會計專業(yè)市場調(diào)查報告

Word文檔會計專業(yè)市場調(diào)查報告?化人才的特征

會計電算化是會計技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，會計電算化的不斷進(jìn)展，要求會計電算化人才培育要突出實務(wù)性特征，要使會計電算化人才能夠快速理解、適應(yīng)和進(jìn)入計算機(jī)會計實務(wù)環(huán)境，能夠嫻熟從事手工會計操作和運作財務(wù)軟件，具有從實務(wù)中學(xué)習(xí)和進(jìn)步的力量。會計電算化人才是一種復(fù)合型人才，無論其側(cè)重哪一方面，都應(yīng)當(dāng)擁有足夠的會計和計算機(jī)兩方面的學(xué)問，懂得計算機(jī)技術(shù)手段，能將會計工作轉(zhuǎn)化為計算機(jī)應(yīng)用；要熟知一些計算機(jī)環(huán)境下的會計運作方式和模式。當(dāng)然，會計電算化人才學(xué)問的復(fù)合型特征，決不意味著是一堆現(xiàn)有技術(shù)和會計學(xué)問的隨便組合。會計電算化人才學(xué)問的復(fù)合型學(xué)問應(yīng)當(dāng)是一個有機(jī)的整體，應(yīng)當(dāng)具有肯定的前瞻性，要在會計電算化這種現(xiàn)代會計模式的基礎(chǔ)上將整合起來，充分熟悉到他們把握的學(xué)問決不只是簡潔的應(yīng)用，而是一種新工藝現(xiàn)代會計工作方式。

（二）會計專業(yè)崗位群與人才需求分析

會計作為一項管理活動，在企事業(yè)單位，與人才資源管理、生產(chǎn)管理、技術(shù)管理等管理活動比較，既有相同之處，又有顯著的區(qū)分。相同之處在于會計與其他管理活動都需有專設(shè)的職能部門和人員執(zhí)行；不同之處在于除了直接從事會計崗位的人員需要具備會計學(xué)問和力量外，其他各管理崗位，尤其是綜合管理崗位的管理人員（如總經(jīng)理，分廠、分公司經(jīng)理，方案、審計、證券、投資等各職能部門的管理者）也同樣需要具備肯定的會計學(xué)問和力量。因此，會計學(xué)問和力量，既是專業(yè)技術(shù)，又是綜合管理力量的組成部分。

根據(jù)企事業(yè)單位的類型，會計崗位群的分布構(gòu)成一般如下：

1、大中型企業(yè)（包括國有大中型企業(yè)、企業(yè)集團(tuán)、上市公司等）

財務(wù)經(jīng)理或總會計師會計主管崗位

會計核算崗位（包括材料核算、固定資產(chǎn)核算、成本核算、綜合及編制報表等詳細(xì)核算崗位。下同）

出納及數(shù)據(jù)錄入崗位

審計部門主管及審計人員

證券、投資部門管理人員

2、小型企業(yè)

會計主管崗位

會計核算崗位

3、機(jī)關(guān)、事業(yè)單位

會計主管崗位

會計核算崗位

方案、審計等管理崗位

4、銀行和非銀行金融機(jī)構(gòu)

會計主管崗位

會計核算崗位

信貸或市場營銷部門管理崗位

證券、投資部門管理崗位

方案及其他業(yè)務(wù)管理崗位

在以上各類企事業(yè)單位及金融機(jī)構(gòu)中，大型企業(yè)、事業(yè)單位及大型金融機(jī)構(gòu)，要求人才血歷層次較高，一般應(yīng)是本科以上畢業(yè)生。而中小企業(yè)（包括民營企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)集體經(jīng)濟(jì)組織及中小型合資、合營企業(yè)等）及基層金融機(jī)構(gòu)（如商銀行基層辦事處、分理處、營業(yè)部、所等），一般對?？飘厴I(yè)生較歡迎，應(yīng)是高職高專教育人才培育的主要方向。

上述會計崗位按其性質(zhì)又可分為高級會計崗位群、中級會計崗位群、初級會計崗位群和會計相關(guān)崗位群。

1、高級會計崗位群：包括大中型企業(yè)，地（市）級以上銀行及非銀行金融機(jī)構(gòu)的總會計師、會計主管、審計主管、財務(wù)分析、資訊等崗位；地（市）以上政府機(jī)關(guān)及大中型事業(yè)單位的會計、審計主管、財務(wù)分析、資訊等崗位；其它大型經(jīng)濟(jì)組織的會計、審計主管等。

2、中級會計崗位群：包括大中型企事業(yè)單位、銀行及其它大中型經(jīng)濟(jì)組織的一般會計核算及審計崗位；小型企事業(yè)單位及其它小型經(jīng)濟(jì)組織的會計、審計主管；銀行及非銀行金融機(jī)構(gòu)的一般會計核算、審計崗位及信貸、方案或營銷部門的相關(guān)管理崗位等。

3、初級會計崗位群：各企事業(yè)、銀行單位的出納，微機(jī)錄入等崗位，小型企業(yè)及其它小型經(jīng)濟(jì)組織的一般會計核算崗位等。

4、會計相關(guān)崗位群：指不直接從事業(yè)會計工作，但需要具備會計管理學(xué)問和力量的相關(guān)管理崗位。如企業(yè)總經(jīng)理，分廠，分公司經(jīng)理，方案、營銷、投資、開發(fā)等綜合管理部門主管，銀行及非銀行金融機(jī)構(gòu)的證券、投資、資訊等部門業(yè)務(wù)崗位及其它各類經(jīng)濟(jì)組織需具備會計學(xué)問和力量的相關(guān)崗位。

上述四類會計崗位群，除去會計相關(guān)崗位群之外，高級會計崗位群需要人數(shù)較少，且對學(xué)歷層次要求標(biāo)準(zhǔn)最高，一般應(yīng)為本科生或碩士、博士學(xué)位人才；中級會計崗位群、中級會計崗位群對學(xué)歷要求標(biāo)準(zhǔn)不高，一般具備?？?、中?；蚣夹．厴I(yè)程度即可；相對需要人數(shù)最多，應(yīng)是高職高專會計技術(shù)教育培育的首選方向。

綜合以上兩方面的分析，會計電算化專業(yè)培育目標(biāo)在橫的方面應(yīng)定位在中小企業(yè)及基層金融機(jī)構(gòu)上，而在縱向上則應(yīng)定位在初、中級會計崗位群對人才的需求上。即面對中小型企業(yè)及基層金融機(jī)構(gòu)，培育能夠勝任會計核算工作要求的會計技術(shù)人才。

會計專業(yè)市場調(diào)查報告

一、調(diào)研背景、對象和方法

1.調(diào)研背景

哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院作為應(yīng)用型本科院校，旨在培育學(xué)問與力量并重的專業(yè)技術(shù)人才。隨著近年來畢業(yè)生源的數(shù)量的與日俱增，畢業(yè)生就業(yè)形勢愈發(fā)嚴(yán)峻，摒除社會大環(huán)境的影響，就學(xué)校本身問題來看，也顯現(xiàn)出了對于人才培育模式、培育方案等方面的問題，學(xué)校輸出的會計專業(yè)人才與社會的需求脫節(jié)，不能滿意社會需求。為了提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)專業(yè)力量，提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力，特進(jìn)行本次調(diào)研，盼望有助于學(xué)校方面對于人才培育定位做出符合時代要求、社會需要的改進(jìn)措施。并據(jù)以培育符合社會實際需要和同學(xué)實際力量狀況的會計專業(yè)人才。

2.調(diào)研對象

本次調(diào)研的企業(yè)包含了大型商業(yè)集團(tuán)、中型合資企業(yè)、小型獨資企業(yè)、個體工商戶以及專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

3.調(diào)研方法

本次調(diào)研采納抽樣調(diào)研法，選取不同規(guī)模，不同類型的典型企業(yè)，通過訪談方式進(jìn)行相關(guān)信息的收集。盼望這次的調(diào)研能夠?qū)ξ倚嬋瞬诺呐嘤ㄎ?，以及人才培育方案的更新供?yīng)關(guān)心，使之能夠更加適應(yīng)企業(yè)需求，在實務(wù)操作教學(xué)的過程中具有肯定的針對性。

二、會計專業(yè)人才的市場需求分析

1.社會整體需求分析

據(jù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)顯示，通過各地人才市場統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析，會計行業(yè)為聘請職業(yè)需求的前十位，全國的私營企業(yè)以每年30萬家的速度增長，單此一個類型的企業(yè)每年的崗位缺口就達(dá)到40萬-50萬人次。可見社會對會計專業(yè)人才的需求還是比較多的，但目前的現(xiàn)狀是，一方面，會計專業(yè)同學(xué)工作比較難找，而另一方面，企業(yè)單位對會計人員的需求又較大。而畢業(yè)生平均素養(yǎng)則是連年下降。就整個行業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀來說，無論是權(quán)威人才網(wǎng)站的統(tǒng)計數(shù)字，還是專業(yè)人士、人力資源專家的看法，都顯示出一個結(jié)論：低端人才泛濫，高端人才緊俏。

2.不同規(guī)模、不同類型企業(yè)需求差異分析

（1）大型商業(yè)集團(tuán)會計人才需求

對于大型商業(yè)集團(tuán)，財務(wù)專業(yè)人才引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，主要定位于本、碩學(xué)歷；中級以上職稱；兩年以上工作閱歷，能夠獨立完成崗位相關(guān)業(yè)務(wù)等。

對于應(yīng)用型本科院校畢業(yè)生聘請，以管理培訓(xùn)生崗位為主，既試聘于企業(yè)，分時間段安排到不同財務(wù)崗位，擔(dān)當(dāng)助理工作，也是再學(xué)習(xí)的過程，為期1年-2年，依據(jù)工作評估狀況打算是否留聘。入職門檻較低，本科學(xué)歷，應(yīng)屆畢業(yè)生，能夠獨立完成財務(wù)會計基本賬務(wù)處理，專業(yè)成果優(yōu)異，校內(nèi)表現(xiàn)活躍。

（2）中型工、商企業(yè)會計人才需求

對于中型企業(yè)，會計專業(yè)人才的引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，主要定位于本、專學(xué)歷；中級以上職稱；兩年以上工作閱歷，能夠獨立完成崗位相關(guān)業(yè)務(wù)等。

對于應(yīng)用型本科院校畢業(yè)生聘請，以管理培訓(xùn)生、出納、保管員、會計員助理等崗位為主，這些崗位存在工作少、責(zé)任小、工資少等劣勢，屬于從基層做起，徐圖進(jìn)展的崗位，工作肯定年限后，有機(jī)會轉(zhuǎn)職至基層會計崗位，但是本科畢業(yè)生往往忽視這些機(jī)會，并且存在與?？粕偁幍臓顩r。

（3）小型企業(yè)、私營企業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的會計人才需求

這一類型的企業(yè)，由于國家政策的扶持以及就業(yè)壓力的推動，近年來快速崛起，數(shù)量繁多。在大中型企業(yè)會計高端人才穩(wěn)定，中低端人才泛濫的大環(huán)境里，這一類型的企業(yè)會計人才的需求與日俱增，并且人才引進(jìn)的硬性標(biāo)準(zhǔn)較低，針對于基本定位在本、專科畢業(yè)，考取會計從業(yè)資格證書，有相關(guān)工作閱歷者優(yōu)先等。應(yīng)聘競爭力主要體現(xiàn)在：基礎(chǔ)學(xué)問扎實，能夠獨立完成財務(wù)會計相關(guān)業(yè)務(wù)處理；嫻熟使用辦公軟件、財務(wù)軟件；能夠獨立報稅；有審計基礎(chǔ)學(xué)問等。小型企業(yè)具有門檻低，業(yè)務(wù)類型全，工資適中等優(yōu)勢，還可以作為專業(yè)力量的熬煉和工作閱歷的積累平臺，為進(jìn)入大型企業(yè)、合資、外資企業(yè)做跳板。

三、應(yīng)用型本科院校會計專業(yè)人才市場需求

會計專業(yè)人才的市場需求量大，但主要集中在職稱高，閱歷足的高層次人才的需求，應(yīng)用型院校畢業(yè)生畢業(yè)走向主要集中于中小型企業(yè)，其需求標(biāo)準(zhǔn)主要集中在以下幾點：

1.專業(yè)學(xué)問

企業(yè)普遍認(rèn)為財務(wù)人員要有堅固的財務(wù)基礎(chǔ)學(xué)問和專業(yè)學(xué)問，并能理論聯(lián)系實際，從實踐中摸索，從實踐中不斷提高，要熟識企業(yè)的詳細(xì)實際，了解財務(wù)管理的規(guī)章制度和企業(yè)有關(guān)規(guī)定，并從嚴(yán)要求自己，做到記賬、算賬、報賬手續(xù)完備，內(nèi)容真實，賬目清晰，這是最基本的財務(wù)工作基礎(chǔ)，也是最重要的，是做好財務(wù)工作的關(guān)鍵。

2.專業(yè)資格

超過95%的企業(yè)要求財務(wù)人員帶證上崗，既考取會計從業(yè)資格證書，對于考取會計初級職稱的應(yīng)聘人員會優(yōu)先錄用，對于開區(qū)國內(nèi)注冊會計師資格證書是人員會重點培育。

3.專業(yè)力量

在專業(yè)學(xué)問與專業(yè)資格合乎標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，是否受到聘任的關(guān)鍵就在于專業(yè)力量的水平上。企業(yè)聘請的是員工，而不是同學(xué)，站在企業(yè)的角度，盼望聘任到的是可以直接上任工作的專業(yè)成手。詳細(xì)依據(jù)不同的崗位有不同的要求，在基礎(chǔ)財務(wù)處理崗位，要求能夠獨立、完整、正確的完成相關(guān)賬務(wù)處理，能夠獨立進(jìn)行報稅及稅收籌劃，能夠嫻熟應(yīng)用企業(yè)財務(wù)軟件、辦公軟件，能夠盡快把握企業(yè)財務(wù)制度等。

4.其他方面

在基本條件全都的基礎(chǔ)上，具有以下條件會加大勝利受聘的幾率：（1）廣泛的學(xué)問面。會計人才應(yīng)當(dāng)是綜合型人才，在專業(yè)學(xué)問以外，還應(yīng)當(dāng)了解會計相關(guān)學(xué)科，如經(jīng)濟(jì)、稅收、營銷、法律、管理、金融、證券。（2）肯定的外語力量。如英語四級，日語、俄語、韓語等。（3）嫻熟應(yīng)用辦公軟件。能夠出具簡潔報告、編制有關(guān)數(shù)據(jù)表格、幫助完成幻燈片演示文稿。（4）較強(qiáng)的社會活動力量。參賽閱歷、文體特長、高校時擔(dān)當(dāng)肯定職務(wù)，能夠體現(xiàn)一個人的社會活動力量，由于會計人員要常常性的與銀行、稅務(wù)、證券機(jī)構(gòu)、公司部門等發(fā)生業(yè)務(wù)往來，較強(qiáng)的社會活動力量會有利于更好地完成本職工作。四、關(guān)于會計專業(yè)人才培育的改進(jìn)建議

社會需求就是學(xué)校的人才培育導(dǎo)向，定位于應(yīng)用型本科人才的會計專業(yè)人才輸出院校，我們的市場目標(biāo)應(yīng)當(dāng)定位在中小型企業(yè)，是我們學(xué)校的畢業(yè)生能夠在畢業(yè)時符合這一類型企業(yè)的人才需求標(biāo)準(zhǔn)，在進(jìn)入社會時，能夠第一時間進(jìn)入企業(yè)，感受企業(yè)文化，感受工作氛圍，在工作中進(jìn)一步提高力量，積累閱歷，為向大型工、商業(yè)以及跨國集團(tuán)進(jìn)軍積蓄力氣，我們要做的就是關(guān)心同學(xué)快速的走出第一步?；谶@一考量，我認(rèn)為應(yīng)對人才培育方案做一下調(diào)整：

1.專業(yè)方向劃分

在完成大一基礎(chǔ)課程的修習(xí)后，讓同學(xué)制定職業(yè)規(guī)劃，并據(jù)以選擇專業(yè)方向，可分為財務(wù)會計、審計、資產(chǎn)與投資、報稅與納稅籌劃、出納及保管等。

2.專業(yè)資格證書

在選擇完專業(yè)方向后，開設(shè)會計基礎(chǔ)、會計法規(guī)與職業(yè)道德、會計電算化、經(jīng)濟(jì)法、初級會計實務(wù)等專業(yè)資格考試科目課程，關(guān)心同學(xué)盡早通過相應(yīng)考試，開設(shè)資格證書相關(guān)講座，講解高校階段可以考取的證書類型，關(guān)心同學(xué)選擇性考取有用的執(zhí)業(yè)證書。

3.校內(nèi)實訓(xùn)課程

在選擇完專業(yè)方向后，修習(xí)相關(guān)專業(yè)學(xué)問，開設(shè)相關(guān)校內(nèi)實訓(xùn)課程，可選擇開設(shè)出納實訓(xùn)、中級財務(wù)實訓(xùn)、會計電算化實訓(xùn)、稅務(wù)實操、企業(yè)會計綜合實訓(xùn)、商業(yè)會計實訓(xùn)、審計實訓(xùn)。

4.校企合作

為了增加同學(xué)對于專業(yè)的了解，對于企業(yè)業(yè)務(wù)的熟識，應(yīng)當(dāng)注意產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。會計專業(yè)在產(chǎn)學(xué)研方面要樂觀探究，建立了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的長效機(jī)制，吸納社會、行業(yè)和企業(yè)的智力資源和物質(zhì)資源，進(jìn)入教學(xué)