2024學(xué)年中職生光榮踏上守護(hù)團(tuán)體之路校園暴力停不了步班會教學(xué)設(shè)計

2024學(xué)年中職生光榮踏上守護(hù)團(tuán)體之路校園暴力停不了步班會教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自《中等職業(yè)學(xué)校德育課教材》中的“校園安全與法紀(jì)教育”章節(jié)，旨在幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，理解校園暴力的危害，學(xué)會在遇到校園暴力時正確應(yīng)對。課程主要內(nèi)容包括：校園暴力的定義、特點(diǎn)、危害以及預(yù)防方法，并通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生反思自身行為，增強(qiáng)法治意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：社會責(zé)任、法治意識、公共參與。通過學(xué)習(xí)校園暴力的定義、特點(diǎn)、危害以及預(yù)防方法，使學(xué)生樹立正確的價值觀，增強(qiáng)法治意識，提高自我保護(hù)能力，學(xué)會在遇到校園暴力時正確應(yīng)對。同時，通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生反思自身行為，培養(yǎng)其公共參與意識，共同營造和諧校園環(huán)境。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面存在一定的差異。首先，學(xué)生在知識層面上，對校園暴力的認(rèn)識可能存在片面性，對法律知識的了解不夠深入。其次，在能力方面，學(xué)生可能缺乏有效的溝通能力和解決問題的能力，這將對他們在面對校園暴力時的應(yīng)對策略產(chǎn)生影響。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能缺乏良好的行為習(xí)慣和道德素養(yǎng)，容易受到不良風(fēng)氣的影響。

在行為習(xí)慣方面，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生普遍存在自律性較差的問題，容易受到外界的誘惑和影響。在課堂學(xué)習(xí)方面，這種行為習(xí)慣可能會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的注意力不集中，學(xué)習(xí)效果不佳。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上可能存在一定的消極情緒，對校園暴力的危害認(rèn)識不足，缺乏自我保護(hù)意識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括《中等職業(yè)學(xué)校德育課教材》中的“校園安全與法紀(jì)教育”章節(jié)，以及相關(guān)的法律知識資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源將幫助學(xué)生更直觀地理解校園暴力的定義、特點(diǎn)、危害以及預(yù)防方法。圖片和圖表可以幫助學(xué)生形象地理解校園暴力的各種表現(xiàn)形式，視頻則可以讓學(xué)生通過真實(shí)的案例感受到校園暴力的嚴(yán)重后果。

3.實(shí)驗器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗操作臺等。在本節(jié)課中，教室將布置成適合分組討論的形式，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行小組討論和交流。此外，教室還將設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和案例分析。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體投影儀、白板、筆記本電腦等教學(xué)工具，以確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)軟件，如PPT、視頻播放軟件、在線法律知識資源等。這些軟件將幫助教師更生動地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：確保班級學(xué)生都能訪問到互聯(lián)網(wǎng)，以便在教學(xué)過程中查閱相關(guān)法律知識資料，了解最新的校園暴力案例。

8.安全防護(hù)措施：確保教學(xué)過程中學(xué)生的安全，如在討論區(qū)設(shè)置安全警示標(biāo)志，避免學(xué)生在討論過程中發(fā)生意外。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞校園暴力的定義、特點(diǎn)、危害以及預(yù)防方法等課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園暴力的定義、特點(diǎn)、危害以及預(yù)防方法等知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園暴力的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出校園暴力的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解校園暴力的定義、特點(diǎn)、危害以及預(yù)防方法等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、案例分析等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防校園暴力的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、案例分析等活動，體驗校園暴力的危害和預(yù)防方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園暴力的相關(guān)知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防校園暴力的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園暴力的相關(guān)知識點(diǎn)，掌握預(yù)防校園暴力的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)校園暴力的相關(guān)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與校園暴力相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園暴力的相關(guān)知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將全面了解校園暴力的定義、特點(diǎn)、危害以及預(yù)防方法。他們能夠明確區(qū)分校園暴力的不同形式，理解校園暴力對個人、家庭和社會的嚴(yán)重影響。同時，學(xué)生將掌握法律知識，了解在遇到校園暴力時如何通過法律途徑保護(hù)自己。

2.能力培養(yǎng)：學(xué)生將在課堂活動中培養(yǎng)分析和解決問題的能力。通過小組討論、角色扮演等實(shí)踐活動，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題，提高自我保護(hù)能力。此外，學(xué)生還將培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力和溝通能力，學(xué)會在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，共同完成任務(wù)。

3.價值觀塑造：學(xué)生將樹立正確的價值觀，認(rèn)識到校園暴力的嚴(yán)重危害，自覺抵制不良風(fēng)氣。他們能夠理解尊重他人、維護(hù)和諧校園的重要性，培養(yǎng)關(guān)愛他人、積極參與公共事務(wù)的公民意識。

4.行為改變：學(xué)生將在學(xué)習(xí)過程中反思自身行為，對照課堂所學(xué)，找出自己的不足之處，并努力改正。他們將在日常生活中遵守法律法規(guī)，尊重他人，積極參與校園文化建設(shè)，共同營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過故事、案例、視頻等多種教學(xué)手段，教師將激發(fā)學(xué)生對校園暴力話題的興趣，使他們更加關(guān)注校園安全問題。學(xué)生將在課堂上積極參與討論，主動提出問題，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣改善：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，將逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動，及時完成課后作業(yè)。這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成將有助于他們在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，主動查閱資料，積極參與課堂討論，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。

8.心理素質(zhì)提升：通過學(xué)習(xí)校園暴力的相關(guān)知識，學(xué)生將更加關(guān)注自己的心理健康。他們能夠認(rèn)識到心理健康的重要性，學(xué)會在遇到問題時尋求幫助，提高心理素質(zhì)。

9.社會責(zé)任感增強(qiáng)：學(xué)生將意識到作為社會成員的責(zé)任，關(guān)注社會問題。他們能夠積極參與校園活動，為維護(hù)校園安全和社會和諧貢獻(xiàn)自己的力量。

10.終身學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)將培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。他們能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，自覺關(guān)注校園安全問題，不斷充實(shí)自己的知識儲備，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實(shí)基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)案例：通過引入校園暴力的真實(shí)案例，使學(xué)生更加直觀地了解校園暴力的危害，提高他們的警惕性。

2.采用互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

3.利用多媒體資源：通過圖片、圖表、視頻等多媒體資源，使抽象的知識更加形象化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點(diǎn)。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生自律性差：部分學(xué)生在課堂上自律性差，容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

2.課堂互動不足：在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，影響課堂氛圍。

3.教學(xué)評價單一：目前教學(xué)評價過于注重知識掌握程度，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)和價值觀的塑造。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：教師應(yīng)加強(qiáng)對課堂的管理，制定明確的課堂規(guī)則，確保學(xué)生在課堂上能夠集中注意力。

2.提高課堂互動：教師應(yīng)設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

3.多元化教學(xué)評價：教師應(yīng)采用多元化的教學(xué)評價方式，既要關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度，也要關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)和價值觀的塑造。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與校園暴力相關(guān)的書籍，如《校園暴力預(yù)防與應(yīng)對》、《校園安全手冊》等。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與校園暴力相關(guān)的紀(jì)錄片或新聞報道，如《校園暴力實(shí)錄》、《校園安全警示》等。

-案例分析：提供一些校園暴力案例，鼓勵學(xué)生進(jìn)行深入分