二年級下數(shù)學全冊一至十單元備課教案15年新人教版

昌吉市第六小學集體備課教案（數(shù)學）

二年級下冊設計者：一施教者:

本冊課標要求：

1、認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系；掌握萬以

內的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內的數(shù)；知道萬以內數(shù)的組成，會比較萬以內數(shù)的大小，能

用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大?。焕斫獠⒄J識萬以內的近似數(shù)；

2、初步掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序；

3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用

乘法口訣求商；能熟練地計算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法；

4、初步認識軸對稱現(xiàn)象，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象。

5、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡

單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識簡單的統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，

并能夠進行簡單的分析。

7、初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動，經歷自主探索、合作交流的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)

系。

本冊教材分析：

這冊教材包括下面一些內容：表內除法，有余數(shù)的除法，混合運算，萬以內數(shù)的認識,

克和千克，圖形的運動，數(shù)據(jù)收集整理，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活

動等。數(shù)與計算的教學內容是這冊教材的重點教學內容，如表內除法、混合運算、有余數(shù)

的除法和萬以內數(shù)的認識。表內除法是學習多位數(shù)除法的基礎。因為任何一個多位數(shù)除法,

在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內除法同表內乘法一樣，是小學數(shù)

學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。有余

數(shù)的除法是表內除法學習的繼續(xù)，學生在此學習除法筆算試商的方法，為學習多位數(shù)除法

打下基礎，也分散了學習的難點。

這冊教材的另一個重點是萬以內數(shù)的認識，通過這部分內容的學習，學生認數(shù)的范

圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數(shù)的基礎。我國的計數(shù)習慣是每四位一級，把萬以內

的數(shù)位順序弄清楚，掌握了第一級數(shù)的讀、寫法則，再學習萬以上的數(shù)就可以類推了。因

此，這部分內容是進一步學習認數(shù)的重要基礎知識。同時，這部分內容也是培養(yǎng)學生的數(shù)

感的重要素材.，通過教學讓學生感受較大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，學習用具體的數(shù)描述生

活中的事物并會用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感。在量的計量方面，本冊教材給學

生初步建立質量觀念，使學生初步認識克和千克。讓學生在具體的生活情境中，通過自主

探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念。并通過實際操

作與體驗，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了“圖形的運動（一”‘一章，包括簡單的“對

稱現(xiàn)象和軸對稱圖形”，圖形的“平移和旋轉”等教學內容

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了“數(shù)據(jù)收集整理”一章，讓學生經歷簡單的數(shù)據(jù)收

集和整理過程，學習簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，即運用調查的方法收集數(shù)據(jù)，學習用

最簡單、最基本的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，能對統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析，回

答簡單的問題，初步了解統(tǒng)計的意義。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調查活動，

激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生合作意識和創(chuàng)新精神。

“數(shù)學廣角一一推理”介紹了簡單的邏輯推理方法，引導學生通過嘗試、推理等活動

解決簡單的邏輯問題。培養(yǎng)學生初步的分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題

的意識。

‘、家冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了一個綜合與實踐主題活動

“小小設計師”，讓學生通過小組合作的探究操作活動，綜合運用數(shù)學知識解決問題，體

會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

昌吉市第六小學集體備課教案（數(shù)學）

二年級下冊設計者：-施教者：____________

單元第一單元

單元內容數(shù)據(jù)收集整理

本單元學生主要學習一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗數(shù)據(jù)的

收集、整理、描述和分析的過程，學會用簡單的方法收集和整理

數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出

單元目標

并回答簡單的問題，使學生了解統(tǒng)計的意義和作用，初步了解統(tǒng)

計的基本思想方法，認識統(tǒng)計的作用和意義,逐步形成統(tǒng)計觀念，

進而養(yǎng)成尊重事實、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度。

上學期學生已經學習了比較、分類，能正確地進行計數(shù)，所以填

寫統(tǒng)計表時不會感到太困難，其關鍵在于引導學生學會收集信

息，整理數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計表解決問題。學生在生活中積累了較多

的生活經驗，能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)做出簡單的分析，能和同

伴交流自己的想法，體會統(tǒng)計的作用。本單元教材選擇了與學生

學情分析生活密切聯(lián)系的生活場景，激發(fā)了學生的學習興趣。如，學生的

校服、講故事比賽、春游的人數(shù)情況統(tǒng)計等，同時滲透一些生活

基本常識，使學生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務的。教學內容更

加注重對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的初步分析。在教學時，教師要注意讓學生經

歷統(tǒng)計活動的全過程，要鼓勵學生參與到活動之中，在活動中不

斷培養(yǎng)動手實踐能力和獨立思考能力，并加強與同伴的合作與交

流。

1、使學生經歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能利用

統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出問題并回答問題

2、了解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

3、能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進

單元重點行簡單的分析。

4、通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調查，激發(fā)學生的學習興

趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

5、使學生初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提

出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。

使學生親歷統(tǒng)計的過程，在統(tǒng)計中發(fā)展數(shù)學思考，提高學生解決

單元難點

問題的能力。

單元課時3課時

昌吉市第六小學集體備課教案（數(shù)學）

二年級下冊設計者：--施教者：施教日期：一

課題課時第一單元數(shù)據(jù)收集整理第一課時

教學內容課本第1頁例1練習一的第1、2小題。

1、讓學生經歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和做出判斷的過程，體會統(tǒng)計的必要性；

教學目標2、認識簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題；

3、學會與他人合作，積累解決問題的經驗，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

教學重點學會收集數(shù)據(jù)，認識簡單的統(tǒng)計表。

教學難點能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。

教具、課件課件

教學設計

一、創(chuàng)設情境，引入新課

師：同學們，新的學期開始了，學校要給同學們定做校服，有下面4

種顏色，出示例1中的四種顏色。選哪種顏色合適呢？

生：選大多數(shù)同學喜歡的顏色。

師：怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學最喜歡的呢？

生：可以在全校的同學們中去調查一下。

生：全校學生有那么多，怎樣調查呢？

生：我覺得可以先在班里進行調查。

生：還可以現(xiàn)在組內進行調查。

師：你們真聰明，你們剛才說的調查，其實也就是進行統(tǒng)計。揭示課

題：統(tǒng)計。要統(tǒng)計出喜歡每種顏色的學生人數(shù)，首先要進行數(shù)據(jù)的收

集過程。下面我們就一起來調查喜歡每種顏色的學生人數(shù)。

教二、親歷統(tǒng)計過程，體會收集數(shù)據(jù)的形式和過程。

學1、收集數(shù)據(jù)。

過

2、整理數(shù)據(jù)。

程

師：剛才同學們已經通過舉手這種方式選出了自己喜歡的顏色了，老

師也知道了，但是負責定制校服的領導還不知道，那該怎么辦呢？

生出由發(fā)言。

師：你們真會想辦法。那我們現(xiàn)在再舉一次手，在這張表中【出示統(tǒng)

計表】

顏色紅色黃色藍色白色

人數(shù)

統(tǒng)計出喜歡每種顏色的人數(shù)，好嗎？

師：喜歡紅色的請舉手，請一個學生數(shù)出人數(shù)，老師記錄在統(tǒng)計表中。

其余三?顏色采用同樣的方式進行統(tǒng)計。

3、認識簡單的統(tǒng)計表。

師：同學們，剛才我們將統(tǒng)計后的結果用表格的形式展示出來，這種

表格就是簡單的統(tǒng)計表。仔細觀察統(tǒng)計表。

顏色紅色黃色藍色白色

人數(shù)96158

師：你看懂什么？

生：

4、根據(jù)統(tǒng)計表解決問題。

師：是的，這張統(tǒng)計表的第一行表示的是同學們最喜歡的顏色，第二

行表示的是最喜歡的每種顏色的人數(shù)。統(tǒng)計表可以直接看出各種數(shù)據(jù)

的多少，同學們可以根據(jù)這些信息分析和解決一些問題。下面大家就

請你根據(jù)統(tǒng)計表中的信息解決下面的問題。

（1）全班共有（）人。

生：要想知道全班有多少人，應該把喜歡這四種顏色的人數(shù)全部合起

來，即

9+6+15+8=38（人）所以全班共有38人。

師：你真聰明，誰能解決第二個問題？

（2）喜歡（）色的人數(shù)最多。

生：比較喜歡每種顏色的人數(shù)，19>9>8>6,通過對比得出：喜歡

藍色的人數(shù)最多。

師：你真是個會思考的孩子。那你能解決最后這個問題嗎？

（3）如果這個班定做校服，選擇（）色合適。全校選這種顏色做

校服合適嗎？為什么？三、鞏固練習。

師：同學們，下面老師請你們用剛才學到的知識解決數(shù)學書第4頁練

習一的相關問題，你們敢挑戰(zhàn)嗎？

1、完成練習一的第1小題。

調查本班同學最喜歡參加哪個課外小組，并解決問題。

生：先調查，完成統(tǒng)計表后，再獨立解決問題，最后匯報。

2、完成練習一的第2小題。

調查本班同學最喜歡哪一個季節(jié)，把結果填入下表。

生：先調查，完成統(tǒng)計表后，再獨立解決問題，最后匯報。

四、歸納總結。

師：同學們，通過今天的學習，你有什么收獲？學生交流后，教師總

結。同學們，今天這節(jié)課我們學習了統(tǒng)計的相關知識，知道在統(tǒng)計時

要先收集數(shù)據(jù)，而收集數(shù)據(jù)有舉手、起立、畫記號等很多方式，但無

論選擇哪種方式都要做到不重復、不遺漏。還知道收集完數(shù)據(jù)后要對

數(shù)據(jù)進行整理，將數(shù)據(jù)進行整理記錄填入的表格叫做統(tǒng)計表。統(tǒng)計表

可以告訴我們很多信息，并幫助我們分析和解決生活中的實際問題。

課后反思

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二年級下冊設計者：-施教者：施教日期:

課題課時第一單元數(shù)據(jù)收集整理第二課時

教學內容課本第3頁例2,練習一第3題

1、讓學生經歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和做出判斷的過程，

教學目標

2、會用正字統(tǒng)計

教學重點學會收集數(shù)據(jù)，認識簡單的統(tǒng)計表。

教學難點能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。

教具、課件課件

教學設計

一、創(chuàng)設情境，引入新課。

1、談話：同學們，我們的學習逐漸步入正軌，今天，

老師要請你們幫忙，為老師評選一名數(shù)學科代表。

2、出示評選條件：(1)數(shù)學成績優(yōu)秀。(2)愿意為

大家和數(shù)學老師服務。

3、問：你想推薦誰當數(shù)學科代表？(學生自由發(fā)言并

說出理由。)

4、根據(jù)學生的回答，篩選出幾名學生的名字寫在黑板

上。

二、實踐操作，經歷過程。

1、學習用投票的方法收集、整理數(shù)據(jù)。

(1)思維導向：剛才我們推薦了幾位合適的同學。那

么這幾位同學哪個更合適呢？我們要從這幾位同學中

選一位，你有沒有合適的方法？

教

學(2)學生討論，說說可以選擇的方法。

過(3)問：用我們上節(jié)課學習的舉手統(tǒng)計的方法可行

程嗎？為什么？

(舉手投票，存在很多人情因素，有時會出現(xiàn)其他同

學不公平、不服氣的情況，影響同學之間的和睦相處，)

(4)有沒有一種比較隱蔽的方式來表達自己選誰呢？

(5)講解投票的方法：在統(tǒng)一發(fā)的小紙張上，寫上你

認為合適的科代表的名字。

(6)學生寫票，將寫好的紙張折好，由小組長收上來。

(7)小結：選擇用投票的方法收集了數(shù)據(jù)。

2、學習記錄方法。

(1)思維導向：老師現(xiàn)在要把每張票報出來，你們準

備用什么方法來統(tǒng)計個人的得票數(shù)？(點名說，肯定

學生的方法，如畫“O”、“1”、“正”等)。

(3)點幾名學生用不同記號到黑板上板演，其他學生

選一種記錄。

(4)比較：哪種方法記得既清楚又方便？(畫“正”

字站位少、易算數(shù))

(5)完成統(tǒng)計表。

姓名小明小剛芳芳東東

票數(shù)

分析：

（1）根據(jù)統(tǒng)計結果，應該選（）擔任數(shù)學科代表。

（2）如果沒到的***也來投票，會影響結果嗎？

三、回顧過程，總結方法：（見板書）

四、教學例2。

1、出示例2：光明小學要舉辦講故事大賽，要從王明

明和陳小菲中選一位參加比賽，他們也是用投票的方

式來決定誰參加比賽。

2、課件出示投票結果。

3、師：你能看懂他們用了哪些記錄方法嗎？（畫“J”、

“正”、）

4、填寫統(tǒng)計表，分析數(shù)據(jù)。

5、回答問題：

（1）根據(jù)統(tǒng)計結果，應該選誰參加比賽？（陳小菲）

（2）有兩位同學缺勤沒能參加投票，如果他們也投了

票，結果可能會怎樣？

6、小結并簡單講解：舉手最快捷，投票最隱私，調查

表最廣泛。

五、鞏固練習：練習一第3題。

1、根據(jù)記錄表，你能看出每天的天氣情況嗎？比如

說……

2、根據(jù)記錄表，完成統(tǒng)計表，回答表下的問題。

3、從統(tǒng)計表中你還知道什么？

六、課堂小結：

課后反思

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二年級下冊設計者：二施教者：施教日期：.

課題課時第一單元數(shù)據(jù)收集整理第三課時

教學內容課本第4頁的練習一3、4、5題

教學目標會對數(shù)據(jù)進行收集整理

教學重點用寫正字的方法記錄數(shù)據(jù)

教學難點會對數(shù)據(jù)進行簡單的分析

教具、課件課件

教學設計

一、復習鞏固。

1,P4第2題。

（1）讀題，知道要調查什么，可以用什么方法收集數(shù)據(jù)。

（2）用舉手點數(shù)的方法收集數(shù)據(jù)，填寫統(tǒng)計表。

（3）回答表下問題。

P5第4題。

（1）讀題看主題圖，知道他們要統(tǒng)計什么，用那些方法記錄數(shù)

據(jù)（分工、符號）。

教（2）根據(jù)記錄填寫統(tǒng)計表。

學（3）回答表下問題。

過二、題型練習。

程1、P5第5題：

（1）出示統(tǒng)計表，要求學生根據(jù)統(tǒng)計表回答問題：每種書有多

少？

（2）討論：圖書室要新買一批圖書，你有什么建議？

2、P6第6題:

（1）調查本班同學最喜歡吃的水果情況，并將結果填入第6題

表格內。（2）從你的統(tǒng)計中，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么建議？

3、P6第7題。

小結：如果數(shù)據(jù)比較大，用一格有時候能表示更大的量，因此，

我們在讀條形統(tǒng)計圖時，先要讀懂每格表示多少。

三、單元小結。學了本單元，你有哪些收獲？感覺自己表現(xiàn)得怎

么樣？

課后反思

昌吉市第六小學集體備課教案（數(shù)學）

二年級下冊設計者：--施教者：一

單元第二單元

單元內容表內除法（一）

單元目標1、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、

寫除法算式，知道除法算式的各部分的名稱。

2、使學生初步認識乘、除法之間的關系。能夠比較熟

練地用2?6的乘法口訣求商。

3、使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實

際問題。

4、結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然

的教育。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學

習習慣。

讓學生體會除法運算的意義，在理解的基礎上掌握用

單元重點

2?6的乘法口訣求商的方法及解決問題。

單元難點

除法的含義，用除法運算解決簡單的實際問題。

單元總課時：13課時

具體課時分配：

1、除法的初步認識

平均分...........................2課時左右

單元課時

除法.............................3課時左右

2、用2?6的乘法口訣求商............7課時左右

整理和復習.......................1課時左右

昌吉市第六小學集體備課教案（數(shù)學）

二年級下冊設計者：施教者：_________施教日期：__________________

課題課時第二單元第一課時平均分

教學內容課本P13?14頁，例1、例2及練習三中相應的習題。

1、讓學生充分經歷“平均分”的過程，明確“平均分”的含義。初步形成“平

教學目標

均分”的表象。

2、引導學生感受“平均分”與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的探究意識和解決問

題的能力。

教學重點理解掌握平均分的含義，方法

教學難點掌握平均分的方法。

教具、課件各種食物若干。

教學設計

一、創(chuàng)設情境，感受“平均分”

1、談話導入，實際操作

(1)今天老師給你們帶來了一些小禮物。老師要送

給你們。請動手把糖果分給小組里的每一位同學，要

求把糖果分完。(每一組的糖果的數(shù)量不相同)

(2)各小組動手操作

(3)各小組匯報情況，教師板書。

2、觀察問題

(1)請小朋友觀察各小組分的結果，你發(fā)現(xiàn)了什么？

(2)學生觀察匯報。

(3)從觀察中我們發(fā)現(xiàn)有些組分的同樣多，你們能

給這樣的分法取個合適的名稱嗎？

(4)學生自己取名。

3、出示課題

教(1)小朋友取的名稱都很好，這些在數(shù)學上我們把

學每份分的同樣多叫作平均分。

過(板書課題)

程(2)小朋友再說說剛才哪些組是平均分，哪些組不

是平均分。

(3)剛才不是平均分的小組你們有什么辦法使它平

均分？

(4)學生交流、匯報

二、實際操作，學習平均分

教學例2：把15個橘子平均分成5份，怎樣分？

有幾種分法？

(1)討論分配方案。

(2)各小組動手分一分。

(3)學生匯報分法。

(4)你喜歡哪種分法？為什么？

分一分:把8根小棒平均分成4份，每份應是多少根？

(學生動手分一分)

完成課本第14頁的做一做，把12瓶礦泉水平均

分成3份。

(讓學生圈一圈，并說出自己的分法。)

三、應用拓展，理解平均分

1、練習三第2題。

(1)肯定第二種分法是符合題義的分法。

(2)引導學生觀察第3種分法是不是平均分？要使

它符合題意應該怎樣做？

(3)學生交流討論匯報。

2、實踐活動：插花活動

3、列舉生活中平均分的實例。

四、體驗成功，回味平均分。

學了這節(jié)課你有什么想法和收獲？

課后反思

昌吉市第六小學集體備課教案(數(shù)學)

二年級下冊設計者：施教者：施教日期：

課題課時第二單元第二課時用“平均分”解決實際問題

教學內容課本P13頁，例3及練習三中相應的習題。

通過操作、交流，自主探索解決問題的方法，體驗解決問題策略的多樣化。

教學目標

初步感受“平均分”在生活中的作用，培養(yǎng)學生解決問題的能力和應用的意識。

在實踐中建立平均分的概念。

教學重點

培養(yǎng)學生解決問題的能力和意識。

教學難點培養(yǎng)學生解決問題的能力和意識。。

教具課件學具、主題圖等。

教學設計

一、創(chuàng)設情境，談話引入

小朋友你們喜歡春游嗎？喜歡去哪里春游？

出示春游租船問題的情景圖。（不顯示解決問題的

辦法）

師：瞧！圖中的小朋友也去春游啦！請小朋友仔

細觀察畫面，你獲得了什么信息？圖中的小朋友碰到

了什么問題？

學生觀察畫面，交流信息。

探求新知，解決實際問題

二、出示例3及主題圖。

分組探討解決“租幾條船”。

師：你能應用你收集的信息幫他們解決租船問題

嗎？你有什么辦法？

學生四人小組討論后交流本組解決問題的辦法和

結果。

全班交流反饋，及時評價。

小結：這個問題實際上是求24里面有幾個4,24

里面有6個4,就需要6條船。

教三、聯(lián)系生活，學以致用

學課本第15頁的“做一做”。

過問：圖中的小熊在做什么？

程

小熊在思考什么問題？

你能幫小熊分分看。（引導學生幫小熊分筷子，用

小棒代替筷子動手分。引導學生思考：有幾個小動物

就餐？一雙筷子是幾根？并說說怎么分。）

練習三第4、5題。

（1）第4題。出示分蘿卜的情景圖。

師：仔細觀察畫面，你獲得了什么信息和問題？

（2）學生獨立完成，然后交流分的過程和結果。

（3）第5題。

你們知道小猴子愛吃什么？請小朋友幫忙分香蕉,

要做到公平。

把18支香蕉平均分給6只小猴，每只小猴分到

（）個；

把18支香蕉平均分給9只小猴，每只小猴分到

（）個；

（4）學生借助學具動手分一分，并邊說分的過程和

方法。

四、開放題。

學生獨立操作。

（1）用15個方木塊擺5個一樣的長方體，每個長方

體用（）個木塊。

（2）每個長方體用3個木塊，可以擺（）個長方

體。

思考：這兩題有什么相同和不相同的地方？

學生在生活中找出用平均分的例子，在小組里交流

分享。

五、課堂總結

課后反思

昌吉市第六小學集體備課教案（數(shù)學）

二年級下冊設計者：_______施教者：________施教日期：________________

課題課時第二單元第三課時除法的初步認識

教學內容課本P18頁，例4,練習四第1、2、3題。

1、在學生已有的知識和經驗的基礎上，溫故知新，引入除法運算。

教學目標2、通過教學活動，使學生理解除法的意義。

3、讓學生認識除號，了解除法算式的寫法和讀法。

1、理解掌握除法算式表示的意義。

教學重點

2、培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。

教學難點理解掌握除法算式表示的意義。

教具、課件情景圖。

教學設計

一、設置問題，引導參與

談話，出示情景圖。

提出問題：大熊貓想把12支竹筍平均放在4個盤

子里。每盤應放幾支？請小朋友想一想。

開展活動，解決問題。

(1)指名請學生上臺演示。鼓勵學生有多種分法：

可以是一支一支分的，也可以是兩支兩支分的或三支

三支分的。但無論怎樣分，結果都是一樣的，每個盤

子里放()支竹筍。

(2)學生回答教師板書。

二、學習新知

1、引入除法

談話：剛才我們通過平均分幫助大熊貓解決了一個

大問題。這樣的問題能不能用一種方法直接計算呢？

今天我們就一起來學習這種方法。

2、揭示課題。除法

問：把12支竹筍平均放在4個盤子里，每盤放三

支，每盤放得同樣多，是平均分嗎？

教像這樣的情況我們可以用除法來計算。

學3、介紹除法算式的讀寫。

過

(1)以前我們學過加、減、乘法，它們都有各自的

程

符號，今天老是再給你們介紹一個符號，它就是“土”,

讀作：除號。寫時先畫一條橫線，再上下各一點，橫

線要直，兩點要圓且對齊。

⑶學牛紳書寫除目

(3)解決■貓分「喜的魯式寫法。12+4=3,讀作:

12除以4等于3。

4、分一分，寫一寫，讀一讀

讓學生把12支竹筍分別平均分成兩份，平均分成

三份，并一一寫出除法算式，再讀一讀。

三、應用，加深理解

1、課本第18頁的“做一做”

(1)明確要求

(2)學生動手操作，教師巡視。

(3)交流匯報。

(4)小結。

2、挑戰(zhàn)園地：

(1)第一關(練習四第1題)：“魔法卡片”

出示算式卡片背面，請6名學生來抽卡，誰抽到

哪一張就讀哪一張，讀得對的老師獎勵聰明星。

(2)第二關(練習四第2題)“小幫手工

學生動手擺學具并填寫算式，教師巡視。

（3）第三關（練習四第3題）“分西瓜”。

學生先獨立思考并解決，然后交流。

四、課堂總結。

課后反思

昌吉市第六小學集體備課教案（數(shù)學）

二年級下冊設計者：一一施教者：.一施教日期：

課題課時第二單元第四課時除法的初步認識

教學內容課本P19頁例5,練習四第4、5、6題。

1、在學生已有的知識和經驗的基礎上，溫故知新，繼續(xù)學習除法運算。

2、通過教學活動，使學生進一步理解除法的意義。認識除法算式各部分的名

教學目標

稱。

3、培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。

教學重點理解掌握除法算式表示的意義，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。

教學難點理解掌握除法算式表示的意義和除法算式各部分的名稱。

教具、課件情景圖或課件等。

教教學設計

學

導參與

，引

問題

之置

超

過一、

圖。

情景

例5

出示

話，

程1、談

題？

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決什

要解

看需

，看

觀察

仔細

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(1)

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筍的

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