Unit 2 This is my sister. 第一課時(shí) Section A（1a-2d）教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年七年級英語上冊 （人教版）

Unit2Thisismysister.第一課時(shí)SectionA（1a-2d）教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年七年級英語上冊（人教版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級英語上冊Unit2Thisismysister.第一課時(shí)SectionA（1a-2d）。該部分內(nèi)容主要介紹了家庭成員的英語表達(dá)方式，包括稱呼、年齡、性別等基本信息的表達(dá)。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己的家庭成員，并能夠聽懂并回應(yīng)他人關(guān)于家庭成員的介紹。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語會話，如問候、介紹自己等。本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生對家庭成員稱呼和表達(dá)方式的了解，以便在實(shí)際生活中能夠用英語進(jìn)行簡單的交流。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用已有的英語知識，與他人進(jìn)行關(guān)于家庭成員的簡單對話。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯和句型進(jìn)行簡單的英語交流，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家的家庭成員表達(dá)方式，使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的家庭觀念和表達(dá)習(xí)慣，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，主動參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為人教版七年級英語上冊的學(xué)生。這一階段的學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面具有一定的基礎(chǔ)，但也存在一些問題。

1.知識方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語會話，如問候、介紹自己等。他們對英語學(xué)習(xí)有了一定的興趣，但詞匯量和語法知識尚有限。此外，學(xué)生對家庭成員的英語表達(dá)方式了解不多，需要在課堂上進(jìn)行有針對性的教學(xué)。

2.能力方面：學(xué)生的聽、說、讀、寫能力有所提高，但各方面能力的發(fā)展不平衡。部分學(xué)生的發(fā)音和口語表達(dá)能力較弱，需要通過課堂活動進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。此外，學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維有待提高。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有待改進(jìn)。部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)存在恐懼心理，課堂參與度不高，對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上的注意力集中程度不同，部分學(xué)生容易受到外界干擾。此外，部分學(xué)生在課堂討論和小組活動中表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴心理，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

1.針對學(xué)生的知識基礎(chǔ)，教師應(yīng)從簡單易懂的內(nèi)容入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握家庭成員的英語表達(dá)方式。

2.針對學(xué)生能力方面的差異，教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動，使所有學(xué)生都能參與到課堂中來。對于發(fā)音和口語表達(dá)能力較弱的學(xué)生，教師應(yīng)給予個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.針對學(xué)生素質(zhì)方面的特點(diǎn)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助他們樹立自信心。

4.針對學(xué)生行為習(xí)慣方面的不足，教師應(yīng)采取有效措施，如合理安排課堂時(shí)間、調(diào)整教學(xué)方法等，以提高學(xué)生的課堂參與度和注意力。

5.針對學(xué)生的依賴心理，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師還應(yīng)組織多樣化的課堂活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的人教版七年級英語上冊教材，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)冊、單詞卡片等。

2.輔助材料：教師應(yīng)準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，家庭成員的圖片、家庭成員關(guān)系圖譜、不同國家家庭生活的視頻等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果有實(shí)驗(yàn)課，教師應(yīng)確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如實(shí)驗(yàn)室儀器、實(shí)驗(yàn)藥品等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，教師應(yīng)布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。此外，教師還可以利用黑板、白板等工具，展示教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。

5.教學(xué)工具：教師應(yīng)準(zhǔn)備錄音機(jī)、投影儀、電腦等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和課堂活動。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語教學(xué)平臺、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，以便在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和互動交流。

7.教學(xué)PPT：教師應(yīng)制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT，通過圖文并茂的形式，展示知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握家庭成員的英語表達(dá)方式。

8.學(xué)習(xí)任務(wù)單：教師應(yīng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

9.評價(jià)量表：教師應(yīng)制定評價(jià)量表，對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，包括語言能力、合作能力、思維品質(zhì)等方面，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

10.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師應(yīng)查閱相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)用書，了解教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，以便進(jìn)行有針對性的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂講解。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit2Thisismysister.第一課時(shí)SectionA（1a-2d）。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過介紹家庭成員的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語中如何介紹家庭成員的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何在英語中介紹家庭成員。我們將學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)稱呼、年齡、性別等基本信息。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何在英語中介紹自己的家庭成員，以及如何聽懂并回應(yīng)他人關(guān)于家庭成員的介紹。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)家庭成員的英語表達(dá)方式和聽力理解這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與家庭成員介紹相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演。這個(gè)扮演將演示如何用英語介紹家庭成員的基本場景。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的場景。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在不同場合用英語介紹家庭成員”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何在英語中介紹家庭成員的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對家庭成員介紹的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸為了讓學(xué)生能夠更好地掌握Unit2Thisismysister.第一課時(shí)SectionA（1a-2d）的內(nèi)容，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力，我建議進(jìn)行以下拓展與延伸活動：

1.拓展閱讀材料：

（1）故事連環(huán)畫：為學(xué)生提供一篇關(guān)于家庭成員間的溫馨故事連環(huán)畫，讓學(xué)生通過圖文并茂的方式，進(jìn)一步了解家庭成員間的情感交流。

（2）文章：《如何用英語描述家庭成員的特征》：為學(xué)生提供一篇關(guān)于如何用英語描述家庭成員特征的文章，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用英語表達(dá)家人的外貌、性格等特征。

（3）文化資料：介紹不同國家的家庭文化，如中國文化中的家庭成員間的稱呼、美國文化中的家庭價(jià)值觀等，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的家庭觀念。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）任務(wù)一：讓學(xué)生課后閱讀拓展閱讀材料，并完成閱讀理解練習(xí)，檢測學(xué)生對拓展材料的理解程度。

（2）任務(wù)二：鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀察并記錄家庭成員的日常生活，嘗試用英語描述家人的行為、情感等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。

（3）任務(wù)三：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，為自己家庭成員制作一份英文介紹卡片，卡片包括家庭成員的稱呼、年齡、性別、外貌特征等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和英語實(shí)踐能力。

（4）任務(wù)四：組織一次家庭主題的英語角活動，讓學(xué)生們相互介紹自己的家庭成員，分享家庭成員間的趣事，提高學(xué)生的口語交流能力和合作能力。

（5）任務(wù)五：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語俱樂部或英語角活動，與其他同學(xué)一起討論家庭成員間的親情、友情等主題，提高學(xué)生的英語聽說能力和思維品質(zhì)。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我注意到在導(dǎo)入新課時(shí)，我提出的問題“你們在日常生活中是否遇到過介紹家庭成員的情況？”未能充分激發(fā)學(xué)生的興趣。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃采用更貼近學(xué)生生活實(shí)際的問題，如“你們有沒有嘗試過用英語向外國朋友介紹你的家庭成員？”來引起學(xué)生的興趣和好奇心。

其次，在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對家庭成員的英語表達(dá)方式的理解不夠深入。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的例子和實(shí)際應(yīng)用場景，幫助學(xué)生更好地理解和掌握家庭成員的英語表達(dá)方式。

此外，我在進(jìn)行實(shí)踐活動時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對角色扮演的參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、小組比賽等，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中缺乏自信，不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更多的支持和鼓勵(lì)，如給予學(xué)生充分的思考時(shí)間，鼓勵(lì)他們分享自己的想法，并在討論中給予積極的反饋。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課程內(nèi)容的理解不夠牢固。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，如課后練習(xí)、課堂小測試等，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。課堂1.課堂評價(jià)：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

（1）提問：在課堂上，我會通過提問的方式了解學(xué)生對家庭成員的英語表達(dá)方式的理解程度。例如，我會問學(xué)生：“你能用英語介紹一下你的家庭成員嗎？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對課程內(nèi)容的掌握情況。

（2）觀察：在課堂上，我會觀察學(xué)生的參與度和互動情況。我會注意哪些學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，哪些學(xué)生在小組討論中積極參與。通過觀察，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

（3）測試：在課堂上，我會定期進(jìn)行小測試，以了解學(xué)生對家庭成員的英語表達(dá)方式的理解程度。測試可以是口頭測試，也可以是書面測試。通過測試，我可以了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評價(jià)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（1）作業(yè)批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對他們的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并給出具體的改進(jìn)建議。