Unit 2 My class Lesson3 （教案）滬教牛津版（深圳用）英語一年級上冊

Unit2MyclassLesson3（教案）滬教牛津版（深圳用）英語一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2MyclassLesson3（教案）滬教牛津版（深圳用）英語一年級上冊教學內容本節(jié)課選自滬教牛津版（深圳用）英語一年級上冊，Unit2Myclass的Lesson3。本課主要內容為學習并掌握一些關于教室物品的詞匯，如desk（桌子）、chair（椅子）、window（窗戶）等。此外，還將學習如何用英語進行簡單的問候和介紹。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習關于教室物品的詞匯，學生將能夠運用英語進行簡單的問候和介紹，從而提升他們的語言能力。同時，學生還將了解一些基本的英語表達方式，增強他們的文化意識。此外，通過參與課堂活動，學生將培養(yǎng)良好的思維品質和學習能力，提高他們的自主學習能力。

學情分析本節(jié)課針對的學生群體為一年級小學生。這個年齡段的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時間較短，需要通過各種教學手段來維持他們的學習興趣。他們在知識、能力和素質方面表現出以下特點：

1.知識方面：學生已經具備一些基礎的英語知識，如簡單的問候語、顏色、數字等。他們對英語學習充滿熱情，但詞匯量有限，需要通過不斷的學習和練習來擴大詞匯量。

2.能力方面：學生具備一定的聽說能力，能夠進行簡單的英語交流。然而，他們的讀寫能力較弱，需要通過更多的練習來提高。此外，學生的自主學習能力有待提高，需要教師提供更多的指導和鼓勵。

3.素質方面：學生具有良好的學習態(tài)度，但缺乏一定的自我管理能力。他們需要教師在課堂上進行有效的組織和管理，以確保課堂秩序和學習效果。

4.行為習慣方面：學生普遍具有良好的課堂紀律，但部分學生可能存在注意力不集中、拖延等不良學習習慣。教師需要關注這些學生的學習情況，及時給予指導和幫助。

針對以上學情分析，本節(jié)課在教學過程中需要注重以下幾點：

1.采用生動有趣的教學手段，如圖片、實物、游戲等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的注意力。

2.設置適當的課堂活動，如小組合作、角色扮演等，培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高他們的參與度。

3.提供充足的練習機會，幫助學生鞏固所學知識，提高他們的讀寫能力。

4.注重培養(yǎng)學生的良好學習習慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講等，為他們的后續(xù)學習打下基礎。

5.對學生進行個別指導，關注學習困難的學生，幫助他們克服學習障礙，提高整體學習效果。教學方法與手段1.講授法：教師通過講解和示范，向學生傳授關于教室物品的詞匯和相關語法知識。這種方法有助于學生系統地掌握知識，為后續(xù)的實踐應用打下基礎。

2.討論法：教師組織學生進行小組討論，讓他們在互動中學習和掌握英語表達方式。通過討論，學生可以加深對知識的理解，提高英語口語能力。

3.任務型教學法：教師設計各種任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識。這種方法有助于培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力，提高他們的學習積極性。

在教學手段方面，本節(jié)課將充分利用以下現代化教學手段：

1.多媒體課件：教師制作包含圖片、動畫、音頻等多媒體課件，直觀展示教室物品的實物和英文表達。這種方法有助于吸引學生的注意力，增強他們的學習興趣。

2.教學軟件：教師利用英語教學軟件，讓學生在游戲中學習和鞏固詞匯。這種方法可以提高學生的學習積極性，使他們在愉快的氛圍中掌握知識。

3.實物展示：教師準備實物，如圖片、模型等，展示教室物品。這種方法可以幫助學生直觀地理解詞匯，提高他們的記憶效果。

4.小組合作：教師組織學生進行小組合作，共同完成任務。這種方法可以培養(yǎng)學生的團隊協作能力，提高他們的自主學習能力。

5.任務型練習：教師設計各種任務型練習，讓學生在實踐中運用所學知識。這種方法有助于鞏固學生的知識，提高他們的實際運用能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們來學習《Unit2MyclassLesson3》。在開始學習之前，我想先問大家一個問題：你們在自己的教室里都看到了哪些物品呢？比如，你們有桌子、椅子、窗戶嗎？這些問題與今天我們要學習的內容密切相關。通過這些問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索教室物品的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解關于教室物品的一些基本詞匯。比如，desk是桌子，chair是椅子，window是窗戶。這些詞匯是我們在日常生活中經常用到的，掌握它們對我們來說非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在實際中用英語介紹教室物品。比如，如果有人問你“Whatisthis?”，你可以回答“It'sadesk.”或者“It'sachair.”。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調一些重點詞匯，比如desk、chair、window等。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與教室物品相關的實際問題。比如，你們可以討論如何用英語介紹你們教室里的桌子。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何用英語介紹教室里的物品。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何用英語介紹教室里的物品”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《MyClassroom》繪本，介紹不同國家的教室和課堂用品。

-《EnglishClassroomVocabulary》文章，詳細介紹英語教室中的各種物品及其用法。

-《LearningEnglishintheClassroom》文章，講述如何在教室環(huán)境中學習和使用英語。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-利用網絡資源，如教育平臺、在線詞典等，自主學習更多與教室相關的英語詞匯。

-制作自己的教室介紹視頻，用英語介紹教室里的物品和設施。

-與外國朋友或老師交流，了解他們的教室環(huán)境和學習方式。

-參加英語角或語言交流活動，練習使用英語描述和介紹教室。

3.開展課后實踐活動：

-組織學生參觀其他班級或學校的教室，用英語進行交流和介紹。

-設計一個英語角或語言交流區(qū)，讓學生在課余時間自由練習英語。

-舉辦英語演講比賽，鼓勵學生用英語介紹自己的教室或學習經驗。

4.提供課后作業(yè)和練習：

-完成《MyClassroom》繪本的閱讀理解題目，加深對教材內容的理解。

-完成《EnglishClassroomVocabulary》文章的詞匯練習，鞏固所學詞匯。

-完成《LearningEnglishintheClassroom》文章的寫作練習，練習用英語描述和介紹教室。

5.提供課后輔導和支持：

-設立英語學習小組，鼓勵學生在課后互相幫助和輔導。

-定期檢查學生的學習進度和作業(yè)完成情況，及時給予指導和反饋。

-鼓勵學生參加英語輔導課程或課外活動，提高英語學習效果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯學習：要求學生復習本節(jié)課所學的關于教室物品的詞匯，如desk（桌子）、chair（椅子）、window（窗戶）等，并制作詞匯卡片，每張卡片上寫有一個詞匯及其英文解釋和例句。學生需要通過卡片來記憶和鞏固這些詞匯。

2.語法練習：學生需要完成本節(jié)課所學的簡單問候和介紹的語法練習。通過練習，學生能夠更好地掌握如何用英語進行問候和介紹，提高他們的語言能力。

3.寫作練習：學生需要寫一篇關于自己教室的英語作文。在作文中，學生需要用所學的詞匯和語法知識來描述教室里的物品和設施，以及他們如何使用這些物品進行學習和活動。

作業(yè)反饋：

1.詞匯卡片：教師將檢查學生的詞匯卡片，并指出他們在記憶和應用詞匯方面的不足之處。對于錯誤，教師會給出正確的詞匯和例句，并鼓勵學生多加練習，以提高記憶效果。

2.語法練習：教師將批改學生的語法練習，并指出他們在語法應用方面的錯誤。對于錯誤，教師會給出正確的語法結構和用法，并鼓勵學生多加練習，以提高語法水平。

3.寫作練習：教師將仔細閱讀學生的作文，并指出他們在寫作方面的不足之處。對于錯誤，教師會給出正確的表達方式和詞匯選擇，并鼓勵學生多加練習，以提高寫作能力。

教師將及時反饋學生的作業(yè)，并提供具體的改進建議。對于表現優(yōu)秀的學生，教師會給予表揚和鼓勵，以提高他們的學習積極性。同時，教師也會關注學習困難的學生，并給予個別指導，幫助他們克服學習障礙，提高整體學習效果。板書設計1.教室物品詞匯列表：列出本節(jié)課所學的關于教室物品的詞匯，如desk（桌子）、chair（椅子）、window（窗戶）等，并用圖片或實物進行展示，以便學生直觀地理解和記憶。

2.簡單問候和介紹的語法結構：用簡潔明了的方式展示如何用英語進行簡單問候和介紹的語法結構，如"Hello,mynameis...Howareyou?"等，同時用圖片或實物進行演示，幫助學生更好地理解和掌握。

3.寫作練習的要點：列出寫作練習的主要要點，如描述教室里的物品和設施，以及如何使用這些物品進行學習和活動等，同時用圖片或實物進行展示，幫助學生更好地理解和掌握。

4.課堂活動流程：用簡潔明了的方式展示課堂活動的流程，如分組討論、實驗操作、成果展示等，以便學生更好地了解課堂活動的安排和流程。教學反思與總結教學反思：

在本節(jié)課的教學過程中，我采用了講授法、討論法和任務型教學法等多種教學方法，力求激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過多媒體課件和實物展示等教學手段，我努力提高了教學效果和效率。在教學管理方面，我注重維持課堂秩序，鼓勵學生積極參與課堂活動。

然而，我也發(fā)現了一些不足之處。例如，在討論環(huán)節(jié)，部分學生可能因為害羞或緊張而未能充分表達自己的觀點。此外，在實驗操作環(huán)節(jié)，部分學生可能因為缺乏經驗而難以正確完成任務。在今后的教學中，我需要更加關注這些學生，提供更多的指導和幫助，以提高他們的自信心和能力。

教學總結：

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好。學生們通過學習關于教室物品的詞匯和相關語法知識，提高了他們的語言能力。通過案例分析和實踐活動，學生們加深了對知識的理解，提高了他們的實際運用能力。分組討論和實驗操作等活動，培養(yǎng)了學生的團隊協作能力和自主學習能力。

然而，本節(jié)課也存在一些不足之處。部分學生的參與度不高，可能是因為他們缺乏自信或對課程內容不感興趣。在今后的教學中，我需要更加關注這些學生，提供更多的指導和鼓勵，以提高他們的學習興趣和參與度。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強對學生的個別指導，關注學習困難的學生，幫助他們克服學習障礙。

2.增加更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的自信心和表達能力。

3.設計更具挑戰(zhàn)性的任務和活動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高他們的自主學習能力。

4.加強與學生的溝通和反饋，了解他們的學習需求和困難，及時給予指導和幫助。課后作業(yè)1.請用英語寫出至少五個教室里的物品名稱，并說明它們在教室中的用途。

2.請用英語寫出一個簡單的問候語，并向你的朋友介紹你的班級。

3.請用英語描述你的教室，包括教室里的物品和設施，以及你在教室里進行的日?；顒?。

4.請用英語寫出一句話，說明你為什么喜歡你的教室。

5.請用英語寫出一句話，描述你在教室里最喜歡的一個活動。

例如題型及答案：

1.教室里的物品名稱及用途：desk（桌子，用于放置書本和文具）、chair（椅子，用于坐）、window（窗戶，用于采光和通風）、blackboard（黑板，用于書寫和展示信息）、door（門，用于進入和離開教室）。

2.簡單的問候語及班級介紹：Hello,mynameis[姓名].IaminClass[班級號碼].

3.描述教室及日?；顒樱篗yclassroomiscleanandbright.Therearemanydesksandchairsinit.Weusuallysitatourdesksandlistentotheteacher.Wealsodoour