五年級上冊英語教案-Unit4 Hobbies（第一課時）譯林版（三起）

五年級上冊英語教案Unit4Hobbies（第一課時）譯林版（三起）一、教學目標1.知識與技能：（1）能夠正確聽、說、讀、寫單詞：hobbies,stamp,collect,interesting,fan；（2）能夠正確聽、說、認讀句子：“Whatdoyoucollect?Icollectstamps.What’shishob?Hishobis…Heisa…fan.Whataretheirhobbies?Theyare…fans.Arethey…fans?Yes,theyare.No,theyaren’t.”；（3）能夠了解句型“Whatdoyoucollect?Icollect…”的用法，并能夠在實際情景中運用；2.過程與方法：（1）通過圖片、實物、情景創(chuàng)設等教學手段，讓學生在真實語境中感知、理解、運用目標語言；（2）通過小組合作、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的合作意識、提高學生的語言表達能力；3.情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和自信心；（2）培養(yǎng)學生積極參與、樂于合作的團隊精神；（3）引導學生正確對待興趣愛好，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。二、教學內容1.詞匯：hobbies,stamp,collect,interesting,fan；2.句子：Whatdoyoucollect?Icollectstamps.What’shishob?Hishobis…Heisa…fan.Whataretheirhobbies?Theyare…fans.Arethey…fans?Yes,theyare.No,theyaren’t.3.功能：詢問和描述興趣愛好。三、教學重點與難點1.教學重點：（1）詞匯：hobbies,stamp,collect,interesting,fan；（2）句子：Whatdoyoucollect?Icollectstamps.What’shishob?Hishobis…Heisa…fan.Whataretheirhobbies?Theyare…fans.Arethey…fans?Yes,theyare.No,theyaren’t.2.教學難點：（2）理解并運用功能句型詢問和描述興趣愛好。四、教具與學具準備1.教具：PPT、圖片、實物、錄音機、磁帶、卡片；2.學具：教材、練習冊、筆、彩色紙、剪刀、膠水。五、教學過程1.導入（1）播放英文歌曲，營造英語氛圍；（2）展示實物或圖片，引導學生談論興趣愛好，引出課題。2.新課呈現（1）展示圖片，教授新詞匯：hobbies,stamp,collect,interesting,fan；（2）創(chuàng)設情景，教授新句型：“Whatdoyoucollect?Icollectstamps.What’shishob?Hishobis…Heisa…fan.Whataretheirhobbies?Theyare…fans.Arethey…fans?Yes,theyare.No,theyaren’t.”；（3）引導學生進行角色扮演，運用新句型進行交流。3.操練（1）聽錄音，跟讀新詞匯和句子；（2）教師提問，學生回答；（3）學生分組練習，互相問答；（4）游戲：猜猜我的興趣愛好。4.鞏固（1）完成練習冊相關練習；（2）教師選取典型錯誤進行講解；5.作業(yè)設計（1）抄寫新詞匯和句子；（2）根據所學內容，編寫一個小對話，描述自己或他人的興趣愛好；（3）預習下一課時內容。六、板書設計Unit4Hobbies1.詞匯：hobbies,stamp,collect,interesting,fan2.句子：Whatdoyoucollect?Icollectstamps.What’shishob?Hishobis…Heisa…fan.Whataretheirhobbies?Theyare…fans.Arethey…fans?Yes,theyare.No,theyaren’t.七、作業(yè)設計1.抄寫新詞匯和句子；2.編寫一個小對話，描述自己或他人的興趣愛好；3.預習下一課時內容。八、課后反思重點關注的細節(jié)：教學過程的設計與實施一、導入環(huán)節(jié)的設計1.選擇與學生生活實際緊密相關的歌曲或圖片，以激發(fā)學生的興趣；2.設計具有啟發(fā)性的問題，引導學生主動參與討論；3.控制好導入環(huán)節(jié)的時間，避免時間過長而影響新課的學習。二、新課呈現環(huán)節(jié)的設計1.確保圖片或情景與所學內容緊密相關，以幫助學生更好地理解新知識；2.采用多樣化的教學方法，如任務型教學、合作學習等，提高學生的學習積極性；三、操練環(huán)節(jié)的設計1.操練活動應具有針對性和趣味性，以提高學生的參與度；2.合理安排操練活動的時間，確保每個學生都有充足的練習機會；3.在操練過程中，教師應關注學生的表現，及時給予指導和鼓勵。四、鞏固環(huán)節(jié)的設計1.練習題應具有一定的難度和梯度，以滿足不同學生的學習需求；2.講解過程中，教師應關注學生的反饋，確保學生理解并掌握所學知識；五、作業(yè)設計1.作業(yè)應與新課時內容緊密結合，幫助學生鞏固所學知識；2.作業(yè)難度適中，避免過難或過易；3.作業(yè)形式多樣，如抄寫、編寫對話等，激發(fā)學生的學習興趣。六、板書設計1.板書內容應簡潔明了，突出重點；2.板書布局合理，字跡清晰；3.適當使用圖表、顏色等元素，提高板書的吸引力。1.學生中心原則：教學活動的設計應以學生的興趣和需求為中心，充分調動學生的主動性和積極性。教師應通過互動式教學，鼓勵學生參與討論、提問和分享，使學生在課堂上成為學習的主體。2.實踐性原則：語言學習需要大量的實踐機會。教師應設計豐富的實踐活動，如角色扮演、小組討論、游戲等，讓學生在實際的語言環(huán)境中運用所學知識，提高語言運用能力。5.文化意識原則：語言學習不僅僅是學習語言知識，還包括了解和理解語言背后的文化。教師應在教學中融入文化元素，幫助學生建立跨文化交際的意識，培養(yǎng)國際視野。針對本課時的教學過程，教師可以進一步細化和豐富各個環(huán)節(jié)：2.新課呈現環(huán)節(jié)：除了展示圖片和創(chuàng)設情景，教師還可以利用故事、視頻等多種形式引入新詞匯和句型，增加學習的趣味性和記憶點。3.操練環(huán)節(jié)：可以設計一個“興趣俱樂部”的活動，讓學生根據自己的興趣愛好加入不同的俱樂部，并用英語介紹自己的俱樂部，以此鞏固和運用所學知識。4