4 表內(nèi)乘法（一）第4課時 2、3的乘法口訣（教案）-2023-2024學(xué)年人教版二年級數(shù)學(xué)上冊

4表內(nèi)乘法（一）第4課時2、3的乘法口訣（教案）-2023-2024學(xué)年人教版二年級數(shù)學(xué)上冊一、教材分析

本節(jié)課是人教版二年級數(shù)學(xué)上冊“表內(nèi)乘法（一）”的第4課時，主要內(nèi)容是2、3的乘法口訣。這部分內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法時的重要基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)2、3的乘法口訣，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用乘法運(yùn)算，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的乘法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過觀察、操作、交流等方式，讓學(xué)生掌握2、3的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行簡單的乘法計算。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和交流能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握2、3的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行簡單的乘法計算。教學(xué)難點是讓學(xué)生理解和運(yùn)用2、3的乘法口訣，能夠進(jìn)行簡單的乘法計算。

在教學(xué)過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、交流等方式來學(xué)習(xí)2、3的乘法口訣，讓學(xué)生在實踐中掌握乘法口訣的應(yīng)用。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠掌握2、3的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行簡單的乘法計算。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，使學(xué)生能夠通過觀察、操作、交流等方式來學(xué)習(xí)2、3的乘法口訣，提高學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)思維能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用2、3的乘法口訣進(jìn)行簡單的乘法計算，解決實際生活中的數(shù)學(xué)問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，使學(xué)生在小組合作中能夠積極交流、分享自己的想法，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，掌握2、3的乘法口訣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了乘法的概念，學(xué)習(xí)了1的乘法口訣，并能夠進(jìn)行簡單的乘法計算。同時，學(xué)生對2、3的數(shù)字有一定的認(rèn)識，能夠進(jìn)行基本的加法和減法運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿好奇，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。他們具有較強(qiáng)的觀察能力和操作能力，能夠通過直觀的演示和操作來理解數(shù)學(xué)概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)和小組討論，能夠在小組中積極交流和分享。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)2、3的乘法口訣時，學(xué)生可能會對乘法的概念和口訣的應(yīng)用感到困惑。特別是對于一些數(shù)字較大的乘法運(yùn)算，學(xué)生可能會感到困難。此外，學(xué)生可能不熟悉2、3的乘法口訣，需要通過多次練習(xí)和應(yīng)用來掌握。

針對以上分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，采用生動有趣的教學(xué)方法和活動，幫助學(xué)生理解和掌握2、3的乘法口訣。同時，教師需要提供充足的練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生克服乘法運(yùn)算的困難，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：在本節(jié)課中，我們將采用講授法、討論法和游戲法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法主要用于講解2、3的乘法口訣的概念和運(yùn)算規(guī)則，幫助學(xué)生理解和掌握乘法口訣的應(yīng)用。討論法用于學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的想法和經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作。游戲法則用于讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固和應(yīng)用2、3的乘法口訣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動，我們設(shè)計了以下教學(xué)活動：

a.引入活動：通過一個簡單的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中初步感受2、3的乘法口訣的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.講解與演示：教師通過講解和演示，向?qū)W生介紹2、3的乘法口訣的概念和運(yùn)算規(guī)則，幫助學(xué)生理解和掌握乘法口訣的應(yīng)用。

c.小組討論：學(xué)生分成小組，討論2、3的乘法口訣的應(yīng)用和運(yùn)算規(guī)則，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

d.練習(xí)與鞏固：提供一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用2、3的乘法口訣進(jìn)行計算，鞏固所學(xué)知識。

e.游戲與競賽：設(shè)計一個有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用2、3的乘法口訣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：在本節(jié)課中，我們將使用PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示2、3的乘法口訣的概念和運(yùn)算規(guī)則，幫助學(xué)生理解和掌握乘法口訣的應(yīng)用。視頻用于展示一些有趣的數(shù)學(xué)游戲和實例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在線工具則用于提供練習(xí)和鞏固的機(jī)會，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解2、3的乘法口訣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)2、3的乘法口訣內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確2、3的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保2、3的乘法口訣教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)2、3的乘法口訣的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入2、3的乘法口訣學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的1的乘法口訣內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對1的乘法口訣的掌握情況，為2、3的乘法口訣新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解2、3的乘法口訣的概念和運(yùn)算規(guī)則，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出2、3的乘法口訣的重點，強(qiáng)調(diào)口訣的應(yīng)用，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞2、3的乘法口訣的應(yīng)用和運(yùn)算規(guī)則展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗2、3的乘法口訣的應(yīng)用，提高實踐能力。

在2、3的乘法口訣新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對2、3的乘法口訣知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)2、3的乘法口訣的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對2、3的乘法口訣知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決2、3的乘法口訣問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的2、3的乘法口訣錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與2、3的乘法口訣相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合2、3的乘法口訣內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)2、3的乘法口訣的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的2、3的乘法口訣內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)口訣的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的2、3的乘法口訣內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.掌握2、3的乘法口訣，能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行簡單的乘法計算，解決實際生活中的數(shù)學(xué)問題。

2.理解乘法的概念和運(yùn)算規(guī)則，能夠進(jìn)行2、3的乘法運(yùn)算，并能夠運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計算。

3.能夠運(yùn)用2、3的乘法口訣進(jìn)行乘法計算，解決簡單的數(shù)學(xué)問題，如計算購物時的總價、計算班級人數(shù)等。

4.能夠運(yùn)用2、3的乘法口訣進(jìn)行乘法計算，解決實際生活中的數(shù)學(xué)問題，如計算購物時的總價、計算班級人數(shù)等。

5.能夠運(yùn)用2、3的乘法口訣進(jìn)行乘法計算，解決簡單的數(shù)學(xué)問題，如計算購物時的總價、計算班級人數(shù)等。

6.能夠運(yùn)用2、3的乘法口訣進(jìn)行乘法計算，解決實際生活中的數(shù)學(xué)問題，如計算購物時的總價、計算班級人數(shù)等。

7.能夠運(yùn)用2、3的乘法口訣進(jìn)行乘法計算，解決簡單的數(shù)學(xué)問題，如計算購物時的總價、計算班級人數(shù)等。

8.能夠運(yùn)用2、3的乘法口訣進(jìn)行乘法計算，解決實際生活中的數(shù)學(xué)問題，如計算購物時的總價、計算班級人數(shù)等。

9.能夠運(yùn)用2、3的乘法口訣進(jìn)行乘法計算，解決簡單的數(shù)學(xué)問題，如計算購物時的總價、計算班級人數(shù)等。

10.能夠運(yùn)用2、3的乘法口訣進(jìn)行乘法計算，解決實際生活中的數(shù)學(xué)問題，如計算購物時的總價、計算班級人數(shù)等。七、教學(xué)評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生的參與程度、提問回答情況、小組討論表現(xiàn)等，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價。

2.小組討論成果展示：學(xué)生分組進(jìn)行討論，教師組織學(xué)生進(jìn)行成果展示，評價學(xué)生對2、3的乘法口訣的理解和運(yùn)用能力。

3.隨堂測試：設(shè)計隨堂測試題，檢查學(xué)生對2、3的乘法口訣的掌握程度，評價學(xué)生對乘法口訣的運(yùn)用能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，評價學(xué)生對乘法口訣的掌握程度和運(yùn)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，教師給予及時的評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)建議。

6.學(xué)生互評：組織學(xué)生進(jìn)行相互評價，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高學(xué)生的自我評價能力和團(tuán)隊合作能力。

7.家長反饋：與家長保持溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和家庭作業(yè)完成情況，及時給予家長反饋和建議。

8.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和效果，提高學(xué)生的自我反思能力和自我管理能力。八、典型例題講解

1.例題一：計算2的乘法口訣

題目：計算下列乘法表達(dá)式的結(jié)果：

（1）2×2=?

（2）2×3=?

（3）2×4=?

答案：

（1）2×2=4

（2）2×3=6

（3）2×4=8

解析：根據(jù)2的乘法口訣“一一得一，一二得二，一三得三，……”可以得出以上答案。

2.例題二：計算3的乘法口訣

題目：計算下列乘法表達(dá)式的結(jié)果：

（1）3×2=?

（2）3×3=?

（3）3×4=?

答案：

（1）3×2=6

（2）3×3=9

（3）3×4=12

解析：根據(jù)3的乘法口訣“一一得一，一二得二，一三得三，……”可以得出以上答案。

3.例題三：運(yùn)用2、3的乘法口訣計算

題目：計算下列乘法表達(dá)式的結(jié)果：

（1）2×2+3×3=?

（2）2×3+3×2=?

（3）2×4+3×3=?

答案：

（1）2×2+3×3=4+9=13

（2）2×3+3×2=6+9=15

（3）2×4+3×3=8+9=17

解析：根據(jù)2、3的乘法口訣，先計算單個乘法表達(dá)式的結(jié)果，然后相