人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)奧數(shù)專講：百位數(shù)加減教案

人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)奧數(shù)專講：百位數(shù)加減教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是百位數(shù)加減。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的加減法，本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更大的數(shù)進(jìn)行加減。

教學(xué)內(nèi)容具體包括：

1.讓學(xué)生掌握百位數(shù)加減的計(jì)算方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成百位數(shù)加減題目，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3.通過(guò)實(shí)際例題，讓學(xué)生理解加減法的運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

教學(xué)內(nèi)容與課本關(guān)聯(lián)性：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本中“百位數(shù)加減”章節(jié)內(nèi)容相符合，章節(jié)內(nèi)容包括：百位數(shù)加減的計(jì)算方法、加減法的運(yùn)算規(guī)律等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：學(xué)生能夠通過(guò)具體例題，理解并掌握百位數(shù)加減的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用邏輯推理的能力，解決實(shí)際問(wèn)題。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠在解決百位數(shù)加減問(wèn)題的過(guò)程中，運(yùn)用數(shù)學(xué)建模的能力，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并通過(guò)計(jì)算得出答案。

3.數(shù)學(xué)思考：學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)百位數(shù)加減的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考的能力，理解加減法的運(yùn)算規(guī)律，提高解決問(wèn)題的能力。

4.數(shù)學(xué)交流：學(xué)生能夠在解決百位數(shù)加減問(wèn)題的過(guò)程中，與同學(xué)進(jìn)行交流，分享解題思路和方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)交流的能力。

5.數(shù)學(xué)應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的百位數(shù)加減知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用的能力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本中“百位數(shù)加減”章節(jié)內(nèi)容相符合，章節(jié)內(nèi)容包括：百位數(shù)加減的計(jì)算方法、加減法的運(yùn)算規(guī)律等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)思考、數(shù)學(xué)交流和數(shù)學(xué)應(yīng)用的能力。學(xué)情分析在教學(xué)人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)奧數(shù)專講：百位數(shù)加減之前，我們需要對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行分析，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)方法和策略。

1.學(xué)生層次

二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的加減法，對(duì)數(shù)學(xué)有一定的認(rèn)識(shí)和理解。但是，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度不同，他們?cè)趯W(xué)習(xí)百位數(shù)加減時(shí)可能會(huì)存在一定的差異。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，合理調(diào)整教學(xué)難度，讓所有學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

學(xué)生在知識(shí)方面已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的加減法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。但在能力方面，部分學(xué)生可能還存在計(jì)算速度慢、準(zhǔn)確性不高的問(wèn)題，需要我們?cè)诮虒W(xué)中加以關(guān)注和培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生們的邏輯思維、數(shù)學(xué)思考和問(wèn)題解決能力各有不同，我們需要通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生們?cè)谡n堂上的行為習(xí)慣直接影響到教學(xué)效果。大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，但也有部分學(xué)生注意力不集中，容易受到外界因素的干擾。針對(duì)這種情況，我們需要在教學(xué)中采取有效的教學(xué)策略，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

學(xué)生們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面的差異，以及行為習(xí)慣的好壞，都會(huì)對(duì)百位數(shù)加減的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。我們需要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，制定合適的教學(xué)方案，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上提高。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等，用于展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。

2.課程平臺(tái)：人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材、教學(xué)課件、練習(xí)題等，作為教學(xué)的主要資源。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、在線練習(xí)題、教育論壇等，用于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)手段：采用講解、示范、練習(xí)、討論等多種教學(xué)手段，結(jié)合多媒體設(shè)備和教學(xué)資源，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解百位數(shù)加減的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)百位數(shù)加減內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確百位數(shù)加減教學(xué)目標(biāo)和百位數(shù)加減重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保百位數(shù)加減教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)百位數(shù)加減的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入百位數(shù)加減學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的加減法內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為百位數(shù)加減新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解百位數(shù)加減的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出百位數(shù)加減的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)百位數(shù)加減的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞百位數(shù)加減問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)百位數(shù)加減知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在百位數(shù)加減新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)百位數(shù)加減知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)百位數(shù)加減的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)百位數(shù)加減知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決百位數(shù)加減問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的百位數(shù)加減錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與百位數(shù)加減內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合百位數(shù)加減內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)百位數(shù)加減的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的百位數(shù)加減內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)百位數(shù)加減重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的百位數(shù)加減內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)故事：介紹一些與百位數(shù)加減相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如“聰明的賬房先生”、“數(shù)學(xué)大師的巧妙算術(shù)”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（2）數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與百位數(shù)加減相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字接龍”、“百位數(shù)拼接”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固百位數(shù)加減的知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

（3）數(shù)學(xué)競(jìng)賽：組織一些百位數(shù)加減的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，如班級(jí)內(nèi)的小比賽、學(xué)校組織的數(shù)學(xué)節(jié)等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

（4）數(shù)學(xué)電影：推薦一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的電影，如《美麗心靈》、《數(shù)學(xué)家的故事》等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家的事跡，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育論壇、數(shù)學(xué)博客等，尋找與百位數(shù)加減相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，拓寬知識(shí)面，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)俱樂(lè)部、數(shù)學(xué)興趣小組等社團(tuán)活動(dòng)，與志同道合的同學(xué)一起探討百位數(shù)加減的問(wèn)題，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

（3）建議學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)名著，如《九章算術(shù)》、《幾何原本》等，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，感受數(shù)學(xué)家的智慧和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)的價(jià)格計(jì)算、旅游時(shí)的路線規(guī)劃等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽、夏令營(yíng)等活動(dòng)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-使用清晰的字體和顏色，使板書(shū)內(nèi)容一目了然。

-采用圖形、符號(hào)等元素，將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，幫助學(xué)生形象記憶。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的圖案或背景，增加板書(shū)的觀賞性，吸引學(xué)生的注意力。

②趣味性：

-通過(guò)有趣的問(wèn)題或例子，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式的板書(shū)，讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-使用幽默的語(yǔ)言或表情符號(hào)，輕松氛圍中傳授知識(shí)，增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如百位數(shù)加減的計(jì)算方法、運(yùn)算規(guī)律等。

-使用不同顏色或字體加粗等方式，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵概念和公式，幫助學(xué)生快速抓住重點(diǎn)。

-通過(guò)列出要點(diǎn)或思維導(dǎo)圖的形式，展示知識(shí)之間的聯(lián)系，便于學(xué)生理解和記憶。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)：通過(guò)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用百位數(shù)加減的知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.利用信息技術(shù)：結(jié)合多媒體資源和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，豐富教學(xué)手段，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高教學(xué)效果。

3.注重學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，制定個(gè)性化的教學(xué)方案，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律管理有待加強(qiáng)，部分學(xué)生注意力不集中，容易受到外界因素的干擾。

2.教學(xué)組織：課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠豐富，學(xué)生的參與度和積極性有待提高。

3.教學(xué)方法：過(guò)于依賴傳統(tǒng)的講解和示范，缺乏啟發(fā)式和探究式的教學(xué)方法，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：制定明確的課堂紀(jì)律規(guī)則，采取有效的激勵(lì)措施，提高學(xué)生的自律性。

2.豐富課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)更多的討論、小組合作等互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.引入啟發(fā)式和探究式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：定期了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

5.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。重點(diǎn)題型整理1.百位數(shù)加法計(jì)算題型

題目：計(jì)算下列各題的答案。

（1）500+300=

（2）750+200=

（3）900+400=

答案：

（1）500+300=800

（2）750+200=950

（3）900+400=1300

解析：百位數(shù)加法計(jì)算時(shí)，先將個(gè)位和十位上的數(shù)相加，如果個(gè)位和十位相加的和大于或等于10，則進(jìn)位；如果個(gè)位和十位相加的和小于10，則個(gè)位和十位上的數(shù)相加。然后將進(jìn)位后的個(gè)位和十位上的數(shù)與百位上的數(shù)相加。

2.百位數(shù)減法計(jì)算題型

題目：計(jì)算下列各題的答案。

（1）700-300=

（2）850-200=

（3）900-400=

答案：

（1）700-300=400

（2）850-200=650

（3）900-400=500

解析：百位數(shù)減法計(jì)算時(shí)，先將個(gè)位和十位上的數(shù)相減，如果個(gè)位和十位相減的差小于或等于10，則直接寫(xiě)出個(gè)位和十位上的數(shù)相減的結(jié)果；如果個(gè)位和十位相減的差大于10，則向百位借位。然后將借位后的個(gè)位和十位上的數(shù)相減。

3.百位數(shù)加減混合計(jì)算題型

題目：計(jì)算下列各題的答案。

（1）600+200-100=

（2）800-300+500=

（3）900+400-200=

答案：

（1）600+200-100=700

（2）800-300+500=1000

（3）900+400-200=1100

解析：百位數(shù)加減混合計(jì)算時(shí)，按照從左到右的順序，先進(jìn)行加法計(jì)算，然后進(jìn)行減法計(jì)算。在加法計(jì)算過(guò)程中，如果個(gè)位和十位相加的和大于或等于10，則進(jìn)位；如果個(gè)位和十位相加的和小于10，則個(gè)位和十位上的數(shù)相加。在減法計(jì)算過(guò)程中，如果個(gè)位和十位相減的差小于或等于10，則直接寫(xiě)出個(gè)位和十位上的數(shù)相減的結(jié)果；如果個(gè)位和十位相減的差大于10，則向百位借位。

4.百位數(shù)加減法應(yīng)用題型

題目：小明有500元，他又存了300元，現(xiàn)在他有多少錢？

答案：小明現(xiàn)在有800元。

解析：根據(jù)題目，小明原來(lái)有500元，他又存了300元，所以現(xiàn)在他有500元加上300元，即800元。

5.百位數(shù)加減法逆運(yùn)算題型

題目：計(jì)算下列各題的答案。

（1）400減去某個(gè)數(shù)等于200，求這個(gè)數(shù)。

（2）某個(gè)數(shù)加上500等于700，求這個(gè)數(shù)。

（3）某個(gè)數(shù)減去300等于400，求這個(gè)數(shù)。

答案：

（1）400-200=200，所以這個(gè)數(shù)是200。

（2）700-500=200，所以這個(gè)數(shù)是200。

（3）400+300=700，所以這個(gè)數(shù)是700。

解析：百位數(shù)加減法逆運(yùn)算題型要求學(xué)生能夠根據(jù)加減法的運(yùn)算規(guī)律，求出某個(gè)未知數(shù)。例如，在第一題中，根據(jù)加法的逆運(yùn)算規(guī)律，將400減去某個(gè)數(shù)等于200，可以得出這個(gè)數(shù)是200。在第二題中，根據(jù)加法的逆運(yùn)算規(guī)律，某個(gè)數(shù)加上500等于700，可以得出這個(gè)數(shù)是200。在第三題中，根據(jù)減法的逆運(yùn)算規(guī)律，某個(gè)數(shù)減去300等于400，可以得出這個(gè)數(shù)是700。課堂1.提問(wèn)：在課堂上，通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)百位數(shù)加減的理解和掌握程度。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生理解和掌握百位數(shù)加減的計(jì)算方法和運(yùn)算規(guī)律。

2.觀察：在課堂上，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度。觀察學(xué)生在小組討論、互動(dòng)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，了解他們的合作精神和溝通能力。針對(duì)存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.測(cè)試：在課堂上，設(shè)計(jì)一些百位數(shù)加減的測(cè)試題目，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過(guò)測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)百位數(shù)加減的掌