必評(píng)；有評(píng)

必補(bǔ)。

“五改”，即全批全改；精批細(xì)改；練習(xí)天天改；作文周周改；

錯(cuò)誤當(dāng)面改。

“三記”，即批改情況次次記；錯(cuò)誤人次項(xiàng)項(xiàng)記；錯(cuò)誤地方及原

因詳細(xì)記。

三'XX作業(yè)評(píng)講的要求

作業(yè)講評(píng)要體現(xiàn)“四性

1、突出重點(diǎn)，講究針對(duì)性。針對(duì)學(xué)生實(shí)際分析“題情”、統(tǒng)計(jì)“練

情,，、研究，，學(xué)情，，，確定好評(píng)講內(nèi)容和方式。2、以題帶面，體現(xiàn)綜

合性。對(duì)典型題要作進(jìn)一步的“借題發(fā)揮”，將原題進(jìn)行多角度、多

層次的變換，向深處鉆研，向廣處聯(lián)想，由此及彼，由表及里，挖

掘知識(shí)的內(nèi)涵外延，從而弄清知識(shí)點(diǎn)，揭示生長(zhǎng)點(diǎn)，找出連結(jié)點(diǎn)。

具體來(lái)說(shuō)可以通過(guò)一題多問(wèn)，一題多解，一題多變，達(dá)到做一題，

學(xué)一法，會(huì)一類，通一片。3、啟發(fā)思維，突出主體性。施教之功,

貴在引路，妙在開(kāi)竅。教師要改變只對(duì)答案式的講評(píng)方式，要留給

學(xué)生思考的余地，要側(cè)重點(diǎn)撥，啟迪誘導(dǎo)，要少講精講，真正做到

畫龍點(diǎn)睛。4、練后速評(píng)，把握時(shí)效性。

四'導(dǎo)學(xué)稿、自助餐的編寫

導(dǎo)學(xué)稿的內(nèi)容就是將學(xué)習(xí)的目標(biāo)、主要知識(shí)、重難點(diǎn)、注意事

項(xiàng)等內(nèi)容編成填空題或問(wèn)答題，并輔之以例題、隨堂練習(xí)等。

導(dǎo)學(xué)稿（學(xué)案）的好處在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成學(xué)生課

前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，有利于提高學(xué)生上課的效率。

自助餐的內(nèi)容可以是錯(cuò)題重做、名題賞析、基礎(chǔ)題、中檔題、

爬坡題匯集、知識(shí)回顧、幫你總結(jié)等。內(nèi)容由學(xué)生自由選擇，教師

不作統(tǒng)一要求。

自助餐能充分體現(xiàn)分層教學(xué)，因材施教，體現(xiàn)學(xué)生自主選擇，

可以彌補(bǔ)我校沒(méi)有實(shí)驗(yàn)班而帶來(lái)的不足。

五'XX學(xué)生作業(yè)情況問(wèn)卷調(diào)查

班級(jí)：___________

各位同學(xué)：

為了更好地了解我校的教學(xué)，我們對(duì)各班各科的作業(yè)情況設(shè)計(jì)了五道選擇

題，請(qǐng)同學(xué)們本著實(shí)事求是的態(tài)度把你認(rèn)為最合適的選項(xiàng)填在下面表格里，謝

謝合作！

學(xué)科

答案語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)生物政治歷史地理

題號(hào)

1

2

3

4

5

1、各科作業(yè)的選取。

A、做到精選，難易適度，針對(duì)性強(qiáng)

B、有時(shí)精選，有時(shí)質(zhì)量較差

C、選取作業(yè)的質(zhì)量一般

D、很差，布置的作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)難題、怪題、偏題、錯(cuò)題、重復(fù)題

2、各科作業(yè)布置的量。

A、適量B、太多C、太少D、不布置作業(yè)

3、各科作業(yè)的批改。

A、認(rèn)真、及時(shí)B、有時(shí)認(rèn)真、及時(shí)，有時(shí)不認(rèn)真不即時(shí)

C、不認(rèn)真、不及時(shí)D、不批改

4、各科作業(yè)的評(píng)講。

A、精講、精評(píng)，針對(duì)性強(qiáng)B、從頭到尾一順講，缺乏針對(duì)性

C、對(duì)答案式的評(píng)講D、只練不評(píng)講

5、學(xué)生完成各科作業(yè)的態(tài)度。

A、認(rèn)真完成，及時(shí)訂正，練后反思B、有時(shí)認(rèn)真，有時(shí)應(yīng)付

C、經(jīng)常抄襲作業(yè)D、經(jīng)常不做作業(yè)，即使做也是抄

XX教務(wù)處、教科室

2007年10月24日

六、作業(yè)問(wèn)卷調(diào)查通報(bào)

2007年10月24日教務(wù)處對(duì)全校三個(gè)年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了作業(yè)問(wèn)卷調(diào)查，并

進(jìn)行了全部數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，絕大部分教師都能做到：作業(yè)的選取精

選，難易適度，針對(duì)性強(qiáng)，作業(yè)布置的量適當(dāng)，批改認(rèn)真及時(shí)，精講、精評(píng)等，

學(xué)生的整體滿意度，高一好于高二，高二好于高三。三個(gè)年級(jí)普遍存在的問(wèn)題

是，學(xué)生對(duì)完成作業(yè)的態(tài)度是出于應(yīng)付，而且占相當(dāng)大的比例，高三年級(jí)更為

嚴(yán)重，各年級(jí)各班各學(xué)科具體存在的問(wèn)題，請(qǐng)老師們抱著虛心的態(tài)度，有則改

之，無(wú)則加勉。

高一年級(jí)

一班：數(shù)學(xué)化學(xué)作業(yè)選取有時(shí)質(zhì)量較差，批改不及時(shí)，評(píng)講缺乏針對(duì)性。

二班：化學(xué)作業(yè)選取有時(shí)質(zhì)量較差，作業(yè)量較多。

三班：數(shù)學(xué)作業(yè)選取有時(shí)質(zhì)量較差，作業(yè)量較多，化學(xué)有時(shí)批改不及時(shí)。

四班：語(yǔ)文、英語(yǔ)作業(yè)選取有時(shí)質(zhì)量較差，化學(xué)作業(yè)量太多。

五班：語(yǔ)文作業(yè)評(píng)講缺乏針對(duì)性，化學(xué)有時(shí)批改不及時(shí)。

六班：語(yǔ)文作業(yè)選取有時(shí)質(zhì)量較差。

七班：語(yǔ)文英語(yǔ)作業(yè)批改有時(shí)不及時(shí)。

八班：數(shù)學(xué)、物理作業(yè)量太多。

九班：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、化學(xué)作業(yè)選取有時(shí)質(zhì)量較差，數(shù)學(xué)、化學(xué)作業(yè)量太多，

有時(shí)批改不及時(shí)。

十班：語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)作業(yè)選取有時(shí)質(zhì)量較差，評(píng)講缺乏針對(duì)性，數(shù)學(xué)、英

語(yǔ)有時(shí)批改不及時(shí)。

十一班：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)作業(yè)選取有時(shí)質(zhì)量較差，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作

業(yè)的量太多，語(yǔ)文、化學(xué)批改不及時(shí)。

十二班：語(yǔ)文作業(yè)批改有時(shí)不及時(shí)，物理作業(yè)量較多。

十三班：數(shù)學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)選取、作業(yè)的量、批改、評(píng)講都存在一定的問(wèn)題。

十四班：語(yǔ)文作業(yè)選取質(zhì)量較差，評(píng)講缺乏針對(duì)性。

高二年級(jí)

一班：數(shù)學(xué)、物理作業(yè)選取，作業(yè)的量、批改，評(píng)講都有一定的問(wèn)題，語(yǔ)

文批改作業(yè)有時(shí)不及時(shí)。

二班：語(yǔ)文學(xué)生有較大意見(jiàn)，數(shù)學(xué)、物理、生物批改作業(yè)有時(shí)不及時(shí)。

三班：語(yǔ)文學(xué)生有較大意見(jiàn)，數(shù)學(xué)作業(yè)量多，英語(yǔ)批改作業(yè)有時(shí)不及時(shí)。

四班：各學(xué)科作業(yè)選取上都存在一定問(wèn)題，批改有時(shí)不及時(shí)，語(yǔ)文、物理、

化學(xué)、生物作業(yè)評(píng)講缺乏針對(duì)性。

五班：各學(xué)科作業(yè)在選取上都存在一定問(wèn)題，數(shù)學(xué)、歷史作業(yè)的量太多，

語(yǔ)文、政治、歷史批改作業(yè)有時(shí)不及時(shí)，語(yǔ)文、政史地作業(yè)評(píng)講缺乏針對(duì)性。

六班；數(shù)學(xué)存在的問(wèn)題較大，英語(yǔ)、生物批改有時(shí)不及時(shí)。

七班：語(yǔ)文、英語(yǔ)作業(yè)選取有時(shí)質(zhì)量較差，語(yǔ)、數(shù)、外批改作業(yè)有時(shí)不及

時(shí)，語(yǔ)文、英語(yǔ)作業(yè)評(píng)講缺乏針對(duì)性。

八班：語(yǔ)、數(shù)學(xué)、政治作業(yè)選取有時(shí)質(zhì)量較差，語(yǔ)、數(shù)、歷史、地理作業(yè)

較多，語(yǔ)、數(shù)批改作業(yè)有時(shí)不及時(shí)。

九班：數(shù)、英幾個(gè)方面都有一定問(wèn)題，物理有時(shí)批改作業(yè)不及時(shí)。

十班：語(yǔ)、數(shù)幾個(gè)方面都有一定問(wèn)題，英化生有時(shí)批改不及時(shí)。

十一班：各科作業(yè)選取有時(shí)質(zhì)量較差，批改作業(yè)有時(shí)不及時(shí)，理化生作業(yè)

量較多。

十二班：各科作業(yè)選取有時(shí)質(zhì)量較差，數(shù)學(xué)作業(yè)量較多，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物

理批改作業(yè)有時(shí)不及時(shí)，語(yǔ)、數(shù)、物作業(yè)評(píng)講缺乏針對(duì)性。

十三班：各科作業(yè)選取有時(shí)質(zhì)量較差，語(yǔ)、數(shù)、物批改作業(yè)有時(shí)不及時(shí)，

作業(yè)評(píng)講缺乏針對(duì)性。

十四班：各科作業(yè)選取有時(shí)質(zhì)量較差，歷史作業(yè)量較多，語(yǔ)、英、地理作

業(yè)批改有時(shí)不及時(shí)。

十五班：除語(yǔ)文外各科作業(yè)選取有時(shí)質(zhì)量較差，作業(yè)批改有時(shí)不及時(shí)。

高三年級(jí)

一班：各科作業(yè)選取有時(shí)質(zhì)量較差，語(yǔ)文作業(yè)量較多，評(píng)講有時(shí)缺乏針對(duì)

性。

二班：各科作業(yè)選取有時(shí)質(zhì)量較差，數(shù)化生作業(yè)量較多，數(shù)理化生批改作

業(yè)有時(shí)不及時(shí)。

三班：英、物、生作業(yè)選取有時(shí)質(zhì)量較差，英語(yǔ)物理作業(yè)評(píng)講有時(shí)缺乏針

對(duì)性。

四班：英、物、化、生作業(yè)選取有時(shí)質(zhì)量較差，生物作業(yè)量較多，數(shù)、英、

物、生作業(yè)批改有時(shí)不及時(shí)，英語(yǔ)、化學(xué)作業(yè)評(píng)講有時(shí)缺乏針對(duì)性。

五班：各科作業(yè)選取有時(shí)質(zhì)量較差，數(shù)理化生作業(yè)量較多，語(yǔ)、數(shù)、生、

化批改有時(shí)不及時(shí)，語(yǔ)文、生物作業(yè)評(píng)講缺乏針對(duì)性。

六班：各科作業(yè)選取有時(shí)質(zhì)量較大，化生作業(yè)量較差，除數(shù)學(xué)外，各科作

業(yè)批改有時(shí)不及時(shí)，語(yǔ)、英、生、化作業(yè)評(píng)講缺乏針對(duì)性。

七班：除物理外各科作業(yè)選取有時(shí)質(zhì)量較差，生物作業(yè)量過(guò)多，語(yǔ)、生、

化作業(yè)批改有時(shí)不及時(shí)，語(yǔ)、英、生作業(yè)評(píng)講缺乏針對(duì)性。

八班：語(yǔ)、英幾個(gè)方面都有一定問(wèn)題，物、化作業(yè)選取質(zhì)量較差。

九班：生化作業(yè)選取、作業(yè)的量、批改作業(yè)都存在一定的問(wèn)題，語(yǔ)文作業(yè)

評(píng)講缺乏針對(duì)性。

十班：英生幾方面都有一定的問(wèn)題，化學(xué)作業(yè)批改有時(shí)不及時(shí)。

十一班：物、生幾方面都有一定的問(wèn)題，數(shù)學(xué)作業(yè)量較多，英語(yǔ)批改有時(shí)

不及時(shí)。

十二班：英、物作業(yè)選取有時(shí)質(zhì)量較差，英、物、化批改有時(shí)不及時(shí)，英

語(yǔ)作業(yè)評(píng)講缺乏針對(duì)性。

十三班：英語(yǔ)幾方面都存在一定的問(wèn)題，生物作業(yè)選取有時(shí)質(zhì)量較差，作

業(yè)量較多。

十四班：上交問(wèn)卷21份，有近三分之一的同學(xué)有一定的意見(jiàn)。

十五班：數(shù)學(xué)、政治、歷史作業(yè)選取有時(shí)質(zhì)量較差，政治幾方面都有一定

的問(wèn)題。

十六班：?jiǎn)柧砦瓷辖弧?/p>

XX教務(wù)處

2007年10月25日

輔導(dǎo)

一'XX早晚自習(xí)輔導(dǎo)要求

1、按時(shí)到班，不得遲到、早退或缺曠。

2、自習(xí)輔導(dǎo)主要用于個(gè)別答疑。教師不準(zhǔn)講課，不準(zhǔn)放任自

流，不準(zhǔn)影響他人。

3、在教務(wù)處、年級(jí)組安排下，可以利用自習(xí)輔導(dǎo)時(shí)間開(kāi)展培

優(yōu)補(bǔ)差。

4、自習(xí)安排有限時(shí)訓(xùn)練的學(xué)科，應(yīng)按時(shí)收發(fā)試卷。

5、自習(xí)輔導(dǎo)時(shí)間教師要來(lái)回巡查，負(fù)責(zé)維持自習(xí)的紀(jì)律。

二、XX下學(xué)期高一年級(jí)早晚自習(xí)安排表（試行）

星期星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日

早自習(xí)語(yǔ)文英語(yǔ)語(yǔ)文英語(yǔ)語(yǔ)文英語(yǔ)

晚自習(xí)1綜合自習(xí)綜合自習(xí)綜合自習(xí)綜合自習(xí)綜合自習(xí)綜合自習(xí)

數(shù)學(xué)限時(shí)物理限時(shí)生物限時(shí)數(shù)學(xué)限時(shí)生物限時(shí)

晚自習(xí)2綜合自習(xí)

訓(xùn)練訓(xùn)練訓(xùn)練訓(xùn)練訓(xùn)練

數(shù)學(xué)限時(shí)

晚自習(xí)3

化學(xué)限時(shí)語(yǔ)文限時(shí)訓(xùn)練物理限時(shí)英語(yǔ)限時(shí)數(shù)學(xué)限時(shí)

訓(xùn)練訓(xùn)練化學(xué)限時(shí)訓(xùn)練訓(xùn)練訓(xùn)練

晚自習(xí)4

訓(xùn)練

說(shuō)明：

1、各科的限時(shí)訓(xùn)練全年級(jí)均在同一時(shí)間。

2、周一綜合自習(xí)由化學(xué)老師負(fù)責(zé)維持秩序，周二綜合自習(xí)由語(yǔ)文老師負(fù)

責(zé)維持秩序，周四綜合自習(xí)由物理老師負(fù)責(zé)維持秩序，周五綜合自習(xí)由英語(yǔ)老

師負(fù)責(zé)維持秩序，周五綜合自習(xí)由英語(yǔ)老師負(fù)責(zé)維持秩序，周日綜合自習(xí)由數(shù)

學(xué)老師負(fù)責(zé)維持秩序。

3、高一年級(jí)從本學(xué)期起，每天晚上的綜合自習(xí)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間，安

排維持秩序的教師主要負(fù)責(zé)維護(hù)班級(jí)自習(xí)的紀(jì)律，必要時(shí)可作個(gè)別答疑，但不

得干涉學(xué)生學(xué)習(xí)的自由，任何教師嚴(yán)禁將綜合自習(xí)占為學(xué)科自習(xí)。

4、安排有限時(shí)訓(xùn)練的學(xué)科，應(yīng)認(rèn)真精選限時(shí)訓(xùn)練作業(yè)，按時(shí)發(fā)收，學(xué)生

應(yīng)按要求認(rèn)真完成，對(duì)限時(shí)訓(xùn)練的作業(yè)，教師必須精批細(xì)改，并及時(shí)評(píng)講。

5、當(dāng)天沒(méi)有安排限時(shí)訓(xùn)練的學(xué)科，可布置適量的學(xué)案、自助餐供學(xué)生自

由選擇，但不得強(qiáng)行要求學(xué)生完成某項(xiàng)作業(yè)。

以上要求，請(qǐng)師生相互監(jiān)督，遵照?qǐng)?zhí)行。

XX教務(wù)處高一年級(jí)組

2008年2月19日

第二課堂

一、XX培優(yōu)補(bǔ)差制度

1、學(xué)期初制訂出培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，學(xué)期末根據(jù)工作的實(shí)際

情況，寫出培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)。

2、各年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作安排要上報(bào)教務(wù)處，納入教務(wù)處教學(xué)

常規(guī)管理。

3、培優(yōu)補(bǔ)差工作采取班內(nèi)教師承包制和年級(jí)教師集體授課制

兩種形式進(jìn)行。班主任配合科任教師開(kāi)展班級(jí)的培優(yōu)補(bǔ)差工作，年

級(jí)組配合備課組開(kāi)展年級(jí)的培優(yōu)補(bǔ)差工作。

4、培優(yōu)補(bǔ)差要做好調(diào)查研究工作，采取有針對(duì)性的措施。①

召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)或問(wèn)卷調(diào)查，進(jìn)行學(xué)情和教情調(diào)查；②根據(jù)學(xué)生的

學(xué)習(xí)情況，在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上定出學(xué)習(xí)優(yōu)秀和學(xué)習(xí)暫時(shí)有困

難的學(xué)生名單。③備課組根據(jù)選定的學(xué)生的情況，制定培優(yōu)補(bǔ)差的

教學(xué)計(jì)劃。

5、班級(jí)的培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)間由教師和學(xué)生協(xié)商確定，年級(jí)的培優(yōu)

補(bǔ)差時(shí)間由年級(jí)組和備課組協(xié)商確定。

6、培優(yōu)補(bǔ)差老師要盡職盡則，認(rèn)真守時(shí)，不準(zhǔn)私自離開(kāi)崗位

或做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，需調(diào)整培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)間要向教務(wù)處匯報(bào)。

7、教師對(duì)待學(xué)困生態(tài)度要溫和，講解要詳細(xì)，內(nèi)容要符合學(xué)

生的學(xué)習(xí)水平，力求形式新穎，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，

使他們樂(lè)于參加補(bǔ)差學(xué)習(xí)。

8、培優(yōu)補(bǔ)差工作要按規(guī)定的時(shí)間、人數(shù)、學(xué)科去進(jìn)行，切忌

只追求參與面，而不追求質(zhì)量。

9、教務(wù)處不定期檢查督促，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋公布，并把這

項(xiàng)工作納入教師的量化考評(píng)。

10、根據(jù)培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象期中期末考試成績(jī)的對(duì)比和學(xué)生問(wèn)卷調(diào)

查情況，對(duì)參與培優(yōu)補(bǔ)差工作的教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)突出的教師

要給予特殊獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)進(jìn)步大的學(xué)生也要進(jìn)行表彰。

二、XX培優(yōu)補(bǔ)差實(shí)施方案

（一）指導(dǎo)思想

學(xué)生的個(gè)體差異是客觀存在的，因此，培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不

可缺少的一環(huán)。為了充分挖掘?qū)W生的潛能，全面提高學(xué)生素質(zhì)，我

們將根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，分層教學(xué)，使優(yōu)生更優(yōu)，差生

不弱，增大高分層，拔高希望層，提攜中下層，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生

成人、成才。

（二）實(shí)施方式

在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行年級(jí)組負(fù)責(zé)制，采用集中培訓(xùn)與個(gè)別輔

導(dǎo)相結(jié)合的方法。

1、集中培訓(xùn)采取班級(jí)管理制。

①實(shí)行班級(jí)建制。定教師、定學(xué)生、定人數(shù)、定時(shí)間、定地點(diǎn)、

定班主任、定班干部、定班紀(jì)班規(guī)。

②實(shí)行選拔機(jī)制。培優(yōu)班根據(jù)期中、期末考試成績(jī)選拔定班。

③實(shí)行績(jī)效管理制。考查效果從本次“進(jìn)口"看下次‘'出口”，

重點(diǎn)考核成績(jī)上升幅度。

2、個(gè)別輔導(dǎo)采用分片承包制。

各班、各科確定培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象，實(shí)行教師分片指導(dǎo)。補(bǔ)差教師

做到：定期會(huì)診，全方位指導(dǎo)。補(bǔ)差內(nèi)容：補(bǔ)思想、補(bǔ)知識(shí)、補(bǔ)方

法，注重感情溝通，要“幫學(xué)生一把，帶他們一同上路”。補(bǔ)差效

果重點(diǎn)考核轉(zhuǎn)差率。

（三）具體要求

1、培優(yōu)補(bǔ)差作為教學(xué)工作之重點(diǎn)，要統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，

不做表面文章，一心一意為學(xué)生著想。

2、班主任既要管好本班紀(jì)律，又要加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的監(jiān)控，

防止學(xué)生逃課、逃學(xué)。

3、任課教師上課要加強(qiáng)考勤，做好記載，并將考勤情況交教

務(wù)處。

4、各類培訓(xùn)班要安排值日生，搞好本班環(huán)境衛(wèi)生，尤其是上

完課后做好教室清潔衛(wèi)生。

三'XX活動(dòng)課實(shí)施方案

為了貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少

年體質(zhì)的意見(jiàn)》和《學(xué)校藝術(shù)教育管理規(guī)程》的精神，推行新課程

改革，大力培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全

面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，深化素質(zhì)教育，特制定本方案。

1.課程設(shè)置

根據(jù)我校實(shí)際，開(kāi)設(shè)藝術(shù)類、體育類、科技類、學(xué)科類共二十

六門課程，學(xué)生根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)進(jìn)行選擇。

2.班級(jí)組織

根據(jù)學(xué)生的選擇進(jìn)行編班，打印班級(jí)名冊(cè)，然后由教務(wù)處安排

老師按課表上課。

3.實(shí)施保障

學(xué)校教務(wù)處分管領(lǐng)導(dǎo)專門負(fù)責(zé)，鼓勵(lì)教師上選修課，在資金、

資料、器材、設(shè)施、場(chǎng)地等方面盡量滿足。學(xué)校對(duì)上課情況定期檢

查并反饋。

4.實(shí)施要求

學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到指定教室上課，不得無(wú)故曠課、遲到或早退。教師

要對(duì)學(xué)生上課情況進(jìn)行考勤，對(duì)學(xué)生考查成績(jī)進(jìn)行記載。教師上課

要有活動(dòng)課教案，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并記錄活動(dòng)情況。

5.考核獎(jiǎng)勵(lì)

學(xué)校對(duì)認(rèn)真上課且成效顯著的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，具體獎(jiǎng)勵(lì)辦法如

下：

①按要求上課的教師活動(dòng)課每節(jié)補(bǔ)貼15元。

②取得突出成績(jī)者，各級(jí)評(píng)先、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)，學(xué)校優(yōu)先考慮。

③若培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，按學(xué)?！丢?jiǎng)勵(lì)辦法》另外給獎(jiǎng)。其中

對(duì)考入中央美術(shù)學(xué)院，中央音樂(lè)學(xué)院或達(dá)國(guó)家二級(jí)以上運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)

的，以及作為特長(zhǎng)生被有關(guān)院校錄取的，按當(dāng)年高考獎(jiǎng)勵(lì)方案給獎(jiǎng)。

6、具體安排（略）。

四'XX陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施方案

（一）指導(dǎo)思想

為了貫徹落實(shí)全國(guó)學(xué)校體育工作會(huì)議精神，堅(jiān)持以人為本，

“健康第一”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的方針，我校以陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)為

載體，以迎接北京奧運(yùn)為契機(jī)，掀起校園陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)熱潮，形成

全校學(xué)生人人參與體育鍛煉的局面，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

（二）活動(dòng)主題

以“青春、奧運(yùn)、健康”為主題，形式多樣、因地制宜地開(kāi)展

學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。

（三）活動(dòng)目標(biāo)

開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。形成人人有體育技

能、班班有體育項(xiàng)目、學(xué)校有體育特色的局面。在全面實(shí)施《學(xué)生

體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，用三年的教學(xué)，使學(xué)生掌握至少兩項(xiàng)日常

鍛煉的體育技能，使90%以上的學(xué)生達(dá)到《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及

格等級(jí)以上。

（四）領(lǐng)導(dǎo)小組名單（略）

（五）活動(dòng)內(nèi)容及實(shí)施辦法

1、根據(jù)《學(xué)校體育工作條例》，積極開(kāi)展大課間體育活動(dòng)。

在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好早操和課間操及定期舉辦學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的

基礎(chǔ)上，組織學(xué)生在每天下午放學(xué)后參加半小時(shí)的體育活動(dòng)。

2、依據(jù)武漢市頒布的《高中課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)足開(kāi)齊每周兩

節(jié)體育課，同時(shí)積極推進(jìn)體育教學(xué)改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量。做到

每節(jié)體育課有一定的負(fù)荷和身體素質(zhì)練習(xí)，通過(guò)系統(tǒng)的體育教學(xué)，

幫助學(xué)生掌握至少兩項(xiàng)日常體育鍛煉技能。

3、結(jié)合我校的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，逐步建立與開(kāi)展田徑、

籃球、足球、乒乓球、羽毛球、武術(shù)、健美操、棋類、民間及民族

傳統(tǒng)體育項(xiàng)目、新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等體育項(xiàng)目，舉辦各級(jí)各類比賽。

4、繼續(xù)做好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作。按規(guī)定組織學(xué)

生進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試，為每一個(gè)學(xué)生建立健康檔案，認(rèn)真執(zhí)行體質(zhì)

健康測(cè)試報(bào)告制度，做到規(guī)范化、制度化。

5、充分發(fā)揮全體教師的潛能，高質(zhì)量的開(kāi)展活動(dòng)。組織以籃

球、足球、乒乓球、棋類等項(xiàng)目為主的青少年學(xué)生體育夏、冬令營(yíng)

等活動(dòng)。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排，做到“五定”，即定計(jì)劃、定內(nèi)

容、定時(shí)間、定場(chǎng)地、定指導(dǎo)教師。

6、最大限度的開(kāi)發(fā)我校的各種體育資源，利用好各種教育設(shè)

施，最大程度的提供學(xué)生進(jìn)行“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的舞臺(tái)。在每周日

下午3：00—5：30開(kāi)放體育器材室和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，并安排體育教師到

位管理和指導(dǎo)。

7、擴(kuò)大宣傳，營(yíng)造氛圍。高度重視宣傳工作，充分利用橫幅、

廣告櫥窗、會(huì)議等形式，加大宣傳力度，讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)深刻

領(lǐng)會(huì)實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的重要意義，使“健康第一”、“每天鍛煉

一小時(shí)，健康工作五十年，快樂(lè)生活一輩子”等口號(hào)家喻戶曉，深

入人心。同時(shí)對(duì)達(dá)到合格和優(yōu)秀等級(jí)的學(xué)生、班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

（六）實(shí)施要求

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)

的重要性，成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工,

責(zé)任到人，把開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)作為推進(jìn)素質(zhì)教育、活躍學(xué)生課余

生活、培養(yǎng)學(xué)生健康生活方式的一個(gè)重要組成部分，落到實(shí)處，見(jiàn)

到實(shí)效。

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作、分工明確、責(zé)任至U位，保質(zhì)保量保證活動(dòng)的順利

開(kāi)展。全體教師、特別是班主任在參閱學(xué)?！瓣?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”活動(dòng)

內(nèi)容方案的基礎(chǔ)上，制定好本班的“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”活動(dòng)內(nèi)容方案,

確保每一位學(xué)生都投入到“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”這個(gè)活動(dòng)中來(lái)。

3、因地制宜，制定規(guī)劃。組織中小學(xué)生開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是

學(xué)校教育的一項(xiàng)經(jīng)常性、長(zhǎng)期性的工作，要根據(jù)教育部陽(yáng)光體育運(yùn)

動(dòng)實(shí)施工作的總體要求，結(jié)合實(shí)際實(shí)事求是地制定切實(shí)可行的規(guī)劃

和實(shí)施方案，并在實(shí)踐和探索中不斷完善，形成特色。

4、強(qiáng)化培訓(xùn)，全員參與。學(xué)校要加大體育教師、班主任和有

體育專項(xiàng)特長(zhǎng)的科任教師的培訓(xùn)力度，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)

伍，以滿足學(xué)生“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”對(duì)師資的較高要求。

5、加大投入，統(tǒng)籌資源。加大經(jīng)費(fèi)投入，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校

體育場(chǎng)地建設(shè)和體育器材配備，完善學(xué)校學(xué)生課外體育活動(dòng)的設(shè)

施，為實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)提供必要的物質(zhì)條件。同時(shí)，要積極利用

現(xiàn)有條件，因地制宜，改善活動(dòng)設(shè)施，以滿足學(xué)生掌握至少兩項(xiàng)日

常鍛煉的體育技能的新要求，不斷拓展課外體育活動(dòng)空間。

五'XX高三體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練日志

高三年級(jí)從前一年的8月份至第二年四月份共有9個(gè)月的訓(xùn)練時(shí)間，把這

9個(gè)月自然分成三個(gè)階段，第一階段主要發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)主要是速度、力量、

靈活協(xié)調(diào)等方面的能力；第二階段進(jìn)入冬訓(xùn)期，主要是發(fā)展學(xué)生耐力及意志品

質(zhì)；第三階段主要加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練并適當(dāng)安排模擬考試，讓學(xué)生適應(yīng)比賽氣氛和

環(huán)境。

第一階段訓(xùn)練計(jì)劃

周一：強(qiáng)度：大運(yùn)動(dòng)量：中

課任務(wù)：發(fā)展速度，提高快速奔跑能力。

課內(nèi)容：1、慢跑+柔韌性練習(xí)：35mino2、跑的專門練習(xí)。3、原地快速

高抬腿跑：10秒X3組。4、計(jì)時(shí)跑：30MX4組，60MX3組。5、立定三級(jí)跳遠(yuǎn)：10

次。6、后拋實(shí)心球15次X2組。

周二：強(qiáng)度：中運(yùn)動(dòng)量：中

課任務(wù)：發(fā)展力量練習(xí)，提高腿部力量素質(zhì)。

課內(nèi)容：1、慢跑+柔韌性練習(xí)：35min02、抓、挺舉。3、負(fù)重深蹲起：

臺(tái)階式，如男60kgX12次，70kgX10次，75kgX8次，80kgX6次，85kgX4次，

90kgX（2~3）次，95kgX（1~2次）X2組。4、臺(tái)階練習(xí)：雙腳跳10次。5、

推鉛球：10~15次。

周三：強(qiáng)度：小運(yùn)動(dòng)量：大

課任務(wù)：發(fā)展速度耐力，提高非乳酸系統(tǒng)功能。

課內(nèi)容：1、慢跑+柔韌性練習(xí)：35min02、跑的專門練習(xí)。3、彎道跑：

40MX（6~8）次。4、變速跑：400Mx3圈X3組。5、短助跑水平單足跳：20Mx3

組。

周四：強(qiáng)度：大運(yùn)動(dòng)量：小

課任務(wù)：發(fā)展速度練習(xí)，提高快速奔跑能力。

課內(nèi)容：1、慢跑+柔韌性練習(xí)：35min02、跑的專門練習(xí)。3、高抬腿走：

100MX2o4、后蹬跑：100X2。5、墊步車輪跑：100X2。6、行進(jìn)間加速跑：40MX4

60MX3o7、沙坑收腹跳：25次X3組。

周五：強(qiáng)度：中運(yùn)動(dòng)量：中

課任務(wù)：發(fā)展專項(xiàng)素質(zhì)，提高專項(xiàng)技術(shù)素質(zhì)水平。

課內(nèi)容：1、慢跑+柔韌性練習(xí)：35mino2、跑的專門練習(xí)。3、負(fù)30%杠

鈴弓步走：30Mx4組。4、負(fù)橡皮帶解腰肌練習(xí)（仰臥墊上）：30次X3組。5、

負(fù)橡皮帶股二頭肌快速折疊（俯臥墊上）：左右各30次X3組。6、推鉛球：

周六：強(qiáng)度：小運(yùn)動(dòng)量：大

課任務(wù)：發(fā)展一般耐力，提高心肺功能。

課內(nèi)容：1、越野跑：5000Mo2、伸展性練習(xí)：30mino3、立定三級(jí)跳遠(yuǎn)：

10次。4、背?。?0X2組。5、直立單足踝曲仲：盡力，幅度大，兩組。

每次訓(xùn)練結(jié)束都必須進(jìn)行15~20分鐘的肌肉放松和伸展性練習(xí)。

周日：休息

每月每周每日的訓(xùn)練計(jì)劃均不同，要根據(jù)訓(xùn)練的不同時(shí)期，不同目的和不

同對(duì)象，進(jìn)行安排和調(diào)整。

六'XX周日功能室開(kāi)放活動(dòng)實(shí)施方案

（一）指導(dǎo)思想

為加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生校園生活，促進(jìn)學(xué)生身心

健康發(fā)展，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，辦好人民滿意的教育，結(jié)合本

校實(shí)際，特制訂本方案。

（二）活動(dòng)目的

1、提升學(xué)校文化品位，豐富學(xué)生課余生活，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)、

生活心態(tài)。

2、培養(yǎng)學(xué)生益智健體能力，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在活

動(dòng)中學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所獲、學(xué)有所用。

（三）活動(dòng)安排

功能室時(shí)間負(fù)責(zé)人活動(dòng)內(nèi)容

閱覽室周徐珍珠閱覽電子圖書、雜志、報(bào)刊

日

圖書室下劉暉借閱圖書

午

2

多媒體室:石英影視欣賞

3

微機(jī)室0劉學(xué)斌計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)

-

6

電子制作室:王滌生電子制作

2

0

體育器材室江安明體育活動(dòng)

（四）活動(dòng)要求

1、學(xué)生必須自覺(jué)遵守各項(xiàng)活動(dòng)場(chǎng)所的紀(jì)律，聽(tīng)從指揮和安排。

2、學(xué)生必須愛(ài)護(hù)公物，不得隨意破壞功能室設(shè)備。

3、每個(gè)活動(dòng)負(fù)責(zé)教師要認(rèn)真組織策劃，精心安排，不遲到，

不早退。

4、教師開(kāi)放前要認(rèn)真檢查活動(dòng)器材、場(chǎng)所是否符合活動(dòng)的要

求及其他準(zhǔn)備工作。

5、教師在活動(dòng)結(jié)束按時(shí)上交活動(dòng)開(kāi)展情況記錄表。

（五）活動(dòng)的考核及獎(jiǎng)懲

1、考核

①由考勤員對(duì)參與開(kāi)展活動(dòng)的教師出勤情況進(jìn)行考核，主管領(lǐng)

導(dǎo)隨時(shí)進(jìn)行抽查與監(jiān)督。

②由學(xué)校在期末對(duì)各開(kāi)放活動(dòng)進(jìn)行綜合評(píng)估與考核。

2、待遇

①學(xué)校給負(fù)責(zé)教師每次補(bǔ)貼30元。

②每學(xué)期學(xué)校根據(jù)學(xué)生參加人數(shù)、活動(dòng)次數(shù)、教師出勤以及活

動(dòng)效果等情況，并作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)職、晉級(jí)和評(píng)選其他先進(jìn)的參

考條件。

七、XX學(xué)科競(jìng)賽管理辦法（試行）

為了充分利用學(xué)校教學(xué)資源，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，提升我校

學(xué)生在學(xué)科競(jìng)賽（包括奧賽）中的檔次，提高學(xué)校的聲譽(yù)，特制定本

辦法。

1、凡我校教師都應(yīng)積極組織學(xué)生參加國(guó)家、省、市等組織的

學(xué)科競(jìng)賽，不得以任何理由延誤或拒賽。

2、學(xué)校鼓勵(lì)我校水平高，能力強(qiáng)的教師自主組織數(shù)、理、化、

生、計(jì)算機(jī)等奧賽班，經(jīng)主管部門同意，學(xué)校將聘其為奧賽教練。

其它學(xué)科教師可根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)及國(guó)家、省、市等學(xué)科競(jìng)賽的

要求，經(jīng)主管部門同意，自主組織學(xué)生訓(xùn)練參賽。

3、奧賽教練和輔導(dǎo)教師要采取擇優(yōu)錄取的辦法選好苗子，選

定時(shí)間地點(diǎn)，制定好訓(xùn)練計(jì)劃，吸收外校奧賽輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真進(jìn)行

培訓(xùn)。（各項(xiàng)材料送教務(wù)處備案）

4、學(xué)校將在資金、資料、器材、場(chǎng)地等方面盡量滿足奧賽教

練和輔導(dǎo)教師的培訓(xùn)要求，保障各項(xiàng)競(jìng)賽的順利進(jìn)行。

5、報(bào)酬及獎(jiǎng)勵(lì)。

（1）奧賽每次輔導(dǎo)（不低于40分鐘）給予補(bǔ)貼25元，其它

競(jìng)賽輔導(dǎo)每次補(bǔ)貼10元。

（2）對(duì)積極參加奧賽和其它競(jìng)賽輔導(dǎo)且成績(jī)顯著的教師，在

評(píng)先、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)時(shí)優(yōu)先考慮。

（3）學(xué)生在奧賽或其它競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)（未獲得保送大學(xué)資格），

對(duì)輔導(dǎo)教師給予如下獎(jiǎng)勵(lì)。

市級(jí)省級(jí)國(guó)家級(jí)

（非奧賽）

奧賽其它其它

一等獎(jiǎng)20805080

二等獎(jiǎng)10503060

三等獎(jiǎng)5302050

注：楚才作文競(jìng)賽視為省級(jí)

（4）學(xué)生因競(jìng)賽成績(jī)獲高校自主招生推薦資格的（奧賽國(guó)家

級(jí)三等獎(jiǎng)以上或其它競(jìng)賽具有同等資格的）獎(jiǎng)輔導(dǎo)老師300元。

（5）學(xué)生在奧賽或其它競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，并獲保送大學(xué)資格，獎(jiǎng)

4000元；進(jìn)入省集訓(xùn)隊(duì)或直接保送大學(xué)，獎(jiǎng)5000元；進(jìn)入國(guó)家集

訓(xùn)隊(duì)或直接保送清華、北大，獎(jiǎng)10000元。

6、本辦法從2004年9月1日起執(zhí)行。

考試管理

一、命題

命題質(zhì)量的高低，直接影響考試的信度、效度、區(qū)分度和學(xué)校

的聲譽(yù)，因此，要加強(qiáng)對(duì)命題的管理。

（-）命題要求

1、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)?；蚵?lián)考學(xué)校的命題要求。

2、命題不得超綱，不得超出命題范圍。

3、試題要求既要考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，又能考察學(xué)生能力，同

時(shí)注意知識(shí)的覆蓋面，貼近高考。不用陳題，多出創(chuàng)新題或改造題,

不出怪題和偏題。

4、嚴(yán)格控制難度系數(shù)，防止試題過(guò)難或過(guò)易，校內(nèi)命題畢業(yè)

年級(jí)難度系數(shù)一般控制在0.7左右，非畢業(yè)年級(jí)控制在0.75左右,

聯(lián)考命題按組考學(xué)校要求控制。

5、按時(shí)完成命題任務(wù)，并制定出參考答案，詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

和雙向檢測(cè)表。

6、認(rèn)真搞好試題校對(duì)工作，試題及參考答案準(zhǔn)確無(wú)誤。

（二）激勵(lì)辦法

教務(wù)處根據(jù)考試情況以及師生的反映，對(duì)試題進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，具體

獎(jiǎng)勵(lì)辦法見(jiàn)下表

獲獎(jiǎng)等級(jí)

命題類型

一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)

校內(nèi)小學(xué)科12010080

校內(nèi)大學(xué)科180150120

聯(lián)考小學(xué)科220200180

聯(lián)考大學(xué)科300240200

（三）補(bǔ)充說(shuō)明

1、若組考學(xué)校已對(duì)命題人員獎(jiǎng)勵(lì)，則學(xué)校不再給獎(jiǎng)，但學(xué)校

按公差報(bào)銷命題人員與命題有關(guān)的費(fèi)用。

2、對(duì)于命題很差的教師，學(xué)校將不再安排其參與命題。

二、監(jiān)考

監(jiān)考認(rèn)真與否，直接影響考風(fēng)、學(xué)風(fēng)，影響考試的信度，為此,

學(xué)校要求監(jiān)考教師必須做到如下幾點(diǎn)。

1、每場(chǎng)考試提前15分鐘到考點(diǎn)辦公室領(lǐng)取試卷，并聽(tīng)取組考

負(fù)責(zé)人交待有關(guān)事項(xiàng)，不得遲到。

2、進(jìn)場(chǎng)后，首先清理考場(chǎng)。

3、學(xué)生進(jìn)場(chǎng)時(shí)，應(yīng)督促學(xué)生在指定地方就座，并要求學(xué)生把

書本資料放到指定位置。

4、必須聽(tīng)鐘聲收發(fā)試卷，不得隨意提前或延長(zhǎng)考試時(shí)間。

5、必須忠于職守，認(rèn)真監(jiān)考。監(jiān)考時(shí)不看書，不看報(bào)，不做

題，及其它與監(jiān)考無(wú)關(guān)的事，不得擅自離開(kāi)考場(chǎng)。

6、要自始自終維持好考場(chǎng)秩序，對(duì)作弊的學(xué)生要迅速制止，

并作好記載交政教處。

7、學(xué)生交卷后，要讓學(xué)生立即離開(kāi)考場(chǎng)，不允許學(xué)生在考場(chǎng)

附近逗留或在場(chǎng)外大聲喧嘩。

8、考試結(jié)束后，要順號(hào)收取試卷，不得錯(cuò)收、漏收、倒收。

對(duì)按上述要求認(rèn)真監(jiān)考的教師，學(xué)校按每場(chǎng)15元給獎(jiǎng)，凡違

反者，每次扣款5元。

三、XX閱卷要求

1、服從備課組長(zhǎng)（教研組長(zhǎng)）安排，按時(shí)按要求完成閱卷任

務(wù)，不得無(wú)故拖延閱卷時(shí)間。

2、閱卷前，認(rèn)真學(xué)習(xí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，參考高考評(píng)卷要求，統(tǒng)一評(píng)

分尺度，防止評(píng)分過(guò)松、過(guò)嚴(yán)、或前松后嚴(yán)、或前嚴(yán)后松。

3、不漏評(píng)錯(cuò)評(píng)試卷。

4、不出現(xiàn)登分統(tǒng)分差錯(cuò)。

5、分卷后，未經(jīng)教研組長(zhǎng)（備課組長(zhǎng)）簽名認(rèn)可，不得隨意

加減分?jǐn)?shù)。

對(duì)按上述要求認(rèn)真閱卷的教師，學(xué)校按每科20元給獎(jiǎng)，凡違

反者，每項(xiàng)扣5元。

四、質(zhì)量分析

每次大型考試后，學(xué)校要求各年級(jí)認(rèn)真開(kāi)好以下質(zhì)量分析會(huì)。

①年級(jí)全體學(xué)生會(huì)。②年級(jí)全體教師會(huì)。③以班主任為中心的班級(jí)

任課教師會(huì)。④以備課組長(zhǎng)為中心的學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)。⑤家長(zhǎng)會(huì)。

⑥有問(wèn)題的學(xué)科與班級(jí)、教師、學(xué)生座談會(huì)。

學(xué)科分析要到題，班級(jí)分析要到人，年級(jí)分析要到位。

要搞好“四統(tǒng)”：分段統(tǒng)計(jì)考試成績(jī)；分題統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤人數(shù)；分

項(xiàng)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤點(diǎn)；分類統(tǒng)計(jì)解法樣本。

要做好“五查”：查引起錯(cuò)誤的原因；查學(xué)生審題的偏差；查

知識(shí)掌握漏洞；查應(yīng)用能力缺陷；查思維能力障礙。

要搞好“四歸納”：歸納試題考查目標(biāo)；歸納涉及知識(shí)范圍；

歸納試題特點(diǎn)；歸納解題方法與技巧。

教師個(gè)人、學(xué)科組、班級(jí)、年級(jí)組均要寫出書面質(zhì)量分析材料。

附：高二語(yǔ)文期中聯(lián)考診斷報(bào)告

（一）報(bào)告材料來(lái)源

2007年11月27日晚，高二年級(jí)組召開(kāi)了語(yǔ)文科代表座談會(huì)。同學(xué)們?nèi)?/p>

人發(fā)言，從“教”與“學(xué)”兩方面反映了當(dāng)前高二年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)情況。

（二）語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀

高二語(yǔ)文教學(xué)組總體情況良好。但是，語(yǔ)文教學(xué)中“教”與“學(xué)”上還存

在一些不足之處。

教師教學(xué)方面：

1、語(yǔ)文課堂教學(xué)師生互動(dòng)不夠充分；

2、課堂氣氛較沉悶，缺乏趣味性；

3、課堂教學(xué)管理還有待加強(qiáng)。

學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：

1、學(xué)生普遍地把語(yǔ)文當(dāng)副課，投入時(shí)間精力少；

2、學(xué)習(xí)課文熱情不高，覺(jué)得語(yǔ)文課枯燥，打不起精神；

3、覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，不夠重視；

4、作業(yè)有抄襲現(xiàn)象。

（三）成因分析

1、“填鴨式”教學(xué)模式仍影響著語(yǔ)文課堂教學(xué)。這種教學(xué)模式雖然可以

讓學(xué)生獲得一定的知識(shí)和信息，沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教學(xué)內(nèi)容依綱據(jù)本，拓展不充分。

語(yǔ)文教學(xué)以教材為本，在讓學(xué)生弄懂基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，課堂教學(xué)應(yīng)向課外

延伸，充分拓展學(xué)生的知識(shí)面。

3、