12《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計（第一課時）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

12《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計（第一課時）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：語文一年級上冊《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：第12課時

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀和討論《雪地里的小畫家》，學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)詞匯和句式，并能夠用自己的話復(fù)述故事。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析故事中的角色和情節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和推理能力，并能夠提出問題并思考解決方案。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過觀察和描述雪地里的畫作，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美意識和創(chuàng)造力，并能夠創(chuàng)作自己的雪地畫作。

4.文化傳承與理解：通過了解《雪地里的小畫家》中的文化背景和主題，學(xué)生能夠增強對中國傳統(tǒng)文化的認識和理解，并能夠傳承和弘揚中華文化。三、重點難點及解決辦法重點難點：

1.理解故事情節(jié)和角色特點，掌握詞匯和句式。

2.培養(yǎng)邏輯思維和推理能力，提出問題并思考解決方案。

3.培養(yǎng)審美意識和創(chuàng)造力，創(chuàng)作自己的雪地畫作。

4.增強對中國傳統(tǒng)文化的認識和理解，傳承和弘揚中華文化。

解決辦法：

1.通過閱讀、討論和復(fù)述故事，幫助學(xué)生理解情節(jié)和角色特點，掌握詞匯和句式。

2.通過問題引導(dǎo)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力，引導(dǎo)他們提出問題并思考解決方案。

3.通過觀察和描述雪地畫作，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和創(chuàng)造力，鼓勵他們創(chuàng)作自己的雪地畫作。

4.通過介紹故事背景和主題，幫助學(xué)生增強對中國傳統(tǒng)文化的認識和理解，引導(dǎo)他們傳承和弘揚中華文化。四、教學(xué)方法與策略1.講授：通過講解故事情節(jié)和角色特點，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容，掌握詞匯和句式。

2.討論：組織學(xué)生進行小組討論，引導(dǎo)他們分析故事中的邏輯思維和推理，提出問題并思考解決方案。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過情境模擬和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)造力。

4.實驗：組織學(xué)生進行雪地畫作創(chuàng)作實驗，通過實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和創(chuàng)造力。

5.游戲：設(shè)計相關(guān)的游戲活動，如猜謎語、填空等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

6.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計項目任務(wù)，如創(chuàng)作一篇關(guān)于雪地畫家的故事，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力和創(chuàng)新思維。

7.教學(xué)媒體和資源：利用PPT展示故事情節(jié)和角色特點，播放相關(guān)視頻，提供在線工具等，豐富教學(xué)資源和形式。

8.自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，提供相關(guān)學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。五、教學(xué)流程同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《雪地里的小畫家》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過雪天玩耍的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索雪地里小畫家的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解《雪地里的小畫家》的基本情節(jié)。這個故事講述了雪地里的小動物們?nèi)绾斡媚_印畫畫的趣事。它是培養(yǎng)我們觀察力和想象力的好素材。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了小動物們?nèi)绾卧谘┑乩飫?chuàng)作出美麗的畫作，以及這些畫作給雪地帶來了怎樣的變化。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)故事中小動物的腳印畫和雪地畫的重要性。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與雪地里小畫家相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示小動物腳印畫的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“雪地里小畫家在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《雪地里的小畫家》的基本情節(jié)、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對雪地里小畫家的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展2.拓展建議：建議學(xué)生閱讀《雪地里的小畫家》相關(guān)故事集，了解雪地里小動物們的生活和創(chuàng)作過程，培養(yǎng)觀察力和想象力，提高語文素養(yǎng)。同時，鼓勵學(xué)生進行戶外觀察，記錄雪地里的動物腳印，創(chuàng)作自己的雪地畫作，鍛煉審美意識和創(chuàng)造力。此外，還可以讓學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化，了解雪地畫作在中國文化中的意義和價值，培養(yǎng)文化自信和傳承意識。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)課后閱讀：《雪地里的小畫家》相關(guān)故事集，閱讀后寫下自己的感受和心得。

(2)戶外觀察：觀察雪地里的動物腳印，嘗試用自己的話描述并畫出這些腳印，鍛煉觀察力和創(chuàng)造力。

(3)傳統(tǒng)文化探究：了解雪地畫作在中國文化中的意義和價值，撰寫一篇關(guān)于雪地畫作與傳統(tǒng)文化的短文，培養(yǎng)文化自信和傳承意識。

2.作業(yè)反饋：

(1)對學(xué)生的閱讀感受和心得進行批改和反饋，指出存在的問題，如語言表達不清、邏輯不嚴密等，并給出改進建議。

(2)對學(xué)生的戶外觀察作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題，如觀察不仔細、描述不準確等，并給出改進建議。

(3)對學(xué)生的傳統(tǒng)文化探究作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題，如文化理解不深入、表達不清晰等，并給出改進建議。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：推薦與《雪地里的小畫家》相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《小熊維尼》等，這些作品能夠豐富學(xué)生的閱讀體驗，拓展他們的知識面。

(2)視頻資源：提供與雪地動物生活相關(guān)的紀錄片，如《雪豹》、《企鵝群》等，這些視頻資源能夠幫助學(xué)生更直觀地了解雪地動物的生活習(xí)性和特點。

2.拓展要求：

(1)鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主閱讀，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和興趣，提高語文素養(yǎng)。

(2)提倡學(xué)生觀看相關(guān)視頻資源，增強對雪地動物的認識和理解，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和觀察能力。

(3)教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中的疑問，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和總結(jié)，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和建議。

(4)鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)作，如寫一篇關(guān)于雪地動物的觀察日記，繪制一幅雪地動物的畫作等，鍛煉學(xué)生的表達能力和創(chuàng)造力。

(5)組織學(xué)生進行分享和展示，讓學(xué)生互相交流閱讀和觀看的收獲和體會，培養(yǎng)交流與合作能力。板書設(shè)計1.故事梗概：簡要概括《雪地里的小畫家》的故事情節(jié)，突出主要角色和事件。

2.重點詞匯：列出故事中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.重點句型：展示故事中的典型句型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運用。

4.課后拓展：提供相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和拓展。

5.作業(yè)布置：明確布置的作業(yè)內(nèi)容和要求，提醒學(xué)生按時完成。

6.學(xué)習(xí)方法：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，如閱讀、討論、觀察等，提醒學(xué)生運用到日常生活中。

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，可以適當(dāng)添加插圖或顏色，增加藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思在這次《雪地里的小畫家》的教學(xué)過程中，我意識到教學(xué)內(nèi)容的生動性和互動性對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。通過引入學(xué)生日常生活中的雪天玩耍經(jīng)歷，我成功地引起了他們的好奇心，使他們更愿意投入學(xué)習(xí)中。此外，我注重了重點詞匯和句型的教學(xué)，以幫助學(xué)生更好地理解和運用語言。

在講授過程中，我特別強調(diào)了故事中小動物的腳印畫和雪地畫的重要性。通過舉例和比較，我?guī)椭鷮W(xué)生理解了這些概念。實踐活動的設(shè)計也取得了良好的效果，學(xué)生通過分組討論和實驗操作，加深了對故事內(nèi)容的理解。同時，學(xué)生小組討論的環(huán)節(jié)也促進了他們之間的合作和交流。

在課后拓展部分，我提供了相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和拓展。我意識到課后拓展對于加深學(xué)生對知識點的理解和應(yīng)用非常重