第三單元金色的秋天- 西風(fēng)的話　教案　　2023-2024學(xué)年人教版初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)

第三單元金色的秋天——西風(fēng)的話教案2023—2024學(xué)年人教版初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《西風(fēng)的話》，選自人教版初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)第三單元“金色的秋天”。該曲是一首富有詩(shī)意的抒情歌曲，歌詞描繪了西風(fēng)輕拂、落葉紛飛的美景，表達(dá)了秋天收獲季節(jié)的喜悅心情。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.旋律：通過(guò)學(xué)習(xí)《西風(fēng)的話》，學(xué)生可以復(fù)習(xí)和鞏固之前所學(xué)的基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)，如旋律的起伏、節(jié)奏的掌握等。

2.和聲：在歌曲的伴奏部分，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到和聲的運(yùn)用，提高和聲審美能力。

3.歌詞理解：通過(guò)對(duì)歌詞的分析，學(xué)生可以加深對(duì)秋天美景的理解，提高文學(xué)素養(yǎng)。

4.情感表達(dá)：通過(guò)演唱《西風(fēng)的話》，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何用音樂(lè)表達(dá)自己對(duì)秋天收獲季節(jié)的喜悅和感激之情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂(lè)審美能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《西風(fēng)的話》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)美旋律、和諧和聲的審美感知能力。

2.音樂(lè)表現(xiàn)力：通過(guò)演唱和演奏，培養(yǎng)學(xué)生用音樂(lè)表達(dá)情感的能力，增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.音樂(lè)文化理解：通過(guò)對(duì)歌曲《西風(fēng)的話》的文化背景和歌詞內(nèi)涵的分析，加深學(xué)生對(duì)秋天文化的理解，提高文化素養(yǎng)。

4.音樂(lè)創(chuàng)作能力：在歌曲伴奏編創(chuàng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)作能力。

5.合作與交流：在合唱和小組合作活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通交流能力。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是七年級(jí)學(xué)生，他們正處于青春期初期，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，有較強(qiáng)的求知欲和探索精神。在音樂(lè)方面，他們已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，如基本的樂(lè)理知識(shí)、簡(jiǎn)單的樂(lè)器演奏等。然而，由于個(gè)體差異，他們?cè)谝魳?lè)鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)作能力上存在一定差距。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)方面已有一定積累，但部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)理論的理解和掌握不夠深入，需要通過(guò)實(shí)例進(jìn)行鞏固。在音樂(lè)表現(xiàn)力方面，大部分學(xué)生能較好地完成演唱和演奏任務(wù)，但個(gè)別學(xué)生因緊張或自信心不足，表現(xiàn)力有待提高。在音樂(lè)創(chuàng)作能力方面，學(xué)生普遍較為欠缺，需要通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步培養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)各異，部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與，但也有部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師在教學(xué)中采取多種手段吸引他們的注意力。在課后，部分學(xué)生能夠主動(dòng)練習(xí)，而部分學(xué)生則缺乏自主性，需要家長(zhǎng)和教師的督促。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣等因素對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。具備扎實(shí)音樂(lè)基礎(chǔ)的學(xué)生能夠較快地掌握新知識(shí)，并在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出色。而基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生則需要更多的時(shí)間和精力去彌補(bǔ)不足。在行為習(xí)慣方面，積極的學(xué)生能夠更好地適應(yīng)課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效果，而注意力不集中的學(xué)生則容易錯(cuò)過(guò)重要知識(shí)點(diǎn)，影響學(xué)習(xí)成果。

5.應(yīng)對(duì)策略：針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師在教學(xué)中應(yīng)采取以下策略：

（1）因材施教：針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)置不同難度的教學(xué)目標(biāo)，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到有針對(duì)性的指導(dǎo)。

（2）激發(fā)興趣：運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如故事、圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

（3）注重實(shí)踐：通過(guò)合唱、小組合作等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)作能力。

（4）鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí)的習(xí)慣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（5）個(gè)性化輔導(dǎo)：對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，提高音樂(lè)素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法。通過(guò)講授，讓學(xué)生了解《西風(fēng)的話》的背景知識(shí)和文化內(nèi)涵；通過(guò)討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲主題的深入思考；通過(guò)案例研究，分析其他類(lèi)似歌曲的編創(chuàng)特點(diǎn)；通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作歌曲的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生分組扮演歌曲中的角色，體驗(yàn)歌詞所描繪的場(chǎng)景，提高他們對(duì)歌曲情感的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)：安排學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，通過(guò)實(shí)際演唱感受歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)他們的音樂(lè)表現(xiàn)力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲，如“聽(tīng)音識(shí)曲”，讓學(xué)生在游戲中提高音樂(lè)鑒賞能力。

（4）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)歌曲《西風(fēng)的話》的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示歌曲《西風(fēng)的話》的曲譜、歌詞和圖片，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞歌曲。

（2）視頻：播放與歌曲相關(guān)的視頻，如秋天風(fēng)景、歌曲創(chuàng)作背景等，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)。

（3）在線工具：利用在線音樂(lè)制作軟件，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的歌曲伴奏，提高他們的音樂(lè)創(chuàng)作能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

1.發(fā)放預(yù)習(xí)材料，包括歌曲《西風(fēng)的話》的音頻、歌詞和簡(jiǎn)譜。

2.設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如歌曲的主題是什么？歌詞描繪了哪些秋天景象？

教師備課：

1.深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，如歌曲的旋律特點(diǎn)、歌詞的文化內(nèi)涵等。

2.準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻等。

3.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.展示秋天的風(fēng)景圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注秋天。

2.提出問(wèn)題：“你們對(duì)秋天有什么印象？今天我們要學(xué)習(xí)一首與秋天有關(guān)的歌曲《西風(fēng)的話》。”

回顧舊知：

1.簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，如旋律、節(jié)奏等。

2.提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

1.清晰、準(zhǔn)確地講解歌曲《西風(fēng)的話》的旋律特點(diǎn)、歌詞的文化內(nèi)涵等。

2.突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如歌曲的節(jié)奏、和聲等。

互動(dòng)探究：

1.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲的主題、旋律等展開(kāi)討論。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

技能訓(xùn)練：

1.通過(guò)歌曲《西風(fēng)的話》的演唱練習(xí)，讓學(xué)生掌握正確的演唱技巧。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如歌曲伴奏的編創(chuàng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高音樂(lè)創(chuàng)作能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

1.設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，如歌曲《西風(fēng)的話》的旋律填空、歌詞默寫(xiě)等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

1.針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

1.介紹與歌曲《西風(fēng)的話》相關(guān)的其他歌曲，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

1.結(jié)合歌曲《西風(fēng)的話》，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)與生活的聯(lián)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《西風(fēng)的話》的內(nèi)容。

2.強(qiáng)調(diào)歌曲的旋律特點(diǎn)、歌詞的文化內(nèi)涵等。

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《西風(fēng)的話》，布置適量的課后作業(yè)。

2.提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）歌曲《西風(fēng)的話》的創(chuàng)作背景和作者介紹。

（2）關(guān)于秋天的詩(shī)歌和散文，如杜牧的《秋夕》、白居易的《賦得古原草送別》等。

（3）其他描寫(xiě)秋天的歌曲，如《秋日私語(yǔ)》、《秋日思語(yǔ)》等。

（4）音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，如音階、和弦、節(jié)奏等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以自主選擇拓展閱讀材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深對(duì)歌曲《西風(fēng)的話》的理解和欣賞。

（2）學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于秋天的歌曲，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行編創(chuàng)，提高音樂(lè)創(chuàng)作能力。

（3）學(xué)生可以開(kāi)展小組活動(dòng)，共同探討歌曲《西風(fēng)的話》的主題和情感，提高合作與交流能力。

（4）學(xué)生可以進(jìn)行音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

（1）音樂(lè)與文學(xué)的關(guān)系：探討歌曲《西風(fēng)的話》中的文學(xué)元素，如詩(shī)意歌詞、情感表達(dá)等。

（2）音樂(lè)與季節(jié)的聯(lián)系：分析歌曲《西風(fēng)的話》如何通過(guò)音樂(lè)描繪秋天的景象和情感。

（3）音樂(lè)創(chuàng)作的基本方法：學(xué)習(xí)歌曲《西風(fēng)的話》的創(chuàng)作手法，如旋律、和聲、節(jié)奏等。

（4）音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《西風(fēng)的話》，探討如何提高音樂(lè)表現(xiàn)力。

4.實(shí)用性建議：

（1）學(xué)生可以利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解和掌握。

（2）學(xué)生可以參加音樂(lè)社團(tuán)或小組活動(dòng)，與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

（3）學(xué)生可以嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如為家人和朋友演唱或演奏歌曲《西風(fēng)的話》。

（4）學(xué)生可以關(guān)注音樂(lè)比賽和演出，了解音樂(lè)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)歌曲《西風(fēng)的話》的理解和分析能力，以及小組合作和溝通的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)歌曲《西風(fēng)的話》的旋律、歌詞、節(jié)奏等方面的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：通過(guò)檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生提高音樂(lè)素養(yǎng)。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、回答問(wèn)題的情況、對(duì)知識(shí)的掌握程度等，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)歌曲《西風(fēng)的話》的理解和分析能力，以及小組合作和溝通的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)歌曲《西風(fēng)的話》的旋律、歌詞、節(jié)奏等方面的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：通過(guò)檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生提高音樂(lè)素養(yǎng)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《西風(fēng)的話》——秋天的旋律

2.主要內(nèi)容：

-歌曲背景介紹

-旋律特點(diǎn)分析

-歌詞文化內(nèi)涵解讀

-音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)梳理

3.結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：明確本節(jié)課的主題

-主要內(nèi)容：清晰展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)

-結(jié)構(gòu)：條理分明，便于學(xué)生理解和記憶

4.藝術(shù)性和趣味性：

-標(biāo)題：采用生動(dòng)形象的詞語(yǔ)，吸引學(xué)生注意力

-主要內(nèi)容：通過(guò)圖形、顏色等元素，增加板書(shū)的趣味性

-結(jié)構(gòu)：采用有趣的形式，如思維導(dǎo)圖、表格等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

5.突出重點(diǎn)和概括性強(qiáng)：

-標(biāo)題：簡(jiǎn)潔明了，突出歌曲《西風(fēng)的話》的主題

-主要內(nèi)容：準(zhǔn)確精煉地展示歌曲的旋律特點(diǎn)、歌詞文化內(nèi)涵等

-結(jié)構(gòu)：概括性強(qiáng)，便于學(xué)生快速掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《西風(fēng)的話》，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，了解秋天的美景和文化內(nèi)涵。從教學(xué)過(guò)程來(lái)看，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣都比較高，但也存在一些不足之處。

首先，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)展示秋天的風(fēng)景圖片和視頻，成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但在回顧舊知環(huán)節(jié)，由于時(shí)間安排不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)上節(jié)課內(nèi)容掌握不夠扎實(shí)，影響了后續(xù)新課的學(xué)習(xí)。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，通過(guò)清晰講解歌曲《西風(fēng)的話》的旋律特點(diǎn)和歌詞文化內(nèi)涵，使學(xué)生能夠更好地理解和欣賞歌曲。但在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，由于課堂時(shí)間有限，未能充分開(kāi)展小組討論，導(dǎo)致部分學(xué)生的表達(dá)和溝通能力未能得到有效鍛煉。

此外，在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，通過(guò)演唱練習(xí)和歌曲伴奏編創(chuàng)，提高了學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)作能力。但在隨堂