人美版小學(xué)美術(shù)二年級上冊《第10課 杯子的設(shè)計(jì)》教案 (四)

教學(xué)過程：

一、感知認(rèn)識

（一）、導(dǎo)入

老師講述烏鴉喝水的故事。（今天老師給你們講一個(gè)故事）

提問：你們說烏鴉為什么喝不著水?。坑檬裁囱b水喝會更容易些呢？

對，杯子。我們平時(shí)喝水使用的就是杯子。各種各樣的杯子都離不開設(shè)計(jì)師的設(shè)

計(jì)，今天，我們就來共同學(xué)習(xí)《杯子的設(shè)計(jì)》。

二、授課過程

1、出示圖畫，一組古代的杯子，一組現(xiàn)代的杯子。講述：

（1）.古代的杯子

*折線紋彩陶杯（新石器時(shí)代）一一陶

一個(gè)古樸、大氣的杯子，制作于新石器時(shí)代。

*象牙雕夔（kui）M（pan）杯（商）——象牙

商朝的這個(gè)杯子高30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黃色，杯身上布滿花紋。

*玉云形杯（唐代）一一玉

這個(gè)杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案。

師：你喜歡哪一只，它是用什么材料制成的？說說喜歡的原因。

小結(jié)：這些古樸、精美的杯子充分顯示出了我們勤勞智慧的祖先的設(shè)計(jì)意識和制

作水平。

（2.）現(xiàn)代的杯子

師：古代的杯子已經(jīng)制作地那么精致美觀，那現(xiàn)代的杯子一定是更加漂亮實(shí)用。

請你回憶生活中還見到過哪些其他材料制作的杯子。

生自由答后出示圖片。

——用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金屬、塑料、石、搪瓷、紙等材料制作的杯子。

2、分析探究

（1）.杯子的結(jié)構(gòu)

師：剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異，但是它們在結(jié)構(gòu)上卻較為相似。

以圖片中的這只杯子為例，請你分析一下它由哪幾部分組成？

杯子的結(jié)構(gòu)杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。

（2）.杯子的各部分的作用

杯身放置液體。

杯口----方便喝水。

杯底使杯子平穩(wěn)放置。

杯柄一一便于手握住杯子。

杯蓋一一保持杯中液體的溫度；衛(wèi)生；便于攜帶。（杯蓋的大小要與杯口相符合。）

（3）欣賞明設(shè)計(jì)

請大家欣賞這組圖片，從中發(fā)現(xiàn)了什么？

總結(jié)出杯身：有簡單的幾何形體、動(dòng)物或物品的造型；對稱形和不對稱形。

杯口：不再局限于圓形。杯柄：有花紋，防滑。第二幅圖片是有特殊功能的杯子,

隨著科技的進(jìn)步，制作工藝的不斷發(fā)展，更為了滿足人們的需求，杯子家族中又

添了許多新成員一一特殊功能的杯子。一一磁化杯、保溫杯、電熱杯、變色杯、

量杯、旅行杯等。

（4..）理念：一只小小的杯子，里邊可藏著不小的設(shè)計(jì)學(xué)問。想一想，設(shè)計(jì)師們

為何這么設(shè)計(jì)？他們的設(shè)計(jì)理念是什么？

首先，從使用者的需求出發(fā)。其次，實(shí)用與美觀相結(jié)合。

如何繪制設(shè)計(jì)圖；一張?jiān)O(shè)計(jì)圖包含了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？杯子設(shè)計(jì)圖一一杯子

圖形、簡單的功能說明、各部分的尺寸、物品名和設(shè)計(jì)者。

（5.）設(shè)計(jì)：如果你是一名設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一只怎樣的既新穎獨(dú)特又美觀實(shí)

用的杯子？強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：

（1）畫面上包括三個(gè)方面：

*杯子圖形。*簡單的功能說明。*各部分的尺寸。*右下角標(biāo)明物品名。

（2）文字請用水筆寫。

（3）比一比，看誰的想象力豐富，表現(xiàn)力更強(qiáng)。

三，學(xué)生作業(yè)，教師巡視

四，出示作品，評述。

五、課堂小結(jié)。

八、板書設(shè)計(jì)

14杯子的設(shè)計(jì)

杯子的結(jié)構(gòu)---杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋

五年上冊《杯子的設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、研究的問題：

如何培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。

二、研究目標(biāo)：

通過“交流回憶——觀察比較——欣賞分析——移情聯(lián)想——?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐”引

領(lǐng)過程，讓學(xué)生將要解決的問題逐一剖析、挖掘，從而自主解決學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，

培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

三、研究策略：

1、貼近生活，服務(wù)生活、美化生活。

通過師生交流、回憶杯子的功能入手，激發(fā)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并懂得設(shè)

計(jì)杯子的基本用途，滲透設(shè)計(jì)意識和美化生活意識。

2、自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流。

通過學(xué)生自主觀察，歸納出杯子的基本結(jié)構(gòu)，運(yùn)用比較分析，了解杯子造型、

材料、功能等方面的知識。再經(jīng)過探究發(fā)現(xiàn)、合作交流、欣賞解剖，讓學(xué)生明確

設(shè)計(jì)的基本要素及功能與形式的巧妙統(tǒng)一。

3、移情聯(lián)想、張揚(yáng)個(gè)性、創(chuàng)新實(shí)踐。

通過學(xué)生對水果與杯子造型之間的聯(lián)系進(jìn)行大膽聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思

維。再經(jīng)過對表現(xiàn)形式、方法的探究、發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，最后創(chuàng)造

實(shí)踐。

教具、學(xué)具：圖片資料、各種杯子、鉛筆、直尺、彩筆、剪刀、膠水、彩紙。

教學(xué)目標(biāo)：1.了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識。

2.運(yùn)用了解的知識，設(shè)計(jì)出有個(gè)性、功能性又美觀的杯子。

3.讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)要素，滲透設(shè)計(jì)意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察、分析杯子的結(jié)構(gòu)、材料、功能與造型特點(diǎn)，掌握杯子的設(shè)

計(jì)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)意識，設(shè)計(jì)出既有實(shí)用性又有觀賞性的杯子。

教師指導(dǎo)與教學(xué)過程

一、認(rèn)識杯子的作用，回憶聯(lián)想生活中的杯子。

1、啟發(fā)談話：水是我們的生命之源，我們每天都要喝水，喝水離不開杯子。

2、想一想，說一說，你所使用過、見過或知道的杯子。

3、教師導(dǎo)入課題并板書。

二、了解杯子的結(jié)構(gòu)，觀察、分析杯子的設(shè)計(jì)要素。

1、教師出示一個(gè)茶杯，學(xué)生觀察說出杯子結(jié)構(gòu)名稱。

2、教師出示四個(gè)不同的杯子，學(xué)生觀察比較這些杯子不同之處。

學(xué)生說出杯子各部分的名稱：杯蓋、杯身、杯把、杯底等。

學(xué)生通過小組討論找出杯子在形態(tài)、大小、材料、功能等方面的差異。

3、教師總結(jié)設(shè)計(jì)杯子的基本要素：功能、材料、造型、尺寸等。

三、欣賞古代與現(xiàn)代精美的杯子，理解功能與形象之間的聯(lián)系

1、教師出示課件，并提出問題，學(xué)生觀察欣賞。

2、學(xué)生獨(dú)立思考后小組討論交流。

3、教師適當(dāng)點(diǎn)撥與總結(jié)。

四、學(xué)習(xí)掌握杯子的設(shè)計(jì)方法。

1、教師出示兩種水果——蘋果和梨子，學(xué)生進(jìn)行移情聯(lián)想為有趣的水果杯。

2、教師出示兩種形式的設(shè)計(jì)作品，學(xué)生指出表現(xiàn)形式的不同及設(shè)計(jì)圖的結(jié)

構(gòu)。

構(gòu)——外形、色彩、尺寸、功能介紹。

五、作業(yè)要求與指導(dǎo)要點(diǎn)。

1、作業(yè)要求：①為兒童或老人設(shè)計(jì)一個(gè)適用、功能特殊的杯子。②造型

簡潔、獨(dú)特、生動(dòng)，色彩鮮艷。③表現(xiàn)形式不限。

2、指導(dǎo)要點(diǎn)：

①教師出示參考圖例，引導(dǎo)學(xué)生拓寬設(shè)計(jì)思路。

②畫面構(gòu)圖比例大，杯子的功能與尺寸設(shè)計(jì)有一定科學(xué)性。

③引導(dǎo)學(xué)生注重功能與形式的統(tǒng)一。

三、小結(jié)與拓展：

1、評價(jià)方式：自評、互評、教師評相結(jié)合。

2、小結(jié)與拓展：同學(xué)們，你們這節(jié)課有什么收獲嗎？設(shè)計(jì)在我們生活中無

處不在，例如：文具設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、封面設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等等。相

信大家只要熱愛藝術(shù)、熱愛生活，就能成最棒的設(shè)計(jì)師。

杯子的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識：了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識。

能力：運(yùn)用了解的知識，設(shè)計(jì)出有個(gè)性、功能性、同時(shí)有美觀的

杯子。

教學(xué)重點(diǎn)：

觀察、分析杯子各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用設(shè)計(jì)意識，設(shè)計(jì)出既有實(shí)用型又有觀賞性的杯子。

教具：課件、范畫

學(xué)具：自備各種繪畫手工材料。

教學(xué)過程：

一、檢察學(xué)具，組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，這是什么？（學(xué)生齊答）

師：杯子的用途是什么？（學(xué)生齊答）

師：答案大家都知道，因?yàn)楸犹Ｒ娏耍覀兠刻於家玫剿?/p>

有誰知道，最早的杯子出現(xiàn)在哪個(gè)時(shí)代？（生答）

師：最早的杯子出現(xiàn)在距今五千到一萬年的新石器時(shí)代。

（出示課件）這就是一件新石器的陶杯，請大家注意上面的花紋，愛

美是人類的天性，當(dāng)時(shí)的人們就知道用原始的藝術(shù)表現(xiàn)方式來美化裝

飾杯子，（出示課件）隨著藝術(shù)的發(fā)展，到后來，杯子已經(jīng)不再是普

通的生活用具，登上了大雅之堂，成為一件件精美的藝術(shù)品。

（出示課件）就拿材料來說，有陶杯、玉杯、瓷杯、金屬杯、玻璃杯、

紙杯、等等，除此以外，同學(xué)們還見過哪些材料制作的杯子？（生答）

杯子的材料多種多樣，外形裝飾上更是五花八門，多姿多彩。。。

今天，我們就一起來學(xué)習(xí)漂亮的杯子怎么設(shè)計(jì)？（引出課題）

三、教授新課：

1、杯子的結(jié)構(gòu)（出示杯子實(shí)物）

師：我們再來觀察一下這只普通的杯子是由哪幾個(gè)部分組成的？

杯子的結(jié)構(gòu)：杯蓋、杯身、杯柄

2、杯子各部分的功能

師：這三個(gè)部分中，哪一個(gè)是必不可少的？為什么？（生答）

師：那其他兩部分有作用嗎？是什么？（生答）

3、杯子的設(shè)計(jì)

下面請同學(xué)們將書打開，翻到30頁，欣賞書上杯子的圖片，同

時(shí)思考書上的提問，并討論。

回答書上的提問：a、這個(gè)杯蓋有什么作用？設(shè)計(jì)者為什么要這

么設(shè)計(jì)？b、這個(gè)杯子的把手彎彎曲曲的，有什么作用？

師：這個(gè)老虎杯有杯身、杯蓋、杯柄三部分，設(shè)計(jì)師巧妙的將杯

子與老虎的外形相結(jié)合，老虎的身體就是杯身，老虎的頭部就是杯蓋,

既美觀，又不影響杯子的使用功能。

師：這個(gè)杯子只有兩個(gè)部分，設(shè)計(jì)上的絕妙之處在于杯柄，彎曲

可以防滑，而半圓的造型和鮮紅色又正好與杯身上的心形圖案呼應(yīng)。

所以我們在設(shè)計(jì)的外形和裝飾既要美觀，又要考慮杯子的使用功

能，也就是說實(shí)用性和藝術(shù)性要二者兼顧。

如何設(shè)計(jì)杯子我們可以從兩方面入手（出示板書）

杯子常見的基本外形有哪些？（出示板書和范圖）

除了常見形就是特殊形，這兩種形的共同之處是底部的設(shè)計(jì)都要

考慮平放。

常見形杯子的裝飾重點(diǎn)是圖案（教師用范畫講解）

特殊性杯子的設(shè)計(jì)難題是：如何將外形與杯子的功能特點(diǎn)巧妙組

合。（教師用范畫講解）

請大家欣賞這幾種設(shè)計(jì)，漂亮嗎？但不管它們的外觀如何各具特

色，它們的設(shè)計(jì)都考慮到了杯子個(gè)部分的功能。

最后，我們簡單說說技法：今天這里展示的范圖都是用油畫棒的

方式來表現(xiàn)的，除