一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版：淘氣的校園-教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版：淘氣的校園-教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《淘氣的校園》為一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版第二章第三節(jié)內(nèi)容，主要包括以下教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識數(shù)字1-10；通過校園情景，進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)，學(xué)會使用“一個(gè)”、“幾個(gè)”等語言描述數(shù)量；利用身邊的具體物品進(jìn)行數(shù)量比較，理解“多”、“少”、“一樣多”的概念；初步接觸加法和減法，解決簡單的數(shù)量問題。此外，通過小組合作游戲，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。核心素養(yǎng)目標(biāo)《淘氣的校園》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感和符號意識，通過校園情景的實(shí)踐操作，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)字1-10的認(rèn)識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力；激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，使其能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述身邊的事物，促進(jìn)語言表達(dá)與數(shù)學(xué)邏輯思維的結(jié)合；在數(shù)量比較和簡單加減法運(yùn)算中，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力和問題解決能力；通過小組合作活動(dòng)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技能，為未來學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和綜合素質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：數(shù)字1-10的認(rèn)識及其運(yùn)用；通過校園情景進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)；數(shù)量比較；初步接觸加法和減法。

-重點(diǎn)講解：

-數(shù)字1-10的認(rèn)知，強(qiáng)調(diào)數(shù)字的順序和讀寫。

-使用“一個(gè)”、“幾個(gè)”等語言描述數(shù)量，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深理解。

-通過校園物品的數(shù)量比較，掌握“多”、“少”、“一樣多”的概念。

-引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的加法和減法現(xiàn)象，解決簡單的數(shù)量問題。

舉例解釋：在校園情景中，教師可以指著操場上的球，問學(xué)生“這里有幾個(gè)球？”引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字回答，并進(jìn)一步解釋“一個(gè)球”和“幾個(gè)球”的區(qū)別。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：數(shù)字1-10的認(rèn)知與運(yùn)用；數(shù)量比較的準(zhǔn)確性；理解加法和減法的概念。

-難點(diǎn)突破：

-對于數(shù)字的認(rèn)知，通過反復(fù)的數(shù)數(shù)練習(xí)，結(jié)合視覺和觸覺的教學(xué)輔助工具，如計(jì)數(shù)棒、數(shù)字卡片等，加深學(xué)生印象。

-在數(shù)量比較時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用一一對應(yīng)的方法，如用小石子或手指對應(yīng)物品，確保比較的準(zhǔn)確性。

-對于加法和減法的理解，采用具體物品進(jìn)行演示，如將3個(gè)蘋果和2個(gè)蘋果合在一起，讓學(xué)生數(shù)出總共有5個(gè)蘋果，從而引出加法的概念。

舉例解釋：在講解加法時(shí)，教師可以用積木或水果作為教具，將兩個(gè)數(shù)量的物品合在一起，讓學(xué)生觀察和數(shù)數(shù)，然后提問：“2個(gè)蘋果加上3個(gè)蘋果，我們總共有多少個(gè)蘋果？”通過這樣的實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解加法的意義。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

-針對一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用講授法、討論法、游戲法和實(shí)踐操作法相結(jié)合的教學(xué)方法。

-講授法：教師通過生動(dòng)的語言和直觀的教具，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識數(shù)字1-10，講解數(shù)數(shù)和數(shù)量比較的基本概念。

-討論法：在小組內(nèi)進(jìn)行問題討論，讓學(xué)生在交流中加深對“多”、“少”、“一樣多”的理解。

-游戲法：設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，如“找不同數(shù)量的物品”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識。

-實(shí)踐操作法：通過校園情景的角色扮演和實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)加法和減法。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-角色扮演：學(xué)生扮演校園里的不同角色，如操場上的運(yùn)動(dòng)員、圖書館的管理員等，通過角色扮演進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)和數(shù)量描述。

-實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡單的數(shù)量增加和減少的實(shí)驗(yàn)，如向一個(gè)容器中加入或拿走小石子，觀察數(shù)量的變化。

-游戲：開展“數(shù)量猜猜看”等數(shù)學(xué)游戲，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的參與度。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置小組任務(wù)，如在校園內(nèi)尋找并記錄不同數(shù)量的物品，促進(jìn)學(xué)生合作和探究。

3.教學(xué)媒體和資源使用

-使用PPT展示數(shù)字1-10、數(shù)量比較和加減法的概念，以圖文并茂的形式輔助教學(xué)。

-利用教學(xué)視頻展示校園情景，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中感知和數(shù)數(shù)。

-使用在線數(shù)學(xué)工具，如教育軟件和互動(dòng)游戲，幫助學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)和鞏固。

-準(zhǔn)備實(shí)體教具，如計(jì)數(shù)棒、數(shù)字卡片、小石子等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《淘氣的校園》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否注意過身邊物品的數(shù)量？”比如，你們的鉛筆盒里有多少支鉛筆？這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索數(shù)字和數(shù)量的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解數(shù)字1-10的基本概念。數(shù)字是用來表示數(shù)量的符號，它們在生活中無處不在。我們將學(xué)習(xí)如何用數(shù)字來描述物品的多少，這是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。比如，操場上有一排5個(gè)籃球，如果再放2個(gè)籃球進(jìn)去，一共有多少個(gè)籃球？這個(gè)案例展示了加法在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)數(shù)字的認(rèn)識和數(shù)量比較這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，比如理解加法和減法，我會通過實(shí)物演示和圖示來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與數(shù)字和數(shù)量相關(guān)的實(shí)際問題，如教室里的書本數(shù)量。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。比如，用小石子代表蘋果，進(jìn)行加法和減法的操作，演示其基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“數(shù)字和數(shù)量在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了數(shù)字1-10的基本概念、數(shù)量比較、以及簡單的加法和減法。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對這些概念的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.數(shù)字認(rèn)知與應(yīng)用：

-學(xué)生能夠熟練地識別和書寫數(shù)字1-10，理解數(shù)字的順序和大小關(guān)系。

-學(xué)生能夠在校園情景中，運(yùn)用數(shù)字描述物品的數(shù)量，例如，用數(shù)字正確地表示書本、椅子等物品的數(shù)量。

-學(xué)生能夠通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)數(shù)感和對數(shù)字的敏感度，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.數(shù)量比較和描述：

-學(xué)生掌握了“多”、“少”、“一樣多”的概念，并能夠準(zhǔn)確地比較兩組物品的數(shù)量。

-學(xué)生能夠使用“一個(gè)”、“幾個(gè)”等語言描述物品的數(shù)量，提高了數(shù)學(xué)語言表達(dá)的能力。

3.加法和減法概念理解：

-學(xué)生通過具體的校園情景和教具操作，初步理解了加法和減法的概念。

-學(xué)生能夠解決簡單的加法和減法問題，如“我有3個(gè)蘋果，又得到了2個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？”

-學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了解決實(shí)際問題的能力和邏輯思維能力。

4.實(shí)踐活動(dòng)與小組合作：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會了合作、交流和分享，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作等，將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，加深了對數(shù)學(xué)知識的理解。

5.思維能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)：

-學(xué)生在討論和解決問題時(shí)，展現(xiàn)了批判性思維和創(chuàng)新思維，能夠從不同角度思考問題。

-學(xué)生在探索校園中的數(shù)學(xué)問題時(shí)，激發(fā)了好奇心和探究欲望，培養(yǎng)了科學(xué)精神和創(chuàng)造力。

6.學(xué)習(xí)興趣和自信心的提升：

-學(xué)生在有趣的數(shù)學(xué)游戲中，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

-學(xué)生在解決問題的過程中，積累了成功的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。板書設(shè)計(jì)①數(shù)字與數(shù)量

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：數(shù)字1-10的認(rèn)識和書寫

-關(guān)鍵詞：數(shù)數(shù)、數(shù)字、數(shù)量

-核心句：物品的數(shù)量可以用數(shù)字來表示

②數(shù)量比較

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：多、少、一樣多的概念

-關(guān)鍵詞：比較、一個(gè)、幾個(gè)

-核心句：我們可以比較物品的數(shù)量，看哪個(gè)多，哪個(gè)少

③加法與減法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：簡單加法和減法的概念及應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：加法、減法、解決問題

-核心句：加法是增加數(shù)量，減法是減少數(shù)量

板書設(shè)計(jì)示例：

```

《淘氣的校園》

一、數(shù)字與數(shù)量

1.數(shù)數(shù)：1,2,3,...,10

2.數(shù)字：①②③...

3.數(shù)量：物品的數(shù)量→數(shù)字

二、數(shù)量比較

1.比較：多、少、一樣多

2.描述：一個(gè)、幾個(gè)

3.方法：一對一對應(yīng)

三、加法與減法

1.加法：3+2=5

2.減法：5-2=3

3.應(yīng)用：解決實(shí)際問題

```

板書設(shè)計(jì)要求條理清楚、重點(diǎn)突出，同時(shí)采用不同顏色、大小和圖形來增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以用不同顏色的粉筆來區(qū)分不同的知識點(diǎn)，使用卡通圖形來表示物品的數(shù)量，讓板書更加生動(dòng)和吸引人。課后作業(yè)1.寫出數(shù)字1-10，并讀出來。

答案：1（一）、2（二）、3（三）...10（十）

2.觀察家里的物品，選擇5件物品，用數(shù)字記錄它們的數(shù)量，并與家人分享。

答案示例：3個(gè)碗、4雙筷子、2個(gè)杯子、1個(gè)盤子、5本書

3.比較兩組物品的數(shù)量，用“多”、“少”、“一樣多”描述。

答案示例：比較鉛筆和橡皮的數(shù)量，鉛筆多，橡皮少。

4.用加法計(jì)算：如果你有3個(gè)蘋果，媽媽又給了你2個(gè)，現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

答案：3+2=5個(gè)蘋果

5.用減法計(jì)算：你有5個(gè)橘子，吃掉了2個(gè)，還剩下多少個(gè)？

答案：5-2=3個(gè)橘子

6.和家人一起玩“找不同數(shù)量的物品”游戲，記錄游戲過程中的加法和減法運(yùn)算。

答案示例：找到5個(gè)硬幣，再找到3個(gè)硬幣，一共有8個(gè)硬幣（5+3=8）。

課后作業(yè)的設(shè)計(jì)緊扣課文知識點(diǎn)，旨在鞏固學(xué)生對數(shù)字1-10的認(rèn)識、數(shù)量比較、以及簡單加減法的應(yīng)用。通過實(shí)際操作和親子互動(dòng)，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣和實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括積極回答問題、主動(dòng)提問和與同學(xué)互動(dòng)的情況。

-評估學(xué)生對數(shù)字1-10的認(rèn)識和書寫的熟練程度，以及在數(shù)數(shù)和數(shù)量描述活動(dòng)中的表現(xiàn)。

-關(guān)注學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的合作態(tài)度和解決問題的能力。

2.小組討論成果展示：

-評價(jià)每個(gè)小組在討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)的提出、問題的分析和解決方案的提出。

-檢查小組展示的成果，如對數(shù)字和數(shù)量的描述是否準(zhǔn)確，加減法應(yīng)用是否正確。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)簡短的隨堂測試，包括數(shù)字識別、數(shù)量比較和簡單加減法運(yùn)算。

-通過測試結(jié)果，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識點(diǎn)的掌握情況。

4.實(shí)踐活動(dòng)評估：

-評價(jià)學(xué)生在角色扮演和實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，包括對數(shù)量變化的理解和對加減法的應(yīng)用。

-觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生在課堂和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-對學(xué)生在數(shù)字認(rèn)知、數(shù)量比較和加減法應(yīng)用方面的錯(cuò)誤或不足，給予具體的指導(dǎo)和糾正。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略和內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

教學(xué)評價(jià)與反饋旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果，同時(shí)為教師提供教學(xué)改進(jìn)的依據(jù)。通過多元化的評價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)在《淘氣的校園》這一章節(jié)的教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。首先，我注意到在數(shù)字認(rèn)知和數(shù)量描述方面，大多數(shù)學(xué)生能夠熟練地識別和書寫數(shù)字1-10，并能夠用數(shù)字描述物品的數(shù)量。然而，有些學(xué)生在數(shù)字的順序和大小關(guān)系上還存在一些混淆，需要進(jìn)一步的練習(xí)和強(qiáng)化。

其次，在數(shù)量比較和加減法方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在比較兩組物品的數(shù)量時(shí)仍然存在困難，尤其是對于“多”、“少”、“一樣多”的概念理解不夠準(zhǔn)確。此外，一些學(xué)生在進(jìn)行簡單的加減法運(yùn)算時(shí)也遇到了困難。這表明我需要在教學(xué)中更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和練習(xí)，以及通過具體的例子和圖示來幫助學(xué)生理解。

針對以上問題，我制定了以下改進(jìn)措施。首先，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的數(shù)數(shù)和數(shù)字練習(xí)，特別是針對數(shù)字順序和大小關(guān)系的練習(xí)。我還會設(shè)計(jì)一些游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對數(shù)字的理解和記憶。

其次，我將加強(qiáng)對數(shù)量比較和加減法的教學(xué)，特別是通過實(shí)物操作和圖示來幫助學(xué)生理解“多”、“少”、“一樣多”