大數(shù)據(jù)審計技術(shù) 教案 5-4項目五 審計數(shù)據(jù)分析-應(yīng)收賬款審計（8課時）

教案首頁課程名稱：《大數(shù)據(jù)審計技術(shù)》授課班級授課日期課題審計數(shù)據(jù)預(yù)測分析技術(shù)基礎(chǔ)、預(yù)測分析算法及應(yīng)收賬款審計的要點學(xué)時2教學(xué)目標知識目標1.能說出審計數(shù)據(jù)預(yù)測分析技術(shù)的基本原理和預(yù)測分析算法；2.歸納應(yīng)收賬款審計的內(nèi)容及主要程序；技能目標1.熟練使用基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)預(yù)測分析模型，能根據(jù)數(shù)據(jù)預(yù)測要求選擇恰當(dāng)?shù)姆治瞿Ｐ瓦M行數(shù)據(jù)預(yù)測分析。。素養(yǎng)目標1.養(yǎng)成分析問題、解決問題職業(yè)素養(yǎng)；2.提升職業(yè)道德水平及綜合職業(yè)素質(zhì)；3.培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析思維和辯證邏輯思維；4.提升數(shù)據(jù)安全意識和網(wǎng)絡(luò)安全意識。教學(xué)重點難點及突破教學(xué)重點：審計數(shù)據(jù)預(yù)測分析技術(shù)的基本原理和預(yù)測分析算法教學(xué)難點：審計數(shù)據(jù)預(yù)測分析算法教學(xué)資源教材、案例、在線開放課程、PowerBI官方文檔等教學(xué)環(huán)節(jié)安排1.課程回顧2.新課講解與演練3.教師布置工作任務(wù)4.學(xué)生完成工作任務(wù)5.教師總結(jié)6.復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)任務(wù)發(fā)布教學(xué)后記重慶財經(jīng)職業(yè)學(xué)院教案教學(xué)步驟與內(nèi)容教學(xué)隨記一、上節(jié)內(nèi)容回顧1.上節(jié)課程內(nèi)容的總結(jié)回顧；2.上節(jié)課程目標達成情況（學(xué)生學(xué)習(xí)成果）的反饋，課前測試；二、新課講授與演練項目認知：審計數(shù)據(jù)分析（任務(wù)驅(qū)動教學(xué)）項目名稱工作任務(wù)教學(xué)過程考核方式審計數(shù)據(jù)分析基于多源審計數(shù)據(jù)分析技術(shù)的運費審計1.師生互動學(xué)習(xí)多源審計數(shù)據(jù)查詢分析基本審計原理與方法。2.學(xué)生在教師引導(dǎo)下完成課堂實操任務(wù)?！菊n程思政】嚴守秘密，謹言慎行知識考核：教學(xué)管理APP知識測試；技能與素養(yǎng)考核：教學(xué)管理APP考勤、討論、PBL分組任務(wù)。基于可視化分析技術(shù)的存貨管理審計1.師生互動學(xué)習(xí)存貨結(jié)構(gòu)與規(guī)模、存量變化、安全管理等各方面的可視化分析方法與圖表。2.學(xué)生在教師引導(dǎo)下完成課堂實操任務(wù)。基于挖掘技術(shù)的舞弊審計1.師生互動學(xué)習(xí)審計數(shù)據(jù)挖掘分析技術(shù)基礎(chǔ)與分析算法。2.學(xué)生在教師引導(dǎo)下完成課堂實操任務(wù)?；跀?shù)據(jù)預(yù)測技術(shù)的應(yīng)收賬款審計1.師生互動學(xué)習(xí)審計數(shù)據(jù)預(yù)測分析技術(shù)基礎(chǔ)與分析算法。2.學(xué)生在教師引導(dǎo)下完成課堂實操任務(wù)。項目背景與任務(wù)要求介紹課前發(fā)布項目背景情況與任務(wù)要求，教師教學(xué)管理平臺發(fā)布問題了解學(xué)生掌握情況，根據(jù)情況確定是否需要講解。隨著銷售業(yè)務(wù)規(guī)模的擴大，HSXY有限公司形成的應(yīng)收賬款也呈現(xiàn)出逐步上升的趨勢，隨之而來的應(yīng)收賬款逾期也持續(xù)增多，管理層意識到長此以往，應(yīng)收賬款極有可能成為一顆影響公司未來發(fā)展的定時炸彈，故此特別重視公司應(yīng)收賬款的審計工作，要求審計過程中特別關(guān)注應(yīng)收賬款和逾期賬款的管理及增長變動情況。知識準備一、審計數(shù)據(jù)預(yù)測分析技術(shù)基礎(chǔ)（一）審計數(shù)據(jù)預(yù)測分析概述數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)和方法常被用于審計數(shù)據(jù)預(yù)測型分析中，以揭示數(shù)據(jù)間的相關(guān)關(guān)系，發(fā)現(xiàn)一些傾向性問題。（二）審計數(shù)據(jù)預(yù)測分析的應(yīng)用審計數(shù)據(jù)預(yù)測分析在審計過程中具有重要作用，比如在企業(yè)并購、項目投資等專項審計中經(jīng)常需要對被審計對象的業(yè)務(wù)發(fā)展趨勢、未來收入、現(xiàn)金流量變化等進行相應(yīng)的預(yù)測分析；在獲取數(shù)據(jù)的過程中，經(jīng)常需要對大量類別的審計數(shù)據(jù)，如PDF版的會議紀要、Word版的方案、網(wǎng)上的各種通知等進行分析。在審計中可以運用到的預(yù)測分析方法包括定量變量的多元回歸、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等算法，也包括對定性變量分類，如決策樹、貝葉斯網(wǎng)絡(luò)、logistic回歸算法等數(shù)據(jù)挖掘算法，還包括常用于無監(jiān)督學(xué)習(xí)的聚類分析、用于數(shù)據(jù)分布規(guī)律分析的班福法則等。二、審計數(shù)據(jù)預(yù)測分析算法（一）線性回歸模型一元線性回歸是分析只有一個自變量x和一個因變量y的線性相關(guān)關(guān)系的方法。其模型一般表示如式5-3所示。y=a+bx（式5-多元線性回歸模型的一般形式如式5-4所示（式5-4）其中，為解釋變量的數(shù)目，稱為回歸系數(shù)。建立多元線性回歸模型時，為了確保回歸模型有優(yōu)秀的預(yù)測效果，并對現(xiàn)實情況有較強的解釋能力，審計人員選擇自變量時要滿足以下四個前提假設(shè)：一是要求自變量和因變量之間有顯著的線性關(guān)系；二是自變量與因變量之間的線性相關(guān)必須是真實的，而不是形式上的；三是自變量之間不相關(guān)，否則就存在共線性問題，容易導(dǎo)致預(yù)測結(jié)果不準確；四是自變量應(yīng)具有相對完整的訓(xùn)練樣本，并且期望預(yù)測值容易確定。（二）時間序列預(yù)測分析1.時間序列預(yù)測的含義2.時間序列預(yù)測方法的選擇3.時間序列預(yù)測方法預(yù)測分析方法按是否存在季節(jié)成分分為平滑法預(yù)測、季節(jié)性預(yù)測、趨勢性預(yù)測，其中平滑法預(yù)測包括簡單平均預(yù)測、移動平均預(yù)測、指數(shù)平滑預(yù)測；季節(jié)性預(yù)測方法包括指數(shù)模型預(yù)測、時間序列分解預(yù)測；趨勢性預(yù)測包括線性趨勢預(yù)測、非線性趨勢預(yù)測、自回歸模型預(yù)測等。移動平均預(yù)測①簡單移動平均預(yù)測②加權(quán)移動平均預(yù)測（2）指數(shù)平滑預(yù)測（3）季節(jié)模型預(yù)測根據(jù)不同的假設(shè)，分析模型通常分為兩種：加法模型和乘法模型。設(shè)時間序列為Y，長期趨勢為T，循環(huán)變動為C，季節(jié)變動為S，不規(guī)則變動為I，則兩種模型分別表示如下：①加法模型假設(shè)四種組成成分是相互獨立的，時間序列便是各成分相加的和，其分解模型如式5-9。Y=T+C+S+I（式5-9）根據(jù)上述關(guān)系式，為測定某種成分的影響，只需從時間序列數(shù)值中減去其余成分即可。②乘法模型假設(shè)四種組成成分是相互交錯影響的，時間序列便是各成分的乘積，其分解模型如式5-10。Y=T×C×S×I（式5-10）三、應(yīng)收賬款審計的要點（一）應(yīng)收賬款審計的主要內(nèi)容應(yīng)收賬款管理是銷售與收款循環(huán)業(yè)務(wù)中重要的環(huán)節(jié)，其審計的主要內(nèi)容包括：1.確定被審計單位的應(yīng)收賬款是否真實。2.確定應(yīng)收賬款的余額是否正確。3.確定應(yīng)收賬款是否歸被審計單位所擁有。4.確定應(yīng)收賬款的可回收性。5.確定應(yīng)收賬款和預(yù)收賬款的分類是否恰當(dāng)。6.確定應(yīng)收賬款在會計報表上的披露是否恰當(dāng)。（二）應(yīng)收賬款審計的主要程序1.取得或編制應(yīng)收賬款明細表，復(fù)核加計正確，與報表數(shù)、總賬數(shù)和明細賬數(shù)核對相符。2.分析應(yīng)收賬款賬齡。3.向債務(wù)人函證應(yīng)收賬款。4.請被審計單位協(xié)助，在應(yīng)收賬款明細表中標出至審計時已收回的應(yīng)收賬款金額。5.檢查未經(jīng)函證應(yīng)收賬款。6.審查壞賬的確認和處理。7.檢查有無不屬于結(jié)算業(yè)務(wù)的債權(quán)。8.檢查應(yīng)收賬款是否已用于融資，并根據(jù)融資合同判定其屬質(zhì)押還是出售，其會計處理是否正確。9.檢查外幣應(yīng)收賬款的折算。10.分析應(yīng)收賬款明細賬余額。11.確定應(yīng)收賬款在資產(chǎn)負債中是否已恰當(dāng)披露。任務(wù)實施1.應(yīng)收賬款的內(nèi)涵，明確應(yīng)收賬款存在的意義2.應(yīng)收賬款的賬務(wù)處理3.應(yīng)收賬款的管理者政策制度及管理辦法任務(wù)小結(jié)做分析的關(guān)鍵在于理清楚，要解決什么問題，要呈現(xiàn)什么樣的結(jié)果。三、發(fā)布任務(wù)教師將實訓(xùn)任務(wù)發(fā)布到教學(xué)管理平臺，學(xué)生完成任務(wù)后提交任務(wù)。四、學(xué)生完成工作任務(wù)學(xué)生在教學(xué)管理平臺完成相關(guān)實驗。五、教師對學(xué)生完成情況進行總結(jié)教師通過教學(xué)管理平臺及時了解本節(jié)課教學(xué)目標的達成情況。六、預(yù)習(xí)任務(wù)發(fā)布在線課程學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容重慶財經(jīng)職業(yè)學(xué)院教案首頁課程名稱：《大數(shù)據(jù)審計技術(shù)》授課班級授課日期課題應(yīng)收賬款管理狀況分析學(xué)時2教學(xué)目標知識目標技能目標1.1.熟練使用基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)預(yù)測分析模型，能根據(jù)數(shù)據(jù)預(yù)測要求選擇恰當(dāng)?shù)姆治瞿Ｐ瓦M行數(shù)據(jù)預(yù)測分析。2.能完成應(yīng)收賬款管理狀況分析，并得出結(jié)果；3.能夠靈活運用大數(shù)據(jù)審計技術(shù)進行應(yīng)收賬款審計并舉一反三。素養(yǎng)目標1.養(yǎng)成分析問題、解決問題職業(yè)素養(yǎng)；2.提升職業(yè)道德水平及綜合職業(yè)素質(zhì)；3.培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析思維和辯證邏輯思維；4.提升數(shù)據(jù)安全意識和網(wǎng)絡(luò)安全意識。教學(xué)重點難點及突破教學(xué)重點：應(yīng)收賬款管理狀況分析教學(xué)難點：應(yīng)收賬款管理狀況分析，找到問題所在教學(xué)資源教材、案例、在線開放課程、PowerBI官方文檔等教學(xué)環(huán)節(jié)安排1.課程回顧2.新課講解與演練3.教師布置工作任務(wù)4.學(xué)生完成工作任務(wù)5.教師總結(jié)6.復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)任務(wù)發(fā)布教學(xué)后記重慶財經(jīng)職業(yè)學(xué)院教案教學(xué)步驟與內(nèi)容教學(xué)隨記一、上節(jié)內(nèi)容回顧1.上節(jié)課程內(nèi)容的總結(jié)回顧；2.上節(jié)課程目標達成情況（學(xué)生學(xué)習(xí)成果）的反饋，課前測試；二、新課講授與演練項目認知：審計數(shù)據(jù)分析（任務(wù)驅(qū)動教學(xué)）項目名稱工作任務(wù)教學(xué)過程考核方式審計數(shù)據(jù)分析基于多源審計數(shù)據(jù)分析技術(shù)的運費審計1.師生互動學(xué)習(xí)多源審計數(shù)據(jù)查詢分析基本審計原理與方法。2.學(xué)生在教師引導(dǎo)下完成課堂實操任務(wù)?！菊n程思政】嚴守秘密，謹言慎行知識考核：教學(xué)管理APP知識測試；技能與素養(yǎng)考核：教學(xué)管理APP考勤、討論、PBL分組任務(wù)?；诳梢暬治黾夹g(shù)的存貨管理審計1.師生互動學(xué)習(xí)存貨結(jié)構(gòu)與規(guī)模、存量變化、安全管理等各方面的可視化分析方法與圖表。2.學(xué)生在教師引導(dǎo)下完成課堂實操任務(wù)?；谕诰蚣夹g(shù)的舞弊審計1.師生互動學(xué)習(xí)審計數(shù)據(jù)挖掘分析技術(shù)基礎(chǔ)與分析算法。2.學(xué)生在教師引導(dǎo)下完成課堂實操任務(wù)?；跀?shù)據(jù)預(yù)測技術(shù)的應(yīng)收賬款審計1.師生互動學(xué)習(xí)審計數(shù)據(jù)預(yù)測分析技術(shù)基礎(chǔ)與分析算法。2.學(xué)生在教師引導(dǎo)下完成課堂實操任務(wù)。項目背景與任務(wù)要求介紹課前發(fā)布項目背景情況與任務(wù)要求，教師教學(xué)管理平臺發(fā)布問題了解學(xué)生掌握情況，根據(jù)情況確定是否需要講解。隨著銷售業(yè)務(wù)規(guī)模的擴大，HSXY有限公司形成的應(yīng)收賬款也呈現(xiàn)出逐步上升的趨勢，隨之而來的應(yīng)收賬款逾期也持續(xù)增多，管理層意識到長此以往，應(yīng)收賬款極有可能成為一顆影響公司未來發(fā)展的定時炸彈，故此特別重視公司應(yīng)收賬款的審計工作，要求審計過程中特別關(guān)注應(yīng)收賬款和逾期賬款的管理及增長變動情況。任務(wù)實施應(yīng)收賬款管理狀況分析應(yīng)收賬款現(xiàn)狀分析是對應(yīng)收賬款整體管理情況的審計分析，主要包括兩方面的內(nèi)容通過對應(yīng)收賬款余額規(guī)模情況，應(yīng)收賬款賬齡情況，應(yīng)收賬款逾期及客戶管信用理等進行審計分析，查明公司應(yīng)收賬款的管理情況。（一）應(yīng)收賬款余額規(guī)模分析與資產(chǎn)負債表中應(yīng)收賬款不同的是本任務(wù)在進行分析時采用的是應(yīng)收賬款余額，是沒有考慮壞賬準備的金額，能夠更加真實的反應(yīng)企業(yè)的應(yīng)收賬款情況。本任務(wù)主要采用卡片圖和折線圖對應(yīng)收賬款余額進行分析展示。（二）應(yīng)收賬款賬齡分析應(yīng)收賬款賬齡是指從銷售實現(xiàn)、產(chǎn)生應(yīng)收賬款之日起，至資產(chǎn)負債表日止經(jīng)歷的時間間隔。簡言之，就是應(yīng)收賬款的賬面上未收回的時間。通過對應(yīng)收賬款賬齡長短的分析可以對應(yīng)收賬款的收回情況進行評估，并采取對應(yīng)的管理措施，防止壞賬的產(chǎn)生，通常而言應(yīng)收賬款賬齡越長其發(fā)生壞賬損失的可能性越大。本任務(wù)對應(yīng)收賬款賬齡的分析主要從應(yīng)收賬款賬齡和各賬齡區(qū)間應(yīng)收賬款金額兩方面進行分析。（三）應(yīng)收賬款逾期分析逾期一般是指超過約定時間未履行相應(yīng)義務(wù)或者責(zé)任，比如貸款后在約定還款周期內(nèi)未還款或者未還清、未在規(guī)定的截止日期前足額繳納稅費等。在本任務(wù)中是指客戶未能在還款日之內(nèi)還清所有欠款。本任務(wù)對應(yīng)收賬款逾期的分析主要從逾期金額、平均逾期天數(shù)、逾期客戶、逾期責(zé)任人四個維度進行分析。任務(wù)小結(jié)1.在計算應(yīng)收賬款余額時應(yīng)注意理解DAX表達式“應(yīng)收賬款余額='應(yīng)收賬款審計'[開票金額累計值]-'應(yīng)收賬款審計'[收款金額累計值]”所代表的含義，以及為什么利用該DAX表達式可以計算出應(yīng)收賬款余額。2.注意理解計算應(yīng)收賬款賬齡、賬齡類型、是否逾期、逾期天數(shù)時DAX表達式的內(nèi)在邏輯，特別是要理解邏輯函數(shù)IF函數(shù)發(fā)揮的作用。三、發(fā)布任務(wù)教師將實訓(xùn)任務(wù)發(fā)布到教學(xué)管理平臺，學(xué)生完成任務(wù)后提交任務(wù)。四、學(xué)生完成工作任務(wù)學(xué)生在教學(xué)管理平臺完成相關(guān)實驗。五、教師對學(xué)生完成情況進行總結(jié)教師通過教學(xué)管理平臺及時了解本節(jié)課教學(xué)目標的達成情況。六、預(yù)習(xí)任務(wù)發(fā)布在線課程學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容重慶財經(jīng)職業(yè)學(xué)院教案首頁課程名稱：《大數(shù)據(jù)審計技術(shù)》授課班級授課日期課題應(yīng)收賬款規(guī)模預(yù)測分析學(xué)時2教學(xué)目標知識目標技能目標1.1.熟練使用基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)預(yù)測分析模型，能根據(jù)數(shù)據(jù)預(yù)測要求選擇恰當(dāng)?shù)姆治瞿Ｐ瓦M行數(shù)據(jù)預(yù)測分析。2.能完成應(yīng)收賬款規(guī)模預(yù)測分析，并得出結(jié)果；3.能夠靈活運用大數(shù)據(jù)審計技術(shù)進行應(yīng)收賬款審計并舉一反三。素養(yǎng)目標1.養(yǎng)成分析問題、解決問題職業(yè)素養(yǎng)；2.提升職業(yè)道德水平及綜合職業(yè)素質(zhì)；3.培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析思維和辯證邏輯思維；4.提升數(shù)據(jù)安全意識和網(wǎng)絡(luò)安全意識。教學(xué)重點難點及突破教學(xué)重點：應(yīng)收賬款規(guī)模預(yù)測分析教學(xué)難點：應(yīng)收賬款規(guī)模預(yù)測分析，找到問題所在教學(xué)資源教材、案例、在線開放課程、PowerBI官方文檔等教學(xué)環(huán)節(jié)安排1.課程回顧2.新課講解與演練3.教師布置工作任務(wù)4.學(xué)生完成工作任務(wù)5.教師總結(jié)6.復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)任務(wù)發(fā)布教學(xué)后記重慶財經(jīng)職業(yè)學(xué)院教案教學(xué)步驟與內(nèi)容教學(xué)隨記一、上節(jié)內(nèi)容回顧1.上節(jié)課程內(nèi)容的總結(jié)回顧；2.上節(jié)課程目標達成情況（學(xué)生學(xué)習(xí)成果）的反饋，課前測試；二、新課講授與演練項目認知：審計數(shù)據(jù)分析（任務(wù)驅(qū)動教學(xué)）項目名稱工作任務(wù)教學(xué)過程考核方式審計數(shù)據(jù)分析基于多源審計數(shù)據(jù)分析技術(shù)的運費審計1.師生互動學(xué)習(xí)多源審計數(shù)據(jù)查詢分析基本審計原理與方法。2.學(xué)生在教師引導(dǎo)下完成課堂實操任務(wù)。【課程思政】嚴守秘密，謹言慎行知識考核：教學(xué)管理APP知識測試；技能與素養(yǎng)考核：教學(xué)管理APP考勤、討論、PBL分組任務(wù)?；诳梢暬治黾夹g(shù)的存貨管理審計1.師生互動學(xué)習(xí)存貨結(jié)構(gòu)與規(guī)模、存量變化、安全管理等各方面的可視化分析方法與圖表。2.學(xué)生在教師引導(dǎo)下完成課堂實操任務(wù)?；谕诰蚣夹g(shù)的舞弊審計1.師生互動學(xué)習(xí)審計數(shù)據(jù)挖掘分析技術(shù)基礎(chǔ)與分析算法。2.學(xué)生在教師引導(dǎo)下完成課堂實操任務(wù)。基于數(shù)據(jù)預(yù)測技術(shù)的應(yīng)收賬款審計1.師生互動學(xué)習(xí)審計數(shù)據(jù)預(yù)測分析技術(shù)基礎(chǔ)與分析算法。2.學(xué)生在教師引導(dǎo)下完成課堂實操任務(wù)。項目背景與任務(wù)要求介紹課前發(fā)布項目背景情況與任務(wù)要求，教師教學(xué)管理平臺發(fā)布問題了解學(xué)生掌握情況，根據(jù)情況確定是否需要講解。隨著銷售業(yè)務(wù)規(guī)模的擴大，HSXY有限公司形成的應(yīng)收賬款也呈現(xiàn)出逐步上升的趨勢，隨之而來的應(yīng)收賬款逾期也持續(xù)增多，管理層意識到長此以往，應(yīng)收賬款極有可能成為一顆影響公司未來發(fā)展的定時炸彈，故此特別重視公司應(yīng)收賬款的審計工作，要求審計過程中特別關(guān)注應(yīng)收賬款和逾期賬款的管理及增長變動情況。任務(wù)實施應(yīng)收賬款規(guī)模預(yù)測分析（一）應(yīng)收賬款余額規(guī)模預(yù)測1.一元線性回歸模型預(yù)測應(yīng)收賬款規(guī)模在PowerBI中可以實現(xiàn)使用一元線性回歸模型進行數(shù)據(jù)預(yù)測，主要通過“向視覺對象進一步添加分析”窗口中的“預(yù)測”功能實現(xiàn)。2.移動平均法預(yù)測應(yīng)收賬款規(guī)模在PowerBI中可以采用新建快速度量值的方法計算應(yīng)收賬款的移動平均值，進而預(yù)測下一期的應(yīng)收賬款規(guī)模。3.指數(shù)平滑法預(yù)測應(yīng)收賬款規(guī)模在PowerBI中可以通過調(diào)用“Timeseriesdecompisition”視覺對象實現(xiàn)。（二）應(yīng)收賬款逾期金額規(guī)模預(yù)測應(yīng)收賬款逾期金額規(guī)模的預(yù)測也可以采用一元線性回歸分析模型、移動平均法、指數(shù)平滑法進行預(yù)測，這里以一元線性回歸預(yù)測為例進行講解。任務(wù)小結(jié)1.在運用線性回歸模型、移動平均法、指數(shù)平滑法等數(shù)據(jù)預(yù)測分析模型時應(yīng)注意模型的使用前提和不同模型適用的預(yù)測分析類型，避免因采用不恰當(dāng)?shù)念A(yù)測分析模型導(dǎo)致預(yù)測結(jié)果準確度低，出現(xiàn)預(yù)測結(jié)果不具備參考意義的情形。2.因PowerBI不能直接計算出趨勢線的斜率，所以采用直接圖示對比的方法，這種方法在一定程度上受到視覺對象形狀的影響，應(yīng)盡可能排除視覺對象形狀大小的影響。三、發(fā)布任務(wù)教師將實訓(xùn)任務(wù)發(fā)布到教學(xué)管理平臺，學(xué)生完成任務(wù)后提交任務(wù)。四、學(xué)生完成工作任務(wù)學(xué)生在教學(xué)管理平臺完成相關(guān)實驗。五、教師對學(xué)生完成情況進行總結(jié)教師通過教學(xué)管理平臺及時了解本節(jié)課教學(xué)目標的達成情況。六、預(yù)習(xí)任務(wù)發(fā)布在線課程學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容重慶財經(jīng)職業(yè)學(xué)院教案首頁課程名稱：《大數(shù)據(jù)審計技術(shù)》授課班級授課日期課題任務(wù)拓展——應(yīng)收賬款審計分析學(xué)時2教學(xué)目標知識目標技能目標1.能夠靈活運用大數(shù)據(jù)審計技術(shù)進行應(yīng)收賬款審計并舉一反三。素養(yǎng)目標1.養(yǎng)成分析問題、解決問題職業(yè)素養(yǎng)；2.提升職業(yè)道德水平及綜合職業(yè)素質(zhì)；3.培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析思維和辯證邏輯思維；4.提升數(shù)據(jù)安全意識和網(wǎng)絡(luò)安全意識。教學(xué)重點難點及突破教學(xué)重點：應(yīng)收賬款預(yù)測分析教學(xué)難點：運用大數(shù)據(jù)審計技術(shù)進行應(yīng)收賬款審計并舉一反三教學(xué)資源教材、案例、在線開放課程、PowerBI官方文檔等教學(xué)環(huán)節(jié)安排1.課程回顧2.新課講解與演練3.教師布置工作任務(wù)4.學(xué)生完成工作任務(wù)5.教師總結(jié)6.復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)任務(wù)發(fā)布教學(xué)后記重慶財經(jīng)職業(yè)學(xué)院教案教學(xué)步驟與內(nèi)容教學(xué)隨記一、上節(jié)內(nèi)容回顧1.上節(jié)課程內(nèi)容的總結(jié)回顧；2.上節(jié)課程目標達成情況（學(xué)生學(xué)習(xí)成果）的反饋，課前測試；二、新課講授與演練項目認知：審計數(shù)據(jù)分析（任務(wù)驅(qū)動教學(xué)）項目名稱工作任務(wù)教學(xué)過程考核方