蘇少小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)教案

第1課色彩的純度漸變

一、教學(xué)目標(biāo)：

色彩表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：范畫(huà)、毛筆、水粉顏料

生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、畫(huà)紙等。

四、教學(xué)過(guò)程

一、練習(xí)、觀察

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？什么是色彩的明度？色彩的明度漸變需要加入什么顏色？怎

樣加入？（學(xué)生集體回答）

老師今天又帶來(lái)了幾幅漸變圖，好看嗎？

這幾幅畫(huà)中有一幅跟別的效果不同，請(qǐng)仔細(xì)觀察把它找出來(lái)。（學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察感受

明度漸變與純度漸變的區(qū)別）

這種色彩的變化雖然也是漸變，但與明度是不同的，我們稱(chēng)之為色彩的純度漸變。今天

我們就來(lái)學(xué)習(xí)色彩的純度漸變。（板書(shū)課題）

二、介紹知識(shí)

色彩的純度又稱(chēng)色彩的彩度、飽和度，是指色彩的純凈程度，它表示顏色中所含有色

成分的比例。含有色彩成分的比例愈大，則色彩的純度愈高，含有色成分的比例愈小，則色

彩的純度也愈低。可見(jiàn)光譜的各種單色光是最純的顏色，為極限純度。當(dāng)一種顏色摻入黑、

白、灰或其他彩色時(shí)，純度就產(chǎn)生變化。當(dāng)摻入的色達(dá)到很大的比例時(shí)，在眼睛看來(lái)，原來(lái)

的顏色將失去本來(lái)的光彩，而變成摻和的顏色。當(dāng)然這并不等于說(shuō)在這種被摻和的顏色里已

經(jīng)不存在原來(lái)的色素，而是由于大量地?fù)饺肫渌噬沟迷瓉?lái)的色素被同化，人的眼睛已

經(jīng)無(wú)法察覺(jué)出來(lái)了。有色物體色彩的純度與物體的表面結(jié)構(gòu)有關(guān)。如果物體表面粗糙，其漫

反射作用將使色彩的純度降低；如果物體表面光滑，那么，全反射作用將使色彩比較鮮艷。

色彩的節(jié)奏，節(jié)奏所產(chǎn)生的調(diào)性同樣可以表各種美感及情感。它可以是動(dòng)的，也可以是靜的;

可以是嚴(yán)肅的，也可以是生動(dòng)的；它既能傾訴悲傷，也可以歌頌歡樂(lè)。

（1）漸變節(jié)奏：漸變的節(jié)奏能夠產(chǎn)生由弱到強(qiáng)、由強(qiáng)到弱的緩慢、平滑的變化，容易產(chǎn)

生統(tǒng)一的動(dòng)勢(shì)和起伏柔和的優(yōu)美姿態(tài)，無(wú)疑能夠在色彩結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生凋和性特征。

（2）反復(fù)節(jié)奏：用色彩結(jié)構(gòu)中同一種要素或同幾種要素的變化與對(duì)比組成一種變化形

式，將這一變化形式在畫(huà)面上反復(fù)出現(xiàn)，就能此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net構(gòu)成豐富而

有秩序的視覺(jué)效果，形成此起彼伏的優(yōu)美節(jié)奏。

無(wú)調(diào)性節(jié)奏：自由變化的節(jié)奏往往動(dòng)感強(qiáng)，富有表情、激動(dòng)、豐富、有生氣，但組織不當(dāng)容

易雜亂無(wú)章。

五、欣賞

讓我們來(lái)欣賞幾幅用色彩的純度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。

3、欣賞老師準(zhǔn)備的范圖

4、欣賞美術(shù)書(shū)中的圖片

欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品

六、討論

比較了色彩的明度和純度的不同，做色彩的純度漸變效果需要逐漸加入什么色？

師總結(jié)：純度高的顏色，加入了又黑色和白色調(diào)出的灰色或其他對(duì)比色，純度就降低了，

就會(huì)形成色彩的純度漸變。

七、創(chuàng)作

1.老師示范：

教師用紅色加灰色、紅色加綠色兩種漸變作比較，結(jié)合學(xué)生調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，做具

體示范，也可以讓部分學(xué)生跟老師一同練習(xí)、示范。

2.學(xué)生練習(xí)：

要求：獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩純度漸變的圖案畫(huà)。

用水粉顏料色完成作業(yè)。

第2課漂亮的燈

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道用各種造型，理解彩燈的審美性和實(shí)用性。

2、體驗(yàn)彩燈增添節(jié)日氣氛的情趣，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。

3、培養(yǎng)形象思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：彩燈的設(shè)計(jì)與制作。

教學(xué)難點(diǎn)：鏤空的技能；從平面到立體的設(shè)計(jì)過(guò)程；對(duì)稱(chēng)的折剪法和留出粘貼口。

教學(xué)準(zhǔn)備：各類(lèi)型彩燈圖片、紙材等，掛燈的繩子，彩色水彩筆、膠水、剪刀。

教學(xué)過(guò)程：

一、啟動(dòng)主體：

1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：如何讓一張平面的紙站立起來(lái)？

2、小組互相介紹：匯報(bào)嘗試結(jié)果。

師：小朋友，看，老師能讓紙張立正，站得象你們做操一樣直，信嗎？

師：（動(dòng)手把紙張卷成筒狀并用雙面膠固定好接口看，它立正了。

師（把圓柱體的圓口對(duì)著學(xué)生）我把紙張卷成圓形，能讓它站起來(lái)，還能卷成什么形狀也可

以站起來(lái)呢？

生：學(xué)生拿著紙張卷、折，課堂上出現(xiàn)了三角形、方形、五邊形、圓錐體……

3、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：老師把小燈光放進(jìn)圓紙筒內(nèi)（不透光）問(wèn)：如何讓紙筒透出亮光？

4、小組研究：可以看課本后討論一下，互相提出解決方法，互相啟發(fā)。

5、嘗試驗(yàn)證：每組選一張紙，選一個(gè)好的方法進(jìn)行鏤空設(shè)計(jì)和制作，體會(huì)“剪切不僅可以

改變紙材的外形，也可以與折疊結(jié)合，產(chǎn)生對(duì)稱(chēng)式剪裁”，能設(shè)計(jì)出具有對(duì)稱(chēng)美的彩燈。

6、揭示課題：漂亮的小彩燈

二、發(fā)揮主體

欣賞作品：傳統(tǒng)燈籠、紙材燈籠

1、激發(fā)直覺(jué):你喜歡走馬燈還是民間瓜燈？為什么？你能說(shuō)出走馬燈由哪幾部分組合而成?

各部分有哪些形狀嗎？

2、感知和體驗(yàn)：宮燈給你什么感覺(jué)？哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？

3、探究彩燈的審美情趣：吉祥圖案、鮮艷色彩、實(shí)用性。

三、發(fā)展主體：

1、交流：觀察課室的彩燈與同學(xué)交流，互相啟發(fā)，體會(huì)分享的快樂(lè)。

2、構(gòu)思：怎樣折剪才能設(shè)計(jì)出獨(dú)特的外形？

3、添加：添加些什么形狀可使彩燈外形產(chǎn)生變化？

4、鏤空：怎樣進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)與鏤空，能產(chǎn)生節(jié)奏感或?qū)ΨQ(chēng)美？

5、裝飾：色彩怎樣搭配，表現(xiàn)才好看？

四、評(píng)價(jià)：

1、先小組評(píng)選，再集體交流。

2、展示作品，學(xué)生互評(píng)。

第3課風(fēng)

一、教學(xué)目標(biāo)：

感受風(fēng)的奇妙，運(yùn)用各種教學(xué)手段使學(xué)生了解不同的風(fēng)帶給人的不同感受。

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景和感受。

通過(guò)學(xué)習(xí)，更好地感受人自然及生活的美好。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生把自己對(duì)風(fēng)的觀察、體驗(yàn)與感受表達(dá)丁畫(huà)面中。

體驗(yàn)風(fēng)來(lái)時(shí)的教學(xué)組織及時(shí)間的調(diào)控。作畫(huà)大膽、自由，作品生動(dòng)、富有創(chuàng)造力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：范畫(huà)、彩色皺紋紙條、風(fēng)車(chē)

生：課本、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒

四、教學(xué)過(guò)程

一、實(shí)驗(yàn)

瞧！這是什么？（老師出示彩色皺紋紙條）

漂亮嗎？告訴你們?nèi)绻屗h起來(lái)會(huì)更漂亮。那怎么做它才會(huì)飄起來(lái)？

同學(xué)們真聰明，用了很多的方法讓彩色皺紋紙條飄了起來(lái)，真漂亮。

是什么讓彩色皺紋紙條飄起來(lái)的？（先四人小組討論，再全班討論）

對(duì)，是風(fēng)。

今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)風(fēng)。（板書(shū)課題）

二、介紹知識(shí)

1、什么叫風(fēng)？

空氣的水平運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為風(fēng)。風(fēng)是一個(gè)向量，風(fēng)包括風(fēng)向和風(fēng)速。風(fēng)向是指風(fēng)吹來(lái)的方向，

用十六個(gè)方位表示，以拉丁文縮寫(xiě)記錄。如N、E、S、W分別代表北、東、南、西風(fēng)；NE

代表東北風(fēng)，SE代表東南風(fēng)，SW代表西南風(fēng)，NW代表此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net

西北風(fēng)。風(fēng)速是指空氣質(zhì)點(diǎn)在單位時(shí)間內(nèi)所移動(dòng)的水平距離，以米/秒為單位。當(dāng)風(fēng)速達(dá)到

17.0米/秒或以上時(shí)，稱(chēng)為大風(fēng)。

2、風(fēng)是怎樣驅(qū)動(dòng)的？

是由于大氣壓力不均勻造成的。使風(fēng)驅(qū)動(dòng)的原動(dòng)力是人陽(yáng)，而太陽(yáng)輻射對(duì)地球上的熱量分布

是不均勻的，從而使地球卜形成不同的高、低壓帶和風(fēng)帶，同水往低處流一樣，空氣也是高

再加上地球表面山巒起伏，海陸分布不均。對(duì)牛氣流動(dòng)又產(chǎn)十下講一方的影響。

三、游戲

現(xiàn)在讓我們到操場(chǎng)上找找風(fēng)。（師生一起到操場(chǎng)上，記著帶彩色皺紋紙條）

讓我們閉上眼睛感受風(fēng)得感覺(jué)。

風(fēng)能看得見(jiàn)，摸得著嗎？你借助什么東西找到了風(fēng)？（風(fēng)吹得彩色皺紋紙條、風(fēng)吹得樹(shù)

葉樹(shù)枝、風(fēng)吹得衣服……）

五、欣賞

風(fēng)可以用什么方式表現(xiàn)在畫(huà)中？讓我們來(lái)欣賞幾幅關(guān)于風(fēng)的作品。

1、欣賞老師準(zhǔn)備的范圖

2、欣賞美術(shù)書(shū)中的圖片

3、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品

六創(chuàng)作

1、老師示范：思考：借助什么表現(xiàn)風(fēng)。

勾線：用黑色勾線筆畫(huà)出物體。

上色：多用色彩表現(xiàn)。

2、學(xué)生練習(xí)：

要求：獨(dú)立創(chuàng)作一幅表現(xiàn)風(fēng)的想象畫(huà)。

用線條和色彩表現(xiàn)。

七、評(píng)價(jià)

學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示，評(píng)出“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”“最有進(jìn)步獎(jiǎng)”。

第4課風(fēng)箏

一、教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞多種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏左右對(duì)稱(chēng)的特征，蘇少版美術(shù)教案一一風(fēng)箏回憶放風(fēng)

箏的場(chǎng)景、氣氛和感受，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)箏的左右對(duì)稱(chēng)的特征，認(rèn)識(shí)、熟悉風(fēng)箏的種類(lèi)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

把放風(fēng)箏時(shí)的場(chǎng)景、氣氛和感受的親身體驗(yàn)加以表現(xiàn)。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、教學(xué)新課

1、導(dǎo)入新課：提問(wèn)：你玩過(guò)風(fēng)箏嗎？都玩過(guò)哪些風(fēng)箏？

2、欣賞多種風(fēng)箏，了解左右對(duì)稱(chēng)的特征：教學(xué)生如何玩風(fēng)箏，從風(fēng)箏結(jié)構(gòu)與放飛的

關(guān)系，讓學(xué)生了解風(fēng)箏能平衡飛在空中的起碼條件就是左右對(duì)稱(chēng)。同時(shí)欣賞課本中的風(fēng)箏，

引導(dǎo)學(xué)生感受風(fēng)箏美，它不僅是對(duì)生活中動(dòng)植物等的摹仿，更是對(duì)生活中事物的提煉、美化。

3、展示風(fēng)箏的照片，直觀體會(huì)風(fēng)箏的多種樣式。通過(guò)對(duì)風(fēng)箏實(shí)物的觀察和觸摸，感

受形象逼真、色彩艷麗的風(fēng)箏。

4、放映錄像，觀看風(fēng)箏的藝術(shù)節(jié)的錄像。

5、把自己放飛的場(chǎng)景或是錄像中的映象最深的畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)。

6、生生互評(píng)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、修改畫(huà)面。

（二）、拓展：

研究風(fēng)箏的飛行原理以及它和飛機(jī)飛翔的原理的關(guān)系。

第5課飛機(jī)（一）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解現(xiàn)代新型飛機(jī)的特征，通過(guò)欣賞、收集、研究新興飛機(jī)的圖片資料，討論未來(lái)

飛機(jī)的發(fā)展與變化，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新意識(shí)。

2、學(xué)生運(yùn)用已掌握的美術(shù)技能將自己的創(chuàng)意表達(dá)出來(lái)。

3、通過(guò)設(shè)計(jì)飛機(jī)，讓學(xué)生體驗(yàn)成果的愉悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和研究精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：研究新型飛機(jī)的特點(diǎn)，頭骨討論發(fā)展學(xué)生的餓想象力與創(chuàng)造力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

收集最新型的飛機(jī)的資料，可以是圖片或模型，可制作多媒體課件和使用視頻展示臺(tái)。

收集飛機(jī)的資料，繪畫(huà)工具和材料。

四、教學(xué)過(guò)程

（-）導(dǎo)入

教師利用多媒體播放一段科幻電影，讓學(xué)生體驗(yàn)在未來(lái)世界生存的感受。

師：今天我們來(lái)做個(gè)游戲，名字是“突出重圍”。假設(shè)若干年后地球面臨著毀滅，聯(lián)合

國(guó)召開(kāi)緊急會(huì)議，人類(lèi)要研制最新型的飛行器，能夠帶著人們非向太空，尋找新的家園，著

個(gè)宏偉計(jì)劃的代號(hào)就是“突出重圍”。你們?cè)敢鈦?lái)做這個(gè)游戲嗎？看誰(shuí)能夠設(shè)計(jì)出新型的飛

機(jī)，帶著人類(lèi)沖出地球。

多媒體課件展示：人類(lèi)從“向鳥(niǎo)類(lèi)學(xué)飛”到“研制第一架動(dòng)力飛機(jī)”的歷程。

人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步凝聚著前人的指揮和汗水。

圖片展示：從第一架動(dòng)力飛機(jī)到最新型的飛機(jī)。

高科技的力量和時(shí)代的發(fā)展以及這些新型飛機(jī)給人類(lèi)生活帶來(lái)的便利。

二、想象與描繪

師：剛才我們了解飛機(jī)的發(fā)展史，人類(lèi)要走出地球，需要更新型的飛機(jī)，你覺(jué)得未來(lái)世

界的新型飛機(jī)應(yīng)該更具備哪些功能呢？

生：飛行速度更快、飛行時(shí)間更長(zhǎng)

師：要具備這些功能，飛機(jī)的餓造型應(yīng)該有怎樣的改進(jìn)呢？

生：體型向微型和超大型兩個(gè)方向發(fā)展，造型向仿生型發(fā)展

在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生用語(yǔ)言將自己的創(chuàng)意構(gòu)思表達(dá)出來(lái)，是學(xué)生步入想象的天堂。

三、創(chuàng)造與設(shè)計(jì)：

教師向?qū)W生展示一件成功的設(shè)計(jì)作品，介紹設(shè)計(jì)和繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)與方法，學(xué)生將自己的種

種想法進(jìn)行整合，在腦海中形成相對(duì)完整的設(shè)計(jì)方案，然后再畫(huà)出來(lái)。通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)

生的設(shè)計(jì)意圖基本能夠用畫(huà)面表達(dá)出來(lái)，滿足了學(xué)生創(chuàng)造設(shè)計(jì)的欲望，體驗(yàn)了成功的愉悅。

四、作業(yè)完成后，教師組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

第6課飛機(jī)（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步表現(xiàn)飛機(jī)的造型，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情。

2、利用現(xiàn)有的材料制作出自己設(shè)計(jì)的飛機(jī)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及動(dòng)手能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生課前準(zhǔn)備材料的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生自由合理地選擇工具材料，激發(fā)學(xué)生探究

的熱情。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：

1、對(duì)所取材料形、色、質(zhì)、量的感知，巧妙地選擇和利用材料傳達(dá)自己的設(shè)想。

2、材料的合理選擇，制作技巧嫻熟（卷、切、插、接）。

教學(xué)過(guò)程：

一、看一看

教師先讓自己用彩色卡紙精心制作的飛機(jī)在教室里飛起來(lái)，飛機(jī)上帶著電視臺(tái)的一則

消息，讓接到飛機(jī)的同學(xué)大聲地讀出來(lái)：我們將在中小學(xué)生舉行一次航模大賽，要求利用我

們身邊的廢舊材料制作，成本越低越好，主要是體現(xiàn)“變廢為寶”的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新精神。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、說(shuō)一說(shuō)

相互討論、交流學(xué)生所帶的材料，說(shuō)說(shuō)自己的材料有哪些特性和優(yōu)勢(shì)，找出自己的材料

與飛機(jī)的形狀有哪些相似的地方？

三、畫(huà)一畫(huà)

將自己的餓設(shè)計(jì)意圖畫(huà)出來(lái)，對(duì)照自己的材料，找出還'‘差"哪些材料？這時(shí)候與同桌、

前

后的同學(xué)結(jié)成四人小組，取長(zhǎng)補(bǔ)短，感受集體智慧的重要性。

四、做一做

四人小組組成后，進(jìn)行分工合作：設(shè)計(jì)方案的確立一工具材料的選擇一制作方法的運(yùn)用

一操作步驟的實(shí)施一效果的檢驗(yàn)一收拾整理。讓學(xué)生感受提高技藝，鍛煉學(xué)生的細(xì)致耐心，

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師對(duì)一些難度較大的切割、拼接等技巧做必要的指導(dǎo)，尤其是安全

問(wèn)題。

五、評(píng)一評(píng)

教師將教室前面布置成一個(gè)展臺(tái)，請(qǐng)其他老師和同學(xué)來(lái)做評(píng)委，先由學(xué)生對(duì)自己的作品

作介紹，然后評(píng)委會(huì)作出總評(píng)，盡量發(fā)現(xiàn)每一件作品的閃光點(diǎn)。課后拓展利用這些廢舊材料

還可以制作更多的生活中實(shí)用的東西

六、作業(yè)

第7課我設(shè)計(jì)的動(dòng)漫形象

教學(xué)目標(biāo)：欣賞卡通作品，了解卡通設(shè)計(jì)的過(guò)程。

感受設(shè)計(jì)卡通的樂(lè)趣。

大膽想象，嘗試卡通形象的創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：

生活用品和動(dòng)植物都可以卡通化，啟發(fā)學(xué)生豐富的想象，設(shè)計(jì)出幽默、夸張、可愛(ài)的富

有童趣的卡通形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合擬人、夸張、添加、變形等方法，畫(huà)出新穎獨(dú)特的卡通造型。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄?/p>

搶答游戲：

剛才同學(xué)們欣賞了大家喜歡的的卡通片片段《喜洋洋和灰太狼》，你最喜歡哪個(gè)卡通明星？

為什么？你能從形象造型和色彩特點(diǎn)上來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因嗎？我這里還有些卡通明星，看

誰(shuí)搶答得又快又對(duì)！（出示課件：卡通作品欣賞）

加菲貓：這位大明星是什么性格？……

維尼熊：笨拙，善良，最?lèi)?ài)吃蜂蜜……

史努比：冷靜，多愁善感，善解人意,而且它不認(rèn)為自己是只狗。

哆啦A夢(mèng)：這位明星來(lái)自于22世紀(jì)，沒(méi)有耳朵，全身發(fā)藍(lán)……

三毛：被譽(yù)為“三毛之父”的張樂(lè)平先生創(chuàng)作了三毛，他是中國(guó)最杰出的漫畫(huà)家之一。三毛

形象是I日中國(guó)苦難兒童的典型。

總結(jié)：

這些圖片讓我們?cè)俅位仡櫫丝ㄍ餍莻兒┖?、可?ài)、正義、勇敢的個(gè)性，深受大家的喜愛(ài)。

這些明星們是怎么來(lái)的呢？活靈活現(xiàn)的卡通形象是人們通過(guò)對(duì)生活的想象而設(shè)計(jì)繪制出來(lái)

的（板書(shū)課題）。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）第一部卡通的介紹：（出示課件：卡通形象由來(lái)）

1.“卡通”一詞的由來(lái)：

中文“卡通”這個(gè)詞是怎么來(lái)的呢？它是一個(gè)外來(lái)語(yǔ)，是英文“cartoon”的音譯。

2.小故事：

你知道世界上誕生的第一個(gè)卡通形象是誰(shuí)嗎？

聽(tīng)完這個(gè)故事，我想你就知道答案了！1901年的12月5日，沃爾德?迪斯尼誕生在美

國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)上，迪斯尼從小就很喜歡繪畫(huà)，他曾經(jīng)畫(huà)一些漫畫(huà)寄給雜志，卻被退回，還去

給廣告公司畫(huà)一些簡(jiǎn)單的宣傳廣告，但不到一月就被辭退了，因?yàn)樗睦L畫(huà)能力還有待鍛煉。

這時(shí)的迪斯尼十分苦悶，到底前途在哪里，自己該做些什么呢？有一次，在返回洛杉磯的火

車(chē)上，迪斯尼想起了自己辦公室里經(jīng)常出沒(méi)的那些老鼠，在午夜工作時(shí)，它們聚集在自己桌

子的紙簍旁，陪自己度過(guò)了多少寂寞的創(chuàng)業(yè)時(shí)光。于是他決定把這個(gè)老鼠作為自己新創(chuàng)造的

角色，起初，他給這個(gè)小老鼠起名叫默蒂莫，后來(lái)妻子說(shuō)，這個(gè)名字太象女人，于是建議叫

米奇。于是，歷史上最偉大之一的卡通形象誕生了。沃爾德?迪士尼先生創(chuàng)作了第一個(gè)卡通

形象“米老鼠”。

（二）、新授部分

1、生活中的卡通

卡通形象有趣的造型，可愛(ài)的色彩征服了人們，大家都很喜歡卡通形象，于是在我們的生活

中，卡通形象被廣泛地運(yùn)用，你在哪見(jiàn)過(guò)？（書(shū)包、文具、衣服，甚至一些小裝飾品上都有

卡通的蹤跡）我們?cè)賮?lái)找一找（圖片：商店里的卡通形象、公園里的卡通形象、世博會(huì)的吉

祥物、北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物--一）

2、學(xué)習(xí)卡通演變方法

出示太陽(yáng)，今天的太陽(yáng)真好，它搖身一變，變成了一位人見(jiàn)人愛(ài)的太陽(yáng)姑娘，它哪變了？

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中的太陽(yáng)是如何變成卡通太陽(yáng)的，老師概括方法：添加了眼睛、嘴巴，有

了人的特征（板書(shū)：添加、擬人）；光芒變成了頭發(fā)（板書(shū)：夸張、變形）擬人、夸張、添

加、變形等方法，能把普通的生活中的事物創(chuàng)造成新穎獨(dú)特的卡通形象。

你能找出這些卡通形象在設(shè)計(jì)時(shí)用了哪些方法嗎？

3、教師示范

出示圖片：我這來(lái)了一只羊，想用這些方法把它設(shè)計(jì)成卡通形象嗎？教師示范。

4、學(xué)生小練習(xí)：

出示生活中的簡(jiǎn)單事物圖片（蘋(píng)果、筆、月亮、西瓜、蝴蝶），請(qǐng)你用3分鐘左右時(shí)間嘗試

把它們?cè)O(shè)計(jì)成卡通形象，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得最有趣。（黑板上叫幾位，其他在下面畫(huà)）

5、集體交流、同桌作品相互交流學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)作品中用了哪些表現(xiàn)方法，哪些地

方是值得你學(xué)習(xí)的。我們來(lái)看看其他同學(xué)設(shè)計(jì)的卡通形象。（欣賞圖片）

三、學(xué)生作業(yè)：

1、作業(yè)要求：

生活中所有物體都可以設(shè)計(jì)成有趣的卡通形象，選擇你腦海里印象比較深刻的、你喜歡的動(dòng)

植物、人物、瓜果和生活用品等作為創(chuàng)作基本形（可借用自帶的資料），用擬人、夸張、添

加、變形等方法，使它們變得可愛(ài)又有趣；添加道具和背景，選擇適當(dāng)色彩上色點(diǎn)綴。

2、步驟：

（1）構(gòu)思設(shè)計(jì)，用鉛筆輕輕勾畫(huà)卡通形象的大致輪廓，畫(huà)滿整張紙。

（2）用勾線筆直接勾畫(huà)出完整的卡通形象。

（3）畫(huà)面整體上色，適當(dāng)添加背景色。

四、展示評(píng)價(jià)：

展示交流，教師點(diǎn)評(píng)。

第8課換一種工具

教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)圖程序的界面。

2指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼游戲。

3引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼游戲。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具組合新穎的畫(huà)面。

教學(xué)過(guò)程：

（-）引導(dǎo)階段：

師：同學(xué)們我們學(xué)過(guò)電腦繪畫(huà)，并且用畫(huà)圖軟件畫(huà)了很多漂亮的畫(huà)，那么你們用畫(huà)圖軟

件畫(huà)過(guò)那些畫(huà)？都用到了畫(huà)圖軟件中的那些工具？

生：鉛筆工具（英文怎么說(shuō)？）（pencil）

師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥(niǎo)（bird）,可是它很孤單，它想讓同

學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？

（-）新授階段

生：用手來(lái)畫(huà)，畫(huà)一個(gè)和它一樣的。

生：用電腦繪畫(huà)。

師：用那一種方法更簡(jiǎn)單？

生：電腦繪畫(huà)

討論：從畫(huà)圖軟件中的那里可以找到？去找找看！

（讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)找給大家看。）

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，一起?lái)制作更多的bird。

師：同學(xué)們電腦繪畫(huà)有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫(huà)。

想不想和老師共同完成一張電腦畫(huà)？

師：我來(lái)操作，你們幫我思考。（講解繪畫(huà)過(guò)程）

討論好后同學(xué)們就開(kāi)始在電腦上繪畫(huà)吧！

（三）學(xué)生作畫(huà)巡回輔導(dǎo)

（四）課堂小結(jié)：

欣賞有特點(diǎn)的作品，讓學(xué)生談一談自己是繪畫(huà)的過(guò)程。

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了復(fù)制、粘貼改變大小以及變換等功能，這些功能在我們的日常生活

中應(yīng)用非常廣泛，我們欣賞的這張圖片中的花紋就是老師的一件衣服.其中也用了復(fù)制、粘

貼功能，生活中那些畫(huà)面可以用復(fù)制、粘貼功能？

（五）課后拓展

以后多注意觀察看看那些畫(huà)面可以用到復(fù)制、粘貼功能的，并且試一試在電腦上將它用復(fù)

制、粘貼功能畫(huà)出來(lái)。

第9課動(dòng)起來(lái)動(dòng)起來(lái)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解卡通的由來(lái)及相關(guān)知識(shí)。欣賞多種形式的卡通作品，了解卡通表現(xiàn)

的規(guī)律，并且了解動(dòng)畫(huà)片制作的簡(jiǎn)單原理。

2、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)“卡通”、“漫畫(huà)、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”等概念有了比較明確的界定，

理解它們之間的異同。并且學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的翻頁(yè)小動(dòng)畫(huà)。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力，以及對(duì)多種美術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理解。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

讓學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫(huà)、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異

同。通過(guò)欣賞和評(píng)述活動(dòng)，認(rèn)識(shí)和理解卡通動(dòng)漫作品的不同表現(xiàn)形式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

讓學(xué)生們欣賞一個(gè)小小的動(dòng)畫(huà)片，在動(dòng)畫(huà)片找到自己喜歡的動(dòng)慢形象，提高學(xué)生學(xué)

的興趣。同時(shí)也導(dǎo)出卡通片與動(dòng)畫(huà)片的各種名稱(chēng)來(lái)。

二、了解動(dòng)畫(huà)片的各種相關(guān)知識(shí)

請(qǐng)學(xué)生看有關(guān)卡通的小知識(shí)（出示卡通的小知識(shí)）卡通就是這樣一種夸張的、頗具想像

力的表現(xiàn)形式。“卡通”是音譯詞，它最早的意思是創(chuàng)作草稿，后來(lái)又多了漫畫(huà)、連環(huán)漫畫(huà)

等意思，也有人稱(chēng)之為動(dòng)畫(huà)片、動(dòng)漫。那么“卡通”、“漫畫(huà)、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”究竟有何異

同呢？

（“卡通”是英語(yǔ)譯音，“漫畫(huà)”，“動(dòng)漫”都是從日語(yǔ)而來(lái)，“動(dòng)畫(huà)片”是中國(guó)造詞。）

總結(jié)：其實(shí)卡通最好解釋就是我們的課題：《卡通一動(dòng)起來(lái)的漫畫(huà)》（出示課題）

讓學(xué)生欣賞和了解各個(gè)國(guó)家的卡通漫畫(huà)形象。

（課件出示美國(guó)、日本、中國(guó)的動(dòng)漫圖片）。

三、介紹中國(guó)獨(dú)具特色的動(dòng)畫(huà)片（如中國(guó)的剪紙動(dòng)畫(huà)片、水墨動(dòng)畫(huà)片）

美國(guó)動(dòng)畫(huà)的造型較為夸張，注重情節(jié)，

日本動(dòng)畫(huà)的造型唯美，很注重鉛筆稿的制作，

國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片依據(jù)情節(jié)的不同，傾向也有所差異。

那這些可愛(ài)的漫畫(huà)形象是怎么動(dòng)起來(lái)的呢？

讓學(xué)生觀察老師發(fā)給每個(gè)學(xué)生的一本有趣的漫畫(huà)，問(wèn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方。

將四張連續(xù)的圖片快速播放就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)的效果。

就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)畫(huà)片動(dòng)的效果，這也是制作動(dòng)

畫(huà)片的原理。（板書(shū)）

還有一種動(dòng)的效果，就是在漫畫(huà)書(shū)中人物、動(dòng)物或靜物旁邊出現(xiàn)的動(dòng)態(tài)輔助線。

比如漫畫(huà)《阿衰》

中出現(xiàn)的動(dòng)態(tài)輔助線。（板書(shū)）

四、展示教師做的flash小動(dòng)畫(huà)一一變形金剛的變形過(guò)程。

第10課廚房

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察家庭、學(xué)校和飯店的廚房，是學(xué)生對(duì)不同風(fēng)格的廚房，畫(huà)面布局合理。

2、學(xué)會(huì)從多角度觀察，運(yùn)用多種繪畫(huà)手段，畫(huà)出自己喜歡的廚房，畫(huà)面布局合理。

3、引導(dǎo)學(xué)生感知美存在于生活中，激發(fā)學(xué)生感知生活、熱愛(ài)生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

觀察家庭、學(xué)校食堂和飯店的廚房，注意它們的不同風(fēng)格。

從多角度觀察事物，畫(huà)面的取舍，組織構(gòu)圖、布局的合理性。

課前準(zhǔn)備：廚房圖片、廚房錄像、電腦、實(shí)物投影儀等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

你家的廚房是什么樣子的？最大的特色是什么？

二、欣賞

欣賞圖片，教師把幾種不同風(fēng)格的廚房的掛圖貼在黑板上，讓學(xué)生欣賞。

三、思考

找出這幾幅廚房圖片的不同之處。說(shuō)說(shuō)為什么有這樣的差異？

說(shuō)說(shuō)自己家的出訪是哪一種風(fēng)格的？

四、觀看

觀看各種不同風(fēng)格的廚房，把自己家的廚房和飯店的廚房做比較，

說(shuō)說(shuō)不同之處。

五、參觀

教師帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校食堂或賓館飯店廚房，實(shí)地觀察，注意它們的不同風(fēng)格。

六、欣賞

欣賞畫(huà)家和其他同學(xué)的描寫(xiě)廚房的作品。

七、討論

*你喜歡那種風(fēng)格的廚房？

*在這些的繪畫(huà)作品中，你喜歡哪一幅？為什么？

*現(xiàn)在你打算怎樣構(gòu)圖？怎樣表現(xiàn)？

八、創(chuàng)作

用自己喜歡的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作一幅別開(kāi)生面的作品。

九、評(píng)價(jià)

學(xué)生自由表達(dá)對(duì)作品的看法。

第11課干干家務(wù)活

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)兒童熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的情感，我干家務(wù)活體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸神歡樂(lè)，產(chǎn)生表

現(xiàn)生活的美聯(lián)社的欲望。

2、初步了解形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系，我干家務(wù)活學(xué)會(huì)用線寫(xiě)生的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)做家務(wù)的錄像、圖片資料等我干家務(wù)活.

教學(xué)重點(diǎn)：選擇一個(gè)最有趣的做家務(wù)的場(chǎng)景畫(huà)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：線條的靈活運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入。

你做過(guò)家務(wù)嗎？在家的時(shí)候，你會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎？

二、教學(xué)新課。

1、閉上眼睛思考下：你在家里做過(guò)哪些家務(wù)活，是和爸爸媽媽一起做的嗎？還記得當(dāng)

時(shí)家里的情景嗎？

2、看電腦上出示的做家務(wù)的視頻錄像和圖片資料等。

3、你愿意把你的做家務(wù)的場(chǎng)景通過(guò)手中的筆畫(huà)出來(lái)嗎？

4、我們一些看看別的小朋友是怎樣畫(huà)出來(lái)的。我干家務(wù)活

欣賞書(shū)上的圖片和范畫(huà)。

5、學(xué)生自己動(dòng)筆畫(huà)，教師指導(dǎo)。

三、作業(yè)展示和教師點(diǎn)評(píng)。

課后拓展。

第12課裝飾瓶

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)瓶子的裝飾意識(shí)，了解瓶子裝飾的手段與方法，并能

用一些設(shè)計(jì)加工方法進(jìn)行加工設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象和設(shè)計(jì)能力，并能對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能夠保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)生活，樹(shù)立正確的審美觀，提高審美能

力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

在紙上能設(shè)計(jì)多種方法對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾，培養(yǎng)學(xué)生想象力，設(shè)計(jì)能力，并了解美術(shù)表現(xiàn)

的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)瓶子的不同角度的觀察，感悟，想象，培養(yǎng)裝飾意識(shí)，能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用巧

妙的手段進(jìn)行描繪裝飾，并能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

課前準(zhǔn)備：多媒體，裝飾瓶范作，各種瓶子和繪畫(huà)工具等。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣

教師出示課件，屏幕中播放“裝飾瓶模特秀”

教師過(guò)渡談話：“看，這些瓶子多有趣，多漂亮。”讓同學(xué)們仔細(xì)觀察這些裝飾瓶，接

著教師提出讓我們這堂課也來(lái)舉行一個(gè)裝飾瓶模特秀。

繼續(xù)激趣談話：“要做一個(gè)漂亮的裝飾瓶并不難，大家都能學(xué)會(huì)，但大家做時(shí)要細(xì)心，認(rèn)真,

這樣，作出來(lái)的瓶子才美觀。”這樣既樹(shù)立大家“我能學(xué)會(huì)”的信心，又提醒了一些粗心大

意，馬馬虎虎的學(xué)生注意克服自己的缺點(diǎn)。？

二、生活感悟，拓展經(jīng)驗(yàn)

利用課件播放人們?cè)谏钪衼y丟，亂拋瓶子，污染環(huán)境的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生可以把這些

瓶子收集起來(lái)，進(jìn)行想象，設(shè)計(jì)，創(chuàng)造，就可以把廢舊物品變成一件藝術(shù)品，可以用來(lái)美化

我們的環(huán)境。屏幕上播放博物館，家庭中，展覽館里的裝飾瓶，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，然后，

一起來(lái)欣賞，了解書(shū)中和老師準(zhǔn)備的有關(guān)瓶子的圖片，讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)它們的特點(diǎn)。這樣

學(xué)生就更進(jìn)一步了解了課本上的要求，對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

三、綜合實(shí)踐，形成認(rèn)知

教師出示多只不同形狀的瓶子，讓學(xué)生了解瓶子的造型，結(jié)構(gòu)，質(zhì)地和種類(lèi)，從內(nèi)到外,

從上到下讓學(xué)生認(rèn)識(shí)瓶子，了解瓶子的透明和不透明，粗糙和光滑，讓學(xué)生研究討論可以用

什么材料進(jìn)行裝飾，小組研究討論，教師總結(jié)可以用套，纏，兩瓶相拼等方法，材料可以用

色紙，毛線，色水，橡皮泥等。教師告訴學(xué)生一些小技巧，纏毛線時(shí)為防止滑落可以先纏一

層雙面膠。在瓶體上作畫(huà)時(shí)先涂一層肥皂水，這樣有利于著色，并讓學(xué)生交流自己所知道的

技巧。

四、研究探索，創(chuàng)造表現(xiàn)

五、評(píng)價(jià)欣賞，提高審美

第13課紙版畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)

1,認(rèn)知了解紙版畫(huà)的工具目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握有底紙版畫(huà)和無(wú)底紙版畫(huà)的表現(xiàn)方法和技

巧，、材料與特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致有序的勞作觀念。

3、體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和審美享受，養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地掌握和了解兒童紙版畫(huà)的表現(xiàn)方法和技巧

鼓勵(lì)學(xué)生自主探索紙版畫(huà)的表現(xiàn)方法，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。

教學(xué)準(zhǔn)備：紙版畫(huà)作品范例，制作工具

教學(xué)過(guò)程：

一、讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童版畫(huà)作品。

向?qū)W生介紹什么是版畫(huà)？版畫(huà)有什么特點(diǎn)。

分析兒童版畫(huà)同其他畫(huà)種的不同，師生討論關(guān)于版畫(huà)的定義以及版畫(huà)的特點(diǎn)、版畫(huà)的表現(xiàn)形

式。

二、介紹版畫(huà)的表現(xiàn)方法

拼貼法：最常用，也是紙版畫(huà)中最基礎(chǔ)的一種表現(xiàn)方法。

實(shí)物拼貼法：為了使畫(huà)面更富有變化，可用多種材料來(lái)拼貼，如粗紋布、樹(shù)葉等紋理較

粗的材料。拼貼的材料不同，表面肌理就不一樣，印出來(lái)的作品效果也就不同。

刻線法：用硬筆在吹塑紙上用力刻下凹線，拓印后產(chǎn)生陰刻的畫(huà)面效果。

另外還有貼線法、撕揭法、揉紙法、折紙法、剪刻法……

出示紙版畫(huà)需要的材料。感受材料特點(diǎn)

常用的材料有：卡紙、吹塑紙、瓦楞紙、棉線、紗布等，鼓勵(lì)學(xué)生充分、合理地利用廢舊材

料。

對(duì)比版畫(huà)作品，

三、學(xué)生自己總結(jié)。

好的版畫(huà)必須做到的幾點(diǎn)要求：

①表現(xiàn)的內(nèi)容一定是自己喜歡的或熟悉的。

②構(gòu)圖要根據(jù)不同的內(nèi)容做到不同的要求。］

③''粉印版畫(huà)”要注意色彩的明暗對(duì)比，“油印版畫(huà)”要注意點(diǎn)、線、面的問(wèn)題。

四、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作，自己選擇材料進(jìn)行構(gòu)思和創(chuàng)作。

制作無(wú)底紙版畫(huà)，拓印時(shí)注意底版不能移動(dòng)，以避免錯(cuò)位。

讓學(xué)生就自己的作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

學(xué)生小組評(píng)論作品的設(shè)計(jì)與色彩運(yùn)用的情況

五、互相欣賞、評(píng)論。

指名學(xué)生說(shuō)你看到的優(yōu)秀作品，從中獲得了什么收獲。

不足的作品存在哪些缺點(diǎn)，你打算怎么修改。

學(xué)生自我總結(jié)。

第14課遠(yuǎn)古的動(dòng)物朋友

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知領(lǐng)域：初步了解恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形、生存環(huán)境，感受遠(yuǎn)古時(shí)代

的神秘氣息。

2、操作領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生抓住恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形特征，并用繪畫(huà)形式把

它表現(xiàn)出來(lái)。

3、情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、想像能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)

古生物的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)了解恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的探索欲望。

抓住恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形特征，并用繪畫(huà)形式把它表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備

課前查閱相關(guān)材.料、繪畫(huà)工具等。

教學(xué)過(guò)程

一、神奇的蛋：

(1)老師這兒有幾只蛋，清同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)它們分別是什么動(dòng)物的蛋？

教師出示：鶴鶉蛋，鴿子蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋。

(2)老師這兒還有一個(gè)蛋中之王，大家想不想看一看？

教師出示鴕鳥(niǎo)蛋。

(3)有沒(méi)有比蛋中之土更大更神秘的蛋呢?教師播放電腦圖片：恐龍蛋。這是什么動(dòng)物的

蛋呢?請(qǐng)四人小組互相討論一下。(學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師揭示答案)

二、大家一起來(lái)找硝：

(1)比較兩幅鱷魚(yú)圖片找找有什么不同。

(2)今天就讓我們走進(jìn)遙遠(yuǎn)而又洪荒的遠(yuǎn)古時(shí)代，了解一下遠(yuǎn)古的動(dòng)物。

教師板書(shū)課題：遠(yuǎn)古的動(dòng)物。

(3)欣賞圖片組。

三、遠(yuǎn)古探索：

遠(yuǎn)古時(shí)期的中生代是地球歷史上最引人注目的時(shí)代，它又可劃分為三疊紀(jì)

侏羅紀(jì)和白堊紀(jì)。

a.三疊紀(jì)一一爬行動(dòng)物興起，當(dāng)時(shí)恐龍只是動(dòng)物世界中的一介平民.

教師邊講解邊用電腦出示相關(guān)動(dòng)物圖片。圖片欣賞：蛇、鯊魚(yú)、板龍、長(zhǎng)頸龍、幻龍。

b.侏羅紀(jì)一一爬行動(dòng)物在陸地和海洋繼續(xù)發(fā)展并成功占據(jù)了天空，這一時(shí)

期是恐龍的黃金時(shí)代。

圖片欣賞：始祖鳥(niǎo)、雷龍、單脊龍.沱江龍。

C.白堊紀(jì)一一鳥(niǎo)類(lèi)開(kāi)始分化，恐龍種類(lèi)達(dá)到鼎盛期。

圖片欣賞：霸王龍、禽龍、三角龍、滄龍。

四、恐龍死亡之謎：

(1)恐龍家族在中生代時(shí)期曾經(jīng)鼎盛一時(shí)，但任何一個(gè)生物物種，總有其產(chǎn)生、繁盛、

衰落、滅絕的過(guò)程，你認(rèn)為恐龍是怎樣滅絕的?請(qǐng)大家根據(jù)自己課前所查的資料，以小組為

單位進(jìn)行討論。

五、討論結(jié)果：

?小行星撞擊理論：6500萬(wàn)年前，一顆小行星撞擊地球，地球一片黑暗，植物大量死

亡。巨大的恐龍饑餓寒冷，無(wú)處藏身，全部滅絕了。

?免疫缺陷：在白堊紀(jì)末期，地球上忽然演化出了多種新型病原生物，恐龍等大量免疫系

統(tǒng)有缺陷的動(dòng)物因無(wú)法抵御而滅絕了。

?氣候驟變論：在6500萬(wàn)年前，地球上的氣候發(fā)生了異常的變化，溫度忽

然升高，造成雄性恐龍個(gè)體的生殖系統(tǒng)嚴(yán)重?fù)p壞，從而走向了最終的滅絕。

?繁殖受挫理論：白堊紀(jì)晚期，恐龍?jiān)诘暗姆趸邪l(fā)生了嚴(yán)重的問(wèn)題，因

而造成了恐龍繁殖受挫。

六、走進(jìn)博物館：

下面請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師到中國(guó)自貢恐龍博物館來(lái)參觀一下吧！

教師邊介紹邊播放相關(guān)錄像資料。

七、學(xué)畫(huà)恐龍：

(1)我們欣賞了這么多有關(guān)恐龍的圖片資料，大家想不想動(dòng)手來(lái)畫(huà)一畫(huà)恐龍呢？(想)

(2)在畫(huà)之前先來(lái)了解一下恐龍的身體結(jié)構(gòu)。剛才我們看到了幾副完整的恐龍圖片，你能

簡(jiǎn)單地分析一下它的構(gòu)造嗎？(恐龍身體分為頭、頸、軀干、尾、四肢)

教師以梁龍為例進(jìn)行演示。

教師邊演示邊敘述：

梁龍是侏羅紀(jì)晚期的一種恐龍，它因擁有極龐大的身軀而聞名于世。梁龍的特征是龐大的

身軀、長(zhǎng)頸、很小的頭部和鞭狀的尾巴。我們畫(huà)時(shí)可以先畫(huà)梁龍的身體；再畫(huà)它的四肢；然

后畫(huà)脖子和頭，脖子可以伸直彎曲、向前向后，嘴

巴可張可合；最后畫(huà)尾巴，尾巴也可以進(jìn)行方向和形狀上的變化。(教師出示范圖)

八、創(chuàng)作練習(xí)：

(1)下面請(qǐng)大家動(dòng)手來(lái)試一試，畫(huà)前先思考畫(huà)一只什么樣的恐龍，再用單色勾線筆勾出

外形，最后涂上顏色。

(2)作業(yè)要求：形象突出，構(gòu)思新穎，色彩鮮明.

(3)學(xué)生練習(xí)，教師巡視導(dǎo)。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)：

第15課怪獸奇想

教學(xué)目的：

L培養(yǎng)想像力和形象創(chuàng)造力。怪獸奇想

2.訓(xùn)練學(xué)生的概括、想像、夸張和構(gòu)圖能力。

教學(xué)重點(diǎn)：形象的設(shè)計(jì)能力。怪獸奇想

教具準(zhǔn)備：圖片、實(shí)物投影儀、水彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。怪獸奇想

二、導(dǎo)入

1、引導(dǎo)討論，創(chuàng)造討論氣氛。

①、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物。

（如小貓、小狗、小兔、老虎）

②、說(shuō)說(shuō)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物。

（如龍、恐龍、太空怪獸）

③、再說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物有什么特征.

（它們身體龐大、樣子兇猛……）

2、小結(jié)，揭示課題。

這些怪獸都是人們想像出來(lái)的，這節(jié)課我們一起來(lái)創(chuàng)造新的怪獸形象。

三、新授

1、出示龍的圖片讓學(xué)生欣賞。

①、這個(gè)怪獸叫什么？

②、它是由誰(shuí)創(chuàng)造出來(lái)的？

龍是我們中國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，所以中國(guó)人也稱(chēng)為龍的傳人、龍的子孫。

2、想一想，龍本來(lái)不存在，勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來(lái)的？

（把許多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。）

3、找一找，龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？

討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比）

龍的角是鹿的角；

龍的嘴巴是鱷魚(yú)的嘴巴；

龍的身體是蛇的身體；

龍的爪子是老鷹的爪子；

龍的鱗片是魚(yú)的鱗片。

4、想一想，龍生活在什么地方？

這些動(dòng)物有水里游的、地上跑的、天上飛的，所以龍也會(huì)在水里游，也會(huì)在地上跑，它

還會(huì)在天上騰云駕霧呢！

四、學(xué)生作業(yè)

原來(lái)怪獸就是這樣創(chuàng)造出來(lái)的，這是多么奇特的想像啊!如果讓你來(lái)創(chuàng)造一個(gè)怪獸形象,

能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。

五、教師輔導(dǎo)

1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，不受真實(shí)物象局限。

2、創(chuàng)造出來(lái)的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。

六、課內(nèi)小結(jié)

學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)。(結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評(píng)析，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主。)

第16課動(dòng)物的面具

教學(xué)目標(biāo)：

1、用紙板和其他材料畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼，做出一些動(dòng)物面具。

2、制作過(guò)程中，動(dòng)物面具江蘇版美術(shù)表現(xiàn)出動(dòng)物面具的特點(diǎn)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽、細(xì)致，看誰(shuí)把動(dòng)物面具做得最有趣。

教學(xué)重點(diǎn)：用紙板和其他材料畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼，做出一些動(dòng)物面具。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物、欣賞作品數(shù)件動(dòng)物面具江蘇版美術(shù)

準(zhǔn)備好各種繪畫(huà)工具(江蘇版美術(shù))

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、語(yǔ)言導(dǎo)入

帶上動(dòng)物面具，大家?guī)缀醵疾徽J(rèn)識(shí)了。想象自己是頭大灰狼、是只笨狗熊、或是調(diào)皮的

小猴子，哈！哈！哈！多帶勁兒！

三、欣賞、討論

1、你最喜歡書(shū)本上哪一幅作品？

(1)中國(guó)彝族動(dòng)物面具。

(2)非洲猩猩面具。

(3)非洲鹿形面具。

(4)非洲兔形面具。

2、書(shū)本上的面具有何特點(diǎn)？看后有何感想？給你什么啟示？

3、你如何設(shè)計(jì)一個(gè)比較有特色的動(dòng)物面具？用什么材料？用什么工具？

四、學(xué)生作業(yè)

1、用紙板和其他材料畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼，做出一些動(dòng)物面具。

2、表現(xiàn)生活用品的角度、方法、材料別具一格。

3、關(guān)鍵是把面具做得有趣。

五、巡回指導(dǎo)

1、小組間交流作品，指導(dǎo)一部分學(xué)生作業(yè)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽、細(xì)致。

3、安全教育：不要讓尖物劃破手。

4、鼓勵(lì)學(xué)生制作出精彩作品。

六、小結(jié)

1、展評(píng)學(xué)生作品，自己說(shuō)明創(chuàng)作意圖。

2、評(píng)價(jià)自己或他人作品。

3、把動(dòng)物面具套在頭上，可以做游戲、也可以演戲了！

第17課水墨情趣

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。

2、了解各種顏料，工具的性能，畫(huà)法。

3、運(yùn)用綜合手法使畫(huà)面豐富，有趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：了解水墨畫(huà)畫(huà)法。

2、難點(diǎn)：能將各種工具綜合運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備

國(guó)畫(huà)顏料、水粉顏料、油畫(huà)棒、筆、調(diào)色、盤(pán)、剪刀、膠水、

欣賞課件、范畫(huà)、圖案參考。

教學(xué)過(guò)程：

（―）比較

1、小朋友們，老師這有一些畫(huà)要請(qǐng)小朋友們一起欣賞，仔細(xì)看，看完了告訴老師每幅

畫(huà)分別用了哪些顏色，用了什么方法畫(huà)的？

（比一比哪位同學(xué)看的準(zhǔn)又快）

2、看一幅、貼一幅

分別有：a水墨畫(huà)b油畫(huà)棒畫(huà)c水粉畫(huà)d版畫(huà)e拼貼畫(huà)

（找區(qū)別，著重講解水墨畫(huà)的特點(diǎn)如紙張的特點(diǎn)，工具的特點(diǎn)等）

（二）嘗試

1、復(fù)習(xí)、鞏固各種畫(huà)的單一畫(huà)法

a、水墨畫(huà)：采用國(guó)畫(huà)顏料、水、墨注意：水份的控制

b、油畫(huà)棒：采用油畫(huà)棒特點(diǎn)：不溶于水（示范）

c、水粉畫(huà)：采用水粉顏料、水特點(diǎn)：水粉不同，畫(huà)出的效果不同

2、學(xué)生可以根據(jù)教師的提示嘗試各種方法。

如：用油畫(huà)棒畫(huà)一畫(huà)線條；用毛筆加些小點(diǎn)、小圈；用水粉顏料涂一涂色等。

提示：引導(dǎo)學(xué)生將不同的方法組合在一起使用，注意觀察它們會(huì)有什么樣的變化、什么

樣的效果。

（三）欣賞

1、欣賞一段優(yōu)美的水墨動(dòng)畫(huà)。

2、綜合繪制方法的范畫(huà)

請(qǐng)同學(xué)們看一看這幅畫(huà)，與我們剛才看到的那些有何不同？相同在何處？這幅畫(huà)把剛才

我們看到的方法都用上了。

△、分析講解示范

分析：這幅畫(huà)每個(gè)地方分別用了什么技法？（生討論，生）

講解：將水墨、油畫(huà)棒，水粉等結(jié)合起來(lái)會(huì)出意思不到的效果使畫(huà)面更豐富。

△、示范：具體示范講解

2、打開(kāi)書(shū)P6、7,在書(shū)上同學(xué)們還會(huì)看到很多有趣的畫(huà)面，同學(xué)們同桌一起看一看，

說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一幅？

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫(huà)面的創(chuàng)意、材料。

（四）啟發(fā)、創(chuàng)新

1、除了剛才老師講的這些，你還能想出哪些好方法？

A、指印法B、點(diǎn)點(diǎn)法C拓印法

2、學(xué)生在實(shí)物投影上示范給同學(xué)看，同學(xué)們可以補(bǔ)充不同的想法。

（五）創(chuàng)作

學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì):用多種技法，以水墨為主畫(huà)一張綜合作業(yè)

學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)重點(diǎn)：水份控制

（六）評(píng)價(jià)

1、優(yōu)作講評(píng)，不足作業(yè)提出修改方法

2、金點(diǎn)子：同學(xué)們可以嘗試用剛才畫(huà)好、印好的作品進(jìn)行二次創(chuàng)作，如剪紙、

改變成一把小傘、制作成一件小手工、回家后還可以各爸爸、媽媽一起嘗試在自己的白

色T恤衫上畫(huà)一畫(huà)八

第18課重復(fù)的形

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞，了解重復(fù)的形的特征及其排列方法。

2、在生活中，尋找重復(fù)現(xiàn)象，感受重復(fù)的形產(chǎn)生的整齊美、秩序美和節(jié)奏美。

3、嘗試用身邊的材料表現(xiàn)重復(fù)的形，并能設(shè)計(jì)繪制出重復(fù)的圖案。

教學(xué)重點(diǎn)：了解重復(fù)的形的特征和重復(fù)的形的排列方法，

教學(xué)難點(diǎn)：用不同的表現(xiàn)方法嘗試表現(xiàn)重復(fù)的形，能設(shè)計(jì)繪制新穎的重復(fù)圖案。

教師準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影儀、卡紙、剪刀、雙面膠等

教學(xué)流程：

一、視屏導(dǎo)入（4min）

（播放多媒體視屏《大河之舞5》）

生：欣賞視屏

師：看了這些人的精彩表演，你覺(jué)得他們的著裝、動(dòng)作有什么特點(diǎn)？

生1：都是一樣的；

生2：相同的……

師：為什么穿相同的衣服做相同的動(dòng)作？（帶給你什么樣的感覺(jué)？）

生：相同的服裝和動(dòng)作看上去比較整齊、有秩序……

師：你的感覺(jué)很靈敏。這么多位演員穿著相同的服裝，做著相同的動(dòng)作，產(chǎn)生了重復(fù)的形，

這就是我們今天要來(lái)認(rèn)識(shí)的《重復(fù)的形》。

二、欣賞發(fā)現(xiàn)（8min）

1、師：充滿節(jié)奏感和秩序感的舞蹈，給每個(gè)欣賞的人都留下了深刻的印象，我們的祖

先用自己靈巧的雙手將它描繪到了彩陶上，讓我們看看它是怎樣畫(huà)的呢？

（出示彩陶?qǐng)D片）先畫(huà)出一個(gè)跳舞的人的樣子，再沿著陶碗的邊，照著第一個(gè)人的樣子畫(huà)出

第二個(gè)，第三個(gè)，直到一圈都被圍住。第一個(gè)人形我們稱(chēng)它為基本形，像這樣把基本形按照

一定的規(guī)律重復(fù)的排列就形成了重復(fù)的形。

2、師：生活中用重復(fù)的形裝飾的事物隨處可見(jiàn)，下面就讓我們一起進(jìn)入重復(fù)的

形的世界，擦亮眼睛來(lái)找一找都有哪些基本形在重復(fù)出現(xiàn)吧！

圖a橋欄一一石獅子圖b樓房一一窗戶、陽(yáng)臺(tái)

圖c花布一一花朵、葉子圖d家居一一格子窗、壁紙等

師:欄桿上的雕刻反復(fù)不斷，高樓的窗戶一個(gè)個(gè)排列,這些重復(fù)的形又是如何排列的呢？（如：

平面構(gòu)成圖案，基本形是花朵，就是基本形反復(fù)排列……）

圖a包書(shū)紙一一冰激凌基本形單元重復(fù)排列；

圖b靠墊一一菱形重復(fù)基本形的錯(cuò)位排列；

圖c平面構(gòu)成圖案一一花基本形局部群化排列……

（還有重復(fù)基本形單元間空格反復(fù)排列、重復(fù)基本形在方向上進(jìn)行橫豎或上下變換位置、基

本形交錯(cuò)排列等形式，每種形式和相應(yīng)的圖配對(duì)展示）

三、欣賞實(shí)踐（5min）

1、師：重復(fù)的形就像一位美容師，把我們的世界裝扮的整齊大方。老師也迫不及待地想

嘗試一下重復(fù)的形帶來(lái)樂(lè)趣。我們第一步該干什么呢？

生：確定基本形。

師：非常準(zhǔn)確，你可以把自己喜歡的生活物品、動(dòng)物、植物等作為基本形。

老師喜歡水里自由自在的魚(yú)兒，瞧，這么多一模一樣的魚(yú)兒是怎么得到的？

生1：像折扇子一樣不斷向前或向后折出寬度相同的長(zhǎng)條，再在上面畫(huà)出喜歡的圖案作

為基本形，剪下就可以了。

師：解說(shuō)的很到位。我們還可以用哪些方法獲得重復(fù)的形呢？

生2：還可以用拓印、彩筆繪制等方法。

師：很好。（多媒體出示步驟一）基本形出來(lái)了，下一步呢？

生：選擇擺放的方式。

師：很好，確定排列方法。（多媒體出示步驟二）

（教師先示范一種排列方式），你還能上來(lái)擺放出和老師不同的排列方式么？（先請(qǐng)

同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的魚(yú)形卡紙片自己擺一擺，再請(qǐng)擺的方式新穎學(xué)生上臺(tái)排列出自己的排列

方式。）

他將幾條魚(yú)組合成一個(gè)基本形單元，然后重復(fù)，圖案很漂亮，說(shuō)明擺的時(shí)候很用心。

只要肯動(dòng)腦一定能設(shè)計(jì)出新穎的圖案。

最后注意的是圖案色彩的搭配。（多媒體出示步驟三）

四、活動(dòng)與輔導(dǎo)（15min）

1、師：看了這么多出色的作業(yè)，老師相信我們班的同學(xué)能發(fā)揮自己的想像設(shè)計(jì)出更出

色的重復(fù)的形