英語(yǔ)教學(xué)法說(shuō)課1市公開(kāi)課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

英語(yǔ)教學(xué)法說(shuō)課（1）EnglishPedagogy

Presentation曾抗.04.20第1頁(yè)第1頁(yè)主要內(nèi)容123456教學(xué)辦法與手段課程考核與評(píng)價(jià)7教學(xué)反思課程性質(zhì)與定位課程目的及要求課程內(nèi)容學(xué)情分析第2頁(yè)第2頁(yè)一、課程性質(zhì)與定位課程性質(zhì)該課程即是一門理論性性課程，又是一門應(yīng)用性課程，它不但揭示中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本原理，研究中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)普通規(guī)律；并且還探討中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)詳細(xì)辦法，更要增進(jìn)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革。該課程主要引導(dǎo)學(xué)生在理解基本語(yǔ)言和語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論以及基礎(chǔ)教育英語(yǔ)課程改革主要內(nèi)容基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等基本語(yǔ)言知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等基本語(yǔ)言技能教學(xué)，同時(shí)通過(guò)一定教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生形成基本英語(yǔ)教學(xué)技能，樹(shù)立當(dāng)代教學(xué)理念。第3頁(yè)第3頁(yè)一、課程性質(zhì)與定位課程定位本課程是本科生英語(yǔ)專業(yè)一門關(guān)鍵課程。教學(xué)對(duì)象為大三學(xué)生，本學(xué)期安排在第五學(xué)期。學(xué)院講課周數(shù)為17周，本課程實(shí)際講課周數(shù)為16周，共48學(xué)時(shí)，學(xué)分為2分。在本課程學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)教育學(xué)、心理學(xué)，并始終開(kāi)設(shè)綜合英語(yǔ)等語(yǔ)言類課程。第4頁(yè)第4頁(yè)二、課程目的及要求專業(yè)目的和要求培養(yǎng)能夠系統(tǒng)掌握英語(yǔ)教育教學(xué)理論，含有純熟英語(yǔ)教學(xué)技能、良好道德思想品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，具備深厚人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)以及富有創(chuàng)新精神，并勝任中小學(xué)教學(xué)英語(yǔ)教師。第5頁(yè)第5頁(yè)二、課程目的及要求課程總目標(biāo)·幫助學(xué)生掌握基本語(yǔ)言教學(xué)理論和英語(yǔ)教學(xué)方法，發(fā)展基本英語(yǔ)教學(xué)技能和教學(xué)實(shí)踐能力，提升分析問(wèn)題處理問(wèn)題能力，樹(shù)立當(dāng)代英語(yǔ)教學(xué)理念，形成良好師德。詳細(xì)目標(biāo)了解語(yǔ)言和語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論；了解英語(yǔ)課程改革理念和目標(biāo)要求；了解教案設(shè)計(jì)基本要素和基本框架，知道英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能教學(xué)基本方法和操作特點(diǎn)；了解英語(yǔ)課堂管理基本標(biāo)準(zhǔn)和方法。學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)英語(yǔ)課堂教學(xué)不同教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)；學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)中小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課、對(duì)話課、閱讀課、故事課等不同課型教學(xué)過(guò)程，具備初步英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐能力。形成正確語(yǔ)言觀、語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀和以及當(dāng)代英語(yǔ)教學(xué)理念，加深對(duì)英語(yǔ)教師職業(yè)了解，增強(qiáng)對(duì)從事英語(yǔ)教師職業(yè)愿望。第6頁(yè)第6頁(yè)二、課程目的及要求課程要求提前預(yù)習(xí)，帶問(wèn)題聽(tīng)課。認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與。課下及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固理解。獨(dú)立完畢作業(yè)，按時(shí)提交。第7頁(yè)第7頁(yè)三、課程內(nèi)容課程內(nèi)容以及價(jià)值分析

·基本理論模塊

·辦法知識(shí)模塊

·實(shí)踐應(yīng)用模塊主要包括三種語(yǔ)言觀、四種語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀和英語(yǔ)課程改革理念等，旨在使學(xué)生掌握英語(yǔ)教學(xué)基本理論，把握英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展新動(dòng)態(tài)，樹(shù)立當(dāng)代教育教學(xué)理念，提升學(xué)生理論素養(yǎng)，6學(xué)時(shí)。主要包含英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)組織管理、英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)方法、英語(yǔ)語(yǔ)言技能教學(xué)方法。意在使學(xué)生了解了解不同英語(yǔ)教學(xué)方法、標(biāo)準(zhǔn)、技巧以及操作過(guò)程，了解不同教學(xué)內(nèi)容、不同課型教學(xué)設(shè)計(jì)思緒，為開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐做好只是鋪墊，30課時(shí)。主要包括課堂教學(xué)觀摩、案例分析和實(shí)踐應(yīng)用。旨在使學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固所學(xué)理論知識(shí)，感知體驗(yàn)教學(xué)理論和教學(xué)辦法真實(shí)內(nèi)涵和新課程理念，提升英語(yǔ)教學(xué)技能水平，為教育實(shí)習(xí)和走向真正教學(xué)崗位奠定基礎(chǔ)。該模塊學(xué)習(xí)在實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)內(nèi)化和向技能轉(zhuǎn)化中起著主要作用，12學(xué)時(shí)。CourseSchedule第8頁(yè)第8頁(yè)三、課程內(nèi)容

難點(diǎn)使學(xué)生理解并有效掌握英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理論依據(jù)；英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)理論辦法、環(huán)節(jié)；英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和英語(yǔ)語(yǔ)言技能教學(xué)設(shè)計(jì)辦法、環(huán)節(jié)。如何在有限學(xué)時(shí)內(nèi)幫助學(xué)生將所學(xué)理論和辦法知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)技能，提升教學(xué)實(shí)踐能力。

重點(diǎn)采用問(wèn)題討論、教學(xué)演示、案例分析、課堂觀摩等辦法。加強(qiáng)微格教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)·依據(jù)：專業(yè)培養(yǎng)目的、本課程目的和學(xué)生當(dāng)前教學(xué)技能水平。第9頁(yè)第9頁(yè)三、課程內(nèi)容教材使用與建設(shè)·主要教材王薔主編:《英語(yǔ)教學(xué)法教程（第二版）》高等教育出版社5月出版，普通高等教育“十五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，該教材榮獲全國(guó)普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)?！?nèi)容整合對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了刪減。對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)充。對(duì)內(nèi)容順序進(jìn)行了調(diào)整。

第10頁(yè)第10頁(yè)三、課程內(nèi)容教材使用與建設(shè)全國(guó)優(yōu)秀英語(yǔ)教學(xué)視頻課例

《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例》《英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)與設(shè)計(jì)》第11頁(yè)第11頁(yè)缺乏基本教學(xué)實(shí)踐知識(shí)和教學(xué)體驗(yàn)，對(duì)課程基本理論和基本教學(xué)辦法學(xué)習(xí)感到十分抽象，理解難度較大。四、學(xué)情分析知識(shí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)能力認(rèn)知特點(diǎn)模仿能力強(qiáng)，能夠借助案例和教師示范進(jìn)行為技能教學(xué)，但對(duì)于在學(xué)完本課程后達(dá)到能夠進(jìn)行各種課型教學(xué)設(shè)計(jì)目的要求有些難度。有較強(qiáng)獨(dú)立思考能力，能夠表示個(gè)人觀點(diǎn)，但缺乏批判性邏輯思維習(xí)慣，對(duì)本課程學(xué)習(xí)積極性不夠。1.將抽象知識(shí)變?yōu)橹庇^動(dòng)態(tài)教學(xué)活動(dòng)，注重教學(xué)演示、視頻觀摩等。2.通過(guò)案例分析、小組討論，加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題和知識(shí)結(jié)識(shí)和理解，并指導(dǎo)學(xué)生從模仿開(kāi)始。3.小步子教學(xué)，注重模仿學(xué)習(xí)。解決措施第12頁(yè)第12頁(yè)五、教學(xué)辦法與手段歸納教學(xué)課堂討論情景教學(xué)案例教學(xué)應(yīng)用指導(dǎo)從現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象入手，深入淺出，引導(dǎo)學(xué)生探究，歸納不同教學(xué)觀點(diǎn)，易于了解和記憶。引導(dǎo)學(xué)生交流、思考英語(yǔ)教學(xué)中出既有爭(zhēng)議問(wèn)題和觀點(diǎn)，形成正確判斷。提供真實(shí)學(xué)習(xí)場(chǎng)景，使學(xué)生身臨其境，感知體驗(yàn)英語(yǔ)課程教學(xué)過(guò)程和教學(xué)活動(dòng)通過(guò)度析案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)判斷各種教學(xué)問(wèn)題，提升批判性思維能力。組織開(kāi)展微教學(xué)練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生有模仿走向創(chuàng)造性教學(xué)。主要用于“基本理論模塊”學(xué)習(xí)。主要用于“實(shí)踐應(yīng)用”模塊學(xué)習(xí)。主要用于“辦法知識(shí)”模塊學(xué)習(xí)。主要用于“辦法知識(shí)”模塊學(xué)習(xí)。主要用于各單元“task”部分學(xué)習(xí)。第13頁(yè)第13頁(yè)六、課程考核與評(píng)價(jià)CourseEvaluation

I.Usualscore60%

1.Attendance10%2.Participation10%

3.

Presentation10%

4.Micro-teaching20%5.Assignments10%

II.Finalscore

40%第14頁(yè)第14頁(yè)七、教學(xué)反思問(wèn)題原因辦法難以確保每個(gè)人都能參與課堂微教學(xué)實(shí)踐學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)機(jī)不強(qiáng)學(xué)生課堂參與積極性不高學(xué)生缺乏批判性思維習(xí)慣接受新教學(xué)辦法難度大班額過(guò)大增長(zhǎng)小組活動(dòng)，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)開(kāi)課早，學(xué)生職業(yè)意識(shí)微弱，對(duì)從事教師職業(yè)定位不擬定。幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和動(dòng)機(jī)