教科版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第1單元我們周圍的物體《2誰(shuí)輕誰(shuí)重》教學(xué)設(shè)計(jì)

教科版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第1單元我們周圍的物體《2誰(shuí)輕誰(shuí)重》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教科版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第1單元我們周圍的物體《2誰(shuí)輕誰(shuí)重》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自教科版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第1單元《我們周圍的物體》的第2課《誰(shuí)輕誰(shuí)重》。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和觀察，學(xué)會(huì)使用比較重量的方法來(lái)判斷物體的輕重，并能夠用適當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的輕重。

課程內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)物體的輕重概念，理解輕和重的相對(duì)性。

2.學(xué)習(xí)使用比較重量的方法，如用天平稱重，用手感受重量差異等。

3.通過(guò)小組合作活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)嵺`比較不同物體的輕重，并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考物體的輕重與實(shí)際生活中的應(yīng)用，如選擇合適的購(gòu)物袋等。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠通過(guò)比較重量的方法來(lái)判斷物體的輕重，并能夠用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解輕和重的相對(duì)性，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究能力、批判性思維能力、溝通與交流能力和創(chuàng)新與實(shí)踐能力。

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和比較等方法，學(xué)生能夠主動(dòng)探索物體的輕重規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2.批判性思維能力：在比較物體輕重的過(guò)程中，學(xué)生需要分析不同物體的特點(diǎn)，并能夠提出合理的判斷和解釋，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

3.溝通與交流能力：在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生需要與他人交流自己的想法和觀察結(jié)果，并通過(guò)合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的溝通與交流能力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，如選擇合適的購(gòu)物袋等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新與實(shí)踐能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是教科版一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一些基本的生活經(jīng)驗(yàn)和觀察能力，但對(duì)于科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)還處于初步階段。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物體的基本特征，對(duì)于物體的輕重概念有一定的了解，但還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探究。

在能力方面，學(xué)生的觀察力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰€有待提高。他們需要通過(guò)實(shí)際的操作和觀察，學(xué)會(huì)使用比較重量的方法來(lái)判斷物體的輕重，并能夠用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。此外，學(xué)生的批判性思維能力也需要進(jìn)一步培養(yǎng)，他們需要學(xué)會(huì)分析不同物體的特點(diǎn)，并提出合理的判斷和解釋。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力還有待提高。他們需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，如選擇合適的購(gòu)物袋等。此外，學(xué)生的溝通與交流能力也需要進(jìn)一步培養(yǎng)，他們需要學(xué)會(huì)與他人交流自己的想法和觀察結(jié)果，并通過(guò)合作解決問(wèn)題。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、缺乏自主學(xué)習(xí)等問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們積極參與到課堂中來(lái)。同時(shí)，教師還需要給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和支持，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)于學(xué)習(xí)物體的輕重概念和比較重量的方法有一定的影響。他們的觀察力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰π枰ㄟ^(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高，而批判性思維能力和創(chuàng)新與實(shí)踐能力則需要通過(guò)不斷的練習(xí)和思考來(lái)培養(yǎng)。學(xué)生的溝通與交流能力也是課程學(xué)習(xí)的重要因素，他們需要與他人合作，共同解決問(wèn)題。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的桌椅和講臺(tái)

2.學(xué)生分組合作的實(shí)驗(yàn)桌和椅子

3.天平和砝碼

4.各種不同重量的物體（如書本、文具等）

5.記錄紙和筆

課程平臺(tái)：

1.教科版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材

2.教學(xué)課件和教案

信息化資源：

1.科學(xué)教學(xué)視頻或動(dòng)畫

2.與課程相關(guān)的在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件

教學(xué)手段：

1.講解和演示

2.小組合作實(shí)驗(yàn)

3.學(xué)生觀察和記錄

4.討論和交流

5.問(wèn)題解答和反饋教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《誰(shuí)輕誰(shuí)重》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)物體的輕重概念和比較重量的方法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《誰(shuí)輕誰(shuí)重》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物體的輕重概念和比較重量的方法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的物體的基本特征，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解物體的輕重概念和比較重量的方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞物體的輕重問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)物體輕重的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在new_file新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)物體的輕重概念和比較重量的方法進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)物體輕重知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與物體輕重相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合物體輕重內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)物體輕重的體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的物體的輕重概念和比較重量的方法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的物體的輕重概念和比較重量的方法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科普?qǐng)D書：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于物體輕重概念的科普?qǐng)D書，如《小小科學(xué)家：物體輕重》等，以圖文并茂的形式幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

-在線科普視頻：推薦學(xué)生觀看科普視頻網(wǎng)站上的相關(guān)視頻，如BBC的《重型機(jī)械》系列，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)直觀地了解不同物體的輕重差異。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件：介紹學(xué)生使用在線科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，如"PhET"實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和探索物體輕重的規(guī)律。

-生活實(shí)例：鼓勵(lì)學(xué)生觀察和思考日常生活中的物體輕重現(xiàn)象，如在購(gòu)物時(shí)選擇合適的購(gòu)物袋，了解不同物品的輕重等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.拓展建議：

-開(kāi)展家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)：家長(zhǎng)可以與孩子一起進(jìn)行家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易天平、比較家庭物品的輕重等，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)物體輕重概念的理解。

-參觀科學(xué)博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐目茖W(xué)博物館，了解各種科學(xué)儀器和實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際觀察和體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)物體輕重知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

-參與科學(xué)論壇或小組討論：組織學(xué)生參與科學(xué)論壇或小組討論，與他人分享對(duì)物體輕重的看法和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-開(kāi)展科學(xué)項(xiàng)目研究：鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展科學(xué)項(xiàng)目研究，如設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于物體輕重的調(diào)查問(wèn)卷，收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力和問(wèn)題解決能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①物體的輕重概念：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：物體的輕重是一個(gè)相對(duì)的概念，比較兩個(gè)物體的輕重需要有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)作為參照物。

-關(guān)鍵詞：輕重、參照物、相對(duì)性

-板書設(shè)計(jì)：用簡(jiǎn)潔的圖示或表格展示物體的輕重概念，突出輕和重的相對(duì)性。

②比較重量的方法：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：比較物體的輕重可以通過(guò)直接觀察、使用天平等方法進(jìn)行。

-關(guān)鍵詞：比較、觀察、天平、稱重

-板書設(shè)計(jì)：用圖示或步驟展示比較重量的方法，包括直接觀察和天平稱重。

③實(shí)踐應(yīng)用：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：將學(xué)到的物體輕重知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如選擇合適的購(gòu)物袋等。

-關(guān)鍵詞：實(shí)踐、應(yīng)用、生活實(shí)例

-板書設(shè)計(jì)：用實(shí)例或圖示展示物體輕重在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物時(shí)選擇合適的購(gòu)物袋。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《科學(xué)探索者：物體和物質(zhì)》中的“物體的性質(zhì)”章節(jié)，介紹物體的基本性質(zhì)，包括重量、形狀、大小等，加深學(xué)生對(duì)物體特征的理解。

-閱讀材料：《小小科學(xué)家：物體輕重》中的“比較物體輕重”章節(jié)，提供更多關(guān)于比較物體輕重的實(shí)例和方法。

-在線視頻資源：推薦觀看YouTube上的科普頻道“ScienceforKids”中的“比較物體輕重”系列視頻，通過(guò)動(dòng)畫和實(shí)驗(yàn)演示，幫助學(xué)生更好地理解比較重量的方法。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀拓展材料，通過(guò)閱讀加深對(duì)物體輕重概念的理解。

-實(shí)踐應(yīng)用：要求學(xué)生將學(xué)到的比較重量的方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在購(gòu)物時(shí)選擇合適的購(gòu)物袋，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)物體輕重的認(rèn)識(shí)。

-小組討論：組織學(xué)生組成小組，討論閱讀材料中的實(shí)例和方法，分享自己的理解和看法，通過(guò)交流和合作加深對(duì)物體輕重的理解。

-問(wèn)題解答：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和實(shí)踐中遇到問(wèn)題時(shí)，向教師提問(wèn)，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，加深對(duì)物體輕重的理解。

-創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間創(chuàng)作與物體輕重相關(guān)的作品，如繪畫、制作模型等，通過(guò)創(chuàng)作展示加深對(duì)物體輕重的理解和記憶。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的物體的輕重概念、比較重量的方法和實(shí)踐應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)輕和重的相對(duì)性，以及比較重量的方法。

-關(guān)鍵詞：輕重、相對(duì)性、比較、實(shí)踐應(yīng)用

-板書設(shè)