11 白樺教案-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

11白樺教案-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治霰竟?jié)課選自四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版，課程內(nèi)容為《白樺》。本篇課文是一首描繪白樺樹(shù)的詩(shī)，通過(guò)描寫(xiě)白樺樹(shù)的外形特點(diǎn)和姿態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)白樺樹(shù)的喜愛(ài)之情。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和思考，深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《白樺》這篇課文，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用課文中的生詞和句型，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)朗讀和背誦，提升學(xué)生的語(yǔ)言組織和運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察和思考白樺樹(shù)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。通過(guò)分析課文內(nèi)容和作者情感，提升學(xué)生的邏輯思維和分析能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)對(duì)白樺樹(shù)的描寫(xiě)，讓學(xué)生了解我國(guó)東北地區(qū)的自然風(fēng)光，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高文化素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)《白樺》，讓學(xué)生感受到大自然的美好，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)體會(huì)作者對(duì)白樺樹(shù)的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的態(tài)度。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法解決辦法：通過(guò)朗讀、品讀、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，感受作者的情感。

2.難點(diǎn)：運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)和句型進(jìn)行創(chuàng)作。

解決辦法：通過(guò)實(shí)例分析、模仿創(chuàng)作、小組合作等方式，幫助學(xué)生掌握運(yùn)用方法，突破創(chuàng)作難關(guān)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等方法，結(jié)合角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）講授：教師通過(guò)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解白樺樹(shù)的特點(diǎn)和作者的情感，同時(shí)講解相關(guān)的文學(xué)知識(shí)和創(chuàng)作技巧。

（2）討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)白樺樹(shù)的觀察和感受，以及自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和體會(huì)。

（3）案例研究：教師提供一些有關(guān)白樺樹(shù)的真實(shí)案例，讓學(xué)生分析案例中的問(wèn)題和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師組織學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，要求學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)與白樺樹(shù)相關(guān)的主題，進(jìn)行研究和創(chuàng)作，如寫(xiě)一篇關(guān)于白樺樹(shù)的文章或制作一個(gè)關(guān)于白樺樹(shù)的手工藝品。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示白樺樹(shù)的照片和相關(guān)信息，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

（2）視頻：教師播放一些關(guān)于白樺樹(shù)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解白樺樹(shù)的特點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)境。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具，如在線詞典、搜索引擎等，幫助學(xué)生查找和理解課文中的一些生詞和難句。

（4）實(shí)物展示：教師準(zhǔn)備一些白樺樹(shù)的實(shí)物，如白樺樹(shù)的樹(shù)枝、果實(shí)等，讓學(xué)生更直觀地了解白樺樹(shù)的特點(diǎn)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，并明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師圍繞課文內(nèi)容設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：學(xué)生利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解課文中的生詞和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握創(chuàng)作技巧。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作技巧的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，掌握創(chuàng)作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握創(chuàng)作技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和創(chuàng)作技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容：通過(guò)學(xué)習(xí)《白樺》，學(xué)生能夠了解白樺樹(shù)的特點(diǎn)，如樹(shù)干筆直、樹(shù)皮光滑、樹(shù)葉翠綠等。同時(shí)，學(xué)生能夠理解作者對(duì)白樺樹(shù)的喜愛(ài)之情，以及白樺樹(shù)在作者心中的美好形象。

2.生詞和句型：學(xué)生能夠掌握課文中的生詞，如“白樺”、“筆直”、“潔白”、“如雪”等。同時(shí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用課文中的句型，如“白樺的長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，……，像……”等。

3.文學(xué)知識(shí)和創(chuàng)作技巧：學(xué)生能夠了解一些基本的文學(xué)知識(shí)和創(chuàng)作技巧，如如何通過(guò)描繪事物的特點(diǎn)來(lái)表達(dá)自己的情感，如何運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法來(lái)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力等。

4.觀察和思考能力：通過(guò)觀察和思考白樺樹(shù)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。通過(guò)分析課文內(nèi)容和作者情感，提升學(xué)生的邏輯思維和分析能力。

5.朗讀和背誦：通過(guò)朗讀和背誦，提升學(xué)生的語(yǔ)言組織和運(yùn)用能力，同時(shí)加深對(duì)課文內(nèi)容和作者情感的理解。

6.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

7.自主學(xué)習(xí)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果。

8.拓展學(xué)習(xí)：通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判性思維能力。

9.反思總結(jié)：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

10.保護(hù)自然環(huán)境：通過(guò)學(xué)習(xí)《白樺》，讓學(xué)生感受到大自然的美好，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)體會(huì)作者對(duì)白樺樹(shù)的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的態(tài)度。七、教學(xué)反思與總結(jié)首先，我在教學(xué)方法上，采取了講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種方法，并結(jié)合了角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等教學(xué)活動(dòng)，這些方法都有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。但是，在討論和案例研究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)還不夠，所以在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生思維的引導(dǎo)，激發(fā)他們的思考和參與。

其次，在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)任務(wù)、課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，這些策略都有效地幫助了學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容和創(chuàng)作技巧。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，對(duì)課文內(nèi)容的理解還不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谡n堂上的講解和示范還不夠到位，所以在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂上的講解和示范，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

再次，在教學(xué)管理上，我通過(guò)在線平臺(tái)和微信群等方式，監(jiān)控了學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)完成情況，這些措施都有效地保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上注意力不集中，這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂紀(jì)律的管理還不夠嚴(yán)格，所以在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的管理，保證課堂上的教學(xué)效果。八、板書(shū)設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：白樺樹(shù)的特點(diǎn)（樹(shù)干筆直、樹(shù)皮光滑、樹(shù)葉翠綠等）

-詞：白樺、筆直、潔白、如雪等

-句：白樺的長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，……，像……

2.生詞和句型：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生詞（白樺、筆直、潔白、如雪等）

-句型：白樺的長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，……，像……

3.文學(xué)知識(shí)和創(chuàng)作技巧：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文學(xué)知識(shí)和創(chuàng)作技巧（如何通過(guò)描繪事物的特點(diǎn)來(lái)表達(dá)自己的情感，如何運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法來(lái)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力等）

-詞：比喻、擬人

-句：白樺的長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，……，像……

4.觀察和思考能力：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：觀察和思考白樺樹(shù)的特點(diǎn)

-詞：觀察、思考

-句：白樺的長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，……，像……

5.朗讀和背誦：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：朗讀和背誦的方法和技巧

-詞：朗讀、背誦

-句：白樺的長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，……，像……

6.小組合作學(xué)習(xí)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小組合作學(xué)習(xí)的技巧和方法

-詞：小組合作、技巧、方法

-句：白樺的長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，……，像……

7.自主學(xué)習(xí)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)的方法和技巧

-詞：自主學(xué)習(xí)、方法、