六年級科學(xué)下冊課后托管服務(wù)拓展課程：橡皮泥造高塔

六年級科學(xué)下冊課后托管服務(wù)拓展課程：橡皮泥造高塔學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《六年級科學(xué)下冊》課后托管服務(wù)拓展課程以“橡皮泥造高塔”為主題，深入挖掘教材中結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性章節(jié)的知識點。本課程緊密結(jié)合課本理論，讓學(xué)生在實踐中探索如何運用橡皮泥等材料構(gòu)建穩(wěn)定的高塔。課程內(nèi)容涉及力與形狀的關(guān)系、三角形的穩(wěn)定性以及材料選擇對結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性的影響，旨在鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高他們解決實際問題的能力。通過此課程，學(xué)生將能更好地理解科學(xué)原理在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手實踐能力，符合六年級學(xué)生的認知發(fā)展水平和教學(xué)實際需求。核心素養(yǎng)目標本課程旨在提升學(xué)生的科學(xué)核心素養(yǎng)，特別是探究與創(chuàng)新能力、實踐與操作能力以及團隊協(xié)作與溝通能力。通過“橡皮泥造高塔”活動，學(xué)生將深化對物質(zhì)科學(xué)、技術(shù)與工程領(lǐng)域知識的理解。他們能夠運用科學(xué)原理，如力的作用和形狀穩(wěn)定性，設(shè)計并構(gòu)建高塔，培養(yǎng)解決實際問題的探究能力。在實踐過程中，學(xué)生加強動手操作技能，學(xué)會優(yōu)化資源配置，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思考。此外，團隊合作中他們將學(xué)會有效溝通與協(xié)作，共同解決問題，充分體現(xiàn)新教材強調(diào)的核心素養(yǎng)培養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：六年級學(xué)生在之前的科學(xué)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)物理知識，如力的作用、形狀與穩(wěn)定性等。他們了解了結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性與材料選擇的重要性，能夠運用這些知識進行簡單的科學(xué)探究。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：六年級學(xué)生對動手實踐活動有較高的興趣，喜歡通過游戲和實驗來學(xué)習(xí)科學(xué)知識。他們具備一定的觀察能力和問題解決能力，同時開始形成批判性思維。學(xué)生在學(xué)習(xí)風格上多樣化，有的喜歡獨立思考，有的則更擅長團隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在橡皮泥造高塔的過程中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：如何將理論知識應(yīng)用于實際操作中，特別是在確保高塔穩(wěn)定性的問題上；在團隊協(xié)作中，如何進行有效溝通和分工合作，避免意見分歧；此外，學(xué)生在面對失敗時，可能需要更多的鼓勵和引導(dǎo)，以培養(yǎng)他們克服困難的毅力。教學(xué)資源1.硬件資源：

-橡皮泥

-細竹簽或牙簽

-直尺

-剪刀

-計時器

2.軟件資源：

-科學(xué)實驗室

-課本及相關(guān)科學(xué)資料

3.課程平臺：

-課堂討論與展示平臺

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-電子白板

-教學(xué)PPT

5.教學(xué)手段：

-分組合作

-探究式學(xué)習(xí)

-課堂講解與示范

-學(xué)生作品展示與評價

-實踐操作指導(dǎo)教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過建筑或物體因為不穩(wěn)定而倒塌的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性的基本概念。結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性是指物體在受到外力作用時保持形狀和位置不變的能力。它在建筑、工程等領(lǐng)域中至關(guān)重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何通過優(yōu)化結(jié)構(gòu)設(shè)計來增強穩(wěn)定性，以及這一概念如何幫助我們解決實際問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)三角形穩(wěn)定性和材料選擇這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行橡皮泥造高塔的實驗操作。這個操作將演示穩(wěn)定性與材料、形狀等因素的關(guān)系。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的高塔設(shè)計，并解釋穩(wěn)定性原理的應(yīng)用。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果和實驗操作的體會。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對這一知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中能夠識別和應(yīng)用結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性的原理。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)科學(xué)書籍：如《有趣的物理現(xiàn)象》、《小小工程師》等，這些書籍中包含了結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性相關(guān)的科學(xué)知識和實踐案例。

-科普視頻：可以觀看一些科普視頻，如《建筑大師的智慧》、《橋梁是如何煉成的》等，了解不同結(jié)構(gòu)和建筑物的穩(wěn)定性設(shè)計。

-博物館或科技館：組織學(xué)生參觀博物館或科技館，通過觀察實物和互動展品，直觀地理解結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性的科學(xué)原理。

-校內(nèi)外的科學(xué)講座或工作坊：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或工程師來校進行講座或工作坊，讓學(xué)生了解結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性在實際工程中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生針對某一特定結(jié)構(gòu)或建筑物進行研究性學(xué)習(xí)，分析其穩(wěn)定性設(shè)計，并撰寫研究報告。

-創(chuàng)意設(shè)計比賽：組織學(xué)生參加創(chuàng)意設(shè)計比賽，如設(shè)計一個具有創(chuàng)意的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐操作能力。

-家庭實踐項目：鼓勵學(xué)生在家中嘗試使用不同材料構(gòu)建小型結(jié)構(gòu)，如用意大利面、棉花糖等材料進行搭建，與家人分享學(xué)習(xí)成果。

-合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同探討結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性在自然災(zāi)害中的應(yīng)對策略，如地震、臺風等。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合數(shù)學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科，讓學(xué)生從不同角度探索結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性，如通過幾何圖形的穩(wěn)定性分析，或藝術(shù)作品中結(jié)構(gòu)美的體現(xiàn)。典型例題講解例題一：

【題目】設(shè)計一個簡單的橋梁模型，要求能夠承受一定的重量，并說明其穩(wěn)定性原理。

【解答】

1.設(shè)計方案：采用三角形結(jié)構(gòu)設(shè)計橋梁模型，使用橡皮泥作為主要材料，細竹簽作為輔助支撐。

2.穩(wěn)定性原理：三角形具有較好的穩(wěn)定性，能夠均勻分散承受的重量，減少橋梁模型的形變和傾斜。

例題二：

【題目】如果你要建造一個高塔，你會選擇哪些材料？請說明你的選擇理由。

【解答】

1.材料選擇：選擇輕質(zhì)且具有一定強度的材料，如硬紙板、塑料管、橡皮泥等。

2.選擇理由：輕質(zhì)材料可以減少高塔的重量，降低重心，提高穩(wěn)定性；具有一定強度的材料能夠承受一定的壓力，保證高塔的結(jié)構(gòu)完整。

例題三：

【題目】在建造高塔時，如何確保塔底的穩(wěn)定性？

【解答】

1.塔底設(shè)計：采用寬大的底座，增加與地面的接觸面積，提高穩(wěn)定性。

2.重量分布：在塔底均勻分布重量，避免重心偏移，減少傾倒的風險。

例題四：

【題目】請你解釋一下，為什么在風力作用下，一些高塔會出現(xiàn)彎曲或傾斜的現(xiàn)象？

【解答】

1.風力作用：風力會對高塔產(chǎn)生側(cè)向壓力，導(dǎo)致高塔發(fā)生彎曲或傾斜。

2.穩(wěn)定性因素：高塔的高度、形狀、材料以及基礎(chǔ)的穩(wěn)定性都會影響其在風力作用下的表現(xiàn)。若高塔過高、形狀不規(guī)則、材料強度不足或基礎(chǔ)不牢固，容易在風力作用下出現(xiàn)彎曲或傾斜。

例題五：

【題目】在設(shè)計一個風力發(fā)電機的塔架時，如何考慮穩(wěn)定性因素？

【解答】

1.設(shè)計考慮：塔架應(yīng)采用三角形或四邊形結(jié)構(gòu)，以增加穩(wěn)定性；材料選擇應(yīng)考慮高強度、抗腐蝕性能好的金屬材料；塔架底部應(yīng)設(shè)有穩(wěn)定的基座，并與地面牢固連接。

2.穩(wěn)定性因素：塔架的設(shè)計需承受風力的垂直和水平載荷，同時要考慮塔架自身的重量和振動等因素。合理的結(jié)構(gòu)設(shè)計、材料選擇和基礎(chǔ)穩(wěn)定性是保證風力發(fā)電機塔架穩(wěn)定性的關(guān)鍵。

補充和說明：

1.例題一和例題二主要考察學(xué)生對材料選擇和結(jié)構(gòu)設(shè)計原理的理解。通過實際操作，學(xué)生可以更好地體會穩(wěn)定性在實際問題中的應(yīng)用。

2.例題三強調(diào)了塔底穩(wěn)定性對整體結(jié)構(gòu)的重要性。學(xué)生需要掌握如何通過設(shè)計寬大底座和合理分布重量來提高塔底的穩(wěn)定性。

3.例題四引導(dǎo)學(xué)生分析風力對高塔穩(wěn)定性的影響，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，并認識到風力作用下的穩(wěn)定性因素。

4.例題五涉及風力發(fā)電機塔架的設(shè)計，這是一個實際工程問題的案例。通過對這個例題的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到工程領(lǐng)域中的穩(wěn)定性考慮因素，以及如何將這些因素應(yīng)用到實際設(shè)計中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性原理

-重點知識點：三角形的穩(wěn)定性、材料的選擇、重量分布

-重點詞句：三角形結(jié)構(gòu)具有較好的穩(wěn)定性、選擇輕質(zhì)且具有一定強度的材料、均勻分布重量

②風力作用下的穩(wěn)定性

-重點知識點：風力對高塔的影響、彎曲或傾斜的原因

-重點詞句：風力產(chǎn)生側(cè)向壓力、高度、形狀、材料強度、基礎(chǔ)穩(wěn)定性

③風力發(fā)電機塔架設(shè)計

-重點知識點：三角形或四邊形結(jié)構(gòu)、高強度抗腐蝕材料、塔架底部穩(wěn)定性

-重點詞句：承受風力的垂直和水平載荷、塔架自身重量和振動、合理的結(jié)構(gòu)設(shè)計、材料選擇、基礎(chǔ)穩(wěn)定性作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.設(shè)計作業(yè)：要求學(xué)生設(shè)計一個簡單的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，如橋梁或高塔，并解釋其穩(wěn)定性原理。學(xué)生需要選擇合適的材料，并考慮結(jié)構(gòu)的形狀和重量分布。

2.研究作業(yè)：要求學(xué)生研究一個實際建筑物或結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性設(shè)計，并撰寫研究報告。學(xué)生可以通過查閱資料、參觀建筑物或與專業(yè)人士交流來獲取相關(guān)信息。

3.創(chuàng)意作業(yè)：鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)意設(shè)計比賽，設(shè)計一個具有創(chuàng)意的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，并提交設(shè)計圖紙和說明。這可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐操作能力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：對學(xué)生的作業(yè)進行及時的批改，并給予反饋。在批改過程中，注意指出學(xué)生存在的問題，如設(shè)計不合理、穩(wěn)定性原理解釋不清等，并提供改進建議。

2.個別指導(dǎo)：針對學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題，進行個別指導(dǎo)。與學(xué)生面對面交流，幫助他們理解難點，并提供解決問題的方法。

3.優(yōu)秀作品展示：將學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進行展示，鼓勵學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和交流。同時，可以邀請其他老師或?qū)I(yè)人士進行評價，提供更專業(yè)的反饋和建議。

4.反饋總結(jié)：定期對學(xué)生的作業(yè)進行總結(jié)，總結(jié)學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問題和進步之處。在課堂上進行反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高他們的能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我嘗試運用了多種教學(xué)方法和策略，取得了一定的效果，但也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。在教學(xué)方法上，我采用了導(dǎo)入新課、理論講解、實踐活動、小組討論等環(huán)節(jié)，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。通過實踐操作和小組合作，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際應(yīng)用緊密結(jié)合，這讓我感到很欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)在小組討論中參與度不高，可能是我引導(dǎo)不夠到位，或是學(xué)生之間的交流不夠充分。為此，我將在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生之間的互動，鼓勵他們積極表達自己的觀點，提高討論效果。

在教學(xué)內(nèi)容上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性原理的理解較為扎實，能夠運用到實際設(shè)計中。但在材料選擇和重量分布方面，部分學(xué)生的掌握程度還不夠理想。針對這一問題，我計劃在接下來的課程中增加一些實例分析，讓學(xué)生更加直觀地了解不同材料和環(huán)境因素對結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的影響。

此外，作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)也暴露出一些問題。部分同