幼兒園中班大班美術(shù)藝術(shù)手工《菊花》教案課件

幼兒園中班大班美術(shù)藝術(shù)手工《菊花》教案課件一、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解菊花的形態(tài)、色彩和象征意義，了解基本的美術(shù)繪畫(huà)知識(shí)，包括線條的運(yùn)用、色彩的搭配等。通過(guò)手工活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，學(xué)習(xí)制作菊花的方法和技巧，如剪紙、拼貼等。激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力，通過(guò)制作菊花作品，讓學(xué)生體驗(yàn)手工藝術(shù)的樂(lè)趣和成就感。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。通過(guò)合作與交流，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。1.讓幼兒了解菊花的形狀、顏色和品種，認(rèn)識(shí)菊花的特點(diǎn)親愛(ài)的孩子們，今天我們要一起走進(jìn)美麗的菊花世界，了解這種深受人們喜愛(ài)的花卉。首先讓我們來(lái)觀察菊花的形狀，菊花的花瓣形態(tài)各異，有的細(xì)長(zhǎng)如絲，有的寬大而豐滿，有的像羽毛般輕盈，有的則厚重有質(zhì)感。它們的形狀猶如藝術(shù)家的畫(huà)筆，描繪出大自然的神奇與美麗。接下來(lái)我們一起來(lái)談?wù)劸栈ǖ念伾桑栈伾S富多彩，從鮮艷的黃色、溫暖的橙色、柔和的粉色到淡雅的白色，每一種顏色都有其獨(dú)特的魅力。這些顏色不僅使我們的世界更加絢麗多彩，還寓意著菊花不同的氣質(zhì)和品格。此外菊花的品種也是多種多樣的，不同的品種，其形狀、顏色和花瓣的數(shù)量都有所不同。這些各具特色的菊花品種，讓人們?cè)谛蕾p它們的同時(shí)，也能感受到大自然的神奇和多樣性。我們要了解的是菊花的特點(diǎn)，菊花不僅美麗多姿，還有著頑強(qiáng)的生命力，能在寒冷的季節(jié)里傲然綻放。它們象征著堅(jiān)韌不拔的精神，給我們帶來(lái)了積極向上的力量。同時(shí)菊花還具有重要的文化意義，被賦予了吉祥、長(zhǎng)壽等美好寓意。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，孩子們將能夠全面認(rèn)識(shí)菊花的形狀、顏色、品種和特點(diǎn)，為接下來(lái)的美術(shù)手工活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)手工活動(dòng)的興趣除了教授制作菊花的手工技能外，本節(jié)課的主要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)動(dòng)手操作激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)手工活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)幼兒觀察真實(shí)的菊花或菊花圖片，讓他們描述菊花的顏色、形狀和特征，培養(yǎng)其細(xì)致的觀察能力。通過(guò)放大鏡等工具，讓幼兒近距離觀察菊花的細(xì)節(jié)，如花瓣的紋理、花蕊的形狀等，加深他們對(duì)自然美的認(rèn)識(shí)。在觀察菊花的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒自由想象，描述菊花像什么，可以引發(fā)哪些有趣的故事或場(chǎng)景。通過(guò)故事引導(dǎo)，讓幼兒將菊花與生活中的事物相聯(lián)系，如秋天的景色、公園的花壇等，拓展幼兒的想象空間。在了解菊花特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)幼兒利用手工材料制作菊花，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的材料和方法制作菊花，如使用不同的紙張、繪畫(huà)材料，甚至結(jié)合其他廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作。引導(dǎo)觀察：帶領(lǐng)幼兒觀察真實(shí)的菊花或展示菊花圖片，讓他們描述所見(jiàn)所聞。激發(fā)想象：通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)幼兒想象菊花可以代表什么，引發(fā)有趣的故事情節(jié)。動(dòng)手創(chuàng)作：指導(dǎo)幼兒利用手工材料制作菊花，鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮，創(chuàng)作獨(dú)特的作品。通過(guò)培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，不僅能讓他們更好地了解菊花的美麗和特點(diǎn)，還能激發(fā)他們對(duì)美術(shù)手工活動(dòng)的興趣。這樣的教學(xué)活動(dòng)有助于提升幼兒的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，為他們的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用繪畫(huà)、剪紙、拼貼等美術(shù)手法表現(xiàn)菊花向幼兒展示不同顏色和形狀的菊花圖片，引導(dǎo)幼兒觀察菊花的細(xì)節(jié)特征。指導(dǎo)幼兒運(yùn)用水彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具，嘗試畫(huà)出菊花的形態(tài)和色彩。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，不拘泥于真實(shí)的細(xì)節(jié)，重在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和想象力。讓幼兒嘗試剪出菊花的形狀和花瓣，再將其拼貼在一起，形成完整的菊花作品。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新剪紙圖案，展現(xiàn)個(gè)人特色。引導(dǎo)幼兒通過(guò)手工材料，創(chuàng)作立體的菊花作品，如用廢舊紙張撕成花瓣形狀，再進(jìn)行粘貼組合。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)、交流，分享各自的作品和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的能力水平進(jìn)行差異化教學(xué)，對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒給予更高層次的創(chuàng)作要求，對(duì)能力稍弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。作品完成后，可組織幼兒進(jìn)行作品展示和評(píng)議，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅和被認(rèn)可的滿足感。同時(shí)教師應(yīng)對(duì)幼兒的創(chuàng)作給予積極的評(píng)價(jià)和建議，幫助幼兒進(jìn)一步提高美術(shù)創(chuàng)作能力。通過(guò)多種美術(shù)手法的實(shí)踐，不僅讓幼兒更加深入地了解菊花的形態(tài)和色彩，還培養(yǎng)了幼兒的美術(shù)興趣和動(dòng)手能力。通過(guò)繪畫(huà)、剪紙和拼貼等活動(dòng)，幼兒能夠在創(chuàng)作中體驗(yàn)美術(shù)的樂(lè)趣，展現(xiàn)個(gè)人的創(chuàng)意和特色。4.加深幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，感受菊花在中國(guó)文化中的特殊意義《幼兒園中班大班美術(shù)藝術(shù)手工《菊花》教案課件》之“加深幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，感受菊花在中國(guó)文化中的特殊意義”段落內(nèi)容在美術(shù)藝術(shù)手工課程《菊花》的教學(xué)中除了教授繪畫(huà)和手工制作技巧，我們還需要注重引導(dǎo)幼兒了解菊花在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的特殊意義，加深幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與理解。引入菊花文化元素：在課程設(shè)計(jì)中融入菊花的文化元素，通過(guò)展示菊花的圖片、詩(shī)歌、故事等，讓幼兒從多個(gè)角度了解菊花。講解菊花的歷史和種類(lèi)：向幼兒介紹菊花的歷史淵源，以及不同種類(lèi)的菊花特點(diǎn)。使幼兒了解到菊花不僅美麗，還具有豐富的文化內(nèi)涵。賞析菊花在中國(guó)藝術(shù)作品中的運(yùn)用：展示一些包含菊花元素的中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)作品，如國(guó)畫(huà)、剪紙、陶瓷等，讓幼兒感受菊花在中國(guó)藝術(shù)中的重要地位。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)菊花的精神內(nèi)涵：通過(guò)講述與菊花相關(guān)的故事和傳說(shuō)，引導(dǎo)幼兒理解菊花所代表的品質(zhì)，如堅(jiān)韌、高潔、清雅等，讓幼兒感受菊花在中國(guó)文化中的特殊意義?；?dòng)討論：鼓勵(lì)幼兒分享自己對(duì)菊花的理解，通過(guò)討論的方式加深對(duì)菊花文化的認(rèn)知。情境體驗(yàn)：創(chuàng)設(shè)與菊花相關(guān)的情境，讓幼兒在體驗(yàn)中感受菊花的魅力。動(dòng)手操作：引導(dǎo)幼兒制作與菊花相關(guān)的手工作品，如菊花的折紙、剪紙等，讓幼兒在實(shí)踐中了解菊花的形態(tài)和特點(diǎn)。多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，讓幼兒更直觀地了解菊花的種類(lèi)和在中國(guó)文化中的運(yùn)用。引導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)簡(jiǎn)單的引導(dǎo)語(yǔ)激發(fā)幼兒對(duì)菊花的興趣，如：“同學(xué)們，你們知道嗎？菊花不僅美麗，還有著很深的文化內(nèi)涵呢！”知識(shí)講解：向幼兒講解菊花的歷史、種類(lèi)和文化意義，讓幼兒對(duì)菊花有一個(gè)基本的了解。情境體驗(yàn)：創(chuàng)設(shè)一個(gè)與菊花相關(guān)的情境，如“秋日的公園”，讓幼兒在體驗(yàn)中感受菊花的美麗和魅力。手工制作：引導(dǎo)幼兒制作菊花的折紙或剪紙作品，讓幼兒在實(shí)踐中了解菊花的形態(tài)和特點(diǎn)?？偨Y(jié)提升：課程結(jié)束時(shí)，總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起分享對(duì)菊花的了解，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和感受。二、教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)內(nèi)容為幼兒園中班大班的美術(shù)藝術(shù)手工課程《菊花》。本課程旨在通過(guò)手工制作菊花，幫助幼兒了解菊花的形態(tài)、色彩等基本特征，培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣和動(dòng)手能力，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)自然美的感受與欣賞能力。在課程開(kāi)始時(shí)，首先向幼兒介紹菊花的基本知識(shí)，包括菊花的種類(lèi)、生長(zhǎng)環(huán)境、形態(tài)特點(diǎn)等。通過(guò)圖片、實(shí)物等多種方式展示不同種類(lèi)的菊花，讓幼兒對(duì)菊花有一個(gè)初步的了解。接著引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手工制作菊花，首先準(zhǔn)備好所需材料，如彩色紙張、剪刀、膠水等。然后向幼兒演示如何折紙、剪切、粘貼等制作步驟，制作出形態(tài)逼真的菊花。在此過(guò)程中，注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和協(xié)作精神。在手工制作之后，引導(dǎo)幼兒欣賞各種菊花的美術(shù)作品，包括繪畫(huà)、拼貼等多種形式。通過(guò)欣賞讓幼兒感受不同美術(shù)作品中所表現(xiàn)的菊花之美，然后鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用所學(xué)技巧，自主創(chuàng)作一幅以菊花為主題的美術(shù)作品。組織幼兒將自己的作品進(jìn)行展示，并進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià)讓幼兒了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，培養(yǎng)幼兒的審美能力和自信心。本次教學(xué)內(nèi)容以手工制作菊花為主線，結(jié)合美術(shù)欣賞與創(chuàng)作，讓幼兒全面了解菊花的特征和美感，同時(shí)提高幼兒的動(dòng)手能力和美術(shù)興趣。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，讓幼兒在感受自然美的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和審美能力。1.菊花的認(rèn)知：介紹菊花的種類(lèi)、形態(tài)、顏色等基本知識(shí)導(dǎo)入新課：認(rèn)識(shí)菊花的美及其獨(dú)特特征。從古今中外人們欣賞菊花的眾多角度開(kāi)始引導(dǎo)孩子們走入菊花的美麗世界。例如從唐代詩(shī)人白居易的詩(shī)句“耐寒唯有東籬菊，金粟初開(kāi)曉更清”，引導(dǎo)孩子們感受到菊花的獨(dú)特氣質(zhì)。向孩子們介紹菊花在秋季盛開(kāi)的特性，以及其在各種場(chǎng)合中的美麗形象，以此引起孩子們對(duì)菊花的興趣。接下來(lái)進(jìn)入今天的主題——關(guān)于菊花的認(rèn)知介紹。菊花的種類(lèi)介紹：首先，向孩子們展示不同種類(lèi)的菊花圖片和視頻資料，包括多頭菊、單色菊等常見(jiàn)的品種，讓孩子們感受到菊花豐富多彩的形態(tài)和顏色。同時(shí)可以簡(jiǎn)單介紹菊花的歷史背景和文化內(nèi)涵，讓孩子們了解到菊花在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要地位。接著引導(dǎo)孩子們通過(guò)觀察菊花的特點(diǎn)，了解其獨(dú)特的生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)。通過(guò)圖文并茂的方式展示各種菊花的不同形狀、花瓣的特點(diǎn)以及花冠的特征等細(xì)節(jié)。并邀請(qǐng)孩子們進(jìn)行討論和交流，讓他們表達(dá)自己對(duì)菊花的不同認(rèn)識(shí)和感受。顏色豐富多樣的介紹：接著介紹菊花的顏色豐富多樣這一特點(diǎn)讓孩子們了解不同顏色的菊花代表著不同的花語(yǔ)和寓意比如紅色的菊花象征著熱情奔放黃色的象征著陽(yáng)光活力等可以通過(guò)讓孩子們觀看不同顏色的菊花圖片和了解不同花語(yǔ)寓意的方式來(lái)增加他們的記憶點(diǎn)讓他們更深入地了解菊花的多彩世界同時(shí)也可以讓孩子們分享自己最喜歡的顏色以及對(duì)應(yīng)的菊花的寓意和意義等等以激發(fā)他們的興趣和參與感讓課堂氛圍活躍起來(lái)最后老師進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)強(qiáng)化孩子們的印象加深他們對(duì)菊花的認(rèn)識(shí)和理解以及了解和喜愛(ài)程度為以后的手工制作環(huán)節(jié)做好充分的準(zhǔn)備和鋪墊工作同時(shí)引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到自然的美好激發(fā)他們對(duì)美術(shù)藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)提高他們的審美能力和創(chuàng)造力為未來(lái)的美術(shù)藝術(shù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.手工材料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備彩紙、剪刀、膠水、畫(huà)筆等手工材料彩紙：選擇不同顏色、不同質(zhì)地的彩紙，讓孩子們?cè)谥谱骶栈ǖ倪^(guò)程中能夠體驗(yàn)到不同材料帶來(lái)的感受。可以使用傳統(tǒng)的彩色紙張，也可以使用一些新型的環(huán)保材料，如彩色海綿紙等。剪刀：提供安全剪刀，確保孩子們?cè)谥谱鬟^(guò)程中能夠安全地使用剪刀。安全剪刀的設(shè)計(jì)可以減少剪切時(shí)的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)讓孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中體驗(yàn)到剪紙的樂(lè)趣。膠水：準(zhǔn)備適合兒童使用的膠水，確保粘合效果良好的同時(shí)，不會(huì)給孩子們帶來(lái)安全隱患。讓孩子們學(xué)會(huì)使用膠水進(jìn)行粘貼，培養(yǎng)他們的手工技巧。畫(huà)筆：提供不同顏色、不同型號(hào)的畫(huà)筆，讓孩子們能夠自由發(fā)揮想象力，繪制出豐富多彩的菊花。通過(guò)繪畫(huà)孩子們可以鍛煉自己的美術(shù)技巧和色彩搭配能力。此外還可以準(zhǔn)備一些輔助材料，如棉簽、彩帶等，讓孩子們?cè)谥谱鬟^(guò)程中有更多的選擇和創(chuàng)意空間。在準(zhǔn)備材料的過(guò)程中，老師需要仔細(xì)檢查材料的完好程度和安全性能，確保孩子們?cè)谑止せ顒?dòng)中能夠安全、愉快地參與其中。同時(shí)老師還需要根據(jù)孩子們的實(shí)際情況和課程要求，適當(dāng)調(diào)整材料的種類(lèi)和數(shù)量，以滿足孩子們的手工制作需求。3.創(chuàng)作步驟講解：講解繪畫(huà)、剪紙、拼貼等手工方法的步驟向孩子們簡(jiǎn)要介紹繪畫(huà)工具，如彩筆、蠟筆、顏料等，并演示如何使用。先畫(huà)菊花的輪廓，可以由老師先示范畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的菊花形狀，讓孩子們模仿。鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，在輪廓基礎(chǔ)上添加花瓣、花蕊等細(xì)節(jié)部分，并可以選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色。向孩子們展示剪紙工具，如剪刀、紙張等，并教導(dǎo)他們?nèi)绾握_使用剪刀。拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的菊花圖案紙樣，向孩子們講解如何沿著圖案線條剪紙。剪好后，讓孩子們展示自己的作品，并簡(jiǎn)單描述他們剪紙過(guò)程中的感受。引導(dǎo)孩子們思考如何拼貼出一朵完整的菊花，可以小組討論交流想法。開(kāi)始拼貼，讓孩子們將不同的菊花紙片按照一定的順序和位置粘貼在紙上。鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮創(chuàng)意，粘貼出獨(dú)特的菊花作品，并分享自己的創(chuàng)作過(guò)程與成果。注意事項(xiàng)：在整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程中，務(wù)必確保孩子們的安全，避免使用剪刀等危險(xiǎn)工具時(shí)發(fā)生意外。同時(shí)老師應(yīng)鼓勵(lì)孩子們自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出屬于自己的獨(dú)特作品。通過(guò)展示和討論，增強(qiáng)孩子們的自信心和表達(dá)能力。4.創(chuàng)作實(shí)踐：幼兒親自動(dòng)手制作菊花《幼兒園中班大班美術(shù)藝術(shù)手工菊花教案課件》之“創(chuàng)作實(shí)踐：幼兒親自動(dòng)手制作菊花”段落內(nèi)容首先教師向幼兒展示一些已經(jīng)制作好的菊花作品，讓孩子們欣賞并展開(kāi)討論，激發(fā)他們的興趣和好奇心。然后教師可以通過(guò)簡(jiǎn)短的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們了解菊花的形態(tài)和制作菊花的步驟。在制作過(guò)程中，教師需要為孩子們準(zhǔn)備必要的材料和工具，如彩紙、剪刀、膠水等。教師應(yīng)向孩子們簡(jiǎn)要介紹這些工具和材料的使用方法，確保孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中不會(huì)受傷。在制作過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)菊花的形態(tài)特點(diǎn)，指導(dǎo)孩子們?nèi)绾握郫B、剪裁和粘貼彩紙，以制作出形態(tài)逼真的菊花。同時(shí)教師應(yīng)鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的想象力，嘗試創(chuàng)作出不同的菊花樣式。鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行小組合作，共同完成任務(wù)。在小組內(nèi)孩子們可以互相幫助、交流心得，共同解決問(wèn)題。這樣不僅可以提高孩子們的協(xié)作能力，還可以讓他們學(xué)會(huì)與他人分享和溝通。在孩子們制作的過(guò)程中，教師應(yīng)巡回觀察，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。對(duì)于遇到困難的幼兒，教師可以耐心引導(dǎo)，幫助他們克服困難；對(duì)于表現(xiàn)出色的幼兒，教師可以給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們繼續(xù)創(chuàng)作的熱情。當(dāng)孩子們完成自己的菊花作品后，教師應(yīng)組織孩子們進(jìn)行作品展示和分享。讓孩子們展示自己的作品，并簡(jiǎn)單介紹自己的創(chuàng)作過(guò)程和心得。這不僅可以讓孩子們體驗(yàn)成功的喜悅，還可以讓他們學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品。課程結(jié)束時(shí)，教師可以引導(dǎo)孩子們進(jìn)行總結(jié)和反思。讓孩子們談?wù)劚敬握n程的收獲和感受，以及對(duì)自己作品的評(píng)價(jià)。教師也可以根據(jù)孩子們的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，為下次課程做好準(zhǔn)備。三、教學(xué)步驟在課程開(kāi)始前，教師可以通過(guò)展示精美的菊花圖片或播放相關(guān)的菊花視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)于菊花的好奇心和興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)入菊花的藝術(shù)世界。同時(shí)教師簡(jiǎn)要介紹菊花的種類(lèi)、特點(diǎn)和象征意義，為接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。接下來(lái)教師將詳細(xì)講解如何制作手工菊花，首先展示所需的材料和工具，如彩紙、剪刀、膠水等。然后演示菊花的制作步驟，包括花瓣的剪裁、花托的制作以及如何將花瓣粘貼在花托上。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整示范的難度和速度，確保學(xué)生能夠理解并跟上示范的步驟。在講解了制作菊花的方法和步驟后，學(xué)生將開(kāi)始親自動(dòng)手制作。教師此時(shí)應(yīng)巡視課堂，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，解決他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出獨(dú)具特色的菊花作品。當(dāng)學(xué)生完成手工菊花制作后，教師可以選擇在課堂上進(jìn)行作品展示。讓學(xué)生展示自己的作品，并分享制作過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和感受。然后教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定他們的努力和創(chuàng)意，指出作品中的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)之處。課程結(jié)束時(shí)，教師進(jìn)行課堂總結(jié)。回顧菊花的特點(diǎn)和象征意義，以及制作菊花的方法和步驟。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到日常生活中，通過(guò)觀察自然和生活中的美，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。為了使學(xué)生能夠更好地掌握手工菊花的制作技巧，教師可以布置相關(guān)的作業(yè)。例如讓學(xué)生回家后在家人的幫助下，嘗試制作不同種類(lèi)的菊花，或者將所學(xué)的技巧應(yīng)用到其他手工制作中。通過(guò)完成作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高動(dòng)手能力。1.導(dǎo)入新課親愛(ài)的孩子們，今天我們要一起探索和學(xué)習(xí)的是美麗的菊花。在我們的生活中，菊花是秋季的象征，它們以其獨(dú)特的形態(tài)和豐富的色彩給我們帶來(lái)了美麗的視覺(jué)享受。今天我們將通過(guò)美術(shù)手工課程，一起了解并創(chuàng)作屬于我們自己的菊花作品。首先讓我們先來(lái)欣賞一些美麗的菊花圖片，通過(guò)觀看這些真實(shí)的菊花照片，我們可以觀察到它們的顏色、形狀和紋理。菊花的花瓣是什么形狀的呢？它們有哪些顏色呢？你們喜歡哪一種呢？讓我們一起探索菊花的美麗世界，激發(fā)我們對(duì)創(chuàng)作菊花的興趣。接下來(lái)我們要一起制作屬于我們自己的菊花作品，通過(guò)手工創(chuàng)作，我們可以更深入地了解菊花的形態(tài)和色彩，同時(shí)也能鍛煉我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。今天的手工課程，我們將學(xué)習(xí)如何使用紙張、顏料和其他材料，制作出美麗的菊花。在開(kāi)始我們的手工課程之前，我們需要了解一些基本的美術(shù)知識(shí)和技巧，比如剪刀的使用安全、顏料的混合和使用等。同時(shí)我們也要了解一些基本的菊花知識(shí)，比如菊花的種類(lèi)和特點(diǎn)等。這些知識(shí)將幫助我們更好地完成我們的菊花作品。在這節(jié)課中，我們將首先學(xué)習(xí)如何制作菊花的各個(gè)部分，包括花瓣、花托和花莖。然后我們將學(xué)習(xí)如何將這些部分組合在一起，形成完整的菊花作品。我們將對(duì)作品進(jìn)行展示和分享，讓孩子們感受到創(chuàng)作的快樂(lè)。2.認(rèn)知菊花本階段的教學(xué)目的是引導(dǎo)幼兒了解菊花的形態(tài)特征、顏色、花瓣構(gòu)造以及生長(zhǎng)習(xí)性等基本知識(shí)，幫助幼兒建立對(duì)菊花的初步認(rèn)知，為后續(xù)的手工制作和繪畫(huà)創(chuàng)作奠定良好的基礎(chǔ)。通過(guò)認(rèn)知菊花，幼兒不僅能夠感受到自然界的美，還能培養(yǎng)觀察力和審美能力。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師可以通過(guò)展示真實(shí)的菊花或者圖片，讓幼兒觀察并描述菊花的外觀特征，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。菊花的基本形態(tài)特征介紹：引導(dǎo)幼兒了解菊花的形狀特點(diǎn)，包括花瓣的形狀、大小、顏色等?？梢匝?qǐng)幼兒觸摸真實(shí)的菊花，感受其質(zhì)地和紋理。菊花的生長(zhǎng)環(huán)境：介紹菊花的生長(zhǎng)習(xí)性，如喜歡陽(yáng)光充足的環(huán)境，適合在溫暖濕潤(rùn)的土壤中生長(zhǎng)等。引導(dǎo)幼兒理解菊花與自然環(huán)境的關(guān)系。菊花的種類(lèi)：通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故静煌贩N的菊花，讓幼兒了解菊花有多種顏色和形態(tài)，豐富幼兒的視覺(jué)體驗(yàn)。互動(dòng)環(huán)節(jié)：組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)菊花的認(rèn)識(shí)和感受，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和合作能力。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以結(jié)合具體案例，讓幼兒更加直觀地了解菊花。例如可以講述關(guān)于菊花的民間故事或傳說(shuō)，讓幼兒了解菊花在傳統(tǒng)文化中的地位；還可以引導(dǎo)幼兒欣賞一些以菊花為主題的繪畫(huà)作品，讓幼兒感受藝術(shù)之美。此外教師還可以帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找菊花，觀察并記錄菊花的生長(zhǎng)情況，培養(yǎng)幼兒的觀察力和實(shí)踐能力。3.手工材料準(zhǔn)備及創(chuàng)作步驟講解在本次手工活動(dòng)中，我們將需要準(zhǔn)備以下材料：彩色紙張（以黃色、橙色為主，營(yíng)造菊花的色彩效果）、剪刀、膠水、彩筆或顏料（用于豐富細(xì)節(jié)和增加色彩層次感）、畫(huà)紙或紙板（作為畫(huà)布）等。同時(shí)根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況和孩子們的年齡階段，準(zhǔn)備一些安全、易操作的手工工具，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。引導(dǎo)孩子們觀察真實(shí)的菊花或圖片，了解菊花的外形特點(diǎn)和層次結(jié)構(gòu)。讓孩子們描述菊花的顏色、形狀和大小，為接下來(lái)的手工創(chuàng)作做鋪墊。選用黃色和橙色的紙張，開(kāi)始制作菊花的主體部分?？梢詫⒓垙埣舫蓤A形或橢圓形，模擬花瓣的形狀。讓孩子們嘗試使用剪刀進(jìn)行剪裁，鍛煉他們的動(dòng)手能力和精細(xì)動(dòng)作技能。剪出多個(gè)花瓣后，讓孩子們使用膠水將這些花瓣粘貼在一起，形成菊花的花朵。在此過(guò)程中，可以引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)如何正確使用膠水，培養(yǎng)他們的自理能力。在花朵的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子們添加花心部分?？梢允褂貌使P繪制花心，也可以剪下其他顏色的紙片粘貼在花心上，增加視覺(jué)效果。鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，在畫(huà)布上畫(huà)出菊花的葉子和莖?？梢允褂貌煌伾募垙埢蝾伭蟻?lái)豐富畫(huà)面的色彩層次感。對(duì)作品進(jìn)行整理和修飾，讓孩子們展示他們的作品并分享創(chuàng)作過(guò)程。讓孩子們感受到手工創(chuàng)作的樂(lè)趣和成就感。4.創(chuàng)作實(shí)踐在欣賞了菊花的美麗圖片，了解了菊花的特點(diǎn)和象征意義之后，我們進(jìn)入到了創(chuàng)作的實(shí)踐環(huán)節(jié)。教師可以通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于菊花的故事或者描繪一個(gè)情境，激發(fā)孩子們的創(chuàng)作興趣和想象力。例如：“在一個(gè)秋天的公園里，各種各樣的菊花盛開(kāi)，色彩斑斕形態(tài)各異。你們能想象出這個(gè)場(chǎng)景嗎？接下來(lái)我們就來(lái)制作屬于自己的菊花，讓我們的想象成為現(xiàn)實(shí)?！痹趧?chuàng)作前準(zhǔn)備好必要的工具和材料是至關(guān)重要的，確保每個(gè)孩子都有安全使用的工具，并提醒他們注意安全。使用的材料可以包括彩紙、剪刀、膠水、顏料等。教師也可以根據(jù)具體情況，為孩子們準(zhǔn)備一些范例和模板，幫助他們更好地理解菊花的形態(tài)和構(gòu)造。在孩子們開(kāi)始創(chuàng)作之前，教師需要對(duì)創(chuàng)作過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)。首先可以引導(dǎo)孩子們通過(guò)繪畫(huà)的方式，描繪出菊花的形態(tài)和顏色。然后可以使用剪刀和彩紙，剪出菊花的形狀，并進(jìn)行組合和粘貼。在這個(gè)過(guò)程中，鼓勵(lì)孩子們自由發(fā)揮，大膽創(chuàng)新制作出獨(dú)一無(wú)二的菊花作品。在孩子們創(chuàng)作的過(guò)程中，教師需要不斷觀察和指導(dǎo)。觀察孩子們的操作方法和進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正問(wèn)題。對(duì)于遇到困難的孩子，教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)，讓他們能夠順利完成作品。同時(shí)鼓勵(lì)孩子們相互合作，互相學(xué)習(xí)分享創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)和樂(lè)趣。當(dāng)孩子們完成自己的菊花作品后，教師可以組織他們進(jìn)行作品展示。讓孩子們展示自己的作品，并簡(jiǎn)單介紹自己的創(chuàng)作過(guò)程和想法。然后教師可以根據(jù)作品的創(chuàng)意、技巧、美觀程度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予孩子們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)。同時(shí)也可以讓孩子們相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的審美能力和批判思維。在創(chuàng)作實(shí)踐結(jié)束后，教師可以引導(dǎo)孩子們進(jìn)行總結(jié)和反思。讓孩子們談?wù)勛约旱氖斋@和感受，以及遇到的問(wèn)題和解決方法。通過(guò)總結(jié)和反思，幫助孩子們鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高他們的創(chuàng)作能力和自信心。同時(shí)教師也可以對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，為下次活動(dòng)做好準(zhǔn)備。5.作品展示與評(píng)估作品展示：將每個(gè)孩子的菊花作品集中在一個(gè)特定的區(qū)域進(jìn)行展示，形成一個(gè)豐富多彩的“菊花展”。孩子們可以互相欣賞彼此的作品，感受不同創(chuàng)作風(fēng)格帶來(lái)的美感。同時(shí)鼓勵(lì)孩子們向同伴介紹自己的作品，描述菊花的制作過(guò)程和自己的創(chuàng)意想法。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定：制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括創(chuàng)意、技巧、材料運(yùn)用等方面。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該具有針對(duì)性，既能鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮創(chuàng)意，又能引導(dǎo)他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中注意細(xì)節(jié)和技巧的運(yùn)用?；ピu(píng)環(huán)節(jié)：讓孩子們互相評(píng)價(jià)彼此的作品。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，引導(dǎo)他們觀察并指出其他作品的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這樣的互評(píng)過(guò)程可以幫助孩子們提高審美能力和批判性思維能力。教師點(diǎn)評(píng)：教師在評(píng)價(jià)過(guò)程中要給予每個(gè)孩子充分的肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)給出具體的建議和指導(dǎo)，幫助孩子們進(jìn)一步提高手工技能。作品反饋與反思：在評(píng)估環(huán)節(jié)結(jié)束后，讓孩子們根據(jù)自己的作品和反饋進(jìn)行反思，鼓勵(lì)他們總結(jié)自己在制作過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。同時(shí)教師也要對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)這樣的作品展示與評(píng)估環(huán)節(jié)，孩子們不僅能夠展示自己的成果，還能在互相學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的過(guò)程中不斷提高自己的美術(shù)藝術(shù)手工技能。同時(shí)這也是一個(gè)讓孩子們體驗(yàn)成功、增強(qiáng)自信心的重要時(shí)刻。四、教學(xué)拓展在完成基本的菊花繪畫(huà)和手工制作后，可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作與表現(xiàn)拓展。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，嘗試用不同材料和技法表現(xiàn)菊花的形態(tài)和色彩。例如可以使用水彩、顏料、彩紙、毛線等材料，通過(guò)撕、剪、貼、畫(huà)等多種技法，創(chuàng)作屬于自己的菊花作品。組織一次以“菊花”為主題的作品展示會(huì)。讓孩子們將自己的繪畫(huà)、手工制品擺放在顯眼的位置，向其他小朋友和家長(zhǎng)們展示他們的作品。這樣的活動(dòng)不僅能增強(qiáng)孩子們的自信心和自豪感，還能促進(jìn)孩子們之間的交流與合作。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子們的美術(shù)活動(dòng)，通過(guò)親子活動(dòng)拓展教學(xué)方式。例如邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與制作菊花手工，或者組織家長(zhǎng)和孩子一起戶外觀察菊花，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起討論菊花的特征、色彩等。這不僅增加了孩子與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，也能讓孩子在真實(shí)的自然環(huán)境中感受到菊花的美麗。美術(shù)活動(dòng)與語(yǔ)言、科學(xué)等其他學(xué)科有著緊密的聯(lián)系。在教授菊花繪畫(huà)和手工制作的過(guò)程中，可以融入相關(guān)的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，如講述關(guān)于菊花的詩(shī)歌、故事等。同時(shí)也可以結(jié)合科學(xué)學(xué)科的知識(shí)，向孩子們介紹菊花的生長(zhǎng)習(xí)性、特點(diǎn)等科學(xué)知識(shí)。這樣的跨學(xué)科融合教學(xué)，能使孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中收獲更多的知識(shí)和樂(lè)趣。1.組織幼兒進(jìn)行菊花主題畫(huà)展，展示幼兒的作品通過(guò)對(duì)菊花主題活動(dòng)的組織與實(shí)施，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣和創(chuàng)作能力，使幼兒能夠在動(dòng)手操作的過(guò)程中感受到美術(shù)藝術(shù)的魅力。通過(guò)畫(huà)展的形式展示幼兒的作品，讓幼兒體驗(yàn)到創(chuàng)作成果的喜悅和成就感，增強(qiáng)自信心。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：首先向幼兒介紹菊花的形態(tài)、顏色、花語(yǔ)等基本特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)菊花的興趣。創(chuàng)作環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象和喜好，運(yùn)用所準(zhǔn)備的繪畫(huà)材料，創(chuàng)作出自己的菊花作品。老師在此過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中體驗(yàn)到美術(shù)藝術(shù)的樂(lè)趣。展示環(huán)節(jié)：在幼兒完成作品后，組織幼兒進(jìn)行菊花主題畫(huà)展。將幼兒的作品展示在預(yù)先準(zhǔn)備好的展示板或墻面上，讓幼兒欣賞彼此的作品，感受藝術(shù)的美。交流環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的作品，分享創(chuàng)作的過(guò)程和心得。老師可以引導(dǎo)幼兒描述自己作品中的菊花形象，表達(dá)自己對(duì)菊花的感受和理解。評(píng)選環(huán)節(jié)（可選）：如果條件允許，可以組織幼兒進(jìn)行作品評(píng)選，選出優(yōu)秀的作品給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)幼兒的積極性和創(chuàng)造力。通過(guò)組織幼兒進(jìn)行菊花主題畫(huà)展，不僅可以讓幼兒展示自己的作品，還能提高幼兒的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)畫(huà)展的形式也有助于增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力，促進(jìn)幼兒之間的交流與互動(dòng)。2.鼓勵(lì)幼兒在家與家長(zhǎng)一起種植菊花，觀察菊花的生長(zhǎng)過(guò)程引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子共同選擇適合的菊花種子，準(zhǔn)備土壤和花盆。讓孩子們了解不同的菊花品種和顏色。在家長(zhǎng)的協(xié)助下，孩子們親手將菊花種子種植在土壤中，學(xué)習(xí)正確的種植方法和照料技巧。引導(dǎo)孩子們觀察并記錄菊花的生長(zhǎng)過(guò)程?？梢酝ㄟ^(guò)拍照或畫(huà)畫(huà)的方式記錄下來(lái)，讓孩子們的視覺(jué)感知和藝術(shù)表現(xiàn)力得到鍛煉。家長(zhǎng)與孩子們共同交流菊花的生長(zhǎng)情況，分享照料經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)親子間的溝通與交流。在菊花盛開(kāi)的時(shí)候，帶領(lǐng)孩子們一起欣賞美麗的菊花，讓孩子們感受自然的美和藝術(shù)的美。通過(guò)在家種植菊花并觀察其生長(zhǎng)過(guò)程，孩子們不僅能親身體驗(yàn)生命的成長(zhǎng)過(guò)程，還能培養(yǎng)他們的責(zé)任感、耐心和細(xì)心觀察的習(xí)慣。同時(shí)家長(zhǎng)與孩子的共同參與，不僅能增進(jìn)親子關(guān)系，還能讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)內(nèi)容和方法，從而更好地配合學(xué)校教育。此外這種實(shí)踐活動(dòng)也為幼兒園的美術(shù)課程提供了豐富的素材和靈感，促進(jìn)孩子們美術(shù)藝術(shù)手工技能的發(fā)展。孩子們可以將自己的觀察記錄、畫(huà)作的菊花以及手工制作的菊花帶到學(xué)校，與同學(xué)分享自己的種植過(guò)程和觀察心得。鼓勵(lì)孩子們用各種藝術(shù)形式表現(xiàn)菊花的美麗，如繪畫(huà)、手工制作等?？梢耘e辦一個(gè)小型的展覽，展示孩子們的作品，讓孩子們互相學(xué)習(xí)和欣賞。通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)，我們不僅讓孩子們了解了菊花的生長(zhǎng)過(guò)程，還讓他們體驗(yàn)了生命的成長(zhǎng)和變化。同時(shí)家長(zhǎng)與孩子的共同參與，增強(qiáng)了家園合作的效果。在今后的教學(xué)中，我們可以繼續(xù)探索更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。3.開(kāi)展以菊花為主題的文學(xué)作品欣賞活動(dòng)，讓幼兒了解與菊花相關(guān)的故事和詩(shī)歌通過(guò)以菊花為主題的文學(xué)作品欣賞活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解菊花的文化意義，感受菊花的美，激發(fā)幼兒對(duì)自然和藝術(shù)的興趣，同時(shí)增強(qiáng)幼兒對(duì)與菊花相關(guān)的故事和詩(shī)歌的認(rèn)知與理解。選取與菊花有關(guān)的經(jīng)典故事和詩(shī)歌，如古詩(shī)《菊花》（唐元?。?、兒童故事《小菊的故事》等，確保內(nèi)容符合幼兒的理解能力，同時(shí)富有啟發(fā)性與教育意義。朗讀與講解：教師提前備好相關(guān)文學(xué)作品的內(nèi)容，利用多媒體資源，如圖片、視頻等，向幼兒展示菊花的形象，同時(shí)進(jìn)行朗讀或講解。用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的表情激發(fā)幼兒的興趣?；?dòng)式討論：引導(dǎo)幼兒分享對(duì)菊花的感受，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)文學(xué)作品的理解。教師可根據(jù)幼兒分享的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)和深化。情景演繹：組織幼兒扮演故事中的角色，通過(guò)情景演繹的方式讓幼兒更深入地理解故事內(nèi)容和菊花的象征意義。菊花在中國(guó)傳統(tǒng)文化中有著獨(dú)特的地位，它代表著高潔、淡泊名利等品質(zhì)。通過(guò)欣賞文學(xué)作品，幼兒可以了解到菊花的這些文化內(nèi)涵，同時(shí)也能通過(guò)故事和詩(shī)歌感受到菊花的美麗和魅力。這樣的活動(dòng)有助于豐富幼兒的藝術(shù)感受力，提升他們的審美情趣。多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源展示菊花的形象，幫助幼兒更直觀地感受菊花的美麗?；?dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)幼兒積極參與討論和情景演繹，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)與文學(xué)作品相符的情景，讓幼兒在情境中感受和理解文學(xué)作品。在活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)反思活動(dòng)效果，分析幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們對(duì)菊花相關(guān)文學(xué)作品的理解和感受程度，以便對(duì)后續(xù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。同時(shí)也要反思活動(dòng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的不足和問(wèn)題，為今后的教學(xué)活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。4.邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士來(lái)園講解菊花的種類(lèi)、種植和護(hù)理方法等知識(shí)教學(xué)目的：通過(guò)專(zhuān)業(yè)人士的講解，使孩子們更為直觀地了解菊花的種類(lèi)、生長(zhǎng)特性及護(hù)理知識(shí)，增強(qiáng)孩子們對(duì)自然植物的熱愛(ài)和尊重，同時(shí)豐富幼兒園的教育資源。邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士：聯(lián)系本地的植物園、花卉市場(chǎng)或?qū)I(yè)園藝師，邀請(qǐng)他們來(lái)幼兒園為孩子們進(jìn)行一場(chǎng)生動(dòng)的菊花知識(shí)講座。菊花的種類(lèi)：介紹菊花的各種品種，包括顏色、形狀、大小等特點(diǎn)，展示不同種類(lèi)的菊花圖片或?qū)嵨?，讓孩子們直觀地感受菊花的美麗。菊花的生長(zhǎng)特性：講解菊花生長(zhǎng)的環(huán)境要求，如溫度、濕度、光照等，以及生長(zhǎng)周期和季節(jié)特點(diǎn)。菊花的種植方法：介紹菊花的種植步驟，包括土壤選擇、播種或移栽、澆水、施肥等，并強(qiáng)調(diào)正確的種植方法對(duì)菊花生長(zhǎng)的重要性。菊花的護(hù)理方法：講解如何對(duì)菊花進(jìn)行日常護(hù)理，如修剪、除草、病蟲(chóng)害防治等，讓孩子們了解如何照顧和保護(hù)菊花。互動(dòng)環(huán)節(jié)：講座過(guò)程中，鼓勵(lì)孩子們提問(wèn)，與專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行互動(dòng)，增強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和參與感。此外可以組織孩子們?cè)趯?zhuān)業(yè)人士的指導(dǎo)下親手種植菊花，體驗(yàn)種植的樂(lè)趣。教學(xué)意義：通過(guò)專(zhuān)業(yè)人士的講解和示范，孩子們不僅能夠了解菊花的有關(guān)知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的觀察力、動(dòng)手能力和熱愛(ài)自然的情感。同時(shí)這樣的活動(dòng)也有助于提升幼兒園的教育質(zhì)量，豐富幼兒園的課程內(nèi)容。五、教學(xué)課件設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：展示幾幅美麗的菊花圖片，引導(dǎo)幼兒觀察菊花的形狀、顏色和特征，激發(fā)幼兒對(duì)菊花的興趣和好奇心。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：利用動(dòng)畫(huà)展示菊花的生長(zhǎng)過(guò)程和制作菊花的步驟。動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)需要直觀生動(dòng)，突出手工制作的細(xì)節(jié)和技巧。同時(shí)可以設(shè)置暫停和重復(fù)功能，讓幼兒能夠仔細(xì)觀察和模仿。實(shí)踐環(huán)節(jié)：展示手工制作菊花所需的材料，如彩紙、剪刀、膠水等，并詳細(xì)演示每一步的制作過(guò)程。可以設(shè)計(jì)互動(dòng)式操作界面，讓幼兒親自動(dòng)手嘗試制作菊花，加深對(duì)制作步驟的理解。創(chuàng)作引導(dǎo)環(huán)節(jié)：展示不同風(fēng)格的菊花作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的材料和方式創(chuàng)作自己的菊花作品。同時(shí)提供創(chuàng)作過(guò)程中的問(wèn)題解決方案和技巧指導(dǎo)。作品展示環(huán)節(jié)：展示幼兒的作品，讓幼兒分享自己的創(chuàng)作過(guò)程和成果?？梢栽O(shè)置投票功能，讓幼兒參與評(píng)選最佳作品，增強(qiáng)幼兒的參與感和自信心。結(jié)尾環(huán)節(jié)：總結(jié)本次手工課程的知識(shí)點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)觀察和學(xué)習(xí)菊花的特征和文化內(nèi)涵。同時(shí)預(yù)告下一節(jié)課的內(nèi)容，讓幼兒對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)充滿期待。教學(xué)課件設(shè)計(jì)需要注重互動(dòng)性和趣味性，通過(guò)豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。同時(shí)要注重引導(dǎo)幼兒的觀察、思考和創(chuàng)造，幫助幼兒掌握手工制作的技巧和方法，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。1.課件首頁(yè)：展示菊花的圖片和背景音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入菊花的世界引入菊花元素：我們打開(kāi)了課件的首頁(yè)，映入眼簾的是各式各樣的菊花圖片。菊花色彩斑斕、形態(tài)各異，它們或嬌小玲瓏，或大氣磅礴，展現(xiàn)出無(wú)盡的美麗與魅力。圖片內(nèi)容：展示多種不同品種的菊花，包括常見(jiàn)的黃色、白色、粉色菊花，以及稀有的紫色、紅色等菊花品種。通過(guò)高清的圖片，讓幼兒對(duì)菊花的形態(tài)和顏色有更直觀的認(rèn)識(shí)和感受。情境營(yíng)造：在展示菊花圖片的同時(shí)，我們播放了柔和優(yōu)美的背景音樂(lè)，營(yíng)造出一個(gè)寧?kù)o而美好的氛圍，讓幼兒更好地沉浸在菊花的世界中。音樂(lè)選擇：選擇的背景音樂(lè)應(yīng)該具有自然、舒緩的特點(diǎn)，可以是輕音樂(lè)器樂(lè)曲或者大自然的聲音，如流水聲、鳥(niǎo)鳴聲等，讓幼兒感受到大自然的美麗和和諧。引導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：通過(guò)觀看菊花圖片和聆聽(tīng)背景音樂(lè)，老師向幼兒介紹菊花的美麗和特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)、欣賞菊花的美麗?；?dòng)環(huán)節(jié)：在欣賞過(guò)程中，老師可以與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，問(wèn)幼兒關(guān)于菊花的顏色、形狀等問(wèn)題，讓幼兒更加積極地參與到欣賞過(guò)程中來(lái)。激發(fā)創(chuàng)作欲望：通過(guò)欣賞菊花圖片和感受背景音樂(lè)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。老師可以向幼兒介紹手工創(chuàng)作菊花的材料和方法，鼓勵(lì)幼兒嘗試自己動(dòng)手制作菊花。課件首頁(yè)通過(guò)展示菊花的圖片和播放背景音樂(lè)，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)美麗的菊花世界。通過(guò)欣賞圖片和感受音樂(lè)，讓幼兒對(duì)菊花有更直觀的認(rèn)識(shí)和感受，并激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。接下來(lái)我們將進(jìn)入具體的教案內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)藝術(shù)手工創(chuàng)作。2.認(rèn)知環(huán)節(jié)：展示不同品種的菊花圖片，介紹菊花的種類(lèi)、形態(tài)和顏色等基本知識(shí)在這一環(huán)節(jié)中，我們的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生了解菊花的多樣性及其基本特征。通過(guò)展示不同品種的菊花圖片，讓學(xué)生直觀地感受到菊花的美麗和豐富性，同時(shí)結(jié)合講解，介紹菊花的種類(lèi)、形態(tài)和顏色等基本知識(shí)。導(dǎo)入部分：首先，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)孩子們回憶或猜測(cè)菊花的特性，例如詢問(wèn)孩子們是否見(jiàn)過(guò)菊花，他們對(duì)菊花的顏色和形狀有何印象等。這樣有助于調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。展示菊花圖片：教師準(zhǔn)備多種品種的菊花圖片，通過(guò)多媒體展示給學(xué)生們觀看。讓孩子們觀察菊花的顏色、形狀和大小等特征，并鼓勵(lì)他們描述自己的感受。這將幫助孩子們形成對(duì)菊花的基本印象。菊花的種類(lèi)介紹：接下來(lái)，教師詳細(xì)講解菊花的種類(lèi)。包括常見(jiàn)的多頭菊、繡球菊等，以及特殊品種如地被菊、懸崖菊等。通過(guò)對(duì)比不同種類(lèi)的菊花圖片，讓孩子們了解每種菊花的獨(dú)特之處。菊花的形態(tài)和顏色：教師向孩子們介紹菊花的形態(tài)和顏色變化。講述菊花的花瓣形狀多樣，有寬的、窄的、卷邊的等；顏色則更加豐富，有黃色、白色、粉色、紅色等，甚至有的菊花具有漸變色。讓孩子們了解菊花的多姿多彩。知識(shí)互動(dòng)：在這一環(huán)節(jié)的教師可以設(shè)置一些互動(dòng)問(wèn)題，讓孩子們參與討論，如讓他們說(shuō)說(shuō)自己喜歡的菊花類(lèi)型或顏色，或是讓他們想象如果自己是一朵菊花，會(huì)是什么樣的品種和顏色等。這樣不僅能加深孩子們對(duì)菊花知識(shí)的印象，還能激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，孩子們將能夠全面認(rèn)識(shí)菊花的種類(lèi)、形態(tài)和顏色等基本知識(shí)，加深對(duì)菊花的了解和喜愛(ài)。這不僅有助于接下來(lái)的美術(shù)手工活動(dòng)順利開(kāi)展，還能培養(yǎng)孩子們的審美能力和觀察力。3.手工環(huán)節(jié)：展示手工材料，演示繪畫(huà)、剪紙、拼貼等手工方法的步驟，并示范操作在介紹了菊花的品種和特性后，我們進(jìn)入到美術(shù)手工制作的環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)將注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)意想象的培養(yǎng)，首先向孩子們展示各種手工材料，激發(fā)孩子們的好奇心和興趣。向孩子們展示豐富的手工材料，包括彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、彩色馬克筆等。讓孩子們觀察材料的顏色、形狀和質(zhì)地，了解它們的特點(diǎn)和用途。引導(dǎo)孩子們思考如何利用這些材料制作出美麗的菊花作品，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。接下來(lái)老師將演示繪畫(huà)、剪紙、拼貼等手工方法的步驟，讓孩子們了解并掌握基本的制作技巧。繪畫(huà)：引導(dǎo)孩子們用彩筆或馬克筆繪制菊花的輪廓，然后添加顏色，注意花瓣的層次和細(xì)節(jié)。剪紙：展示如何用剪刀剪出菊花的花瓣形狀，強(qiáng)調(diào)安全使用剪刀的重要性。讓孩子們嘗試自己剪出花瓣。拼貼：使用膠水將剪好的花瓣粘貼在卡紙上，構(gòu)建完整的菊花作品。引導(dǎo)孩子思考如何布置花瓣，讓作品更加生動(dòng)逼真。在演示完手工方法的步驟后，老師將親自操作示范，讓孩子們直觀地了解制作過(guò)程。老師會(huì)邊操作邊講解每一步的注意事項(xiàng)和技巧，如顏色的搭配、剪刀的使用等。同時(shí)鼓勵(lì)孩子們跟隨老師的示范進(jìn)行操作，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握手工技巧。通過(guò)親身參與，孩子們能夠更好地理解手工制作的樂(lè)趣，提高他們的動(dòng)手能力和審美意識(shí)。4.創(chuàng)作實(shí)踐：展示幼兒的作品，讓幼兒互相欣賞和交流《幼兒園中班大班美術(shù)藝術(shù)手工《菊花》教案課件》之創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)——“展示幼兒的作品，讓幼兒互相欣賞和交流”段落內(nèi)容通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒理解美術(shù)作品的獨(dú)特性，體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感，并激發(fā)幼兒的交流和分享意愿。此外互相欣賞作品有助于幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品中的優(yōu)點(diǎn)，拓寬創(chuàng)作思路，提升審美水平。準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的裝飾材料（如彩色卡紙、水彩筆等），供幼兒現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)單裝飾自己的作品。作品展示布置：將幼兒的作品放置在展示板或墻面上，讓幼兒可以清晰地看到彼此的作品。簡(jiǎn)單介紹：鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)介紹自己的作品，例如創(chuàng)作靈感來(lái)源、制作過(guò)程、使用材料等。這不僅可以鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能幫助他們建立自信心?；ハ嘈蕾p：引導(dǎo)幼兒逐一欣賞其他小朋友的作品，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)不同作品中的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。教師可以提問(wèn)引導(dǎo)：“你覺(jué)得這個(gè)菊花做得好嗎？為什么？”幫助幼兒關(guān)注到作品的細(xì)節(jié)和創(chuàng)意。交流感受：鼓勵(lì)幼兒分享自己欣賞作品時(shí)的感受，例如“我喜歡這個(gè)顏色”、“這個(gè)花瓣做得真好”等。通過(guò)交流增進(jìn)幼兒之間的情感交流和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。創(chuàng)意碰撞：教師可以引導(dǎo)幼兒討論如何進(jìn)一步改進(jìn)自己的作品或借鑒他人作品中的優(yōu)點(diǎn)來(lái)完善自己的作品。這樣的討論有助于激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和想象力。裝飾完善：提供簡(jiǎn)單的裝飾材料，讓幼兒現(xiàn)場(chǎng)對(duì)自己的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾和完善，增強(qiáng)作品的視覺(jué)效果和個(gè)性化特點(diǎn)。通過(guò)展示和互相欣賞作品，幼兒不僅能夠感受到創(chuàng)作的成就感，還能學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，拓寬自己的藝術(shù)視野。同時(shí)這種交流和分享的環(huán)節(jié)也有助于提升幼兒的社交技能，促進(jìn)他們的人際交往能力的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中，教師充當(dāng)引導(dǎo)者和支持者的角色，鼓勵(lì)幼兒積極參與，表達(dá)自己的感受，并在需要時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。同時(shí)教師也要關(guān)注每個(gè)幼兒的表現(xiàn)和情緒，確保每位幼兒都能參與到活動(dòng)中來(lái)。5.結(jié)尾頁(yè)：總結(jié)課程內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)觀察和學(xué)習(xí)關(guān)于菊花的知識(shí)今天我們的美術(shù)藝術(shù)手工課程《菊花》已經(jīng)圓滿結(jié)束。在這個(gè)課程中，我們一起探索了菊花的美麗和獨(dú)特之處，通過(guò)繪畫(huà)和手工制作，你們展現(xiàn)了自己的創(chuàng)造力和想象力。回顧今天的課程內(nèi)容，我們學(xué)習(xí)了菊花的各種形態(tài)、顏色和特點(diǎn)，了解了菊花在自然界中的生長(zhǎng)環(huán)境和作用。我們運(yùn)用藝術(shù)的手法，將自己的感受和理解表現(xiàn)在畫(huà)布上，制作成一幅幅精美的菊花畫(huà)作。此外我們還通過(guò)手工制作，體驗(yàn)了制作菊花的樂(lè)趣和技巧。我想強(qiáng)調(diào)的是，這不僅僅是一堂美術(shù)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作菊花，你們更深入地理解了自然的美和大自然的神奇。你們學(xué)會(huì)了觀察、理解和表達(dá)，這些都是非常重要的生活技能。在此我鼓勵(lì)你們?cè)谏钪欣^續(xù)觀察和學(xué)習(xí)關(guān)于菊花的知識(shí)，菊花是大自然的一份美麗禮物，它們?cè)谝荒晁募局卸加歇?dú)特的魅力。你們可以在日常生活中尋找菊花的身影，觀察它們的生長(zhǎng)變化，了解它們的作用和價(jià)值。同時(shí)我也希望你們能夠把在課程中學(xué)習(xí)到的技能運(yùn)用到生活中。無(wú)論是畫(huà)畫(huà)、手工制作，還是觀察大自然，都希望你們能夠保持這份好奇心和探究精神。記住藝術(shù)和生活是緊密相連的，你們可以通過(guò)藝術(shù)的方式表達(dá)自己的感受，理解世界。我希望你們能夠把今天學(xué)到的關(guān)于菊花的知識(shí)和制作技巧與家人和朋友分享。讓我們一起分享這份學(xué)習(xí)的喜悅，一起探索更多的知識(shí)和樂(lè)趣。六、教學(xué)反思與評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)的反思：本次課程的目標(biāo)是通過(guò)手工制作菊花，讓孩子們了解菊花的形態(tài)、顏色等基本特征，同時(shí)培養(yǎng)他們的美術(shù)興趣和動(dòng)手能力。從孩子們的完成作品來(lái)看，大部分孩子都能夠較好地表現(xiàn)出菊花的形態(tài)和顏色，教學(xué)目標(biāo)得到了較好的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講解、示范和孩子們自主操作相結(jié)合的方式，使孩子們能夠在觀察、思考、實(shí)踐中逐步完成菊花的制作。同時(shí)我也注意到了孩子們的個(gè)性差異，盡可能地給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，使每個(gè)孩子都能在自己的水平上有所提高。教學(xué)效果的評(píng)估：通過(guò)孩子們的作品，可以看出他們?cè)谑止ぶ谱鬟^(guò)程中，不僅鍛煉了動(dòng)手能力，也提高了美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)孩子們?cè)诨ハ嘈蕾p作品、交流制作經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，也增強(qiáng)了他們的交往能力和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容和方法的改進(jìn)：盡管本次課程取得了較好的效果，但也存在一些不足。比如部分孩子在制作過(guò)程中，對(duì)于一些細(xì)節(jié)的處理還不夠精細(xì)。因此在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)孩子們觀察、分析菊花的細(xì)節(jié)特征，同時(shí)提供更多的制作方法和技巧，使孩子們能夠制作出更加精美的菊花。教學(xué)反饋的采納：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)積極傾聽(tīng)孩子們的反饋意見(jiàn)和家長(zhǎng)的建議，對(duì)于提出的寶貴意見(jiàn)，我會(huì)認(rèn)真總結(jié)、反思并改進(jìn)。例如增加更多的菊花素材供孩子們選擇，或者組織更多的主題活動(dòng)等。本次美術(shù)藝術(shù)手工《菊花》教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果，孩子們?cè)趧?dòng)手制作的過(guò)程中，不僅提高了美術(shù)興趣和動(dòng)手能力，也培養(yǎng)了他們的觀察、思考和創(chuàng)新能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，為孩子們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。1.教師反思教學(xué)過(guò)程，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法在本次《菊花》主題的手工美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我認(rèn)真反思了教學(xué)過(guò)程，總結(jié)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并思考了如何改進(jìn)教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，我首先通過(guò)展示真實(shí)的菊花圖片，引導(dǎo)幼兒觀察菊花的顏色和形狀，激發(fā)他們對(duì)菊花的興趣。接著我進(jìn)行了簡(jiǎn)單的菊花知識(shí)介紹，為后續(xù)的手工制作做了鋪墊。在手工環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒使用彩紙、剪刀、膠水等材料，通過(guò)折、剪、貼