信息技術教案四年級下冊 黑教社

信息載木秋案

羯龍江教育出版社

學期：2021——2022年度第二學期

科目：信息技術

班級：四年級

教師：

信息技術教案

第四冊

黑龍江教育出版社

黑龍江教育出版社

教案

學科科學年級四年級課題第一課認識WPS表

讓學生了解WPS表格的窗口、掌握WPS表格的啟動與退出；學會在WPS表格

知識與技能

中輸入數(shù)據(jù)、修改數(shù)據(jù)。

三維目標過程與方法通過學生的自主探究實踐，提高學生的自主探究、解決問題的能力

情感態(tài)度與在學習中激發(fā)學生的學習興趣，讓學生體驗到成功的喜悅，陶冶學生

價值觀的情操。

教學重點掌握WPS表格的啟動與退出的方法，學會在WPS表格中輸入數(shù)據(jù)、修改數(shù)據(jù)。

教學難點在WPS表格中修改數(shù)據(jù)

教學方法自覺與小組合作學習相結合

使用多媒體網絡教室。

教學準備

WPS表格程序

第課時

教學流程主要知識呈現(xiàn)教師教學行為學生學習活動

一、引入新課：

教師展示自己制作的電子表格(展示生活中常用的票據(jù)，讓學生了解表格的

強大功能，激發(fā)學生的興趣，從而引出本課的教學內容)問：想知道這個票據(jù)是

用什么軟件制作的嗎？這節(jié)課我們就來學習一個新的軟件WPS表格。

二、新授課

(-)學習WPS表格的啟動、創(chuàng)建表格文檔、認識WPS表格的窗口組成。

1、教師出示本部分的學習要點。

(1)怎樣啟動WPS?

(2)在WPS中如何創(chuàng)建一個表格文檔？

(3)WPS表格文檔窗口中這部分都是做什么的？

2、學生自學本部分內容

(1)學生自己通過讀書來學習。

(2)遇到自己解決不了的問題左右同學間可以相互交流討論。

(3)自己動手實際操作一下。

3、學生匯報學習成果

(1)指名匯報，由學生操作演示給其余同學看。

(2)相互交流補充。

(3)教師進行小結。

(二)學習如何在WPS表格中錄入和修改數(shù)據(jù)。

1、教師問：我們認識了WPS表格軟件，那么如何在表格中輸入數(shù)據(jù)呢？看誰

最先找到到方法？

學生可以自己實際操作試驗，看看怎么樣可以做到，并搶答：

2、教師指最先搶答的同學來演示操作

3、相互交流學習心得。

4、那么我錄入錯誤要怎么樣修改呢？誰能幫助我？

5、指名學生來演示操作

6、教師進行總結。

三、練習

學生把自己上學期期末語文、數(shù)學、英語的成績設計成表格，錄入進計算機

中O

四、展示學生的作品。

五、保存表格、退出。

教師問：我做完的作品我們要怎么保存下來下課可以自己使用？

學生操作，教師指導。

認識WPS小作家

板、啟動WPS

書

-、認識窗口

設

計~二、創(chuàng)建表格文檔

四、退出WPS

本節(jié)課完成了既定的教學目標，運用任務驅動教學方法，取得了良好的教學

教

學效果。經過課堂實踐，發(fā)現(xiàn)學生對于菜單欄中各項菜單的使用還不太熟練，相信

反

在今后對WPS的進一步學習中，學生一定會慢慢地熟練起來。

思

教案

學科科學年級四年級課題第二課wps表格中的數(shù)據(jù)運算

1、了解WPS表格中的數(shù)據(jù)運算符+、-、*、/、=的作用及函數(shù)的意義，

學會在表格中進行簡單的數(shù)據(jù)運算及運用函數(shù)進行數(shù)據(jù)的求和、平均

知識與技能

值運算。

三維目標

2、通過老師的引導、學生自主探究和合作學習，學會在WPS表格中

過程與方法

進行數(shù)據(jù)運算及數(shù)據(jù)填充。

情感態(tài)度與3、在學習中體會信息技術在日常生活和學習中的重要作用，感知表

價值觀格中數(shù)據(jù)運算和數(shù)據(jù)填充的快捷和方便。

學會在表格中進行簡單的數(shù)據(jù)運算，掌握幾個常用函數(shù)的使用方法，能熟練運用

教學重點

“數(shù)據(jù)填充”功能批量輸入數(shù)據(jù)。

教學難點常用函數(shù)的使用方法

教學方法教師指導、糾正、鞏固練習

教學準備多媒體電子教室，WPS辦公軟件，學生自學課件及表格素材。

第課時

教學流程主要知識呈現(xiàn)教師教學行為學生學習活動

1、導入

展示成績單，讓學生想一想如何計算同學們的總成績和平均成績，教師和學

生同時用不同的方法進行計算。教師的方法更加簡單方便。

2、任務驅動，自主學習

任務一：思考怎樣計算“總成績”

第一種在選中單元格中輸入

在依次輸入他們的成績，輸入完成后按“回車鍵”

第二種利用“求和”函數(shù)計算總成績

第一種方法學生自主探究

第二種方法教師演示

任務二：利用“平均值”函數(shù)計算平

均成績

結合利用“求和”函數(shù)求總成績的方法，學生自主探究求平均數(shù)的方法。

任務三：認識“數(shù)據(jù)填充”功能

教師演示數(shù)據(jù)計算方法、數(shù)據(jù)填充

體會“數(shù)據(jù)填充”功能給我們計算

帶來的方便。

教師巡視指導。

3、展示評價

學生上前演示，并進行講解。其他同學進行評價。

4、強化練習

布置練習，學生操作。鞏固利用函數(shù)求和、求平均數(shù)的方法。

5、總結提升

WPS表格中數(shù)據(jù)運算

板

書一、數(shù)據(jù)運算

設

二、數(shù)據(jù)填充

計

教

學本節(jié)課主要講解了幾個常用函數(shù)的使用方法，以及如何運用“數(shù)據(jù)填充”功

反

能批量輸入數(shù)據(jù)，學生對這部分內容很感興趣，學習效果較好。

思

教案

學科科學年級四年級課題第三課表格的修飾

1、學習在表格中插入行、列、，合并單元格，設置單位元格式，調整

知識與技能

行高，調整頁邊距，并美化表格

2、通過老師的引導、學生自主探究和合作學習，學會在WPS表格中

三維目標過程與方法

進行數(shù)據(jù)運算及數(shù)據(jù)填充。

情感態(tài)度與3、在學習中體會信息技術在日常生活和學習中的重要作用，感知表

價值觀格中數(shù)據(jù)運算和數(shù)據(jù)填充的快捷和方便。

學會在表格中插入行、列、，合并單元格，設置單位元格式，調整行高，調整頁邊

教學重點

距

教學難點單元格式的設置

采用研究體驗式和協(xié)作式學習方法，學會收集信息的基本方法，逐步養(yǎng)成整理信

教學方法

息的意識和習慣。

教學準備多媒體教室，WPS辦公軟件，學生自學課件及表格素材

第課時

教學流程主要知識呈現(xiàn)教師教學行為學生學習活動

1、導入

溫故知新，思考在Word軟件中，插入行、列的方法。利用舊知激發(fā)學生的學

習興趣。

2、任務驅動、自主探究

教師出示學習任務，學生自主學習。

任務一：嘗試插入行和列

將教師的方法和學生的方法作比較，幫助學生的理解。

運用便捷的方法，快速完成插入指定行、列的要求。

特別強調標題行，要將其“合并單元格”后再輸入標題內容。

學生自主探究，上前匯報，教師評價。

任務二：探究設置單元格格式的方法

學生根據(jù)課本進行小組合作探究，然后小組匯報展示，師生共評。

組合合作中，學生間互相幫助。

任務三：設置行高、及頁邊距

結合學習過的內容，學生嘗試解決問題。

共性問題教師引導完成，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，積極思考方法。

3、鞏固拓展

加強練習，拓展學生的知識面，鍛煉學生解決問題的能力。培養(yǎng)學生動手操

作的能力，提高學生的信息綜合素養(yǎng)。

4、總結提升

明確本課重、難點，鞏固新知

表格的修飾

板

書一、插入行和列

設二、設置單元格格式

計

三、設置行高和頁邊距

我在講課之前認真研讀教材，掌握教材具有關鍵性的內容，充分考慮學生的

教

學實際情況，確定重點、難點。在整個教學過程中自始至終是以學生為主題，引導

反學生深入學習新知，創(chuàng)設學習情景，提供必要學習課件，并進行必要的巡視和指

思

導。

教案

學科科學年級四年級課題第四課數(shù)據(jù)排序與篩選

1、理解排序和篩選的作用，知道主要關鍵字、次要關鍵字和第三關

知識與技能

鍵字的作用，并能夠合理使用他們，掌握數(shù)據(jù)和篩選的操作方法。

2、通過自主探究與合作學習提升對數(shù)據(jù)表的分析和處理能力，能根

三維目標過程與方法

據(jù)實際需要對數(shù)據(jù)表進行篩選。

情感態(tài)度與3、通過嘗試探索，逐步形成“遇到問題先自己想辦法解決”的思想

價值觀和習慣，讓學生感受WPS表格的強大功能，體驗學習的快樂和成功。

教學重點數(shù)據(jù)，自動篩選與高級篩選的操作方法。

教學難點關鍵字的選定和方式的選擇，自定義篩選條件的使用。

采用研究體驗式和協(xié)作式學習方法，學會收集信息的基本方法，逐步養(yǎng)成整理信

教學方法

息的意識和習慣。

教學準備多媒體教室，WPS辦公軟件，學生自學課件及表格素材

第課時

教學流程主要知識呈現(xiàn)教師教學行為學生學習活動

1、導入

創(chuàng)設情境：出示比賽結果成績單，如何從中快速找出“最佳小歌手”、“最

佳運動員”和“最佳設計時”的獲得者呢？

學生思考方法，集思廣益，得出結論，給他們排名次，進而引出新課。

2、任務驅動、自主探究

教師出示任務，學生自主學習。

任務一：數(shù)據(jù)排序

教師提示，要對學生成績進行排序，并演示操作方法。學生結合方法，嘗試

排序。

任務二：數(shù)據(jù)篩選

讓學生理解“數(shù)據(jù)篩選”功能，并

指導要怎樣操作。

設計多個問題，讓學生比一比、賽一賽，快速找出正確的答案。

比如：音樂成績超過90分的獲得者有幾人？

體育成績平均分達到90分的有幾人？等等。

3、匯報交流

結合所學內容，說一說你的感觸。

4、拓展延伸

聯(lián)系生活，讓學生體會出信息技術與生活的密切聯(lián)系，認識到信息技術給人

們帶來的便利和有益之處。

5、總結

數(shù)據(jù)排序和篩選

板

書

一、數(shù)據(jù)排序

設

計

二、數(shù)據(jù)篩選

本節(jié)課內容雖然較多，而且不容易理解。課前創(chuàng)設評選情境，激

教

學發(fā)學生的學習興趣，教學過程中用簡單的語言表述，使學生理解數(shù)據(jù)

反排序和數(shù)據(jù)篩選功能的意義，操作過程中更加注重方法的指導，降低

思

認知難度，使學生學起來更加輕松。

教案

學科科學年級四年級課題第五課插入圖表

1、了解圖表在數(shù)據(jù)分析中的作用和柱形圖、條形圖等圖表類型的特

知識與技能點；能根據(jù)分析數(shù)據(jù)的不同要求，選擇恰當?shù)膱D表類型，會根據(jù)數(shù)據(jù)

進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

三維目標2、經歷表格數(shù)據(jù)加工與表達的過程，既快又好地完成表格生成，比

過程與方法

較分析各類圖表的功能及適用范圍。

情感態(tài)度與3、通過參與作品的評價，提高審美能力及鑒別能力，體會圖表在呈

價值觀現(xiàn)數(shù)據(jù)方面的優(yōu)越性，培養(yǎng)合作精神，體驗分享的樂趣。

教學重點插入圖表的方法、位置的移動、大小的變化等操作

教學難點合理設置數(shù)據(jù)源，根據(jù)實際問題選擇合理的圖表類型。

教學方法任務驅動，自覺與小組合作學習相結合

教學準備多媒體電子教室，WPS2013辦公軟件，提前把素材放置到桌面，供學生上課時操作。

第課時

教學流程主要知識呈現(xiàn)教師教學行為學生學習活動

一、導入

出示我是校園“小明星”活動成績表，讓學生幫忙分析下表中的

數(shù)據(jù)，并提示他們怎樣才能更加直觀地展示出班級的整體情況。

預設生：可以把它制作成條形統(tǒng)計圖

引出新課

二、任務驅動、自主探究

教師出示任務，學生自主學習。

任務一：插入圖表

教師提示，并演示操作方法。學生結合方法，嘗試插入圖表。

1、了解圖片類型

2、注意“數(shù)據(jù)源”的選擇

任務二：圖表的優(yōu)化

1、圖表位置的移動、大小的變化

2、嘗試用不同的圖表展示成績單內容

一、匯報交流

結合所學內容，說一說你的感觸。

二、拓展延伸

學科整合，將信息技術的知識與數(shù)學學科的條形統(tǒng)計圖內容相結

合，讓學生體會學科間的內在聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣。

五、總結提升

完成練習，并小結方法

插入圖表

板

書

一、插入圖表

設

計

二、圖表的優(yōu)化

這節(jié)課的知識與數(shù)學學科的條形統(tǒng)計圖相關聯(lián)，上課伊始讓學生

教

聯(lián)系數(shù)學的學科知識，解決問題，使學生產生學習的興趣。學習過程

學

反

中，將知識點化難為易，用更加便于學生理解的方式方法講授于學生，

思

操作中及時糾正學生的錯誤。學生表現(xiàn)較好，多數(shù)學生完成學習任務。

教案

學科科學年級四年級課題第六課大家都來認識我

1、學會啟動WPS演示的方法，認識WPS演示窗口的基本組成，能夠

知識與技能制作簡單的圖文并茂的“自我介紹”幻燈片。

2、修飾“自我介紹”演示文稿，提高創(chuàng)作個性化作品的能力，通過

三維目標過程與方法

自主探究、合作學習進一步培養(yǎng)學生自學能力。

情感態(tài)度與3、在學習探究活動中讓學生體驗到成功，在評價交流活動中學會欣

價值觀賞他人的作品。

學會啟動演示的方法，認識演示窗口的基本組成，制作簡單的圖文并茂的“自我

教學重點

介紹"幻燈片

教學難點借助已有的知識，利用知識的方法了解軟件在生活中的具體應用。

采用研究體驗式和協(xié)作式學習方法，學會收集信息的基本方法，逐步養(yǎng)成整理信

教學方法

息的意識和習慣。

多媒體電子教室，演示軟件。提前把學生自學課件及文字圖片素材，放置到學生

教學準備

電腦桌面上

第課時

教學流程主要知識呈現(xiàn)教師教學行為學生學習活動

1、導入

通過大屏幕向學生展示一個用WPS演示軟件制作的“張小壯”的自我介紹演

示文稿，詢問是否知道是用什么軟件制作的？

2、任務驅動，自主學習

任務一：利用知識遷移的方法，了解WPS演示軟件的啟動、退出方法，以及

窗口的組成。

學生通過自主學習、小組合作的方式探究

教師巡視指導，學生上前匯報。

任務二：自主探究，插入文字、圖片、新幻燈片的方法。

教師巡視指導，學生上前展示。

任務三：運用教師給出的素材，制作簡單的演示文稿。研究播放演示文稿的

方法。

學生根據(jù)自己的喜好練習制作，也可以小組間合作完成。

教師巡視指導，學生展示。

3、展示評價

對學生的作品進行評價，生生互評，組組互評，師評。

4、總結提升

讓學生自己練習制作自己的自我介紹，制作中解決遇到的共性問題。引導學

生利用已學知識完成制作，學會利用知識遷移的方法學習。

大家都來認識我

板

書一、認識WPS演示的窗口組成

設

二、嘗試制作簡單的演示文稿

計

通過本節(jié)課的教學能看出想要完成這樣的一節(jié)課，課前對教材的分析和準備要

教

學非常充分，對教學過程中出現(xiàn)的問題要有預見性并能快速處理。教師要發(fā)揮學習

反

小組長和優(yōu)秀學生的作用，要讓他們成為教師教學的助手。

思

教案

第七課讓幻燈片上的文字和

學科科學年級四年級課題

圖片動起來

1、學會為文本和圖片等對象添加自定義動畫的方法，能夠自由調整

知識與技能動畫順序，并對動畫效果進行更改，能夠為放映的幻燈片設置不同的

切換效果。

三維目標2、通過自主探究和合作學習的活動，進一步掌握通過多種途徑解決

過程與方法

問題的能力和自主學習新知識的能力。

情感態(tài)度與3、在評價交流中引導學生將信息技術技能應用到學習生活中，體驗

價值觀信息技術帶給學生的快樂和幸福。

教學重點自定義動畫的添加與編輯，幻燈片效果的設置

教學難點自定義動畫和幻燈片效果

教學方法任務驅動，自覺與小組合作學習相結合

多媒體電子教室，WPS演示軟件，提前把學生自學課件、文字、圖片素材放到學生

教學準備

的電腦桌面上

第課時

教學流程主要知識呈現(xiàn)教師教學行為學生學習活動

1、導入、

向學生展示已經加入動畫效果的演示文稿，激發(fā)學生的好奇心，思考怎樣讓

文字、圖片動起來。

引出新課

2、任務驅動、自主探究

先完善上節(jié)課所制作的“自我介紹”演示文稿。

任務一：結合課本，自主學習，設計規(guī)定的動畫效果。

任務二：質疑解惑，對學生的問題進行解答。強調操作的重點、難點。

任務三：結合方法，自主添加“自定義動畫”效果。

通過三個任務讓學生掌握添加“自定義動畫”的內容。讓學生在探究中學會

自定動畫的添加與編輯，讓本節(jié)課的重點內容更易于學生接受。

3、展示評價

學生上前展示，教師評價，及時發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點，給予準確的評價

和肯定，使學生獲得一種成功的體驗和喜悅感。

4、鞏固練習

給學生分發(fā)教學素材，讓學生自主練習。

5、總結提升

總結方法，更好的完成作品。

讓幻燈片上的文字和圖片動起來

板

書一、添加自定義動畫

設二、對自定義動畫進行編輯

計

三、調整自定義動畫的順序

我運用“任務驅動”教學模式，大膽開放課堂，知道學生整合學習資源，運

教

學用網絡技術，以小組協(xié)作方式來完成學習任務，并及時評價學生的成果。讓學生

反在開放寬松的情景中，主動愉快的學習，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學

思

習的精神。

教案

第八課讓自我介紹演示文稿變得

學科科學年級四年級課題

有個性

1、學會在演示中使用模板、配色方案、背景方案、背景美化幻燈片

知識與技能

的方法和技巧；掌揖I使用彩色漸變背景的方法設置幻燈片背景。

2、設計豐富多彩的幻燈片背景，感受創(chuàng)造的樂趣與美的享受。通過

過程與方法

三維目標學生自主探究實踐，提高學生自主探究、解決問題的能力。

3、在學習中激發(fā)學生的學習興趣，讓學生體驗到成功的喜悅，陶冶

情感態(tài)度與

學生的情操，培養(yǎng)其健康的審美觀。提高學生的學習興趣、審美能力，

價值觀

掌握一定的學習方法，樹立學習信心。

使用模板、配色方案、背景美化幻燈片的方法，對比“應用于所有幻燈片”和“應

教學重點

用于所選幻燈片”的區(qū)別

教學難點利用背景對話框美化幻燈片的方法

采用研究體驗式和協(xié)作式學習方法，學會收集信息的基本方法，逐步養(yǎng)成整理信

教學方法

息的意識和習慣。

多媒體電子教室；WPS辦公軟件，提前所學生自學課件及文字、圖片素材，放置到

教學準備

學生電腦的桌面上，供學生上課時操作。

第課時

教學流程主要知識呈現(xiàn)教師教學行為學生學習活動

1、嘗試發(fā)現(xiàn)

創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。借助“自我介紹”的文稿，梳理學習過的

知識，進而引出新課。

2、任務驅動、自主探究

教師下發(fā)給每個學生一篇沒有設置文稿，并出示學習任務，學生以自主學習

和小組合作的方式來完成任務，教師巡視指導。

任務一：設置幻燈片的背景

1、設置單色背景

2、設置填充效果

a、設置單色漸變效果

b、設置紋理背景

C、設置圖案背景

d、設置圖片背景

任務二：應用設計模板

在教師的引導下，學生能夠設置單色背景，在學生的自主探究交流中，學生

嘗試多種方法進行設置。

3、展示評價

學生上前展示，教師評價，及時發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點，給予準確的評價

和肯定，使學生獲得一種成功的體驗和喜悅感。

4、強化練習

學生利用應用設計模板完善自己的

作品。

5、總結

讓自我介紹演示文稿變得更有個性

板

書1、設置幻燈片背景

設

、運用應用設計模板

計2

本節(jié)課我讓學生去發(fā)現(xiàn)問題，引導學生尋找解決問題的方法,從而激發(fā)學生

教

學的學習興趣。從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，讓班級其他同學幫助解決問題，既鍛煉了學生

反

動手操作能力，同時也培養(yǎng)了學生解決問題的能力。

思

教案

學科科學年級四年級課題第九課讓自我介紹有聲有色

1、掌握在演示文稿中插入聲音、視頻的方法和技巧；掌握聲音、視

知識與技能

頻圖標調整的方法；掌握聲音、視頻在播放中的設置方法。

2、聲文并茂地播放效果，感受媒體效果帶來的沖擊。讓學生能夠根

三維目標過程與方法據(jù)主題對聲音和視頻進行合理的設置，通過學生自主探究實踐，提高

學生自主探究、解決問題的能力。

情感態(tài)度與3、在學習中激發(fā)學生的學習興趣，讓學生體驗到成功的喜悅，陶冶

價值觀學生的情操，培養(yǎng)其健康的審美觀。

教學重點插入聲音和視頻的方法

教學難點聲音、視頻插入后的調整與編輯

教學方法啟發(fā)式教學法，發(fā)現(xiàn)式教學法，任務驅動教學法

多媒體電子教室；WPS辦公軟件，提前所學生自學課件及文字、圖片素材，放置到

教學準備

學生電腦的桌面上，供學生上課時操作。

第課時

教學流程主要知識呈現(xiàn)教師教學行為學生學習活動

1、導入

對比教學，播放已經準備好的“自我介紹”范例，讓學生思考于我們之前講

過的有什么不同之處，引出新課。

2、任務驅動、自主學習

教師出示學習任務，讓學生結合已學知識思考要如何插入聲音或視頻，學生

可以通過自主學習和小組合作的方式來完成任務，教師巡視指導。

任務一：自主嘗試插入聲音（教師指導）

任務二：練習插入視頻

任務三：對已經插入的聲音或視頻進行編輯設置

讓學生在自學探究中獲得成功，得到收獲，使知識點更易于學生接受。

3、展示評價

學生上前展示，教師評價，及時發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點，給予準確的評價

和肯定，使學生獲得一種成功的體驗和喜悅感。

4、強化練習

學生結合自己的喜好添加聲音或視頻進行自由創(chuàng)作，在創(chuàng)作中要在充分體現(xiàn)

個性的同時注重“合理”、“匹配”的理解運用。

5、總結提升

插入聲音、視頻的方法

讓自我介紹有聲有色

板

書一、插入聲音

設二、插入視頻

計

三、對聲音或視頻進行調整與編輯

通過本節(jié)課的教學也能看出想要完成這樣的一節(jié)課，課前對教材的分析和準

教

學備要非常充分，對教學過程中出現(xiàn)的問題要有預見性并能快速處理。教師要發(fā)揮

反

學習小組長和優(yōu)秀學生的作用，要讓他們成為教師教學的助手。

思

教案

學科科學年級四年級課題第十課班級的組織結構

1、學會在幻燈片中;插入組織結構圖，在組織結構圖中添加新成員，

知識與技能

并能根據(jù)自己的需要:來對組織結構圖進行修飾。

三維目標過程與方法2、通過自主學習，培養(yǎng)和提高學生的自主學習能力。

情感態(tài)度與3、激發(fā)學生對信息技術學習的興趣，培養(yǎng)學生將信息技術知識運用

價值觀到實際生活中的能力。

教學重點插入組織結構圖

教學難點根據(jù)自己的需要添加和修改組織結構圖

教學方法啟發(fā)式教學法，發(fā)現(xiàn)式教學法，任務驅動教學法

多媒體電子教室；WPS辦公軟件，提前所學生自學課件及文字、圖片素材，放置到

教學準備

學生電腦的桌面上，供學生上課時操作。

第課時

教學流程主要知識呈現(xiàn)教師教學行為學生學習活動

1、導入

以班級要重新選舉班委會成員為導入口，激發(fā)學生的學習興趣，并思考班委

會的組織結構是什么樣的？

2、任務驅動

教師提示插入組織結構圖的方法，學生自行操作，并說出插入后自己遇到的

問題。

3、教師精講

a、添加班長的助手一一副班長（增加助手）

b、添加班長的下屬一一勞動委員（增加下屬）

教師進行小結：

注意學生在添加助手時，首先一定要明確添加的是誰的助手，選定該目標的

文本框之后，在點“添加助手”。

5、美化組織結構

選擇自己喜歡的布局方式、三維效果等讓組織結構圖更加美觀。這部分內容

讓學生借助已有知識嘗試聯(lián)系，提高學生知識遷移的運用能力。

6、評價小結

展示學生的作品并加以鼓勵性評價。

插入聲音、視頻的方法

班級的組織結構

板

書一、插入組織結構圖

設

二、美化組織結構圖

計

我運用任務驅動的教學模式，大膽開放課堂，指導學生整合學習資源，運用

教

學技術，以小組協(xié)作方式來完成學習任務，并及時評價學生的成果，讓學生在開放、

反

寬松的情境中，主動愉快的學習，培養(yǎng)學生的興趣。

思

教案

學科科學年級四年級課題第十一課重新選舉班委會啦

1、學會在幻燈片中;插入形狀，知道如何對形狀進行組合、拆分和修

知識與技能

飾，簡單了解圖層的J疊放次序。

2、在老師創(chuàng)設的主題情景下，學生提高自己的知識遷移能力和主自

三維目標過程與方法

主學習能力。

情感態(tài)度與

3、激發(fā)學生對信息技術的興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力。

價值觀

教學重點插入組織結構圖

教學難點在幻燈片中插入形狀

教學方法對幻燈片中的形狀進行組合和拆分。

多媒體電子教室；WPS辦公軟件，提前所學生自學課件及文字、圖片素材，放置到

教學準備

學生電腦的桌面上，供學生上課時操作。

第課時

教學流程主要知識呈現(xiàn)教師教學行為學生學習活動

1、導入

承接上節(jié)課選舉班委會成員的內容，讓學生設計出本次選舉的過程和步驟。

導入新課

2、任務驅動、自主學習

教師展示需要制作的草圖。學生觀察并說出需要添加的內容。

鼓勵學生以自主學習和小組合作的方式來完成任務，教師巡視指導。

任務一：設置文本框并調整到最佳位置（插入文本框，輸入文字設置字體，調

整文本框位置）

任務二：設置第一個箭頭（插入“形狀”中選擇“下箭頭”）

任務三：圖形的組合（文本框與箭頭組合）

3、匯報交流

學生自主修改完善組合圖形

4、總結提升

完成匯報后，給學生3分鐘時間來消化、理解、運用相應的知識，并詢問：

你還有什么困難？接下來，教師要對相關的知識加以總結。

5、拓展應用

制作生活中常見的各種簡單圖形構成的標志，如交通標志、警示標志等。

6、展示評價

鼓勵學生積極參與。

板重新選舉班委會

書一、設置文本框并調整到最佳位置

設二、設置第一個箭頭

計三、圖形的組合

教本節(jié)課我讓學生去發(fā)現(xiàn)問題，引導學生尋找解決方法，從而激發(fā)學生的學習

學興趣。從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，讓班級其他同學幫助解決問題，既鍛煉了學生動手操

反作能力，同時也培養(yǎng)了學生解決問題的能力。

思

教案

學科科學年級四年級課題第十二課競選的詳細說明

1、掌握在幻燈片中對任意內容進行動作設置的方法；并能熟練添加

知識與技能

動作按鈕，學會根據(jù)實際需要設置動作鏈接。

2、通過獨立學習、合作學習、操作演示等方法學習新知識，在交流

三維目標過程與方法

反饋中合作解決實際問題。

情感態(tài)度與3、鼓勵學生自主探究、敢于嘗試創(chuàng)新，培養(yǎng)學生自主學習、合作學

價值觀習的能力，感知信息交互的便捷性。

教學重點動作設置和添加動作按鈕的方法，正確超鏈接到相應幻燈片。

教學難點動作設置的方法

教學方法對幻燈片中的形狀進行組合和拆分。

多媒體電子教室；WPS辦公軟件，提前所學生自學課件及文字、圖片素材，放置到

教學準備

學生電腦的桌面上，供學生上課時操作。

第課時

教學流程主要知識呈現(xiàn)教師教學行為學生學習活動

1、導入

激趣引入，展示競選說明演示文稿，帶有動作鏈接和動作按鈕，詢問：多張

幻燈片在演示時有什么特點？

2、任務驅動、自主學習

教師出示學習任務，并且把要求告訴學生，學生通過自主學習和小組合作的

方式來完成任務，教師巡視指導。

任務一：文本框的動作設置

注意：在文本框與箭頭組合的情況

下無法選定文本框，可以先取消組合，再選定文本框。

任務二：動作按鈕的設置

注意：每個動作按鈕雖然都有自己

的名稱，但名稱和它的功能沒有直接關系，它的功能是由動作設置來實現(xiàn)的。

3、匯報交流

學生上前匯報，在匯報的過程中，教師及時給予糾正并加以評價。

4、拓展應用

學生已掌握動作設置的方法，給出學生教學素材讓學生自主添加動作。

完成后展示學生作品，生生評價，教師點評，給予鼓勵。

5、總結提升

文本框的動作設置

動作按鈕的設置

板競選的詳細說明

書一、文本框的動作設置

設二、動作按鈕的設置

計

教我在教學中采用自主探究、合作學習等多種教學方法來培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維

學激發(fā)學生學習興趣，以小學生的善思、善問、善動的心理特征為依據(jù)，引導學生

反自主創(chuàng)新、自由發(fā)揮，根據(jù)教師所提供的的資源庫，讓學生自己去探究、嘗試、

思解決問題。

教案

學科科學年級四年級課題第十三課新任學習委員的大發(fā)現(xiàn)

1、掌握在幻燈片中二插入表格和圖表的方法，學會設置表格屬性以及

知識與技能

在圖表中輸入文本和1數(shù)據(jù)的方法。

三維目標過程與方法2、通過學生自主探究，合作交流，匯報演示等方式學習新知。

情感態(tài)度與

3、培養(yǎng)學生知識遷移的能力，能夠利用信息技術工具解決實際問題。

價值觀

教學重點幻燈片中插入表格和圖表的方法。

教學難點設置表格屬性和圖表中輸入文本和數(shù)據(jù)的方法。

教學方法對幻燈片中的形狀進行組合和拆分。

多媒體電子教室；WPS辦公軟件，提前所學生自學課件及文字、圖片素材，放置到

教學準備

學生電腦的桌面上，供學生上課時操作。

第課時

教學流程主要知識呈現(xiàn)教師教學行為學生學習活動

1、導入

在WPS表格中制作表格和圖表的方法，我們已經學習過，這節(jié)課要求我們在

WPS演示文稿中插入表格和圖表，我們可以運用知識遷移的方法學習新知。

2、任務驅動、自主學習

教師出示學習任務，并且把要求告訴學生，學生通過自主學習和小組合作的

方式來完成任務，教師巡視指導。

任務一：插入表格

學生嘗試操作，比較與之前學習的

內容有什么相同之處和不同之處。

任務二：插入圖表

可以應用在“WPS表格”所學到的知識，在表格中改寫數(shù)據(jù)與內容。

3、匯報交流

學生上前匯報，教師適時引導。

4、鞏固提升

匯報之后，教師留5分鐘時間對前面匯報的知識進行鞏固。

5、拓展提升

練習表格和圖表，如：設計天氣變化統(tǒng)計圖表、身高體重數(shù)據(jù)變化圖表、產

品銷售情況等。

6、展示評價

生生互評、師對生評價，提出作品的優(yōu)點，鼓勵學生。

板新任學習委員的大發(fā)現(xiàn)

書一、插入表格

設二、插入圖表

計

教在課堂上，哪些技能學生都已經掌握了，他們只要把之前學習的知識再結合

學自己小組的素材靈活運用技能就可以了，沒有教師的規(guī)矩、要求，有的是豐富的

反想象和創(chuàng)造。所以當我布置完課堂任務時，同學們那種學習的熱情超乎了平時，

思效果更理想。

教案

學科科學年級四年級課題第十四課認識微博

知識與技能1、了解什么是微博，并學會注冊創(chuàng)建微博。

2、嘗試注冊創(chuàng)建微博及簡單使用，感受豐富互聯(lián)世界的樂趣。通過

三維目標過程與方法

自主探究實踐，提高自主探究、解決問題的能力。

情感態(tài)度與3、在學習中激發(fā)興趣，讓學生體驗到成功的喜悅，陶冶學生的情操，

價值觀培養(yǎng)其健康使用網絡的習慣。

教學重點學會注冊創(chuàng)建微博

教學難點學會注冊創(chuàng)建微博

教學方法對幻燈片中的形狀進行組合和拆分。

多媒體電子教室；WPS辦公軟件，提前所學生自學課件及文字、圖片素材，放置到

教學準備

學生電腦的桌面上，供學生上課時操作。

第課時

教學流程主要知識呈現(xiàn)教師教學行為學生學習活動

1、導入

向學生展示幾個內容豐富多彩的微博，向學生提出疑問，這些精彩的內容是

什么？

2、任務驅動、自主學習

認識微博

教師出示學習任務，并且把要求告訴學生，學生通過自主學習和小組合作的

方式來完成任務，教師巡視指導。

任務一：打開微博網站

新浪微博、網易微博、騰訊微博等。

任務二：注冊微博賬號

注冊賬號的方法可以使手機注冊也可以是電子郵箱地址注冊。

任務三：發(fā)送第一條微博

小提示：每一條新浪微博最多可以輸入140個字符。

任務四：添加第一個關注的人

小知識：添加關注之后，被關注的人發(fā)布的微博會及時地出現(xiàn)在首頁中。

3、匯報交流

學生上前匯報，匯報過程中，教師進行適當?shù)闹笇А?/p>

4、展示評價

檢驗并評價學生的學習情況，引發(fā)學生對所學知識進行更深入的思考，為學

習下節(jié)課的內容做好鋪墊。

板認識微博

書一、打開微博

設二、注冊微博賬號

計

教本節(jié)的內容偏向技能型，所以我采取任務驅動、演示、小組競賽的教學模式。

學以教師為主導，重視直觀。以學生為主體，重視實踐，學生操作練習，開始時是

反模仿，然后是應用到其他相關的實例中去。

思

教案

學科科學年級四年級課題第十五課交流分享

1、學會查看別人微博的方法，掌握收藏、轉發(fā)、評論別人微博的方

知識與技能法。

三維目標2、學會發(fā)表有創(chuàng)意的微博，感受創(chuàng)新帶來的樂趣。通過合作學習培

過程與方法

養(yǎng)學生的合作精神和分析解決問題的能力。

情感態(tài)度與3、在學習中激發(fā)學生的學習興趣，讓學生體驗到成功的喜悅，并學

價值觀會和同學之間分享喜悅，培養(yǎng)學生之間的合作意識。

教學重點查看、分享微博的方法

教學