心理健康二年級(jí)教案5篇

心理健康二年級(jí)教案5篇心理健康二年級(jí)教案5心理健康二年級(jí)教案（篇）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到各種各樣的困難，學(xué)會(huì)正確面對(duì)挫折、過(guò)程與方法目標(biāo)使學(xué)生了解生活和學(xué)習(xí)中的困難能大膽地講述成功與失敗的經(jīng)歷。情感目標(biāo)培養(yǎng)勇敢面對(duì)困難的能力了解情緒產(chǎn)生的原因在于個(gè)人對(duì)事物的看法。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)挫折的能力，保持良好心態(tài)教學(xué)難點(diǎn)了解情緒產(chǎn)生的原因在于個(gè)人對(duì)事物的看法教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、預(yù)習(xí)提綱1、這些同學(xué)遇到了什么樣的困難2、同學(xué)們，你有過(guò)摔倒的經(jīng)歷嗎？你是怎么樣想辦法爬起來(lái)的3、導(dǎo)入：摔倒了，爬起二、展示交流一起來(lái)看情境故事《摔倒了，爬起來(lái)》（1）李彬小朋友跑得真快（加油加油，李彬得一了）（2）后來(lái)怎么了？（李彬摔倒了）（3）他放棄了嗎？（沒(méi)有）在同學(xué)們的鼓勵(lì)下李彬堅(jiān)持跑完了全程（4）李彬得了最后一名，為什么大家還為他鼓掌？（5）對(duì)這件事你是怎么樣想的？（同學(xué)互相討論師小結(jié)：因?yàn)槔畋虻挠赂?、?jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持、不放棄。（6）如果你是李彬，聽(tīng)到了大家的掌聲和心聲，你會(huì)有什么感受？你會(huì)怎么做呢？與同學(xué)合作表演一下吧。三、教學(xué)反饋1現(xiàn)在我給摔倒了加上引號(hào)大家想一想加上引號(hào)的摔倒指的是什么？指名學(xué)生發(fā)言2、你有摔倒了的經(jīng)歷嗎？生自由發(fā)言3、在你摔倒的時(shí)候，你是怎么讓自己爬起來(lái)的？生自由發(fā)言：面對(duì)困難我不怕，我要勇敢戰(zhàn)勝它四、總結(jié)《命運(yùn)交響曲，邊聽(tīng)音樂(lè)邊介紹貝多芬的故事心理健康二年級(jí)教案（篇）教學(xué)目的：使學(xué)生認(rèn)識(shí)嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的原因與危害指導(dǎo)嫉妒心理對(duì)人對(duì)已的危害性能區(qū)分識(shí)別嫉妒的行為表現(xiàn)有意識(shí)地克服嫉妒心理。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入心理學(xué)中有一種不健康的心理現(xiàn)象從古至今有這種心理現(xiàn)象的人，心理上都對(duì)自己產(chǎn)生不良的影響，請(qǐng)聽(tīng)下面的小故事。（二）講授新課1、從故事中我們看到，白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的理？2、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子？3、心理學(xué)家經(jīng)過(guò)調(diào)查、研究、分析后得出：嫉妒之心影響有郁悶腰背酸痛等癥狀而且有嫉妒之心的人情緒都很不穩(wěn)定行為出現(xiàn)過(guò)激，就像故事中的白泰宮一樣。讀咨詢(xún)臺(tái)，我們應(yīng)怎么樣保持好情緒？（三）活動(dòng)區(qū)1A．自讀自評(píng)。B從小測(cè)試中你知道了什么？2、嫉妒是不健康的心理狀態(tài)，請(qǐng)你選一選，把不良的情緒放入回收箱中（可在詞語(yǔ)上畫(huà)。3、實(shí)踐園A．怎么樣做才是呢？請(qǐng)你動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，遇到下列情況你會(huì)怎么樣做？請(qǐng)同學(xué)反饋引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)只有靠自身努力爭(zhēng)取才能成功，嫉妒之心對(duì)我們的發(fā)展是不利的。B．讀一讀下面兩句話(huà)，談?wù)勀愕捏w會(huì)。C遇到同學(xué)中有嫉妒行為的你打算怎么樣幫助他呢（看小練習(xí)）D．同桌討E．反饋（四）總結(jié)全課通過(guò)學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪袝r(shí)刻提醒自己保持樂(lè)觀的情緒通過(guò)自己的努力來(lái)爭(zhēng)取成績(jī)。心理健康二年級(jí)教案（篇）設(shè)計(jì)理念：恐懼是學(xué)生懼怕某種物體或景象時(shí)的一種心理體驗(yàn)恐懼往往帶有厭惡焦慮等心理反應(yīng)嚴(yán)重的恐懼心理對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)非常不利它不僅影響學(xué)生正常的生活和學(xué)習(xí)還會(huì)是學(xué)生個(gè)性這些心理恐懼是學(xué)生心理成熟的重要過(guò)程。教育目標(biāo)：幫助學(xué)生理解成長(zhǎng)包括身體和心理兩部分激起學(xué)生一往直前，勇于克服心理恐懼的決心?；顒?dòng)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情景1教師將學(xué)生分成6人的小組看圖討《小輝長(zhǎng)大了》的故事。（故事大意小輝很害怕一個(gè)人睡覺(jué)所以他總想方設(shè)法和爸爸媽媽睡同一個(gè)房間上學(xué)后媽媽說(shuō)小輝你是小學(xué)生了，要去自己房間睡覺(jué)小輝同意了第一晚小輝很怕媽媽就開(kāi)著燈讓他睡。幾天以后，小輝慢慢不怕了，可以關(guān)掉燈睡覺(jué)了。媽媽說(shuō)：小輝長(zhǎng)大了。）2、請(qǐng)學(xué)生思考并回答如下問(wèn)題：為什么小輝能獨(dú)自睡覺(jué)媽媽就說(shuō)小輝長(zhǎng)大了？3、教師小結(jié)：小輝在心理上長(zhǎng)大了。（二）咨詢(xún)明理1、全班討論：長(zhǎng)大的標(biāo)志有哪些？2、教師小結(jié)：我們的成長(zhǎng)是多方面的：有身體的變化，理成熟的重要表現(xiàn)。3、小組交流討論講使自己心理恐懼的事物或情景以及恐體驗(yàn)，請(qǐng)別的同學(xué)為自己出謀劃策。（三）體驗(yàn)理解1、教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂畫(huà)面，啟發(fā)學(xué)生思考：小輝第一次己上學(xué)會(huì)遇到那些可怕的事，怎么克服恐懼心理？2、分組討論，續(xù)編《上學(xué)的故事。3、分組表演小品《上學(xué)的故事。4、教師小結(jié)：克服恐懼最重要的是要有勇氣和智慧。（四）實(shí)踐活動(dòng)以填色游戲?yàn)橹髯寣W(xué)生在代表力所能及的事情的星星上涂顏色。比比，誰(shuí)涂的星星最多，誰(shuí)就最能干！心理健康二年級(jí)教案（篇）【教學(xué)目的】1、讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)自我的情緒，并學(xué)會(huì)步的調(diào)節(jié)，使自我經(jīng)常擁有歡樂(lè)的情緒。2讓孩子在簡(jiǎn)單愉悅的氛圍情緒中認(rèn)識(shí)體會(huì)表現(xiàn)一些常見(jiàn)的情緒，喜、樂(lè)，怒、哀、懼。【教學(xué)方法】游戲法，表演法，情景教學(xué)多媒體教學(xué)，實(shí)物，圖片等【教學(xué)過(guò)程】一、課前談話(huà)這天對(duì)教師來(lái)說(shuō)是個(gè)開(kāi)心的日子因?yàn)榱⒖桃攀罴倭四敲赐瑢W(xué)們這天感覺(jué)怎樣樣呢？（高興、緊張、害怕、歡樂(lè)）二、游戲?qū)耄w會(huì)情緒我們就先來(lái)做個(gè)游戲吧！擊鼓傳花花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳音樂(lè)停輪到誰(shuí)誰(shuí)就得表演節(jié)目（采訪(fǎng)：表演了節(jié)目和沒(méi)表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺(jué)如何）（學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn)）三、認(rèn)識(shí)情緒1、采訪(fǎng)：訪(fǎng)問(wèn)此刻的學(xué)生的情緒怎樣？根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū)，指出這就是情緒（板書(shū)：情緒）2、情緒生活中有各種各樣的情緒教師經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察把這些情緒都拍攝下來(lái)了興、悲哀、生氣、害怕、煩惱他的情緒怎樣？（高興）從什么地方看出他很高興？（板書(shū)：表情、動(dòng)作、聲音想象一下，他為什么這么高興呢？逐一出示圖片再辨情緒從什么地方看出他的情緒？想象為什么會(huì)有這種情緒？3你還能列舉出其他情緒嗎（憤怒緊張難過(guò)好奇、興高采烈）四、體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒教師這天帶來(lái)了兩個(gè)盒子有幾件禮物送給大家要你自我用手伸進(jìn)盒子里去?。▋蓚€(gè)盒子，分別請(qǐng)兩位同學(xué)上去取）（盒子一：小鴨，盒子二：空的）體驗(yàn)情緒：你想明白里面有什么禮物嗎？好奇急的情緒手伸進(jìn)盒子之前緊張的情緒，期盼的情緒手觸摸到禮物時(shí)疑惑、緊張或害怕的情緒，興奮的情緒拿出禮物時(shí)高興或害怕的情緒邊進(jìn)行教師邊采訪(fǎng)此時(shí)的情緒怎樣？他們?cè)谌《Y物的過(guò)程中，體驗(yàn)到了各種情緒。五、情景表演以小組為單位，根據(jù)所提示資料，排演心理情景劇課件出示提示資料：當(dāng)遇到以下?tīng)顩r時(shí)，你會(huì)有怎樣的情緒？會(huì)怎樣做？（1）當(dāng)你的媽媽來(lái)學(xué)校看你的時(shí)候（2）當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒(méi)有同意的時(shí)候（3）當(dāng)你考試拿到好的成績(jī)的時(shí)候（4）當(dāng)你考試考砸了，父母批評(píng)你的時(shí)候（5）當(dāng)你在付錢(qián)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自我沒(méi)帶錢(qián)的時(shí)候操練五分鐘左右時(shí)間讓二至三組同學(xué)上臺(tái)表演表演完后，教師對(duì)同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo)如何在生活中持續(xù)歡樂(lè)的情緒拋棄不好的情緒。六、引導(dǎo)情緒原先有許許多多那么哪一種情緒你期望經(jīng)常擁有它呢？（歡樂(lè)、高興等）我們也來(lái)談一談歡樂(lè)的事吧！教師先舉例自我的一些歡樂(lè)事情如收到小禮物得到朋友出自我生活中值得高興的事情七、小結(jié)：是啊生活中難免會(huì)遇到不順心的事關(guān)鍵就是看你如何去應(yīng)對(duì)，如何讓自我持續(xù)歡樂(lè)的情緒。教師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶明白是用來(lái)干嘛的嗎？教師期望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里把好情緒留在中。最終，我們齊唱一首歌曲—《我們都是歡樂(lè)的人。心理健康二年級(jí)教案（篇）主題：我們班處處有關(guān)愛(ài)背景：小學(xué)生缺少愛(ài)心，需要進(jìn)行教育活動(dòng)目的：經(jīng)過(guò)本次《小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)，使學(xué)生懂得同心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：班班通電子白板展示心理健康教育活動(dòng)過(guò)程：一、班主任介紹班會(huì)資料。臉上失去笑容的不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界沒(méi)有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染讓我們每個(gè)人的愛(ài)心灑向班團(tuán)體擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要今日就讓我們一齊走進(jìn)心理健康教育課，來(lái)探討研究同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間應(yīng)互相有關(guān)愛(ài)。教師此刻給同學(xué)們介紹一個(gè)同學(xué)她平時(shí)不愛(ài)完成作業(yè)書(shū)說(shuō)溫宇馨。下頭就拿我們班溫宇馨同學(xué)為例說(shuō)說(shuō)平時(shí)你是怎樣與他相處的。二、說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。生1：她學(xué)習(xí)成績(jī)不好，我不想與她玩。生2：她上課愛(ài)迷糊，我不想與她坐同桌生3：她不愛(ài)完成作業(yè)，我不想與她做朋友。生4：她下課總吃小食品，不愛(ài)學(xué)習(xí)，我不喜歡她。生5她。于打工顧不上管她她母親不識(shí)字又不能輔導(dǎo)