17《爬天都峰》 （第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

17《爬天都峰》（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)上冊(cè)語文《爬天都峰》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞語和句型，提升語言表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)對(duì)自然景觀的欣賞能力和對(duì)戶外活動(dòng)的興趣。

3.培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)與人溝通交流。

4.培養(yǎng)批判性思維，能夠?qū)φn文內(nèi)容提出自己的看法和見解。

5.增強(qiáng)文化自信，激發(fā)對(duì)祖國(guó)美好山河的熱愛之情。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-課文內(nèi)容的理解和記憶。

-詞語的正確運(yùn)用和理解。

-句子結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)的掌握。

2.難點(diǎn)：

-理解課文中的隱喻和象征意義。

-運(yùn)用正確的語法和句型進(jìn)行表達(dá)。

-對(duì)自然景觀的描繪和戶外活動(dòng)的描述。

解決辦法：

-采用問題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生通過提問和討論來深入理解課文內(nèi)容。

-通過實(shí)例和場(chǎng)景模擬，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用詞語和句型。

-提供寫作指導(dǎo)和練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)和創(chuàng)作。

-利用多媒體資源，如圖片和視頻，輔助學(xué)生對(duì)自然景觀的理解和描繪。

-組織小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，共同解決問題。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解課文內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出問題、分享觀點(diǎn)，促進(jìn)思維碰撞和團(tuán)隊(duì)合作。

-案例研究：選取具體的爬山案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解和運(yùn)用課文中的知識(shí)和技能。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生參與爬山活動(dòng)的模擬項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過表演來深入理解人物性格和情感變化。

-實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行爬山體驗(yàn)活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)并觀察自然景觀，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

-游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的語言游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語言表達(dá)和思維能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體幻燈片，展示課文中的重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)內(nèi)容，通過圖文并茂的形式幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放自然景觀和戶外活動(dòng)的視頻，讓學(xué)生直觀地感受課文中所描述的場(chǎng)景，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和描繪能力。

-在線工具：利用在線討論平臺(tái)和互動(dòng)工具，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提供更多的學(xué)習(xí)資源和擴(kuò)展閱讀材料。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《爬天都峰》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們有沒有攀登過高山？能分享一下你們的攀登經(jīng)歷嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索攀登高峰的樂趣和挑戰(zhàn)。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《爬天都峰》這篇課文的主題和背景。這篇課文通過講述作者攀登天都峰的過程，展示了自然景觀的壯麗和戶外活動(dòng)的樂趣。

2.案例分析：接下來，我們來分析課文中的重點(diǎn)句子和段落。通過深入理解課文內(nèi)容，我們可以更好地體會(huì)到作者對(duì)自然景觀的贊美之情和對(duì)攀登高峰的勇敢面對(duì)的精神。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)課文中的詞語和句型的正確運(yùn)用。對(duì)于難以理解的地方，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與課文相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的模擬攀登活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示攀登高峰的基本原理和技巧。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“攀登高峰的技巧和注意事項(xiàng)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《爬天都峰》這篇課文的內(nèi)容和主題，通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課文延伸閱讀：提供與《爬天都峰》相關(guān)的其他文學(xué)作品，如登山主題的詩(shī)歌、散文等，以豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-自然景觀紀(jì)錄片：推薦觀看關(guān)于天都峰或其他著名山峰的紀(jì)錄片，讓學(xué)生更加直觀地感受自然景觀的壯麗。

-戶外運(yùn)動(dòng)知識(shí)資料：提供有關(guān)攀巖、登山等戶外運(yùn)動(dòng)的安全知識(shí)和技巧，幫助學(xué)生了解并掌握相關(guān)技能。

-旅游文化介紹：介紹天都峰所在地區(qū)的旅游文化背景，讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐臍v史、文化和風(fēng)土人情。

2.拓展建議：

-組織一次戶外實(shí)踐活動(dòng)，如學(xué)校組織的登山活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)攀登的樂趣和挑戰(zhàn)。

-邀請(qǐng)專業(yè)戶外運(yùn)動(dòng)教練進(jìn)行講座，為學(xué)生講解戶外運(yùn)動(dòng)的安全知識(shí)和技巧。

-開展一次以“我眼中的自然景觀”為主題的學(xué)生攝影比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用鏡頭記錄身邊的自然美景。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后思考，如討論攀登高峰對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，撰寫心得體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭作業(yè)創(chuàng)新，如以攀登高峰為主題的繪畫、手抄報(bào)等，展示學(xué)生的創(chuàng)造力。

-定期組織學(xué)生參觀自然景觀展覽或博物館，加深對(duì)自然景觀的認(rèn)識(shí)和理解。

-開展一次以自然景觀保護(hù)為主題的班會(huì)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①《爬天都峰》這篇課文主要圍繞著作者攀登天都峰的經(jīng)歷展開，通過描述自然景觀的壯麗和戶外活動(dòng)的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗和挑戰(zhàn)。

②課文中的重點(diǎn)詞語和句型包括：詞語如“攀登”、“壯麗”、“挑戰(zhàn)”等，句型如“我們要勇往直前，不畏艱難”等，這些詞語和句型是學(xué)生需要掌握和運(yùn)用的。

③課文中的難點(diǎn)部分主要包括對(duì)自然景觀的描繪和戶外活動(dòng)的描述，學(xué)生需要通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論來加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。八、重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-請(qǐng)?zhí)顚懴铝芯渥又械目杖辈糠郑骸芭实歉叻逍枰猒______和毅力?！?/p>

-答案：堅(jiān)定的決心

2.選擇題：

-請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選擇正確的詞語填入句子：“攀登高峰的過程充滿了_______?！?/p>

-答案：挑戰(zhàn)

3.判斷題：

-請(qǐng)判斷下列句子是否正確：“攀登高峰是一件輕松簡(jiǎn)單的事情。”

-答案：錯(cuò)誤

4.改寫題：

-請(qǐng)將下列句子進(jìn)行改寫：“我們要勇往直前，不畏艱難?！?/p>

-答案：我們必須要勇敢地面對(duì)困難，不畏懼挑戰(zhàn)。

5.作文題：

-請(qǐng)以“我眼中的自然景觀”為主題，寫一篇短文。

-答案：（學(xué)生答案因個(gè)體差異而異）

6.問答題：

-請(qǐng)回答下列問題：“攀登高峰對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有哪些意義？”

-答案：攀登高峰可以培養(yǎng)個(gè)人的毅力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及對(duì)自然景觀的欣賞能力。

7.討論題：

-請(qǐng)與同學(xué)討論：“如何在家中模擬攀登高峰的活動(dòng)？”

-答案：（學(xué)生答案因個(gè)體差異而異）

8.分析題：

-請(qǐng)分析下列句子：“攀登高峰的過程充滿了挑戰(zhàn)。”

-答案：攀登高峰的過程中會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，需要我們克服并解決問題。

9.應(yīng)用題：

-請(qǐng)運(yùn)用下列詞語造句：“攀登、壯麗、挑戰(zhàn)?！?/p>

-答案：我們攀登上了高山，欣賞到了壯麗的自然風(fēng)光，感受到了挑戰(zhàn)自己的力量。

10.綜合題：

-請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，回答下列問題：“課文中有哪些描述自然景觀的詞語和句型？”

-答案：課文中有“山峰聳立”、“云霧繚繞”、“鳥語花香”等詞語和句型，用來描繪自然景觀的美麗和生動(dòng)。課堂1.課堂提問：通過提問，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握情況。例如，可以提問學(xué)生課文中的重點(diǎn)詞語和句型的用法，以及他們對(duì)自然景觀的描繪和戶外活動(dòng)的描述。通過學(xué)生的回答，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，了解他們對(duì)課文內(nèi)容的興趣和投入程度。例如，可以觀察學(xué)生在討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

3.測(cè)試學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：通過測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握情況。例如，可以設(shè)計(jì)相關(guān)的測(cè)試題目，如填空題、選擇題、判斷題等，讓學(xué)生回答。通過學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，指出他們的錯(cuò)誤和不足，并提供改進(jìn)的建議。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的努力得到了認(rèn)可和肯定。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，可以讓學(xué)生在作業(yè)中寫上自己對(duì)課文內(nèi)容的總結(jié)和感悟，讓他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和總結(jié)。通過鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，可以促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力的發(fā)展。

6.定期進(jìn)行學(xué)生反饋：定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容和教學(xué)方法的看法和建議。例如，可以定期讓學(xué)生填寫反饋表，讓他們對(duì)課堂內(nèi)容、教學(xué)方法等進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。通過定期進(jìn)行學(xué)生反饋，可以及時(shí)了解學(xué)生的需求和問題，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。

7.綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績(jī)、測(cè)試成績(jī)等，進(jìn)行全面分析和總結(jié)。例如，可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行總結(jié)和分析。通過綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并為他們的學(xué)習(xí)提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.認(rèn)真批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。例如，可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)的批改，指出他們的錯(cuò)誤和不足，并提供改進(jìn)的建議。通過認(rèn)真批改作業(yè)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.鼓勵(lì)學(xué)生的作業(yè)成果：對(duì)學(xué)生的作業(yè)成果進(jìn)行正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的努力得到了認(rèn)可和肯定。例如，可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步和努力，讓他們更有信心和動(dòng)力。通過鼓勵(lì)學(xué)生的作業(yè)成果，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.提供作業(yè)反饋：及時(shí)向?qū)W生提供作業(yè)反饋，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。例如，可以及時(shí)向?qū)W生提供作業(yè)反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)的建議。通過提供作業(yè)反饋，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

4.布置具有針對(duì)性的作業(yè)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課堂內(nèi)容，布置具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助他們鞏固和提高。例如，可以布置與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生通過實(shí)踐和應(yīng)用來加深對(duì)課文的理解和掌握。通過布置具有針對(duì)性的作業(yè)，可以更好地幫助學(xué)生鞏固和提高學(xué)習(xí)成果。

5.定期檢查作業(yè)完成情況：定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，可以定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題。通過定期檢查作業(yè)完成情況，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和總結(jié)。通過鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，可以促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力的發(fā)展。教學(xué)反思今天我教授了《爬天都峰》這篇課文，通過課堂提問、觀察、測(cè)試等方式，我了解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握情況較好，能夠準(zhǔn)確地回答出重點(diǎn)詞語和句型的用法，以及他們對(duì)自然景觀的描繪和戶外活動(dòng)的描述。

在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，展現(xiàn)了良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。他們能夠積極地提出問題