四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元奇妙的聲音王國(guó)1聲音的產(chǎn)生教案

3.1聲音的產(chǎn)生班級(jí)四年級(jí)科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)課題3.1聲音的產(chǎn)生教學(xué)目的和要求1、能用擴(kuò)散性思維設(shè)計(jì)出各種制造聲音的方法。2、通過(guò)觀察物體發(fā)聲時(shí)的狀態(tài)，抽象概括出聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。3、知道摩擦、彈撥、敲擊、吹氣可以使物體產(chǎn)生振動(dòng)而發(fā)出聲音。重點(diǎn)難點(diǎn)在觀察、比較、討論、交流中認(rèn)識(shí)聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的通過(guò)觀察、比較，將聲音的產(chǎn)生與物體振動(dòng)建立聯(lián)系教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究、討論法教具尺子、小鼓、飲料瓶、鈸實(shí)踐活動(dòng)檢查板書(shū)設(shè)計(jì)3.1聲音的產(chǎn)生聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、放錄音、國(guó)歌聲、雨聲、鞭炮聲、鳥(niǎo)鳴聲、歡呼聲、打雷聲……（1）談話：你聽(tīng)到了什么聲音？（2）學(xué)生的匯報(bào) （3）你能從剛剛聽(tīng)到的這些聲音知道些什么？2、保鮮袋發(fā)聲（1）談話：請(qǐng)你試著用不同的方法讓這只保鮮袋發(fā)出聲音。（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)、交流方法。3、身體發(fā)聲（1）談話：請(qǐng)你試著用不同的方法讓自己的身體發(fā)出聲音，我們每組一個(gè)人輪流做，老師也參加。（2）提問(wèn)：你們有什么想說(shuō)的？4、小結(jié)：我們周?chē)錆M了各種聲音，有自然的，有人為的，它們?yōu)槲覀儌鬟f了各種信息。二、學(xué)習(xí)新課：（一）研究聲音的產(chǎn)生1、為什么使用不同的方法都能使物體發(fā)出聲音？你知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？（板書(shū)課題）2、學(xué)生交流。3、[活動(dòng)一]發(fā)聲時(shí)有明顯振動(dòng)的物體。（1）請(qǐng)你按要求使它發(fā)出聲音，然后完成活動(dòng)記錄。①橡皮筋：（將橡皮筋套在右手拇指和食指上，用力張開(kāi)這兩個(gè)手指，用左手手指撥動(dòng)橡皮筋。）②鋼尺：（一只手在桌子邊緣用手按住鋼尺的一小部分，另一只手向下按住鋼尺另一端，松開(kāi)。）③音叉：（一手拿住音叉的柄，一手用小錘敲擊音叉。）（2）學(xué)生匯報(bào)交流。（3）提問(wèn)：通過(guò)這幾個(gè)活動(dòng)，你有什么發(fā)現(xiàn)？4、[活動(dòng)二]發(fā)聲時(shí)借助其它物體才能發(fā)現(xiàn)其振動(dòng)的物體。（1）鼓、鼓槌、綠豆；（將綠豆撒在鼓面上，將左手的食指按在鼓面上，用右手拿鼓槌敲擊鼓面。）（2）塑料瓶、小泡沫球：（用嘴靠近塑料瓶口，輕輕地連續(xù)吹氣。）（3）學(xué)生做發(fā)聲活動(dòng)并完成記錄。（4）學(xué)生匯報(bào)（5）通過(guò)這幾個(gè)活動(dòng)，你有什么想法？5、[活動(dòng)三]通過(guò)反證鞏固聲音是由于振動(dòng)產(chǎn)生的。（1）談話：既然聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的，那么停止物體的振動(dòng)，聲音就應(yīng)該消失。是不是這樣呢？請(qǐng)你們通過(guò)下面的活動(dòng)去證明。（2）學(xué)生做音鈸和喉嚨發(fā)聲的實(shí)驗(yàn)（3）學(xué)生匯報(bào)（4）有些物體在發(fā)聲時(shí)，雖然我們看不見(jiàn)它在振動(dòng)，但可以通過(guò)其它物體推出它在振動(dòng)。三、總結(jié)：1、談話：通過(guò)這么多活動(dòng)，你得出什么結(jié)論？2、小結(jié)：聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。有振動(dòng)就有