讀《魯賓孫漂流記》有感

20112011年河南省暨洛陽市初中語文學(xué)生小論文評選參賽作品我的人生，我主宰——讀《魯濱孫漂流記》有感作者：趙華威（市36中學(xué)）輔導(dǎo)教師:王杰偉（市36中學(xué)）我的人生，我主宰——讀《魯濱孫漂流記》有感人生是什么？人生其實就象一個箱子，不單只是一個外殼，里面的東西需要自己裝進(jìn)去，并不是活得越老的人東西裝得越多，一個活的有價值的人，我想他的箱子不一定要滿，但一定很重。每個人都有屬于自己的人生，有苦痛，也有甜蜜。人生中每個人都有不同的經(jīng)歷，有著不同的傳奇和色彩。英國作家丹尼爾·笛福筆下魯濱孫的人生則是一段前所未有的生命的歷練。每個人的人生旅程都不一樣，坐著不同的班車，看著異樣的風(fēng)景，但在這班車上總有和你一同上路的親人與朋友。但惟獨(dú)魯濱孫一人坐在沙灘上，與寂寞一同看潮起潮落?？删褪窃谶@樣的情況下，我們所看到的也不是沮喪、氣餒的魯濱孫，反之，則是一個朝氣蓬勃、滿懷希望的年輕人。此時，我們又會反問自己：平常的小困難是那么地容易解決，我們?yōu)槭裁匆馁M(fèi)時間，將困難復(fù)雜化呢？我們又有什么理由對自己失去信心，對生活失去耐心呢？從心頭萌發(fā)一個個問號，無需回答，內(nèi)心已明白。我們不懼怕困難，相信自己，明天屬于我們?；叵氘?dāng)初，魯濱孫不聽從父親的忠告，放棄舒適的生活，下定決心四海漂泊，靠自己的雙手打拼未來，努力活出自己的個性與風(fēng)格。在遭遇不幸的時候，我不知道魯濱孫是否懷念過從前安定的生活，是否回想過父親的勸說。但我知道，如果他沒有出海遠(yuǎn)行，沒有追逐理想的信念，那么，雖然沒有如今的身陷荒島，但他的人生沒有一點(diǎn)意義，只剩每天僅有的按部就班完成使命，延續(xù)著平庸的生命，又何談快樂、創(chuàng)造與無悔呢？人好比是大海中的一艘小船，航線便是你的人生歷程，燈塔也只是起一個參考的作用。人是為自己而活著，船是自己駕的，所以，人生的方向和尺度都要自己把握。每到一個十字路口，向左向右還是繼續(xù)前進(jìn)，自己要作出正確的判斷，自然也要承擔(dān)后果，正如魯濱孫后來遭遇不幸一樣。但誰能斷言當(dāng)初的決定是錯誤的，也許這正是和魯濱孫傳奇經(jīng)歷一樣，是自己另一種生活方式的開始。選擇了一條道路后，你就要永遠(yuǎn)地走下去，開弓沒有回頭箭，因為既然選擇了就沒法回頭，因為時光也是不會倒流的。在航行的過程中，人生之船也會觸到冰山和暗礁，但不會沉沒，因為人的意志是不可戰(zhàn)勝的，遇到困難的時候會想方設(shè)法去化解，魯濱孫在挫折面前，就體現(xiàn)了他非同尋常的智慧。記得魯濱孫初遭不幸淪落荒島時，心情也甚為沮喪，可以說是低落到了谷底，但馬上他就想到利用借貸表的格式，將辛與不幸公平地羅列出來，在不幸中尋找自己幸運(yùn)的地方，使內(nèi)心得以平衡，重拾起戰(zhàn)勝困難的信心。從古至今，也許只有魯濱孫一位來到過了無人煙的海島，并在此頑強(qiáng)的生活了28年。再從今到未來，是否還會有人和他一樣有此奇特的經(jīng)歷？我不知道，也無法預(yù)知。這幾乎是一個空前絕后的最偉大的歷險，可在魯濱孫的眼里，這并不是追求刺激，而是命運(yùn)之神在挑戰(zhàn)他的意志，是考驗他生存能力的天大困難，但結(jié)果是他勝利了！活下來了！此時，我們又會反問自己：我的困難要比魯濱孫的還大呢？他可以戰(zhàn)勝，而我為什么又不可以呢？所以《魯濱孫漂流記》這部小說無疑是一部偉大的作品，沒有人生來就是被打敗的，也礎(chǔ)上，我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行交流，通過交流，使學(xué)生可以碰撞出更多的思想火花。倡導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，另外很重要一點(diǎn)是要放手讓學(xué)生自由地選擇閱讀書目。在完成了大綱規(guī)定的必讀篇目后，我鼓勵學(xué)生按自己的眼光去判斷，根據(jù)自己的喜好去選擇，不管選擇什么名著，只要樂于閱讀，善于閱讀，都能從中攝取豐富的精神營養(yǎng)。對名人感興趣的學(xué)生，可以選擇《名人傳》、《傅雷家書》、《童年》等作品:喜歡探究動物的學(xué)生，可以讀《昆蟲記》、《自然史》等作品;喜歡旅游的學(xué)生，可以讀《八十天環(huán)游地球》《格列佛游記》等作品。名著是數(shù)千年文化的積淀，名著閱讀對青少年的成長有著至關(guān)重要的意義，指導(dǎo)名著閱讀是值得語文教師長期關(guān)注的問題。今后我將繼續(xù)著眼于人的發(fā)展，潛心鉆研指導(dǎo)藝術(shù)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)異彩紛呈的名著世界。二、對學(xué)生文章的評價《魯濱孫漂流記》是一部流傳很廣，影響很大的文學(xué)名著。主人公魯濱孫頑強(qiáng)樂觀，充滿了斗志，體現(xiàn)了自我奮斗的精神，他的創(chuàng)造性勞動及成果也體現(xiàn)了人類智慧的無窮魅力，對于正處于人生奮斗期和滿懷青春夢想的當(dāng)代中學(xué)生來講，魯濱孫這樣理想化的硬漢形象無疑是模仿和崇拜的偶像，18世紀(jì)歐洲最杰出的思想家盧梭曾建議每個成長中的青少年尤其是男孩子都應(yīng)該讀一讀這部作品。作為一名酷愛讀書且興趣廣泛男生，趙華威同學(xué)可以算是《魯濱孫漂流記》最忠實的讀者，他熟讀這部作品，其中有些故事情節(jié)他甚至能夠一字不差的復(fù)述出來，而對作品主人公魯濱孫形象的獨(dú)特解讀和深入思考更體現(xiàn)出他對這部作品的情有獨(dú)鐘。在本文開頭，小作者打破常規(guī)，沒有像通常寫名著讀后感那樣介紹作者生平、寫作背景及簡述文章的主要內(nèi)容，而是以一個“人生是什么？”的設(shè)問句開頭，自問自答亮明自己的觀點(diǎn)：人生就象一個箱子，里面的東西需要自己裝進(jìn)去，每個人都有屬于自己的人生，人生的箱子不一定要滿，但一定要很重。然后強(qiáng)調(diào)小說主人公魯濱孫的人生是“一段前所未有的生命的歷練”，是什么樣的“生命歷練”呢？小作者這時才展開對作品人物個性的品評及情節(jié)內(nèi)容的概述，在品評和概述中，小作者又聯(lián)系現(xiàn)實聯(lián)系自身，以個人獨(dú)白的方式，以散文化的筆觸，敘議結(jié)合，層層深入，在肯定和贊美魯濱孫人生奮斗的頑強(qiáng)和樂觀——為張揚(yáng)個性追逐理想而寧愿放棄安逸放逐天涯，雖深陷絕境卻毫不氣餒以智慧和勇敢戰(zhàn)勝磨難的同時，進(jìn)一步的闡發(fā)他的見解；魯濱孫人生經(jīng)歷是獨(dú)特的，不是所有人都能逢遇的；他的優(yōu)秀品格卻是共通的，是所有時代所有奮斗者都應(yīng)具有的，當(dāng)然也包括像小作者這樣的當(dāng)代青少年。具有了這些品格是不是就萬事大吉了呢？不是，因為文章的開頭小作者已經(jīng)明確告訴讀者：每個人都有自己人生的箱子要去裝東西，每個人都有屬于自己的人生。所以要走自己的路“我的人生，我主宰”。文章最后一段既是對全文的升華總結(jié)，也是對開頭論點(diǎn)的照應(yīng)，首尾對稱，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。作為《魯濱孫漂流記》中另一主人公“星期五”——魯濱孫身陷孤島時的陪伴者也是唯一的陪伴者，他有特殊的身份“野人”，也有特殊的的品格“一種極其純潔，沒有任何雜質(zhì)的美好的品質(zhì)”。他的這種品格是“人類身上不再有的優(yōu)點(diǎn)”，因為稀有，所以可貴，所以作為未來一代的青少年應(yīng)當(dāng)把這種人類漸漸失去的純真和美好重拾發(fā)揚(yáng)，我想這也是小作者在文章中特別把“星期五”提出來對其品格進(jìn)行肯定和褒揚(yáng)的用意所在