《做好就業(yè)準(zhǔn)備》說課稿

精心整理精心整理精心整理《做好就業(yè)準(zhǔn)備》說課稿騰沖縣第四中學(xué)穆成龍各位評委老師，你們好！今天我要進行說課的框題是《做好就業(yè)準(zhǔn)備》。首先，我對本課進行分析教材分析1、教材的地位和編排意圖本課題選自高等教育出版社出版的《職業(yè)生涯規(guī)劃》一書的第四單元的第二課，主編是蔣乃平，該書貼近中職學(xué)生的實際，具有較強的針對性和實用性。本單元是第三單元的拓展，既是職業(yè)生涯規(guī)劃的完成階段，又是第五單元職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整的基礎(chǔ)。既體現(xiàn)“職業(yè)生涯規(guī)劃”教學(xué)要落實《生涯大綱》規(guī)定的“為順利完成就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件”的任務(wù)和“做好適應(yīng)社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的關(guān)系。要從職業(yè)生涯發(fā)展的高度把握教材，結(jié)合就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，強調(diào)職業(yè)生涯發(fā)展，著力于促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。具有明確的目的性，在此之前，實質(zhì)上就是在告知學(xué)生一個問題：areyouready?ready完之后才能go!在就業(yè)競爭日趨激烈的今天，為適應(yīng)自主選擇職業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、國家促進就業(yè)的新形勢，就要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，學(xué)會作出適合自己的職業(yè)選擇，善于展示自己的風(fēng)采，在未來的職業(yè)生涯中更好地實現(xiàn)人生價值,樹立正確的擇業(yè)觀。2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合職校學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：=1\*GB3①、知識目標(biāo)：了解就業(yè)形勢，了解國家在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面的政策；理解適應(yīng)社會、融入社會的能力及其與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系；理解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。=2\*GB3②、能力目標(biāo)：通過課前準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生搜集有用信息的能力；通過辯論活動，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、表達能力和論辯能力；通過模擬應(yīng)聘活動，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和應(yīng)變能力；通過問卷調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生交際能力、對信息的分析、整理能力以及領(lǐng)悟能力。=3\*GB3③、情感態(tài)度與價值觀：針對自己與“職業(yè)人”與創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的差距，制定提高措施，踐行適應(yīng)社會、融入社會的行為，嘗試求職的基本方法，為就業(yè)和今后的創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。3、教學(xué)的重、難點在教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點和難點。教學(xué)重點：=1\*GB3①樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀=2\*GB3②做好就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備教學(xué)難點：本課難點是“做好由學(xué)校人到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換”之所以把這個問題作為難點是因為學(xué)校人和職業(yè)人的角色定位是不同的。角色轉(zhuǎn)換是人生非常重要的轉(zhuǎn)變，也是人生的一次跨越，是職業(yè)生涯發(fā)展的跳板。（四個轉(zhuǎn)換：成長導(dǎo)向向責(zé)任導(dǎo)向轉(zhuǎn)換、個性導(dǎo)向向團隊導(dǎo)向、思維導(dǎo)向向行為導(dǎo)向、智力導(dǎo)向向品德導(dǎo)向的轉(zhuǎn)換）教學(xué)重點、難點的依據(jù)：學(xué)生沒有具體的實踐經(jīng)歷，學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)和經(jīng)營領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)了解比較抽象；學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識。為了講清教材的重、難點，使學(xué)生能夠達到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了這樣的教法和學(xué)法：教法設(shè)想堅持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，以學(xué)以致用為宗旨”的教學(xué)原則?；诒究蝾}的特點，我主要采用了活動探究和情景模擬的教學(xué)方法。通過活動得到鍛煉，培養(yǎng)他們的與人溝通能力、團隊協(xié)作能力、現(xiàn)場應(yīng)變能力以及語言表達能力等等。學(xué)法分析=1\*GB3①學(xué)情分析：對中職學(xué)生來說，他們的文化底子相對薄弱，但性格活潑，思維活躍，對將來的就業(yè)充滿了期待和迷茫，做好就業(yè)準(zhǔn)備這課書相信很多的學(xué)生會比較感興趣。=2\*GB3②學(xué)法指導(dǎo)策略：在活動中學(xué)習(xí)，邊活動邊學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為活動的主體和學(xué)習(xí)的主體，我在指導(dǎo)過程中主要采用：多媒體演示法、小組討論法、分析歸納法、問卷調(diào)查法。最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：四、說教學(xué)過程面對我國當(dāng)前的就業(yè)形勢，我們應(yīng)該以什么樣的態(tài)度對待職業(yè)呢？合作探究一：現(xiàn)場pk活動方式：課堂論辯（“愛一行、干一行”VS“干一行、愛一行”）活動步驟：學(xué)生自由組合，任選一個觀點進行討論，課堂論辯，教師點評。?活動目的：“端正就業(yè)態(tài)度，了解就業(yè)形勢”通過雙方的論辯，使學(xué)生認識到做任何工作都離不開對工作的熱愛，初步樹立良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。活動時間：5分鐘探究一解決了態(tài)度問題，那么，如何就業(yè)呢？?合作探究二活動方式：現(xiàn)場模擬招聘活動步驟：學(xué)生課前查閱就業(yè)和應(yīng)聘的常識，課堂上由老師或?qū)W生扮演招聘負責(zé)人，4——5名學(xué)生扮演求職者進行現(xiàn)場模擬招聘活動。其他同學(xué)觀看并討論：如果你是企業(yè)的經(jīng)營者，你會選擇哪兩位應(yīng)聘者？為什么？對于另外幾位應(yīng)聘者，你有什么好的建議給他們嗎？活動目的：“了解就業(yè)常識，交流就業(yè)技巧”（講究求職技巧：搜集就業(yè)信息、掌握面試技巧、善于推銷自己，求職者的心態(tài)正視現(xiàn)實和自我處理好理想和現(xiàn)實的關(guān)系，敢于競爭保持良好的競爭心態(tài)，不怕挫折等心態(tài)）通過模擬活動，使學(xué)生初步直觀認識就業(yè)的第一步——面試。教師通過總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生了解招聘單位所看重的素質(zhì)和能力，給出學(xué)生合理的建議，從現(xiàn)在開始有意識的培養(yǎng)這些方面的能力?；顒訒r間：15分鐘。為進一步深化主題，如何創(chuàng)業(yè)？合作探究三（展示一下問卷調(diào)查附件）活動方式：問卷調(diào)查活動步驟：分成下組提前在職校學(xué)生中作問卷調(diào)查，小組統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果并分析所反映出的問題，課堂上由小組組長匯報調(diào)查結(jié)果。學(xué)生討論：對將來的就業(yè)有何感想？有什么就業(yè)業(yè)意向？活動目的：“為就業(yè)做好準(zhǔn)備”活動時間：3分鐘作業(yè)：為自己設(shè)計一份求職簡歷或一份創(chuàng)業(yè)計劃書。目的是：給學(xué)生一個題目，讓他們自己去創(chuàng)造；給學(xué)生一個條件，讓他們自己去鍛煉；給學(xué)生一個時間，讓他們自己去安排；給學(xué)生一個沖突，讓他們自己去討論；給學(xué)生一個權(quán)利，讓他們自己去選擇；給學(xué)生一個問題，讓他們自己去找答案?？傊?，讓學(xué)生提前進入職業(yè)角色，為將來個人的就業(yè)創(chuàng)業(yè)全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)?！疚覟槭裁匆@樣上課】一、對教材內(nèi)容的處理我采用活動的形式，模擬情境，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。二、教學(xué)策略的選用：運用了模擬活動，強化學(xué)生的生活體驗，也有助于實現(xiàn)理論知識與實際生活的交融。學(xué)生自身的體驗，內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價值觀，并融入到實踐活動中去，有助于實現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。結(jié)束：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)職校學(xué)生的特點，采用活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主