Unit 4 Writing 教案2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）六年級英語上冊

Unit4Writing教案2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）六年級英語上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）六年級英語上冊Unit4Writing

2.教學(xué)年級和班級：上海市某六年級一班

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

a.單詞：weather,season,like,dislike,activity

b.句型：What'syourfavoriteseason?Ilike/dislike...because...

c.寫作：以"MyFavoriteSeason"為主題，寫一篇小作文

2.教學(xué)目標(biāo)：

a.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本節(jié)課的生詞和句型

b.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流和寫作

c.學(xué)生能夠了解四季的變化，并表達(dá)自己喜歡的季節(jié)及原因

三、教學(xué)步驟

1.熱身活動（5分鐘）

a.老師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，檢查學(xué)生對之前所學(xué)知識的掌握情況

b.學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己喜歡的季節(jié)及原因

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

a.老師通過圖片和實物展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的生詞和句型

b.學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音

3.課堂練習(xí)（10分鐘）

a.老師給出幾個季節(jié)，讓學(xué)生用所學(xué)生詞和句型進(jìn)行回答

b.學(xué)生進(jìn)行小組競賽，看哪個小組回答得又快又準(zhǔn)確

4.寫作環(huán)節(jié)（10分鐘）

a.老師給出寫作題目："MyFavoriteSeason"，學(xué)生進(jìn)行寫作

b.學(xué)生在寫作過程中，老師進(jìn)行個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)

5.展示和評價（5分鐘）

a.學(xué)生展示自己的作文，其他學(xué)生進(jìn)行評價和點贊

b.老師對學(xué)生的作文進(jìn)行點評，給予肯定和建議

四、作業(yè)布置

1.學(xué)生回家后，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)生詞和句型，并進(jìn)行口語練習(xí)

2.完成一篇關(guān)于"MyFavoriteSeason"的英語小作文

五、教學(xué)反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行自我評價，看是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)

2.對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，看哪些學(xué)生掌握得較好，哪些學(xué)生需要加強輔導(dǎo)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個方面：語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本節(jié)課的生詞和句型，并在實際情境中運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流和寫作。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于四季的英語知識，學(xué)生能夠了解四季的變化，并表達(dá)自己喜歡的季節(jié)及原因。同時，學(xué)生能夠了解西方文化中對于季節(jié)的看法，增強對文化差異的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：在寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生需要運用所學(xué)生詞和句型，進(jìn)行有邏輯性的表達(dá)和思考。學(xué)生需要分析自己喜歡的季節(jié)，并給出具體的原因，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和邏輯思維能力。同時，學(xué)生通過小組討論和評價，培養(yǎng)團隊合作意識和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基本語法、詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。同時，學(xué)生在生活中對四季的變化有了一定的認(rèn)識和體驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的觀察和了解，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其是聽說環(huán)節(jié)。學(xué)生在語言表達(dá)能力上相對較強，但部分學(xué)生在寫作方面存在一定的困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過圖片、實物和小組合作進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生可能遇到詞匯貧乏、句型運用不熟練和表達(dá)邏輯性不強等困難。此外，在文化意識方面，學(xué)生可能對西方文化中關(guān)于季節(jié)的看法不太了解，影響對課程內(nèi)容的理解。針對這些困難，老師在教學(xué)過程中需要給予個別輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，并鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。同時，老師可以通過圖片、實物等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.情境教學(xué)法：通過展示圖片、播放音頻和視頻等手段，創(chuàng)設(shè)四季變化的情境，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。

b.交互式教學(xué)法：老師與學(xué)生進(jìn)行互動問答，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)生詞和句型進(jìn)行表達(dá)，提高學(xué)生的語言能力。

c.小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生進(jìn)行小組討論和競賽，培養(yǎng)團隊合作意識和交流溝通能力。

d.寫作指導(dǎo)法：老師對學(xué)生的寫作進(jìn)行個別輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如何運用所學(xué)知識進(jìn)行有邏輯性的表達(dá)。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用投影儀和電腦，展示四季變化的圖片、視頻和音頻材料，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)。

b.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂游戲和小組競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

c.實物教具：使用四季相關(guān)的實物教具，如四季衣服、圖片等，進(jìn)行直觀教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

d.在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

e.評價工具：使用評價工具對學(xué)生進(jìn)行形成性評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供反饋和調(diào)整。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對"四季"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道四季是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于四季的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受四季的魅力或特點。

簡短介紹四季的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.四季基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解四季的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解四季的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹四季的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.四季案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解四季的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的四季案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解四季的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用四季知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論四季的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與四季相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對四季的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)四季的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括四季的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)四季在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用四季知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于四季的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.故事繪本：可以選擇一些與四季相關(guān)的英語故事繪本，如《TheFourSeasons》、《SpringIsHere》等，讓學(xué)生在閱讀中感受四季的變化，提高英語閱讀能力。

b.科普視頻：推薦一些關(guān)于四季科普知識的英語視頻，如NationalGeographic的《TheSeasonsChange》等，幫助學(xué)生更深入地了解四季的成因和特點。

c.季節(jié)歌曲：介紹一些經(jīng)典的四季歌曲，如《AutumnLeaves》、《WinterWonderland》等，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，學(xué)習(xí)英語和季節(jié)詞匯。

d.季節(jié)活動：推薦一些與四季相關(guān)的實踐活動，如春季踏青、夏季游泳、秋季賞葉、冬季滑雪等，讓學(xué)生在實際體驗中感受四季的魅力。

2.拓展建議：

a.讓學(xué)生在家觀看拓展資源中的故事繪本、科普視頻等，并嘗試進(jìn)行簡要的筆記或總結(jié)。

b.鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的與四季相關(guān)的活動，如春季植樹、秋季豐收節(jié)等，將所學(xué)知識運用到實際生活中。

c.學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作與四季相關(guān)的英語小故事或詩歌，提高寫作能力和創(chuàng)造力。

d.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、論壇等，與其他學(xué)生交流四季知識和體驗，拓寬視野。

e.鼓勵學(xué)生閱讀拓展資源中的季節(jié)歌曲的英文原版歌曲，提高音樂素養(yǎng)和英語聽力水平。

f.學(xué)生可以嘗試用英語記錄每個季節(jié)的特色和自己的感受，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。板書設(shè)計1.季節(jié)詞匯板書

-重點知識點：四季的英文名稱及其相關(guān)詞匯

-板書內(nèi)容：

①Spring春天

②Summer夏天

③Autumn秋天

④Winter冬天

⑤Warm溫暖

⑥Cold寒冷

⑦Sunny晴朗

⑧Cloudy多云

⑨Rainy雨天

⑩Snowy雪天

2.季節(jié)特點板書

-重點知識點：四季的特點和變化

-板書內(nèi)容：

①Spring：花朵盛開，氣溫逐漸變暖

②Summer：陽光強烈，天氣炎熱，暑假

③Autumn：樹葉變色，收獲的季節(jié)，天氣涼爽

④Winter：寒冷的天氣，雪花飄落，寒假

3.季節(jié)活動板書

-重點知識點：與四季相關(guān)的活動和節(jié)日

-板書內(nèi)容：

①Spring：踏青、賞花、清明節(jié)

②Summer：游泳、野餐、端午節(jié)

③Autumn：賞月、豐收節(jié)、中秋節(jié)

④Winter：滑雪、猜燈謎、春節(jié)

4.季節(jié)句型板書

-重點知識點：用英語描述四季的句型

-板書內(nèi)容：

①What'syourfavoriteseason?

②Ilike/dislike...because...

③Whatdoyouusuallydoin...season?

5.寫作指導(dǎo)板書

-重點知識點：如何寫一篇關(guān)于四季的作文

-板書內(nèi)容：

①Title:MyFavoriteSeason

②Introduction:引入季節(jié)的主題和自己的喜好

③Body:描述季節(jié)的特點、活動和感受

④Conclusion:總結(jié)自己的喜好和理由課后作業(yè)1.請用英語描述你最喜歡的季節(jié)，并說明為什么喜歡它。

2.請用英語列出你所在城市的四季特點，并解釋每個季節(jié)的特點。

3.請用英語寫一篇小作文，描述你最喜歡的季節(jié)的活動和感受。

4.請用英語總結(jié)你學(xué)到的關(guān)于四季的知識，并用自己的話解釋四季的成因。

5.請用英語寫一篇小故事，講述一個發(fā)生在四季中的有趣故事。

示例答案：

1.Ilikespringthemostbecauseit'swarmandflowersbloom.Icangohikingandenjoythebeautifulscenery.

2.Inmycity,springiswarmandrainy,summerishotandsunny,autumniscoolandwindy,andwinteriscoldandsnowy.

3.Myfavoriteseasonissummer.Insummer,Icangoswimmingandhaveabarbecuewithmyfriends.Ialsoliketoplayoutsideinthesun.

4.IlearnedthattheseasonsarecausedbytheEarth'srotationaroundthesun.Inspring,thenorthernhemisphereistiltedtowardsthesun,soit'swarmer.

5.Onceuponatime,inasmalltown,therewasagirlnamedSarahwholovedwinter.Oneday,shewentsleddingwithherfriendsandhadagreattime.Theylaughedandplayedinthesnowuntilitwastimetogohome.教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的參與度、合作能力和解決問題的能力。觀察他們在討論中的表現(xiàn)，了解他們對四季特點和活動的掌握情況。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學(xué)生對四季詞匯、特點和活動的掌握情況。評價學(xué)生在測試中的表現(xiàn)，包括對知識的掌握、理解和應(yīng)用能力。

4.寫作作業(yè)：評價學(xué)生寫作作業(yè)的質(zhì)量和語言表達(dá)能力。觀察他們在寫作中的用詞、句型和表達(dá)邏輯，了解他們對四季的深入理解和感受。

5.教師評價與反饋：根據(jù)以上評價，教師需要給予學(xué)生有針對性的反饋和建議。對學(xué)生在四季知識掌握、語言表達(dá)和思維能力方面的優(yōu)點給予肯定，對存在的問題提出改進(jìn)意見。教學(xué)反思與改進(jìn)為了解決這