scratch少兒編程小學(xué)三年級校本教材-第4課 奔跑的茶儀哆 教案

scratch少兒編程小學(xué)三年級校本教材-第4課奔跑的茶儀哆教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《奔跑的茶儀哆》，這是《scratch少兒編程小學(xué)三年級校本教材》的第4課。通過這一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何利用Scratch軟件創(chuàng)建一個簡單的動畫故事，其中包括角色的移動、變化和互動等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了Scratch軟件的基本操作，包括如何創(chuàng)建舞臺、角色和背景。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一些基本的編程概念，如命令的輸入和執(zhí)行。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索Scratch編程的樂趣，通過創(chuàng)建一個有趣的動畫故事，讓學(xué)生實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握新的技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：創(chuàng)新思維、問題解決、團(tuán)隊(duì)合作和信息技術(shù)應(yīng)用。

1.創(chuàng)新思維：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用創(chuàng)新的思維方式，設(shè)計(jì)和創(chuàng)作出獨(dú)特的動畫故事，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和想象力。

2.問題解決：在創(chuàng)作過程中，學(xué)生將面臨各種問題，如角色移動的流暢性、動畫效果的實(shí)現(xiàn)等。學(xué)生需要運(yùn)用已有的知識和技能，通過試錯和調(diào)試，解決問題，完成作品的創(chuàng)作。

3.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生將以小組的形式進(jìn)行合作，共同設(shè)計(jì)和創(chuàng)作動畫故事。在這個過程中，學(xué)生將學(xué)會分工合作、交流和協(xié)調(diào)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力。

4.信息技術(shù)應(yīng)用：本節(jié)課將運(yùn)用Scratch軟件作為工具，學(xué)生將學(xué)習(xí)和掌握Scratch軟件的基本操作和編程技巧，提高信息技術(shù)應(yīng)用的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將不僅掌握Scratch編程的基本技能，還培養(yǎng)創(chuàng)新思維、問題解決、團(tuán)隊(duì)合作和信息技術(shù)應(yīng)用等核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.利用Scratch軟件創(chuàng)作動畫故事的基本技巧。

2.角色移動、變化和互動等編程指令的運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.角色移動的流暢性和動畫效果的實(shí)現(xiàn)。

2.團(tuán)隊(duì)合作中角色分工和協(xié)作的安排。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)內(nèi)容，通過教師示范和學(xué)生在實(shí)踐中模仿、嘗試，以及學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和交流，掌握基本技巧。

2.對于難點(diǎn)內(nèi)容，教師可以提供一些簡單的示例，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)試和優(yōu)化，以實(shí)現(xiàn)更好的移動和動畫效果。同時，教師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握角色分工和協(xié)作的技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《scratch少兒編程小學(xué)三年級校本教材》第4課《奔跑的茶儀哆》的相關(guān)內(nèi)容。教材應(yīng)包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和課后練習(xí)等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以用于輔助講解和展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點(diǎn)。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于動畫制作的基本概念和技巧的圖片、圖表，以及一些成功的Scratch動畫案例的視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，實(shí)驗(yàn)器材主要包括計(jì)算機(jī)、Scratch軟件的安裝和學(xué)習(xí)材料。確保每位學(xué)生都有一臺可以運(yùn)行Scratch軟件的計(jì)算機(jī)，以及足夠的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。可以將教室布置成小組合作的形式，每個小組都有自己的工作臺，配備計(jì)算機(jī)和Scratch軟件。此外，還可以設(shè)置一個展示區(qū)，用于學(xué)生展示他們的作品。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體演示和講解。確保教學(xué)工具的正常運(yùn)行，以保證教學(xué)效果的順利進(jìn)行。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室的網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便學(xué)生可以訪問在線資源和互相交流。可以準(zhǔn)備一些在線教程、論壇和學(xué)習(xí)社區(qū)，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

7.評價工具：準(zhǔn)備評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如評價表、作品展示評價標(biāo)準(zhǔn)等。這些工具可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，也可以為教師提供反饋和評估學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要依據(jù)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《奔跑的茶儀哆》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Scratch編程和動畫制作做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch編程和動畫制作的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Scratch編程基本操作，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Scratch編程的基本操作和動畫制作技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞動畫制作問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)編程和動畫制作的樂趣，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Scratch編程和動畫制作相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Scratch編程和動畫制作內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Scratch編程和動畫制作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站。

學(xué)生可以通過閱讀以下拓展材料，進(jìn)一步加深對Scratch編程和動畫制作的理解和掌握：

-《Scratch編程入門教程》：為學(xué)生提供詳細(xì)的Scratch編程入門指導(dǎo)，包括基本概念、操作方法和編程技巧。

-《動畫制作原理與實(shí)踐》：介紹動畫制作的基本原理和方法，幫助學(xué)生理解動畫制作的流程和技巧。

-《創(chuàng)新思維與編程》：探討創(chuàng)新思維在編程中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生思考如何將創(chuàng)新思維融入到自己的作品中。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

學(xué)生在課后可以進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)和探究活動，以鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，并提高自主學(xué)習(xí)的能力：

-完成課后作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Scratch編程和動畫制作內(nèi)容，學(xué)生可以嘗試獨(dú)立完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-創(chuàng)作個人項(xiàng)目：鼓勵學(xué)生利用Scratch軟件創(chuàng)作自己的動畫故事，發(fā)揮創(chuàng)造力，實(shí)踐所學(xué)知識。

-參加線上編程社區(qū)：學(xué)生可以加入一些在線編程社區(qū)或論壇，與其他學(xué)習(xí)者交流和分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-參觀相關(guān)展覽或講座：學(xué)生可以關(guān)注一些與編程和動畫制作相關(guān)的展覽、講座或研討會，拓寬視野，了解行業(yè)動態(tài)。典型例題講解本節(jié)課將講解以下五個典型例題，幫助學(xué)生深入理解并掌握Scratch編程和動畫制作的知識點(diǎn)。

例題1：制作一個角色移動的動畫

步驟：

1.打開Scratch軟件，創(chuàng)建一個新的項(xiàng)目。

2.設(shè)計(jì)一個角色，可以是簡單的圖形，如一個矩形。

3.點(diǎn)擊角色，在“運(yùn)動”菜單中選擇“移動”命令，設(shè)置移動的距離和方向。

4.預(yù)覽動畫，確保角色能夠按照設(shè)定的移動路徑進(jìn)行移動。

5.保存并展示作品。

答案：完成一個角色移動的動畫，角色能夠按照設(shè)定的路徑進(jìn)行移動。

例題2：添加角色變化動畫

步驟：

1.打開Scratch軟件，創(chuàng)建一個新的項(xiàng)目。

2.設(shè)計(jì)兩個角色，可以是同一個圖形，但顏色不同。

3.點(diǎn)擊第一個角色，在“外觀”菜單中選擇“造型”命令，選擇一個顏色。

4.點(diǎn)擊第二個角色，在“外觀”菜單中選擇“造型”命令，選擇另一個顏色。

5.使用“如果...那么...”積木，設(shè)置當(dāng)角色碰撞時，角色顏色變化的邏輯。

6.預(yù)覽動畫，確保角色在碰撞時能夠發(fā)生變化。

7.保存并展示作品。

答案：完成一個角色變化動畫，當(dāng)兩個角色碰撞時，它們的顏色發(fā)生變化。

例題3：制作一個角色互動的動畫

步驟：

1.打開Scratch軟件，創(chuàng)建一個新的項(xiàng)目。

2.設(shè)計(jì)兩個角色，可以是簡單的圖形，如一個圓形和一個矩形。

3.點(diǎn)擊圓形角色，在“運(yùn)動”菜單中選擇“移動”命令，設(shè)置移動的距離和方向。

4.點(diǎn)擊矩形角色，使用“觸碰”積木，設(shè)置當(dāng)圓形角色碰撞矩形角色時，矩形角色移動的邏輯。

5.預(yù)覽動畫，確保圓形角色和矩形角色能夠進(jìn)行互動。

6.保存并展示作品。

答案：完成一個角色互動的動畫，圓形角色和矩形角色能夠進(jìn)行碰撞互動。

例題4：制作一個角色控制動畫

步驟：

1.打開Scratch軟件，創(chuàng)建一個新的項(xiàng)目。

2.設(shè)計(jì)一個角色，可以是簡單的圖形，如一個三角形。

3.使用“鍵盤”積木，設(shè)置當(dāng)按下特定鍵時，角色移動的邏輯。

4.預(yù)覽動畫，確保角色能夠根據(jù)按鍵進(jìn)行移動。

5.保存并展示作品。

答案：完成一個角色控制動畫，角色能夠根據(jù)按鍵進(jìn)行移動。

例題5：制作一個角色觸發(fā)動畫

步驟：

1.打開Scratch軟件，創(chuàng)建一個新的項(xiàng)目。

2.設(shè)計(jì)一個角色，可以是簡單的圖形，如一個星星。

3.使用“當(dāng)綠旗被單擊”積木，設(shè)置當(dāng)點(diǎn)擊舞臺上的綠旗時，角色發(fā)生變化的邏輯。

4.預(yù)覽動畫，確保當(dāng)點(diǎn)擊綠旗時，角色能夠發(fā)生變化。

5.保存并展示作品。

答案：完成一個角色觸發(fā)動畫，當(dāng)點(diǎn)擊舞臺上的綠旗時，角色發(fā)生變化。板書設(shè)計(jì)1.板書標(biāo)題：《奔跑的茶儀哆》

2.板書內(nèi)容：

a.角色設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)角色，包括形狀、顏色、大小等。

b.角色移動：介紹如何通過編程讓角色移動，包括移動的方向、距離等。

c.角色變化：介紹如何通過編程讓角色發(fā)生變化，包括形狀、顏色、大小等。

d.角色互動：介紹如何通過編程讓角色之間進(jìn)行互動，包括碰撞、接觸等。

e.角色控制：介紹如何通過編程讓角色根據(jù)用戶的輸入進(jìn)行控制，包括鍵盤、鼠標(biāo)等。

f.角色觸發(fā)動畫：介紹如何通過編程讓角色觸發(fā)動畫，包括點(diǎn)擊、觸碰等。

3.板書布局：

a.將板書內(nèi)容分為幾個部分，每個部分對應(yīng)一個知識點(diǎn)。

b.使用簡潔明了的標(biāo)題，突出每個知識點(diǎn)的重點(diǎn)。

c.使用圖形、箭頭等符號，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)的聯(lián)系和邏輯。

d.在板書中加入一些有趣的元素，如動畫、圖片等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

e.保持板書的整潔和美觀，使學(xué)生能夠清晰地看到每個知識點(diǎn)。

4.板書展示：

a.在課堂開始時，向?qū)W生展示板書，讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

b.在課堂過程中，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，逐步展示每個知識點(diǎn)的板書內(nèi)容。

c.在課堂結(jié)束時，再次向?qū)W生展示完整的板書，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《奔跑的茶儀哆》，通過這一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了如何利用Scratch軟件創(chuàng)建一個簡單的動畫故事。在教學(xué)過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以下是我的一些思考和總結(jié)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)Scratch編程和動畫制作時，對于新的概念和技能接受程度不同。因此，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用不同的教學(xué)策略來滿足不同學(xué)生的需求。例如，對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我可以通過更多的示范和講解，幫助他們理解和掌握基本的操作方法。而對于一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我可以通過提出更高難度的挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和探索精神。

其次，我意識到在課堂互動環(huán)節(jié)的重要性。通過組織小組討論和實(shí)踐活動，學(xué)生可以更好地理解和掌握知識點(diǎn)，同時培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)課