中小學(xué)唐宋古詩詞曹劌論戰(zhàn)課件

曹劌論戰(zhàn)《左傳》導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《左傳》中的一段著名文章《曹劌論戰(zhàn)》。這段文章，毛主席在他的重要著作《中國革命戰(zhàn)爭的問題》一書中曾全文引介，并作了精辟的評析。這段文章很值得我們一學(xué)?！蹲髠鳌肥俏覈糯谝徊烤幠牦w史書（“編年體”，即按年代順序記事）。這是一部非常珍貴的史書，當(dāng)中保存了我國春秋時期許多重要的史料。這部書特別長于記述戰(zhàn)爭，本篇記述的是春秋時期齊國魯國在長勺進(jìn)行的一次戰(zhàn)爭。這次戰(zhàn)爭，弱小的魯國打敗了強(qiáng)大的齊國，其原因是什么，其奧妙何在，本篇作了簡潔而生動的記述，學(xué)完后大家會對之有個了解。教學(xué)目標(biāo)

1、深入鉆研課文，了解曹劌的、戰(zhàn)術(shù)思想，以及魯以弱勝強(qiáng)的原因。

2、學(xué)習(xí)本文以“論戰(zhàn)”為中心組織和選擇材料，詳略得當(dāng)?shù)奶攸c。

3、了解判斷句、倒裝句和省略句的用法；解釋“犧牲”“獄”“間”等古今異義的詞。

4、借助課文注釋及詞典讀懂課文內(nèi)容，并掌握文中對句意表達(dá)起關(guān)鍵作用的實詞。

5、從立意、選材、表現(xiàn)手法等角度分析理解課文，為與下文的比較閱讀作準(zhǔn)備。作者簡介左丘明為魯國太史，至丘明則約與孔子（前551-479）同時，而年輩稍晚。他是當(dāng)時著名史家、學(xué)者與思想家，著有《春秋左氏傳》、《國語》等。他品行高潔，為孔子推崇，稱“左丘明恥之，丘亦恥之”，即與其同好惡；漢司馬遷亦稱其為“魯君子”，且以“左丘失明，厥有《國語》”為己著述《史記》的先型典范。且以“左丘失明，厥有《國語》”為己著述《史記》的先型典范。左丘明的最重要貢獻(xiàn)在于其所著《春秋左氏傳》與《國語》二書。左氏家族世為太史，左丘明又與孔子一起“如周，觀書于周史”，故熟悉諸國史事，并深刻理解孔子思想?！蹲髠鳌贰ⅰ秶Z》對中國傳統(tǒng)史學(xué)影響深遠(yuǎn)，對司馬遷的《史記》創(chuàng)作尤其具有重要啟發(fā)。從這個意義講，左丘明堪為中國傳統(tǒng)史學(xué)的鼻祖之一。左傳簡介《春秋左氏傳》

原名《左氏春秋》，漢朝時又名《春秋左氏》、《春秋內(nèi)傳》，漢朝以后才多稱《左傳》?！蹲髠鳌废鄠魇谴呵锬┠牯攪淖笄鹈鳛椤洞呵铩纷鲎⒔獾囊徊渴窌c《公羊傳》、《谷梁傳》合稱“春秋三傳”。也是中國第一部敘事詳細(xì)的編年體史書，共三十五卷，是儒家經(jīng)典之一且為十三經(jīng)中篇幅最長的，在四庫全書中列為經(jīng)部。記述范圍從公元前722（魯隱公元年）至公元前468（魯哀公二十七年）。齊與魯是春秋時期的鄰國，都在今山東省，齊在東北部，魯在西南部。公元前697年，齊襄公即位，政令無常，他的弟弟公子小白和公子糾分別逃到莒國和魯國避難。次年齊襄公為公孫無知所殺。第三年春天，齊人殺死公孫無知，公子小白搶先回到齊國奪得君位。稍后，魯莊公也親自領(lǐng)兵護(hù)送公子糾回國爭奪君位，八月魯與齊師戰(zhàn)于乾時，魯大敗。齊桓公逼作品背景魯莊公殺死公子糾。魯莊公十年春天，齊借口魯國曾幫助公子糾爭奪齊國君位，再次興兵攻魯，兩戰(zhàn)于長勺。這就是文章所記敘的齊魯長勺之戰(zhàn)。課文朗讀①請一位同學(xué)把“閱讀指導(dǎo)”和注解①念一遍。②教師范讀課文。③正音。劌（ｇｕì）間（ｊｉàｎ）弗（ｆú）徧（ｂｉàｎ）帛（ｂó）孚（ｆú）轍（ｚｈé）軾（ｓｈì）竭（ｊｉé）靡（ｍǐ）作品原文十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：”可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：”夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！辈軇ィ╣uì）：春秋時魯國大夫。著名的事理論家。十年：魯莊公十年（公元前684年）。齊師：齊國的軍隊。齊，在今山東省中部。師，軍隊。伐：攻打。我：指魯國?！蹲髠鳌犯鶕?jù)魯史而寫，故稱魯國為“我”。公：諸侯的通稱，這里指魯莊公。肉食者：吃肉的人，指當(dāng)權(quán)者。謀：謀議。間（jiàn）：參與。鄙：鄙陋，目光短淺。乃：于是，就。何以戰(zhàn)：就是“以何戰(zhàn)”，憑借什么作戰(zhàn)？以，用，憑，靠。衣食所安，弗敢專也：衣食這類養(yǎng)生的東西，不敢獨自享用。安：有“養(yǎng)”的意思。弗：不。專：獨自專有，個人專有。詞句注釋必以分人：省略句，省略了"之"，完整的句子是“必以之分人”。一定把它分給別人。以，把。人：指魯莊公身邊的近臣或貴族。遍：一作“徧”，遍及，普遍。犧牲玉帛（bó）：古代祭祀用的祭品。犧牲，祭祀用的豬、牛、羊等。玉，玉器。帛，絲織品。加：虛報夸大。小信未孚（fú）：（這只是）小信用，未能讓神靈信服。孚，使人信服。福：名詞作動詞，賜福，保佑。獄：（訴訟）案件。察：明察。情：實情。忠之屬也：這是盡了職分（的事情）。忠，盡力做好分內(nèi)的事。屬，種類?？梢砸粦?zhàn)：就是“可以之一戰(zhàn)”，可以憑借這個條件打一仗。可，可以。以，憑借。戰(zhàn)則請從：（如果）作戰(zhàn)，請允許（我）跟從去。從：隨行，跟從。公與之乘：魯莊公和他共坐一輛戰(zhàn)車。之，指曹劌。長勺：魯國地名，今山東萊蕪東北。敗績：隊潰敗。馳：驅(qū)車追趕。轍（zhé）：車輪碾出的痕跡。軾：古代車廂前做扶手的橫木。既克：已經(jīng)戰(zhàn)勝。既，已經(jīng)。夫戰(zhàn)，勇氣也：作戰(zhàn)，（是靠）敢作敢為毫不畏懼的氣概。夫（fú），放在句首，表示將發(fā)議論，沒有實際意義。一鼓作氣：第一次擊鼓能振作士氣。作，振作。彼竭我盈：他們的勇氣已盡，我們的勇氣正盛。彼，代詞，指齊軍方面。盈，充沛，飽滿，這里指士氣旺盛。難測：難以推測。測，推測，估計。靡（mǐ）：倒下。曹劌論戰(zhàn)：題目是（教材編寫者）后加的。魯莊公十年的春天，齊國隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當(dāng)權(quán)的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的白話譯文事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！钡搅四且惶?，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！蔽恼掠洈⒌凝R魯長勺之戰(zhàn)，是魯國抵抗齊國進(jìn)攻的一次戰(zhàn)役。雖然是一個不大的戰(zhàn)役，但卻說明了防御的原則，是后發(fā)制人，以小敵大、以弱勝強(qiáng)的著名戰(zhàn)例。毛澤東在《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》一文中說過：“春秋時候，魯與齊戰(zhàn)，魯莊公起初不待齊疲憊就要出戰(zhàn)，后來被曹劌阻止了，采取了‘?dāng)称Ｎ掖颉姆结?，打勝了齊軍，造成了中國戰(zhàn)史中弱軍戰(zhàn)勝強(qiáng)軍的有名的戰(zhàn)例。””當(dāng)時的情況是弱國抵抗強(qiáng)國。文中指出了戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備——取信于民；敘述了利于轉(zhuǎn)入反攻的陣地——長勺；敘述了利于開始反攻的時機(jī)——彼竭我盈之時；敘述了追擊開始的時機(jī)——轍亂旗靡之時。雖然是一個不大的戰(zhàn)役，卻同時是說的戰(zhàn)略防御的原則。”毛澤東這段精辟而深入的分析，是人們研究本篇作品的指導(dǎo)思想和理論依據(jù)，它把古人某些片斷的感性認(rèn)識和軍事實踐經(jīng)驗，經(jīng)過去粗取精，去偽存真，上升為系統(tǒng)的軍事理論，為人們樹立了批判繼承、古為今用的范例。作品評價隨堂練習(xí)1、這篇文章有幾條線索?本文可以分為幾個部分?

答：有兩條線索，一條是事件發(fā)展的線索：迎戰(zhàn)——備戰(zhàn)——勝戰(zhàn)——評戰(zhàn)；

一條是人物活動的線索:請見——請問——參戰(zhàn)——釋疑。

2、第一自然段：魯莊公認(rèn)為要作哪幾方面的準(zhǔn)備呢？答：

①“衣食所安，弗敢專也，必以分人”；②“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”；

③“小大之獄，雖不能察，必以情”。3、對于這三方面的準(zhǔn)備，曹劌又是如何評價的？

答：對于第一個準(zhǔn)備，曹劌的評價是“小惠未偏，民弗從也”；對于第二個準(zhǔn)備，曹劌的評價是“小信未孚，神弗福也”；對于第三個準(zhǔn)備，曹劌認(rèn)為“忠之屬也，可以一戰(zhàn)”。

4、為什么說“小大之獄，雖不察，必以情”是“可以一戰(zhàn)”的主要條件？答:因為民心向背是決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的主要因素。這就突出表現(xiàn)了曹劌重視人民力量的政治遠(yuǎn)見。5、第二自然段

：

(1)在戰(zhàn)斗中，魯反攻的時機(jī)選在什么時候?

答：選在“彼竭我盈”之時。戰(zhàn)斗剛開始，不待齊軍疲倦，莊公就急于出戰(zhàn)(“公將鼓之”；“鼓”，名詞作動詞，擊鼓)；當(dāng)魯軍剛獲勝，莊公又急于去追擊(“公將馳之”)。

(2)曹劌是如何幫助魯莊公選定這個反攻時機(jī)的?

答：曹劌阻止了莊公的過急行動。他懂得攻擊和追擊都必須把握有利的時機(jī)，要根據(jù)雙方的士氣和實力的變化作出正確判斷。曹劌的兩個“可矣”，使得戰(zhàn)爭出現(xiàn)“齊師敗績”和“遂逐齊師”的大好形勢。6、從本文來看，你認(rèn)為曹劌是一個什么樣的人?

答：通過這篇文章，我們可能看到曹劌算得上是古代的一位事人才。他具有卓越的軍事識見和高超的作戰(zhàn)指揮才能。這表現(xiàn)在兩個方面：

⑴他非常重視戰(zhàn)前要有可靠的政治準(zhǔn)備。他認(rèn)為，“民從”，得到庶民百姓的擁護(hù)、支持，這才是戰(zhàn)爭取勝的重要保證，“民從”，具備了這個條件，“可以一戰(zhàn)”，否則，不可以戰(zhàn)。

⑵他指揮作戰(zhàn)謀慮周密，運(yùn)用正確的戰(zhàn)術(shù)。他深知軍隊士氣在戰(zhàn)爭中的作用(“夫戰(zhàn)，勇氣也”)，他慎重初戰(zhàn)，善于選擇有利的時機(jī)發(fā)起反攻(“彼竭我盈，故克之”)，他知彼知己，既不畏強(qiáng)敵，又步步謹(jǐn)慎，終于戰(zhàn)勝齊軍(“吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”)。7、題目為“曹劌論戰(zhàn)”，這是一篇記敘文還是議論文?

答：這是一篇記敘文，但全文以“論”為中心。第1段記敘論戰(zhàn)前政治準(zhǔn)備的內(nèi)容；第2段記敘戰(zhàn)斗經(jīng)過；第3段通過“敘”來“論”戰(zhàn)爭勝利的原因。8、本文在寫法上有什么突出的特點。

答:文章圍繞“論戰(zhàn)”來進(jìn)行選材與組織材料，詳略得當(dāng)，重點突出。此文雖然寫戰(zhàn)爭，但戰(zhàn)爭的過程寫得十分簡略，中心始終扣住曹劌這一人物，運(yùn)用對話來寫論作戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備(第1段)及戰(zhàn)勝齊國的原因(第3段)，重點突出，中心明確，詳略得當(dāng)。1、《曹劌論戰(zhàn)》中反映戰(zhàn)前政治準(zhǔn)備，表現(xiàn)曹劌“取信于民”的思想的一句話是：小大之獄，雖不能察，必以情。2、曹劌沖破阻撓，堅持進(jìn)見魯莊公的原因是：肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。

3、曹劌在對戰(zhàn)爭的論述中提出追擊敵兵時機(jī)的句子是：視其轍亂，望其旗靡。

4、本文中出現(xiàn)的一個成語是：一鼓作氣。

5、曹劌阻止魯莊公追擊的原因是：懼有伏焉。（限四個字）6、曹劌認(rèn)為“可以一戰(zhàn)”的最重要的條件是什么？小大之獄，雖不能察，必以情。

7、魯發(fā)起反攻的時機(jī)選擇在彼竭我盈之時，魯軍追擊敵軍的時機(jī)選擇在齊軍轍亂旗靡

之時。

8、文中表現(xiàn)曹劌積極“參與”精神的詞語是：請見、請從。

隨堂練習(xí)1、本文以齊魯長勺之戰(zhàn)為背景，論述了必須取信于民并運(yùn)用正確的戰(zhàn)術(shù)掌握戰(zhàn)機(jī)才能取得勝利的道理，生動刻畫了曹劌作為卓越事家富有遠(yuǎn)謀的特點，語言簡練，情節(jié)詳略得當(dāng)，充分代表了《左傳》的藝術(shù)成就，是《左傳》中的名篇。

2、學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)搶W(xué)習(xí)本文后的收獲。教師從情感態(tài)度價值觀等方面加以引導(dǎo)，讓學(xué)生了解人心向背的重要性，鼓勵學(xué)生們在生活中要善于運(yùn)用智慧解決問題。課堂小結(jié)1、梳理

①脈絡(luò)梳理

；

②全文主旨；

③寫作特點概括。2、反饋

①、文中寫道魯國獲勝，給人啟示最深的一點是什么？請聯(lián)系生活實際簡要談?wù)勀愕目捶?。梳理反?/p>

1.背誦全文。

2.完成課后練習(xí)。

3.學(xué)了本文后，曹劌的英雄形象以及他的思想都給我們留下了深刻的印象。你對此有何感受，或者從中得到什么啟示，請談一談吧。要求：題目自擬，300字左右。布置作業(yè)從整個教學(xué)過程來看，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。課文的朗讀、翻譯和分析基本上都是由學(xué)生完成的，教師只是做了相應(yīng)的一點點撥，充分地鍛煉了學(xué)生的能力。教學(xué)反思謝謝觀賞錦素圖文坊梁甫行尚可曹植(192—232)三國魏詩人。字子建,沛國譙縣(今安徽亳州)人。曹操的兒子。因富于才學(xué),早年曾被曹操寵愛,一度欲立為太子。及曹丕、曹叡相繼為帝,備受猜忌,郁郁而死。他的詩歌多為五言,前期之作多抒寫人生抱負(fù)及宴游之樂,也有少部分反映了社會。后期諸作集中反映其受壓迫的苦悶和對人生悲觀失望的心情。其詩善用比興手法,語言精練而辭采華茂