大連版（2015）七年級下冊信息技術 1.可愛的小貓-認識Scratch 教案

大連版（2015）七年級下冊信息技術1.可愛的小貓--認識Scratch教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）大連版（2015）七年級下冊信息技術1.可愛的小貓--認識Scratch教案教學內容本節(jié)課的內容為大連版（2015）七年級下冊信息技術第1章“可愛的小貓--認識Scratch”。本節(jié)課的教學目標是讓學生了解Scratch軟件的基本界面和功能，掌握通過拖拽代碼塊來編寫程序的基本方法，并能夠編寫一個簡單的Scratch程序。教材中列舉了以下內容：

1.Scratch軟件的界面介紹，包括舞臺、角色列表、背景列表、代碼區(qū)域等。

2.通過拖拽代碼塊來編寫程序的基本方法。

3.編寫一個簡單的Scratch程序，如讓小貓移動、說話等。

本節(jié)課將圍繞以上內容進行教學，讓學生通過實踐操作，掌握Scratch編程的基本方法。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.信息意識：通過學習Scratch編程，學生能夠認識到編程是表達想法和解決問題的重要方式，培養(yǎng)對信息技術的興趣和意識。

2.計算思維：學生通過拖拽代碼塊的方式學習編程，培養(yǎng)計算思維，學會運用計算機科學的方法解決問題。

3.創(chuàng)新能力：學生通過編寫簡單的Scratch程序，發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力。

4.協(xié)作能力：學生在學習過程中，需要與同學進行交流和合作，共同解決問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

5.問題解決能力：學生在編寫程序的過程中，需要面對和解決問題，培養(yǎng)問題解決能力。

6.溝通能力：學生需要將自己的想法和解決方案表達出來，與他人交流，培養(yǎng)溝通能力。

7.自主學習能力：學生在學習過程中，需要自己動手操作，嘗試解決問題，培養(yǎng)自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）Scratch軟件的基本界面和功能：學生需要熟悉Scratch軟件的基本界面，包括舞臺、角色列表、背景列表、代碼區(qū)域等，以及它們的基本功能。例如，學生需要了解如何在角色列表中添加和選擇角色，如何在背景列表中選擇背景，以及如何在代碼區(qū)域中拖拽代碼塊編寫程序。

（2）通過拖拽代碼塊編寫程序的基本方法：學生需要掌握如何通過拖拽代碼塊來編寫程序。例如，學生需要學會如何拖拽“移動”代碼塊來控制角色的移動，如何拖拽“說”代碼塊來讓角色說話等。

（3）編寫一個簡單的Scratch程序：學生需要能夠編寫一個簡單的Scratch程序，如讓小貓移動、說話等。例如，學生需要學會如何組合“移動”和“說”代碼塊來讓小貓在移動的同時說話。

2.教學難點

（1）理解編程思維：對于一些學生來說，理解編程思維可能會有些困難。編程思維是一種邏輯思維，需要學生能夠理解代碼塊之間的邏輯關系，以及如何通過代碼塊來控制角色的行為。

（2）掌握代碼塊的組合：在編寫復雜的程序時，學生需要學會如何將多個代碼塊組合在一起，以實現更復雜的功能。例如，學生需要學會如何將“移動”和“說”代碼塊組合在一起，以讓角色在移動的同時說話。

（3）解決編程中的問題：在編寫程序的過程中，學生可能會遇到各種問題，如代碼塊之間的邏輯關系不正確，導致角色行為不符合預期等。學生需要學會如何分析問題，找出問題所在，并采取相應的措施解決問題。教學資源1.硬件資源：計算機、投影儀、音響設備。

2.軟件資源：Scratch軟件。

3.課程平臺：學校信息技術課程平臺。

4.信息化資源：Scratch教學視頻、Scratch編程實例、Scratch編程教程。

5.教學手段：講解、演示、小組合作、自主探究。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校信息技術課程平臺，發(fā)布預習資料（如PPT、Scratch教學視頻等），明確預習目標和要求，讓學生提前了解Scratch編程的基本概念。

設計預習問題：圍繞“可愛的小貓--認識Scratch”課題，設計問題如“Scratch軟件的基本界面有哪些部分？”、“如何通過拖拽代碼塊來編寫程序？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺功能，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Scratch編程的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解Scratch編程，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一個簡單的Scratch編程實例，如讓小貓移動、說話等，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解Scratch軟件的基本界面和功能，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握Scratch編程的基本方法。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗Scratch編程的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Scratch編程的基本概念。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握Scratch編程的基本方法。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解Scratch編程的基本概念，掌握Scratch編程的基本方法。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據本節(jié)課的內容，布置適量的課后作業(yè)，如編寫一個簡單的Scratch程序，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與Scratch編程相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的Scratch編程的基本概念和方法。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）Scratch官方教程：Scratch官方教程提供了豐富的編程實例和詳細的步驟說明，可以幫助學生深入了解Scratch編程的各種功能和技巧。

（2）Scratch編程書籍：市面上有許多關于Scratch編程的書籍，如《Scratch編程從入門到精通》、《Scratch少兒編程》等，這些書籍系統(tǒng)地介紹了Scratch編程的基礎知識和進階技巧，適合學生進一步學習。

（3）Scratch在線社區(qū)：Scratch在線社區(qū)是一個充滿創(chuàng)意和活力的平臺，學生可以在這里分享自己的Scratch作品，學習他人的編程思路，與其他Scratch愛好者進行交流和合作。

（4）Scratch編程比賽：參加Scratch編程比賽可以鍛煉學生的編程能力和團隊協(xié)作能力，同時也是一個展示自己編程才華的舞臺。

2.拓展建議：

（1）深入學習Scratch編程：在掌握Scratch編程的基本概念和方法后，可以嘗試深入學習Scratch的高級功能，如使用變量、列表、自定義函數等，編寫更復雜和有趣的Scratch程序。

（2）參與Scratch在線社區(qū)：加入Scratch在線社區(qū)，積極參與社區(qū)的活動和討論，與其他Scratch愛好者分享自己的編程心得和作品，互相學習和交流。

（3）參加Scratch編程比賽：參加Scratch編程比賽可以鍛煉學生的編程能力和團隊協(xié)作能力，同時也是一個展示自己編程才華的舞臺?？梢酝ㄟ^比賽的形式激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。

（4）制作自己的Scratch游戲：嘗試制作一個完整的Scratch游戲，如跳繩游戲、打磚塊游戲等。通過制作游戲，可以讓學生更加深入地理解Scratch編程的原理和技巧，同時也能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

本節(jié)課我們學習了Scratch編程的基本概念和操作方法。我們了解了Scratch軟件的基本界面，包括舞臺、角色列表、背景列表和代碼區(qū)域等部分。我們學習了如何通過拖拽代碼塊來編寫程序，掌握了讓小貓移動、說話等基本操作。我們還編寫了一個簡單的Scratch程序，體驗了編程的樂趣。

2.當堂檢測：

為了檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握情況，我們設計了以下當堂檢測題目：

（1）選擇題：

1）Scratch軟件的界面包括哪些部分？

A.舞臺、角色列表、背景列表

B.舞臺、角色列表、代碼區(qū)域

C.舞臺、背景列表、代碼區(qū)域

D.角色列表、背景列表、代碼區(qū)域

2）在Scratch中，如何讓角色移動？

A.使用“移動”代碼塊

B.使用“跳躍”代碼塊

C.使用“走路”代碼塊

D.使用“飛”代碼塊

3）在Scratch中，如何讓角色說話？

A.使用“說”代碼塊

B.使用“唱”代碼塊

C.使用“喊”代碼塊

D.使用“叫”代碼塊

（2）填空題：

1）在Scratch中，______代碼塊可以讓角色移動。

2）在Scratch中，______代碼塊可以讓角色說話。

（3）編程題：

1）編寫一個Scratch程序，讓小貓從左邊走到右邊。

2）編寫一個Scratch程序，讓小貓在移動的同時說“你好”。板書設計1.Scratch軟件界面：

-舞臺

-角色列表

-背景列表

-代碼區(qū)域

2.Scratch編程基本操作：

-添加角色

-選擇背景

-拖拽代碼塊編寫程序

3.編寫簡單Scratch程序：

-讓小貓移動

-讓小貓說話

4.Scratch編程實例：

-讓小貓從左邊走到右邊

-讓小貓在移動的同時說“你好”

板書設計簡潔明了，突出了Scratch編程的基本概念和操作方法，有助于學生快速理解和掌握本節(jié)課的知識。同時，通過實例展示，增加了課堂的趣味性和互動性，激發(fā)了學生的學習興趣。教學反思與總結在本次教學過程中，我采用了多種教學方法，如講解、演示、小組合作等，以幫助學生更好地理解和掌握Scratch編程的基本概念和操作方法。在課堂活動中，我發(fā)現學生對于Scratch編程的興趣很高，他們積極參與討論，主動提問，這讓