17《記金華的雙龍洞》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊

17《記金華的雙龍洞》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容17《記金華的雙龍洞》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要集中在語言的建構(gòu)與運用、思維的發(fā)展與提升、文化的理解與傳承以及審美的鑒賞與創(chuàng)造四個方面。

首先，在語言的建構(gòu)與運用方面，通過閱讀和理解課文，學生能夠掌握并運用課文中的生字詞，提高語言表達能力。同時，通過課文的學習，學生能夠理解并運用課文中描繪的雙龍洞的自然景觀，增強對語言的理解和運用能力。

其次，在思維的發(fā)展與提升方面，通過課文的學習，學生能夠?qū)﹄p龍洞的自然景觀進行觀察和思考，培養(yǎng)觀察能力和思維能力。同時，通過課文的學習，學生能夠?qū)φn文中的景色進行想象和聯(lián)想，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

再次，在文化的理解與傳承方面，通過課文的學習，學生能夠了解并傳承我國獨特的自然景觀文化，增強對我國文化的了解和認同感。

最后，在審美的鑒賞與創(chuàng)造方面，通過課文的學習，學生能夠欣賞并理解雙龍洞的自然景觀的美，培養(yǎng)審美能力和鑒賞能力。同時，通過課文的學習，學生能夠?qū)φn文中的景色進行想象和聯(lián)想，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。學情分析本節(jié)課的教學對象為四年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的語言表達能力和思維能力，但仍有待提高。在知識、能力、素質(zhì)方面，他們已經(jīng)掌握了基本的生字詞，能夠理解并運用簡單的句子，但對于復雜句子的理解和運用仍有待提高。在行為習慣方面，他們已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學習習慣，但仍有部分學生注意力不集中，容易走神。

對于本節(jié)課的學習，學生的知識儲備和能力水平對學習效果有著重要影響。部分學生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和思維能力，能夠?qū)φn文中的景色進行觀察和思考，但仍有部分學生在這方面存在不足，需要教師的引導和幫助。學生的行為習慣也對學習效果產(chǎn)生影響，注意力集中的學生能夠更好地理解課文內(nèi)容，而注意力不集中的學生則容易遺漏重要信息。

針對學生的學情，教師需要采取有針對性的教學策略。首先，教師可以通過生動的語言和形象的畫面吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。其次，教師可以設置一些問題引導學生進行思考和討論，培養(yǎng)他們的觀察能力和思維能力。最后，教師可以鼓勵學生進行自主學習，培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)新能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、白板、實物投影儀等。

2.課程平臺：課堂派、學習通等在線教學平臺。

3.信息化資源：雙龍洞的圖片、視頻、PPT課件等。

4.教學手段：小組合作、討論、問答、游戲等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解雙龍洞的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習雙龍洞的自然景觀和作者的寫作方法做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確雙龍洞的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保雙龍洞教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習雙龍洞的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入雙龍洞學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的游記的寫作方法，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為雙龍洞新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解雙龍洞的自然景觀和作者的寫作方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出游記的寫作方法的重點，強調(diào)觀察和表達的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞游記的寫作方法展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗游記的寫作方法的應用，提高實踐能力。

在雙龍洞新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對游記的寫作方法進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)游記的寫作方法的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對游記的寫作方法知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決游記的寫作方法問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與游記的寫作方法相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合游記的寫作方法，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習游記的寫作方法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的雙龍洞的自然景觀和游記的寫作方法，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的雙龍洞的自然景觀和游記的寫作方法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）科普視頻：《雙龍洞的秘密》

（2）相關(guān)文學作品：《徐霞客游記》

（3）自然景觀攝影作品集

（4）旅行攻略網(wǎng)站：介紹金華雙龍洞的旅游信息

（5）地理知識網(wǎng)站：介紹中國的喀斯特地貌

2.拓展建議：

（1）觀看科普視頻《雙龍洞的秘密》，了解雙龍洞的地質(zhì)成因和自然特點，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

（2）閱讀《徐霞客游記》，感受古代旅行家的探索精神，提高學生的文學素養(yǎng)。

（3）欣賞自然景觀攝影作品集，提升學生的審美能力，培養(yǎng)熱愛自然的情懷。

（4）查閱旅行攻略網(wǎng)站，了解金華雙龍洞的旅游信息，為將來實地考察做好準備。

（5）訪問地理知識網(wǎng)站，學習中國的喀斯特地貌，拓展學生的地理知識。

（1）組織學生參觀金華雙龍洞，實地感受課文所描繪的景色，增強學生的實踐體驗。

（2）開展“我的旅行日記”寫作活動，鼓勵學生記錄自己的旅行經(jīng)歷，提高寫作能力。

（3）舉辦自然景觀攝影比賽，鼓勵學生用鏡頭捕捉身邊的美好景色，培養(yǎng)審美情趣。

（4）開展“旅行分享會”，邀請家長或游客分享旅行故事，拓寬學生的視野。

（5）組織地理知識競賽，激發(fā)學生學習地理知識的興趣，提高學生的地理素養(yǎng)。教學反思與改進本節(jié)課結(jié)束后，我將進行教學反思活動，以便在教學后評估教學效果并識別需要改進的地方。我將通過以下幾個方面來進行反思：

首先，我會評估學生的學習效果。通過觀察學生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，我會了解他們對雙龍洞的自然景觀和游記的寫作方法的理解程度。如果發(fā)現(xiàn)部分學生對某些知識點掌握得不夠好，我會考慮在未來的教學中進行針對性的講解和練習。

其次，我會評估課堂互動的效果。通過觀察學生在小組討論和問答環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，我會了解他們是否積極參與課堂互動，是否能夠提出自己的觀點和疑問。如果發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，我會考慮在未來的教學中設計更多有趣的互動環(huán)節(jié)，激發(fā)他們的學習興趣。

再次，我會評估多媒體資源的使用效果。通過觀察學生對多媒體資源的反應和利用程度，我會了解多媒體資源是否有效地輔助了教學。如果發(fā)現(xiàn)部分學生對多媒體資源不夠感興趣，我會考慮在未來的教學中調(diào)整多媒體資源的內(nèi)容和呈現(xiàn)方式，使其更加吸引學生。

根據(jù)以上反思結(jié)果，我將制定改進措施并計劃在未來的教學中實施。例如，針對學生對某些知識點掌握得不夠好的情況，我會考慮在未來的教學中進行針對性的講解和練習，幫助學生更好地理解和掌握這些知識點。針對學生參與課堂互動不夠積極的情況，我會設計更多有趣的互動環(huán)節(jié)，激發(fā)他們的學習興趣。針對學生對多媒體資源不夠感興趣的情況，我會調(diào)整多媒體資源的內(nèi)容和呈現(xiàn)方式，使其更加吸引學生。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

a.雙龍洞的自然景觀特點

b.游記的寫作方法

c.觀察和表達的重要性

②詞句：

a.雙龍洞的洞口、洞內(nèi)、外洞和內(nèi)洞的景色特點

b.作者如何通過觀察和表達來描繪雙龍洞的景色

③板書設計：

1.雙龍洞的自然景觀特點：洞口、洞內(nèi)、外洞和內(nèi)洞的景色特點

2.游記的寫作方法：觀察和表達的重要性

3.觀察和表達的重要性：如何通過觀察和表達來描繪雙龍洞的景色課堂2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在布置作業(yè)時，