14《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

14《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《圓明園的毀滅》是2023-2024學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版的一篇課文。本課以圓明園的歷史變遷為線索，讓學(xué)生了解圓明園的輝煌過去及其被毀滅的悲劇，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感，提高他們對歷史文化的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。課文內(nèi)容豐富，語言生動(dòng)，插圖精美，適合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平。

本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握課文內(nèi)容，了解圓明園的歷史地位和文化價(jià)值，提高他們的閱讀理解能力；培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、珍惜文化遺產(chǎn)的觀念；通過課文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生審美情趣和審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和審美意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解圓明園的毀滅原因，提高他們的歷史觀念和保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

教學(xué)過程分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課、自主學(xué)習(xí)、課堂講解、小組討論和總結(jié)延伸。在課堂講解環(huán)節(jié)，教師要結(jié)合課文內(nèi)容，詳細(xì)講解圓明園的歷史地位、建筑風(fēng)格和文化價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生感受課文的優(yōu)美語言和生動(dòng)描繪。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生圍繞圓明園的毀滅原因展開討論，培養(yǎng)他們的思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。最后，在總結(jié)延伸環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)文化遺產(chǎn)，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

教學(xué)資源包括課文文本、相關(guān)歷史圖片和視頻資料等。教學(xué)評價(jià)主要通過課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)和小組討論等方面進(jìn)行。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個(gè)方面：文化自信、語言運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》，學(xué)生將增強(qiáng)對中國歷史文化的自信，提高對優(yōu)美語言的鑒賞能力，鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升審美情趣和審美能力。具體而言，學(xué)生能夠通過本課的學(xué)習(xí)，深入了解圓明園的歷史價(jià)值和文化意義，認(rèn)識(shí)保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性，進(jìn)一步激發(fā)他們的愛國熱情和民族自豪感。同時(shí)，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用課文中的語言表達(dá)方式，運(yùn)用批判性思維分析和評價(jià)歷史事件，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，為保護(hù)文化遺產(chǎn)提出自己的建議。學(xué)情分析本課《圓明園的毀滅》針對的是2023-2024學(xué)年語文五年級上冊的學(xué)生。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于少年時(shí)期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，想象力豐富，具備一定的閱讀理解和表達(dá)能力。然而，由于年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對歷史事件的認(rèn)知和理解可能相對較淺，需要通過具體、生動(dòng)的教學(xué)手段來引導(dǎo)和深化。

學(xué)生在知識(shí)方面，已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些中國古代歷史和文化知識(shí)，對中華文化有一定的了解。但圓明園的歷史地位和文化價(jià)值可能還沒有深入的認(rèn)識(shí)，需要通過本課的學(xué)習(xí)來填補(bǔ)這一空白。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力、表達(dá)能力和思考能力，但針對歷史事件的批判性思維和創(chuàng)造性思維還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的活動(dòng)，來鍛煉學(xué)生的思維能力。

學(xué)生在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生熱愛祖國，有強(qiáng)烈的民族自豪感。他們對文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)可能還不夠強(qiáng)烈，需要通過本課的學(xué)習(xí)來提高。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題，這對課程學(xué)習(xí)有一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，需要采取一些有效的教學(xué)方法和管理策略，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

綜合考慮學(xué)生的學(xué)情，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、思考、討論等方式，深入了解圓明園的歷史地位和文化價(jià)值，提高他們的歷史觀念和保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的活動(dòng)，來鍛煉學(xué)生的思維能力，提高他們的閱讀理解能力和表達(dá)能力。此外，教師還需采取一些有效的教學(xué)方法和管理策略，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，確保教學(xué)效果的最大化。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過展示圓明園的圖片、視頻等資料，營造情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地感受圓明園的輝煌與毀滅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。

（2）問題驅(qū)動(dòng)法：以問題為引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生思考圓明園的歷史地位、文化價(jià)值以及毀滅的原因和后果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通交流的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示圓明園的圖片、視頻等資料，直觀地展示圓明園的毀滅過程，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件，上傳相關(guān)教學(xué)資源，方便學(xué)生隨時(shí)查閱、復(fù)習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

（3）互動(dòng)式教學(xué)：利用教學(xué)軟件，開展互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如在線問答、討論區(qū)交流等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

（4）實(shí)體模型演示：制作圓明園的實(shí)體模型，讓學(xué)生直觀地了解圓明園的建筑風(fēng)格和布局，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（5）藝術(shù)鑒賞教學(xué)：通過欣賞圓明園的藝術(shù)品，如繪畫、雕塑等，提高學(xué)生的審美情趣和審美能力。

綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀理解能力、表達(dá)能力和思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交流能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提升素質(zhì)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《圓明園的毀滅》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道圓明園嗎？它為什么被稱為毀滅？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索圓明園的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解圓明園的基本概念。圓明園是清朝皇家園林，被譽(yù)為“萬園之園”。它是中國古代園林藝術(shù)的巔峰之作，也是世界文化遺產(chǎn)。

2.案例分析：接下來，我們來看圓明園的毀滅案例。這個(gè)案例展示了圓明園在歷史中的重要地位，以及它如何被毀滅。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)圓明園的毀滅原因和后果這兩個(gè)重點(diǎn)。對于毀滅原因，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與圓明園毀滅相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的模擬實(shí)驗(yàn)。這個(gè)操作將演示圓明園毀滅的過程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何保護(hù)文化遺產(chǎn)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了圓明園的基本概念、重要性和毀滅原因。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對圓明園毀滅的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《圓明園的毀滅》是我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，為了讓學(xué)生更深入地了解圓明園的歷史和文化價(jià)值，我為大家推薦以下幾篇拓展閱讀材料：

（1）《圓明園史話》：這篇文章詳細(xì)介紹了圓明園的歷史變遷，包括它的建筑風(fēng)格、園林布局以及歷史上的重要事件。

（2）《圓明園的雕塑藝術(shù)》：這篇資料主要介紹了圓明園中豐富的雕塑藝術(shù)品，旨在讓學(xué)生了解圓明園的藝術(shù)價(jià)值。

（3）《圓明園的毀滅》：這是一篇描述圓明園在第二次鴉片戰(zhàn)爭中被毀滅的文章，有助于學(xué)生了解圓明園毀滅的經(jīng)過和原因。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）請學(xué)生們課下搜集更多關(guān)于圓明園的歷史資料，了解圓明園在清朝時(shí)期的地位和作用，以及它在中國園林藝術(shù)中的地位。

（2）邀請學(xué)生們嘗試?yán)L制一幅圓明園建筑分布圖，通過自主學(xué)習(xí)，了解圓明園的建筑特點(diǎn)和布局。

（3）學(xué)生們可以嘗試撰寫一篇以“如果我是圓明園管理者”為主題的短文，思考如何保護(hù)文化遺產(chǎn)，避免類似悲劇的發(fā)生。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生們參觀當(dāng)?shù)氐奈幕z產(chǎn)，如古城、古村落等，并撰寫參觀心得，了解文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義。典型例題講解為了更好地鞏固本節(jié)課《圓明園的毀滅》的知識(shí)點(diǎn)，下面我將為大家講解一些典型的題目，幫助大家深入理解課文內(nèi)容。

例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，簡述圓明園的歷史地位和文化價(jià)值。

答案：圓明園是清朝皇家園林，被譽(yù)為“萬園之園”，是中國古代園林藝術(shù)的巔峰之作，擁有豐富的歷史文化遺產(chǎn)。

例題2：請從文中找出描述圓明園建筑風(fēng)格和布局的句子，并簡要解釋其含義。

答案：文中描述圓明園建筑風(fēng)格和布局的句子有：“園中建筑，金碧輝煌，雕梁畫棟”，“園中奇花異木，不計(jì)其數(shù)”。這些句子表明圓明園的建筑富麗堂皇，充滿了藝術(shù)氣息。

例題3：根據(jù)課文，說明圓明園毀滅的原因。

答案：圓明園毀滅的原因是第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，英法聯(lián)軍攻入北京，洗劫并焚毀了圓明園。

例題4：請從文中找出表達(dá)作者對圓明園毀滅情感的句子，并簡要分析其情感色彩。

答案：文中表達(dá)作者對圓明園毀滅情感的句子有：“這是人類文明史上的一次浩劫”，“我們不能不感到痛心疾首”。這些句子表達(dá)了作者對圓明園毀滅的痛心和憤怒。

例題5：請結(jié)合課文內(nèi)容，思考如何保護(hù)文化遺產(chǎn)，避免類似悲劇的發(fā)生。

答案：保護(hù)文化遺產(chǎn)需要加強(qiáng)法律法規(guī)的制定和執(zhí)行，提高人們的保護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)文物保護(hù)和修復(fù)工作，同時(shí)加強(qiáng)國際合作，共同保護(hù)人類共同的遺產(chǎn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于圓明園的毀滅的文章，要求字?jǐn)?shù)在500字左右。

2.請同學(xué)們搜集更多關(guān)于圓明園的歷史資料，制作一份關(guān)于圓明園的歷史知識(shí)手抄報(bào)。

3.請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思