13 壁虎與小貓 （教案）二年級(jí)上冊(cè)科學(xué) 粵教版

13壁虎與小貓（教案）二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)粵教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容13壁虎與小貓（教案）二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)粵教版

教材章節(jié)：

1.壁虎的習(xí)性

2.小貓的生活習(xí)性

課程內(nèi)容：

1.壁虎的爬行方式

2.壁虎的捕食方式

3.小貓的捕食方式

4.小貓的生活環(huán)境

5.壁虎與小貓的相似之處和不同之處核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)通過學(xué)習(xí)壁虎與小貓的習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力，使學(xué)生能夠主動(dòng)探索和分析問題。在觀察壁虎的爬行方式和捕食方式時(shí)，學(xué)生能夠提高自己的觀察力，并通過比較小貓的捕食方式，提高自己的分析和思考能力。同時(shí)，通過了解小貓的生活環(huán)境，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的同理心，理解不同生物的生活習(xí)性和需求。通過對(duì)比壁虎與小貓的相似之處和不同之處，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的比較思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度觀察和思考問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是壁虎與小貓的習(xí)性。教師需要強(qiáng)調(diào)壁虎的爬行方式和捕食方式，以及小貓的捕食方式和生活的環(huán)境。通過這些核心內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解不同生物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。例如，教師可以展示壁虎如何在墻壁上爬行，以及如何捕捉獵物。同時(shí)，教師可以介紹小貓的捕食技巧，以及它們?cè)谧匀画h(huán)境中的生活狀態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)是理解壁虎和小貓的相似之處和不同之處。學(xué)生可能會(huì)對(duì)壁虎如何在墻壁上爬行感到困惑，或者難以理解小貓的捕食策略。為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采用以下方法：

-使用實(shí)物模型或圖片，幫助學(xué)生直觀地理解壁虎的爬行方式和捕食方式。

-通過視頻或動(dòng)畫，展示小貓的捕食技巧和生活環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解它們的習(xí)性。

-提供實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)壁虎和小貓的行為，例如模仿壁虎的爬行或模擬小貓的捕食。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：顯微鏡、實(shí)物模型、電腦、投影儀等。

2.課程平臺(tái)：科學(xué)課程軟件、在線教學(xué)平臺(tái)等。

3.信息化資源：壁虎和小貓的圖片、視頻、動(dòng)畫等。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)操作等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解壁虎和小貓的習(xí)性，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)壁虎和小貓的習(xí)性內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確壁虎和小貓的習(xí)性教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保壁虎和小貓的習(xí)性教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)壁虎和小貓的習(xí)性的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入壁虎和小貓的習(xí)性學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的其他動(dòng)物的習(xí)性，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為壁虎和小貓的習(xí)性新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解壁虎的爬行方式和捕食方式，以及小貓的捕食方式和生活的環(huán)境，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出壁虎和小貓的習(xí)性的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)相似之處和不同之處，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞壁虎和小貓的習(xí)性展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)壁虎和小貓的習(xí)性的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在壁虎和小貓的習(xí)性新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)壁虎和小貓的習(xí)性知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)壁虎和小貓的習(xí)性的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)壁虎和小貓的習(xí)性的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決壁虎和小貓的習(xí)性問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與壁虎和小貓的習(xí)性相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合壁虎和小貓的習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)壁虎和小貓的習(xí)性的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的壁虎和小貓的習(xí)性內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)壁虎和小貓的習(xí)性的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的壁虎和小貓的習(xí)性內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解和掌握壁虎和小貓的習(xí)性，包括它們的爬行方式、捕食方式和生活的環(huán)境。學(xué)生能夠通過觀察和分析，深入了解不同生物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

2.學(xué)生能夠通過對(duì)比和歸納，理解壁虎和小貓的相似之處和不同之處，提高自己的比較思維能力。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從不同角度觀察和思考問題，培養(yǎng)自己的分析能力和思考能力。

3.學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作，親身體驗(yàn)壁虎和小貓的行為，提高自己的實(shí)踐能力和觀察能力。學(xué)生能夠在實(shí)踐中體驗(yàn)和理解壁虎和小貓的習(xí)性，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

4.學(xué)生能夠通過小組討論和互動(dòng)探究，培養(yǎng)自己的合作精神和溝通能力。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，共同解決問題，提高自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.學(xué)生能夠通過課堂小結(jié)和課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生能夠通過總結(jié)和歸納，形成完整的知識(shí)體系，提高自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。

6.學(xué)生能夠通過拓展知識(shí)和情感升華，拓寬自己的知識(shí)視野，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，提高自己的學(xué)習(xí)興趣和積極性。板書設(shè)計(jì)1.壁虎和小貓的習(xí)性對(duì)比

2.壁虎的爬行方式

3.壁虎的捕食方式

4.小貓的捕食方式

5.小貓的生活環(huán)境

6.壁虎與小貓的相似之處和不同之處重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡要描述壁虎的爬行方式和捕食方式。

答案：壁虎的爬行方式是利用其腳趾上的細(xì)小毛發(fā)與墻壁表面形成摩擦力，從而在墻壁上靈活爬行。壁虎的捕食方式主要是通過其敏銳的視覺和嗅覺捕捉到獵物，然后用其鋒利的牙齒將其捕捉。

2.請(qǐng)簡要描述小貓的捕食方式和生活的環(huán)境。

答案：小貓的捕食方式是通過其敏銳的視覺和聽覺捕捉到獵物，然后用其鋒利的爪子和牙齒將其捕捉。小貓的生活環(huán)境通常是在野外或人類居住的地方，它們會(huì)尋找食物和庇護(hù)所。

3.請(qǐng)指出壁虎和小貓的相似之處和不同之處。

答案：壁虎和小貓的相似之處在于它們都是肉食性動(dòng)物，都有敏銳的視覺和嗅覺，以及鋒利的牙齒和爪子。不同之處在于壁虎是爬行動(dòng)物，而小貓是哺乳動(dòng)物；壁虎可以在墻壁上爬行，而小貓只能在地面上行走；壁虎的皮膚顏色和花紋與小貓也有所不同。

4.請(qǐng)描述壁虎如何在墻壁上爬行。

答案：壁虎的腳趾上有細(xì)小毛發(fā)，這些毛發(fā)與墻壁表面形成摩擦力，使壁虎能夠在墻壁