2024學(xué)年高中感受友誼的美好班級(jí)反霸凌的力量班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年高中感受友誼的美好班級(jí)反霸凌的力量班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容取自2024學(xué)年高中語(yǔ)文必修二第三單元，主題為“感受友誼的美好班級(jí)反霸凌的力量”。主要內(nèi)容包括：

1.課文《背影》：通過(guò)描述朱自清與父親離別時(shí)的背影，感受父愛(ài)的偉大，引申出同學(xué)之間應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)，共同成長(zhǎng)。

2.課文《我的老師》：通過(guò)描述魯迅與老師之間的師生情誼，感受友誼的美好，引導(dǎo)學(xué)生珍惜同學(xué)間的友誼，共同抵制校園霸凌。

3.課文《荷塘月色》：通過(guò)描繪荷塘月色的美景，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，同時(shí)提醒學(xué)生要愛(ài)護(hù)環(huán)境，珍惜美好的生活。

4.課文《故都的秋》：通過(guò)描繪故都秋天的景象，引導(dǎo)學(xué)生感受祖國(guó)的美麗，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，同時(shí)提醒學(xué)生要熱愛(ài)生活，珍惜當(dāng)下。

5.課文《我有一個(gè)夢(mèng)想》：通過(guò)朗讀馬丁·路德·金的演講，激發(fā)學(xué)生的夢(mèng)想，引導(dǎo)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力奮斗，同時(shí)提醒學(xué)生要尊重他人，共同營(yíng)造和諧的校園氛圍。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)閱讀課文《背影》、《我的老師》、《荷塘月色》、《故都的秋》和《我有一個(gè)夢(mèng)想》，提高學(xué)生的語(yǔ)言理解能力和表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考并形成自己的觀點(diǎn)。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的傳統(tǒng)文化元素，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的了解和認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。

4.審美情趣：通過(guò)欣賞課文中描繪的自然美景和人物情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和情感表達(dá)能力，使學(xué)生能夠更好地理解和表達(dá)自己的情感世界。

5.公民素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的社會(huì)議題，如父愛(ài)、友誼、校園霸凌等，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和道德觀念，使學(xué)生能夠積極參與社會(huì)事務(wù)，成為有責(zé)任感和有擔(dān)當(dāng)?shù)墓?。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：課文《背影》中的父子情深，以及課文《我的老師》中的師生情誼，理解并表達(dá)。

解決辦法：通過(guò)角色扮演、情景模擬等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生深入體驗(yàn)課文中的情感，從而更好地理解和表達(dá)。

2.難點(diǎn)：課文《荷塘月色》中的自然美景描繪，以及課文《故都的秋》中的文化內(nèi)涵，理解和欣賞。

解決辦法：通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示課文中的自然美景和文化元素，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞。

3.重點(diǎn)：課文《我有一個(gè)夢(mèng)想》中的演講技巧，以及課文《背影》中的語(yǔ)言運(yùn)用，運(yùn)用和提高。

解決辦法：通過(guò)朗讀、模仿等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)課文中的演講技巧和語(yǔ)言運(yùn)用，從而提高自己的語(yǔ)言能力。

4.難點(diǎn)：課文《故都的秋》中的社會(huì)議題，如校園霸凌，理解和反思。

解決辦法：通過(guò)小組討論、案例分析等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生深入思考課文中的社會(huì)議題，培養(yǎng)自己的公民素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)連接、白板、音頻播放設(shè)備等。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)習(xí)通等在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)視頻資料、圖片素材、PPT課件等。

4.教學(xué)手段：角色扮演、情景模擬、小組討論、案例分析、朗讀、模仿等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：通過(guò)例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握技能的操作方法。設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文《背影》中，朱自清通過(guò)描述父親送他上火車(chē)時(shí)的背影，表達(dá)了深厚的父子情感。

2.課文《我的老師》中，魯迅通過(guò)回憶自己的老師，展現(xiàn)了師生之間深厚的情感。

3.課文《荷塘月色》中，作者通過(guò)描繪荷塘月色的美景，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美。

4.課文《故都的秋》中，作者通過(guò)描繪故都秋天的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和贊美。

5.課文《我有一個(gè)夢(mèng)想》中，馬丁·路德·金通過(guò)演講，表達(dá)了黑人爭(zhēng)取平等權(quán)利的強(qiáng)烈愿望。

6.課文《背影》中，朱自清通過(guò)對(duì)父親背影的描述，展現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。

7.課文《我的老師》中，魯迅通過(guò)回憶自己的老師，展現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)。

8.課文《荷塘月色》中，作者通過(guò)對(duì)荷塘月色的描繪，展現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美。

9.課文《故都的秋》中，作者通過(guò)對(duì)故都秋天的描繪，展現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和贊美。

10.課文《我有一個(gè)夢(mèng)想》中，馬丁·路德·金通過(guò)演講，表達(dá)了黑人爭(zhēng)取平等權(quán)利的強(qiáng)烈愿望。

11.課文《背影》中，朱自清通過(guò)對(duì)父親背影的描述，展現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。

12.課文《我的老師》中，魯迅通過(guò)回憶自己的老師，展現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)。

13.課文《荷塘月色》中，作者通過(guò)對(duì)荷塘月色的描繪，展現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美。

14.課文《故都的秋》中，作者通過(guò)對(duì)故都秋天的描繪，展現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和贊美。

15.課文《我有一個(gè)夢(mèng)想》中，馬丁·路德·金通過(guò)演講，表達(dá)了黑人爭(zhēng)取平等權(quán)利的強(qiáng)烈愿望。

16.課文《背影》中，朱自清通過(guò)對(duì)父親背影的描述，展現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。

17.課文《我的老師》中，魯迅通過(guò)回憶自己的老師，展現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)。

18.課文《荷塘月色》中，作者通過(guò)對(duì)荷塘月色的描繪，展現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美。

19.課文《故都的秋》中，作者通過(guò)對(duì)故都秋天的描繪，展現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和贊美。

20.課文《我有一個(gè)夢(mèng)想》中，馬丁·路德·金通過(guò)演講，表達(dá)了黑人爭(zhēng)取平等權(quán)利的強(qiáng)烈愿望。教學(xué)反思與改進(jìn)1.教學(xué)設(shè)計(jì)：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和表達(dá)課文中的情感方面存在一定的困難。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演和情景模擬，以幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)情感。

2.教學(xué)資源：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文中的自然美景和文化內(nèi)涵方面存在一定的困難。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃使用更多的多媒體資源，如圖片和視頻，以直觀地展示課文中的美景和文化元素，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞。

3.教學(xué)手段：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握課文中的語(yǔ)言運(yùn)用和演講技巧方面存在一定的困難。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃使用更多的教學(xué)手段，如朗讀和模仿，以幫助學(xué)生更好地掌握語(yǔ)言運(yùn)用和演講技巧。

4.教學(xué)內(nèi)容：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和反思課文中的社會(huì)議題方面存在一定的困難。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃更多地關(guān)注課文中的社會(huì)議題，如校園霸凌，并通過(guò)小組討論和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和反思社會(huì)議題。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果存在一定的困難。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃更多地使用隨堂練習(xí)和錯(cuò)題訂正，以更好地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的改進(jìn)。

6.教學(xué)反饋：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)教師的反饋存在一定的困難。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃更多地使用課堂小結(jié)和作業(yè)布置，以更好地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)學(xué)生積極反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)心得和體會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)①課文《背影》中的父子情深，通過(guò)描述父親送兒子上火車(chē)時(shí)的背影，展現(xiàn)父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。

②課文《我的老師》中的師生情誼，通過(guò)回憶與老師之間的互動(dòng)，展現(xiàn)師生之間的深厚情感。

③課文《荷塘月色》中的自然美景，通過(guò)描繪荷塘月色的美景，表達(dá)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美。

④課文《故都的秋》中的文化內(nèi)涵，通過(guò)描繪故都秋天的景象，表達(dá)作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和贊美。

⑤課文《我有一個(gè)夢(mèng)想》中的演講技巧，通過(guò)演講，展現(xiàn)演講者對(duì)黑人爭(zhēng)取平等權(quán)利的強(qiáng)烈愿望。

⑥課文《背影》中的語(yǔ)言運(yùn)用，通過(guò)描述父親送兒子上火車(chē)時(shí)的背影，展現(xiàn)語(yǔ)言的魅力和表達(dá)力。

⑦課文《我的老師》中的情感表達(dá)，通過(guò)回憶與老師之間的互動(dòng)，展現(xiàn)情感的表達(dá)和傳遞。

⑧課文《荷塘月色》中的審美情趣，通過(guò)描繪荷塘月色的美景，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和情感表達(dá)能力。

⑨課文《故都的秋》中的社會(huì)議題，通過(guò)描繪故都秋天的景象，引發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)議題的思考和反思。

⑩課文《我有一個(gè)夢(mèng)想》中的公民素養(yǎng)，通過(guò)演講，展現(xiàn)演講者對(duì)黑人爭(zhēng)取平等權(quán)利的強(qiáng)烈愿望，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和道德觀念。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）閱讀課文《背影》、《我的老師》、《荷塘月色》、《故都的秋》和《我有一個(gè)夢(mèng)想》，并完成課后習(xí)題，以鞏固課文內(nèi)容和提高閱讀理解能力。

（2）寫(xiě)一篇關(guān)于課文中的父子情深、師生情誼、自然美景、文化內(nèi)涵或社會(huì)議題的作文，以提高寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

（3）通過(guò)學(xué)習(xí)通等在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，參與關(guān)于課文內(nèi)容的討論和問(wèn)答，以提高參與度和思維能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)批改學(xué)生的課后習(xí)題，指出存在的問(wèn)題，如閱讀理解不足、答題不準(zhǔn)確等，并給出改進(jìn)建議。

（2）閱讀學(xué)生的作文，指出作文中的亮點(diǎn)和存在的問(wèn)題，如語(yǔ)言表達(dá)不當(dāng)、內(nèi)容不完整等，并給出改進(jìn)建議。

（3）在在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上，及時(shí)回復(fù)學(xué)生的討論和問(wèn)答，指出存在的問(wèn)題，如觀點(diǎn)不明確、論證不充分等，并給出改進(jìn)建議。

（4）針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中的共同問(wèn)題，進(jìn)行集中講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。

（6）通過(guò)作業(yè)反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。典型例題講解（1）例題1：請(qǐng)分析《背影》中朱自清對(duì)父親背影的描述，并談?wù)勀銓?duì)父子情的理解。

答案：在《背影》中，朱自清通過(guò)對(duì)父親背影的細(xì)膩描繪，展現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。父親送兒子上火車(chē)時(shí)的背影，不僅是一個(gè)物理形象，更是一種情感的象征。背影代表了父親對(duì)兒子深沉的父愛(ài)和無(wú)盡的牽掛。通過(guò)這個(gè)背影，我們可以感受到父愛(ài)的偉大和無(wú)私。

（2）例題2：請(qǐng)從《我的老師》中選擇一個(gè)片段，分析魯迅對(duì)老師的回憶，并談?wù)勀銓?duì)師生情的理解。

答案：《我的老師》中，魯迅通過(guò)回憶與老師之間的互動(dòng)，展現(xiàn)了師生之間深厚的情感。魯迅對(duì)老師的回憶，不僅僅是對(duì)知識(shí)的傳授，更是對(duì)老師人格魅力的贊美。師生情的核心在于師生之間的相互尊重、理解和關(guān)愛(ài)。通過(guò)這個(gè)片段，我們可以感受到師生情的美好和珍貴。

（3）例題3：請(qǐng)分析《荷塘月色》中作者對(duì)荷塘月色的描繪，并談?wù)勀銓?duì)自然美的理解。

答案：《荷塘月色》中，作者通過(guò)對(duì)荷塘月色的細(xì)膩描繪，展現(xiàn)了自然美的魅力。荷塘月色中的美景，不僅僅是視覺(jué)上的享受，更是一種心靈的凈化和陶冶。自然美是一種和諧、寧?kù)o、美好的狀態(tài)，它能夠給人帶來(lái)愉悅和寧?kù)o。通過(guò)這個(gè)描繪，我們可以感受到自然美的美好和珍貴。

（4）例題4：請(qǐng)從《故都的秋》中選擇一個(gè)片段，分析作者對(duì)故都秋天的描繪，并談?wù)勀銓?duì)祖國(guó)美的理解。

答案：《故都的秋》中，作者通過(guò)對(duì)故都秋天的細(xì)致描繪，展現(xiàn)了祖國(guó)的美好。故都秋天的景象