2022英語教學(xué)心得體會(4篇)

Word文檔英語教學(xué)心得體會(4篇)暑期社會實(shí)踐英語教學(xué)心得體會

在這次“青春逐夢暑期社會實(shí)踐”活動中我擔(dān)當(dāng)英語組的組長，從編寫英語教學(xué)的策劃書到英語教學(xué)備課再到給小伴侶們上課，每一個環(huán)節(jié)我都參加其中并感受頗多也受益良多。

社會實(shí)踐活動籌備伊始，我主動請纓擔(dān)當(dāng)英語組的組長，想盡自己的一份力氣為社區(qū)的小伴侶多做一點(diǎn)事，也為我們這個團(tuán)隊(duì)分擔(dān)一些責(zé)任。剛開頭寫策劃的時候我是針對xx社區(qū)的狀況來寫的，后來隊(duì)長何xx說臨時改到利民社區(qū)，全部的策劃都要有所調(diào)整，當(dāng)然也包括我們英語組。還好兩個社區(qū)的狀況都差不多，我們也很快就做好了調(diào)整。但是由于不知道利民社區(qū)小伴侶們的整體英語水平，我也只做了一個粗略的策劃，預(yù)備實(shí)踐活動的第一天去了解小伴侶們的英語水平。

第一天到了社區(qū)后，我們并沒有給小伴侶上課，只是給他們進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)，同時我也問了部分小伴侶是否有上過英語課，初步了解到了他們總體的英語水平。由于其次天就支配了要上英語課，所以晚上回家我就開頭備課。第一堂課我預(yù)備的是有禮貌用語的使用以及26個母的讀寫。我首先是在網(wǎng)上下載了一個ppt，然后再依據(jù)實(shí)際狀況對ppt進(jìn)行了修改。又下載了一個教學(xué)視頻和一首英語“abc之歌”，以期用多種多樣的形式調(diào)動孩子們的課堂樂觀性。

到其次天正式上英語課的時候，我還是有些緊急的，究竟這是我第一次給別人上課，還是英語課。在課堂上，我列出了一張英文名的清單，讓小伴侶們自己選一個滿足的英文名，但是由于閱歷不足，課堂秩序一度陷入混亂。有的小伴侶非常跳脫，有的則又羞怯含蓄。不過最終有驚無險(xiǎn)，在我們?nèi)恐驹刚叩墓餐ο?，使課堂秩序恢復(fù)了正常，在獎品的激勵下也充分調(diào)動起了小伴侶們的樂觀性，也使第一堂英語課圓滿落幕。

有了我的前車之鑒，由我們英語組其他隊(duì)員主講的英語課也有組織有紀(jì)律地開展起來。我總共上了兩堂英語課，每一堂英語課里，進(jìn)步的不僅是孩子們，我也在進(jìn)步。

在我的英語教學(xué)中，有不足，也有亮點(diǎn)。但終于讓孩子們學(xué)到了學(xué)問，無論過程如何，只要結(jié)果讓孩子們有所收獲，那么我所做的一切預(yù)備和努力都是值得的。

學(xué)校英語教學(xué)心得體會2022英語教學(xué)心得體會(2篇)在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的學(xué)校英語教學(xué)中，老師要培育和保持同學(xué)較濃的學(xué)習(xí)愛好，應(yīng)當(dāng)把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)同學(xué)的愛好和求知欲；充分討論教材，仔細(xì)備課，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性；注意“以人為本”，發(fā)揮同學(xué)主體作用；建立新型師生關(guān)系，重視師生情感溝通，培育愛好；開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動等。愛好是最好的老師。一個勝利的英語老師要在教學(xué)中有意識地培育同學(xué)對英語的長久愛好，激勵同學(xué)不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必需不斷更新，用敏捷多樣的教學(xué)方法，組織同學(xué)進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動，通過多種手段激發(fā)同學(xué)實(shí)踐的熱忱，加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好的培育，讓同學(xué)變愛好為參加實(shí)踐的動力，為語言實(shí)踐活動供應(yīng)源源不斷的動力。

一、把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛，制造一個輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)同學(xué)的愛好和求知欲。

學(xué)校生這個年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動，自我約束、自我掌握力量不強(qiáng)，假如教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解，把他們純粹當(dāng)成學(xué)問的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感愛好，因而也就談不上學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性。目前，學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量不佳，唯恐這是一個主要緣由。學(xué)習(xí)需要愛好。就某種意義上講，學(xué)英語就更需要愛好。如何激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動力，正是趣味教學(xué)考慮的動身點(diǎn)。

二、充分鉆研教材，仔細(xì)備課，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。

老師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深化，同時要考慮到對同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的肯定刺激程度，使同學(xué)的思想始終處于樂觀狀態(tài)，使他們的愛好逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使同學(xué)的愛好得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，老師要想方法為同學(xué)創(chuàng)設(shè)新奇可信的情景，由此吸引同學(xué)留意力，再由該情景過渡到課本所呈現(xiàn)的情景中，同時，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行課文教授時，老師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采納自制課件來進(jìn)行教學(xué)，通過聲、光、電的完善結(jié)合，用生動的形象、真實(shí)的畫面、美麗動人的語言和音樂，來豐富同學(xué)的想象力，刺激同學(xué)的愛好和求知欲，增加同學(xué)的記憶效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。

三、注意“以人為本”，發(fā)揮同學(xué)主體作用。

過去的教學(xué)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)老師的主導(dǎo)性而把同學(xué)單純地視為教育對象，忽視同學(xué)的主體地位；把同學(xué)的頭腦看作是可以填充學(xué)問的容器，忽視教學(xué)特點(diǎn)，無視同學(xué)的主觀能動性。老師應(yīng)把學(xué)校生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部隱藏著主體進(jìn)展的機(jī)制，熟悉到教學(xué)的目的在于開發(fā)同學(xué)的潛力，驅(qū)動其主體的進(jìn)展機(jī)制，使之成長、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴罨诵摹Ｔ诮逃^程中，以同學(xué)為中心，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性已成為廣闊老師所熱衷的教學(xué)方法。母語習(xí)得討論及外語學(xué)習(xí)討論均證明：外語教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)當(dāng)是“我們該教些什么”，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中制造這些條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是同學(xué)“能干什么”，因此，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)同學(xué)的主動性和制造性，增加同學(xué)使用英語的力量。

四、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感溝通，培育愛好。

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。假如教育者認(rèn)為，人的天性是懶散的，不思進(jìn)取的，需要嚴(yán)格教導(dǎo)才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是樂觀的、向上的，具有生長與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全進(jìn)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的制造力與稟賦。

在教學(xué)過程中，急躁是至關(guān)重要的。它是一位老師良好行為的體現(xiàn)。老師的工作是解決同學(xué)不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計(jì)其數(shù)的同學(xué)，都要用一顆熱忱的心急躁地去做。大多數(shù)同學(xué)，特殊是“差生”，學(xué)習(xí)英語的毅力和急躁都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊。因此，在課堂上除了多給他們參加活動和發(fā)言的機(jī)會外，特殊是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)急躁回答，并予以支持和表揚(yáng)，這樣對消退他們心頭的恐驚感和失落感非常有利。

總之，英語學(xué)習(xí)，愛好為先。同學(xué)語言力量的凹凸在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)愛好的程度。很難想象失去了愛好還能怎樣培育交際力量。所以，作為英語老師，一方面要向同學(xué)傳授語言學(xué)問并使他們把握技能，另一方面更要重視培育和保持同學(xué)對這門學(xué)科的愛好，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。

英語教學(xué)高效課堂心得體會2022英語教學(xué)心得體會(3篇)教育貫穿著整個人類歷史，從古到今，很多的教育工都在思索著同樣一個問題――如何使教育真正“教”和“育”。古代有孔子的“因材施教”，現(xiàn)在我們有“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“有善用腦”等。每一種方法的探究都只為使我們的課堂更高效。在友善用腦的理論指導(dǎo)下我上了一節(jié)英語課嘗試讓同學(xué)走上講臺，把握自己的課堂，做課堂的仆人。

教學(xué)思路

這節(jié)課主要是學(xué)習(xí)一些身體部位的單詞，讓學(xué)習(xí)通過這些的學(xué)習(xí)把握一些詞的構(gòu)成，學(xué)會自己分析，串聯(lián)，聯(lián)想的力量。課前讓同學(xué)做一個簡潔的預(yù)習(xí)。在課上主要是通過一個問題引發(fā)同學(xué)的思索，讓同學(xué)自己發(fā)覺一些構(gòu)成方法。然后在后來學(xué)習(xí)一些人體的器官名稱，讓學(xué)習(xí)用自己做教材，在開心的課堂氛圍中，學(xué)會單詞，達(dá)到這節(jié)課的上課任務(wù)。

教學(xué)目標(biāo)

語言學(xué)問目標(biāo)：

人體的器官名稱

語言技能目標(biāo)：

讓學(xué)習(xí)通過單詞短語的學(xué)習(xí)把握詞用法

力量目標(biāo)：

提高同學(xué)的發(fā)散思維的力量

設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課主要是介紹一些身體部位的單詞，但剛上來并不是把一些單詞呈現(xiàn)給同學(xué)要求他們?nèi)ビ洃?。通過回答設(shè)計(jì)的幾個問題，讓同學(xué)通過變化問題中的一些詞匯來得出答案，四個問題回答完以后同學(xué)就會發(fā)覺我們要的答案都是通過對原有的一些詞的變化得來的，他們就會自己去思索，怎么的變化呢？有什么規(guī)律呢？其他的詞語也可以這樣變嗎？帶著這些問題，同學(xué)們在下面的學(xué)習(xí)中他們就能夠保持學(xué)習(xí)的主動性并集中留意力于問題的解決。

設(shè)計(jì)意圖：在同學(xué)有迷惑的同時，給于同學(xué)一些指導(dǎo)，讓他們把留意力集中在正確的方向。通過老師介紹使同學(xué)對于當(dāng)才的疑問自己有了一些答案，并使同學(xué)能夠把握這節(jié)課的目標(biāo)。通過這一步，同學(xué)的思維開頭活躍了。

設(shè)計(jì)意圖：這一部分是介紹幾個主要的人體器官。雖然課本上面有圖片，但是并不能吸引同學(xué)的留意力。那么我就讓同學(xué)自己指出主要的器官在我們身體上的位置。看他們指的對不對。這樣用自己做教材，同學(xué)們的愛好就特別高，在‘指手畫腳’和‘嘻嘻哈哈’中同學(xué)不但真正了解了器官位置，在這過程中也無形的記住了每個器官的英語表達(dá)。達(dá)到了我預(yù)期的目的也活躍了課堂上的氣氛。假如說在前一個環(huán)節(jié)中同學(xué)發(fā)散了思維，那么到這一環(huán)節(jié)，同學(xué)們就會感到放松了。大腦可以得到休息。

利用課堂的后面幾分鐘，再來一次鞏固復(fù)習(xí)，但這次是以嬉戲的形式消失，讓同學(xué)在放松中復(fù)習(xí)。首先讓同學(xué)利用兩分鐘時間把我們今日學(xué)到的在腦海中回憶下給他們兩分鐘的冥想時間。然后，做個嬉戲。給某一個單詞讓同學(xué)們?nèi)ハ朐~匯，看哪一組的反應(yīng)快，想的快，說的多。結(jié)果同學(xué)們都很活躍。通常的課后幾分鐘同學(xué)都會感到無聊，疲乏，但我想以這種形式，同學(xué)就不會感到疲乏而且最終的幾分鐘也能夠充分的運(yùn)用以來。幾分鐘也能得到高效的復(fù)習(xí)。

教學(xué)反思

我始終都在思索究竟該怎么把友善用腦的一些理論用我的課堂中來提高課堂效率。認(rèn)真學(xué)習(xí)了友善用腦之后，我發(fā)覺友善用腦不是一下子就能完成的，是要在一步一步的教學(xué)過程中體現(xiàn)出來的。一開頭為了運(yùn)動友善用腦，就把其中的一些環(huán)節(jié)放在課堂中，顯得很不協(xié)調(diào)，也比較僵硬。在經(jīng)過漸漸的摸索和試驗(yàn)后發(fā)覺，最好的使用是把這些友善用腦的理論融入到教學(xué)的每一個步驟中去，讓同學(xué)們在不知不覺中領(lǐng)會到友善用腦給我們帶來的高效。在教學(xué)過程中，我就會在合適的地方拋出一些問題，讓同學(xué)們帶著問題來思索帶著這些問題，那么他們就能夠保持學(xué)習(xí)的主動性并集中留意力于問題的解決。在適當(dāng)?shù)臅r候給他們一些引導(dǎo)，啟發(fā)，讓他們在這個基礎(chǔ)上自由發(fā)揮，盡情發(fā)散自己的思維，通過獨(dú)立思索他們充分運(yùn)動了自己的思維。通過同桌的爭論，同學(xué)們間相互補(bǔ)充，啟發(fā)使他們的思維得到更全面的發(fā)散。在一個階段結(jié)束后，就帶著同學(xué)們一起進(jìn)行一個小的復(fù)習(xí)，課堂上的準(zhǔn)時復(fù)習(xí)對于同學(xué)的記憶是很有關(guān)心的。在上課的過程中，良好的課堂氣氛也是特別重要的。例如在學(xué)習(xí)人體器官這個環(huán)節(jié)，我就讓同學(xué)自己來把握課堂，用自己做教材，同學(xué)們的愛好就特別高，在‘指手畫腳’和‘嘻嘻哈哈’中同學(xué)不但真正了解了器官位置，在這過程中也無形的記住了每個器官的英語表達(dá)。一節(jié)課的最終幾分鐘通常同學(xué)們都很累了，學(xué)習(xí)效率也不是很號，如何來把握這幾分鐘呢？我自己的做法是利用課堂的后面幾分鐘，再來一次鞏固復(fù)習(xí)，但這次是以嬉戲的形式消失，讓同學(xué)在放松中復(fù)習(xí)。首先讓同學(xué)利用兩分鐘時間把我們今日學(xué)到的前綴和后綴在腦海中回憶下給他們兩分鐘的冥想時間。別看只有幾分鐘，好好利用，也是一筆財(cái)寶。把友善用腦融入課堂，這一節(jié)我很順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。總之，高效的課堂教學(xué)是我們始終所追求的，友善用腦又給我們老師供應(yīng)了一個途徑，一個把課堂進(jìn)行地更合理，更優(yōu)化，更高效。

五班級英語教學(xué)心得體會2022英語教學(xué)心得體會(4篇)我擔(dān)當(dāng)學(xué)校五班級和一班級的英語教學(xué)工作。剛參與工作，沒有任何教學(xué)閱歷，我的壓力特別大，但也給了我許多動力。我沒有閱歷，但是我有許多熱忱與干勁，我們學(xué)校都是農(nóng)村的同學(xué)特別懂事，而且大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性很高，這讓我對教好他們有了很大的信念。一班級英語的學(xué)習(xí)，只要求同學(xué)會說簡潔的口語，我通常使用多媒體教學(xué)，吸引孩子的留意力。從而達(dá)到歡樂著學(xué)習(xí)著。

由于，我們學(xué)校課改了，課堂模式的差異，我們必需要不斷地學(xué)習(xí)，依據(jù)不同的課型上好每節(jié)課。在加上班里來了一部分新生，他們以前從未學(xué)過英語，他們連26個母的聽說認(rèn)讀都不會，他們學(xué)習(xí)起來就比較的困難，更別說句子和對話了，就像看天書。那么，我只能重新調(diào)整課程進(jìn)度，在前兩個星期花兩節(jié)課，重新教同學(xué)學(xué)習(xí)26個母，并訂正他們個別母的錯誤發(fā)音，新生留下來單獨(dú)輔導(dǎo)。還有幾節(jié)課就教同學(xué)一些簡潔的句子，比如：goodmorning！what’syourname?等等，讓他們漸漸地接受英語。

在一切走上正軌后，我又發(fā)覺很多同學(xué)雖然對新老師，新學(xué)問布滿了奇怪???心，但對于英語課堂四十五分鐘長時間的學(xué)習(xí)，還是明顯有點(diǎn)不耐煩。因此，我依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況備好每一節(jié)課，預(yù)備好各種英語單詞卡片和實(shí)物，利用直觀教具、多媒體，動作、表情和玩嬉戲等方法吸引同學(xué)，讓同學(xué)樂于學(xué)習(xí)英語。例如：在教unit3what’syourfavouritefood？第一課時的時候，同學(xué)要學(xué)會九個新單詞的讀法，這對他們來說是一個挑戰(zhàn)，對我來說也是一場考驗(yàn)。所以，在上這堂課之前，我認(rèn)真地備課，設(shè)計(jì)了不同的展現(xiàn)方案，預(yù)備了這一課時需要的單詞卡片與一些實(shí)物，比如，西紅柿，土豆等。當(dāng)我把這些東西帶到課堂上時，同學(xué)覺得特別好玩，新奇，上課也特殊地仔細(xì)了，也讓整個課堂都活躍了起來。

每個單元學(xué)習(xí)了新單詞后，還有l(wèi)et’stalk和readandwrite，這兩部分，就是讓同學(xué)在學(xué)習(xí)了單詞的基礎(chǔ)上，運(yùn)用新單詞說句子或?qū)υ?，運(yùn)用到平常的生活中去。在教句子時，我沒有過多地強(qiáng)調(diào)語法，而是讓同學(xué)多讀，多記，學(xué)會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。對話中照看不同進(jìn)展程度的同學(xué)，做到難易得當(dāng)，讓每個同學(xué)都有練習(xí)的機(jī)會，增加學(xué)習(xí)困難的同學(xué)學(xué)習(xí)英語的信念，提高對話的反應(yīng)力量。每次上完課后，都要求學(xué)習(xí)必需熟讀，并進(jìn)行簡潔的對話。

英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型和單詞。我們每個班，每一組都有英語小組長，要求同學(xué)們每天早自習(xí)，在小組長那里背誦并默寫前一天學(xué)習(xí)的單詞和句子。我還要不定時的進(jìn)行抽測。

課堂的教學(xué)，離不開練習(xí)的鞏固。因此就要設(shè)計(jì)全面、高效的當(dāng)堂反饋，每一次都做到親自批改，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。。批改作業(yè)的時候，我會在作業(yè)寫得規(guī)范，干凈美觀的本子上畫上一個笑臉，讓同學(xué)們比一比誰收集的笑臉最多。這樣的方法，會促進(jìn)部分同學(xué)寫好英語作業(yè)。

并把做錯的訂正在糾錯本上，我們平常作業(yè)不多，都是讓同學(xué)默寫四會單詞和句子，做到少而精。

對于部分后進(jìn)生，在同學(xué)們當(dāng)中實(shí)行“一幫一”，兩個人相互學(xué)習(xí)英語，相互關(guān)心，都能彼此進(jìn)步。

學(xué)習(xí)英語是循序漸進(jìn)的，每個階段都不能松懈，教英語更應(yīng)當(dāng)一步一步，腳踏實(shí)地，讓同學(xué)通過學(xué)校階段英語課的學(xué)習(xí)，不斷豐富英語的基本學(xué)問，形成肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自學(xué)力量。在今后的教學(xué)中，我也要連續(xù)加強(qiáng)對教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，讓同學(xué)學(xué)得更輕松，真正做到“it’sfun,it’seasy!”從而取得更大的進(jìn)步。

五班級英語教學(xué)心得（2）：

英語教學(xué)需要老師生動一點(diǎn)，課堂要熱忱一點(diǎn)，方法多點(diǎn)，活動多點(diǎn)，但還得具有應(yīng)考的時效性。平常與組內(nèi)老師溝通如何才能提高課堂效率，如何能夠?qū)崟r抓住同學(xué)的吸引力，正對五六班級的學(xué)習(xí)狀況和考試成果的分析，我們做了很多爭論，大家我們把平常用得最得心應(yīng)手的方法，拿出來與大家溝通爭論，然后在各自的班上試行。英語教學(xué)我覺得我們英語老師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：

1.堅(jiān)持讓同學(xué)聽磁帶，尤其是沒有人輔導(dǎo)的中差生，培育他們利用磁帶錄音預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣i

2我們應(yīng)當(dāng)盡量激情課堂，哪怕已經(jīng)是上午最終一節(jié)課，空著肚皮，這時同學(xué)和老師一樣肚皮咕咕叫，我們不能像語文數(shù)學(xué)那樣，這時就可以支配同學(xué)做練習(xí)，由于有可能這個班的英語課都在上午第四節(jié)，所以我們應(yīng)當(dāng)和同學(xué)一起堅(jiān)持，讓他們和你一起舉起右拳頭，大呼三聲我要堅(jiān)持！效果很不錯的。重要一點(diǎn)還得讓同學(xué)喜愛你！