小學(xué)六年級(jí)課后服務(wù)：scratch少兒編程 四階第21課：夏日大作戰(zhàn)（上）

小學(xué)六年級(jí)課后服務(wù)：scratch少兒編程四階第21課：夏日大作戰(zhàn)（上）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)六年級(jí)課后服務(wù)：scratch少兒編程四階第21課：夏日大作戰(zhàn)（上）課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)六年級(jí)課后服務(wù)：Scratch少兒編程四階第21課：夏日大作戰(zhàn)（上）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)

3.授課時(shí)間：每周五下午16:00-17:00

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課內(nèi)容將圍繞以下部分進(jìn)行設(shè)計(jì)：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）：

通過回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)Scratch編程的基本操作，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課內(nèi)容（20分鐘）：

a.情境引入：以夏日為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)編程。

b.知識(shí)點(diǎn)講解：講解如何利用Scratch實(shí)現(xiàn)角色移動(dòng)、碰撞檢測等基本功能。

c.案例演示：展示一個(gè)夏日主題的游戲案例，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中的表現(xiàn)。

3.動(dòng)手實(shí)踐（15分鐘）：

學(xué)生分組進(jìn)行討論和實(shí)踐，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并制作自己的夏日主題游戲。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）：

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，解答學(xué)生疑問。

5.課后作業(yè)（5分鐘）：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成自己的夏日主題游戲設(shè)計(jì)，并在下一節(jié)課進(jìn)行展示和分享。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)：

結(jié)合學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論及課后作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.信息素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)Scratch編程，使學(xué)生掌握基本的編程思維和技能，提高信息處理和創(chuàng)新能力。

2.協(xié)作素養(yǎng)：在小組討論和實(shí)踐過程中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)的能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

3.創(chuàng)新素養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作具有個(gè)人特色的夏日主題游戲，提升創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。

4.問題解決素養(yǎng)：通過設(shè)計(jì)并制作游戲，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，鍛煉邏輯思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握利用Scratch實(shí)現(xiàn)角色移動(dòng)、碰撞檢測等基本功能。

2.培養(yǎng)學(xué)生將編程知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際游戲設(shè)計(jì)的創(chuàng)新能力。

難點(diǎn)：

1.角色移動(dòng)邏輯和碰撞檢測的實(shí)現(xiàn)。

2.學(xué)生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新思維的發(fā)揮。

解決辦法及突破策略：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容的掌握，通過案例演示和步驟分解，讓學(xué)生跟隨教師逐步實(shí)現(xiàn)功能，確保學(xué)生能夠理解并模仿操作。

-利用可視化編程環(huán)境Scratch，將移動(dòng)和碰撞檢測的代碼塊組合直觀展示，降低理解難度。

-分組討論，讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)，共同解決問題。

2.針對(duì)難點(diǎn)，采取以下策略：

-提供多個(gè)參考案例，引導(dǎo)學(xué)生借鑒并啟發(fā)創(chuàng)新。

-教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)提供個(gè)性化建議和幫助，引導(dǎo)學(xué)生突破思維局限。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的設(shè)計(jì)方案，通過實(shí)踐探索，激發(fā)創(chuàng)新潛能。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-電腦

-投影儀

-Scratch軟件

-音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：

-課后服務(wù)平臺(tái)

-學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：

-Scratch教學(xué)課件

-夏日主題游戲設(shè)計(jì)模板

-教學(xué)視頻

-相關(guān)素材庫（角色、背景、音效等）

4.教學(xué)手段：

-案例教學(xué)法

-分組合作學(xué)習(xí)

-互動(dòng)式教學(xué)

-個(gè)性化指導(dǎo)

-課堂展示與評(píng)價(jià)

-課后線上交流與輔導(dǎo)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布Scratch編程預(yù)習(xí)資料，包括課件、教學(xué)視頻和預(yù)習(xí)問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“夏日大作戰(zhàn)”游戲設(shè)計(jì)，提出如何實(shí)現(xiàn)角色移動(dòng)和碰撞檢測等問題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信群提醒學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，提前了解Scratch編程基礎(chǔ)。

-思考預(yù)習(xí)問題：嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄疑問和想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問題通過平臺(tái)提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用平臺(tái)和微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和問題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個(gè)夏日的游戲案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解角色移動(dòng)和碰撞檢測的實(shí)現(xiàn)方法，結(jié)合案例演示。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手制作夏日主題游戲。

-解答疑問：在學(xué)生實(shí)踐過程中，解答學(xué)生提出的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到游戲設(shè)計(jì)中。

-參與課堂活動(dòng)：小組合作，利用Scratch編程制作游戲。

-提問與討論：在制作過程中，積極提問并與小組成員討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和演示，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解角色移動(dòng)和碰撞檢測的實(shí)現(xiàn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和問題解決能力。

-加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，提高學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的Scratch編程作業(yè)。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦與Scratch編程相關(guān)的書籍和在線資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索Scratch編程。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握了Scratch編程中角色移動(dòng)和碰撞檢測的基本實(shí)現(xiàn)方法，能夠運(yùn)用到實(shí)際的游戲設(shè)計(jì)中。

-學(xué)會(huì)了如何利用Scratch軟件中的代碼塊進(jìn)行邏輯組合，實(shí)現(xiàn)游戲功能。

-提高了編程思維和問題解決能力，能夠獨(dú)立思考和解決游戲設(shè)計(jì)過程中遇到的問題。

2.過程與方法：

-通過小組合作，學(xué)會(huì)了與他人溝通協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-在預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，形成了解決問題的方法。

-通過課堂展示和課后作業(yè)，提高了表達(dá)能力和展示技巧。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)了對(duì)編程學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了探索編程世界的熱情。

-在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力，敢于嘗試不同的設(shè)計(jì)方案。

-通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練使用Scratch編程軟件，通過拖拽代碼塊，實(shí)現(xiàn)角色移動(dòng)、碰撞檢測等基本功能。例如，在“夏日大作戰(zhàn)”游戲中，學(xué)生成功設(shè)計(jì)出不同角色之間的互動(dòng)，提高了游戲的趣味性。

2.學(xué)生在課堂實(shí)踐活動(dòng)中，積極參與小組討論，與同伴分享自己的想法，共同解決問題。在合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，提高了溝通表達(dá)能力。

3.學(xué)生在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，利用教師提供的資源，主動(dòng)學(xué)習(xí)更多編程知識(shí)。通過完成課后作業(yè)，鞏固了課堂所學(xué)，并在實(shí)踐中不斷提高自己的編程技能。

4.學(xué)生在反思總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠認(rèn)真思考自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出針對(duì)性的改進(jìn)措施。這有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

5.學(xué)生在整節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和積極性。他們敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，勇于嘗試創(chuàng)新，逐步形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我采用了案例教學(xué)法，通過具體的夏日游戲案例，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)編程知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際操作能力。

2.我還鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作中進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，這樣的做法不僅鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樾〗M分工不夠明確，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生依賴同伴完成工作。

2.在教學(xué)方法上，我注意到講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能過于依賴PPT和視頻，缺乏與學(xué)生的實(shí)時(shí)互動(dòng)，這可能影響了一部分學(xué)生的理解和吸收。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)上述問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.對(duì)于小組合作，我將更加細(xì)化分工，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論和實(shí)踐中來。同時(shí)，我將加強(qiáng)對(duì)小組活動(dòng)的監(jiān)督和指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助。

2.在教學(xué)方法上，我將增加課堂提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過實(shí)時(shí)反饋了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。

3.為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)更多有趣的編程挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在解決問題的過程中，自然地掌握編程知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課的課堂小結(jié)中，我們將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在Scratch編程中的角色移動(dòng)和碰撞檢測知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，以及他們?cè)趯?shí)際操作中的表現(xiàn)。以下是課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測的具體內(nèi)容：

1.課堂小結(jié)：

-回顧本節(jié)課所學(xué)的角色移動(dòng)和碰撞檢測的原理，讓學(xué)生重新思考并復(fù)述關(guān)鍵步驟。

-提醒學(xué)生注意在編程實(shí)踐中常見的問題，如坐標(biāo)設(shè)置、角色大小調(diào)整等，并給出解決建議。

-總結(jié)學(xué)生在小