2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第5單元 抱負與使命 群文閱讀（四）抱負與使命教案 新人教版必修下冊

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第5單元抱負與使命群文閱讀（四）抱負與使命教案新人教版必修下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是高中語文第5單元“抱負與使命”中的群文閱讀（四）“抱負與使命”。該部分內(nèi)容涉及新人教版必修下冊，具體包括課文《沁園春·雪》、《陋室銘》、《記念劉和珍君》以及《背影》。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些文學(xué)作品，對文學(xué)作品的基本鑒賞方法有一定的了解。本節(jié)課通過群文閱讀的方式，讓學(xué)生進一步運用已學(xué)的鑒賞方法，分析課文中的抱負與使命主題，提高學(xué)生的閱讀理解能力。同時，通過閱讀這些文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生思考個人的抱負與使命，激發(fā)學(xué)生的責任感和使命感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。通過群文閱讀，使學(xué)生能夠理解并分析課文中的抱負與使命主題，引導(dǎo)學(xué)生思考個人的抱負與使命，培養(yǎng)學(xué)生的責任感和使命感。同時，通過閱讀和討論，提高學(xué)生的口頭表達能力和批判性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）課文內(nèi)容的理解：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生能夠理解和分析課文《沁園春·雪》、《陋室銘》、《記念劉和珍君》以及《背影》中的抱負與使命主題。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過細讀課文，理解作者的寫作意圖和表達的思想感情。

（2）文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：通過群文閱讀，讓學(xué)生掌握一定的文學(xué)鑒賞方法，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生分析和評價課文中的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。

（3）思考個人抱負與使命：引導(dǎo)學(xué)生思考個人的抱負與使命，激發(fā)學(xué)生的責任感和使命感。教師可以結(jié)合課文內(nèi)容，組織學(xué)生進行思考和交流，鼓勵學(xué)生表達自己的理想和追求。

2.教學(xué)難點：

（1）課文內(nèi)涵的深刻理解：課文《沁園春·雪》、《陋室銘》、《記念劉和珍君》以及《背影》中所蘊含的思想內(nèi)涵較為深刻，學(xué)生可能難以理解和領(lǐng)悟。教師需要通過深入講解、舉例說明等方式，幫助學(xué)生理解課文的深層含義。

（2）文學(xué)鑒賞能力的提升：學(xué)生可能對文學(xué)鑒賞方法較為陌生，不知如何分析和評價文學(xué)作品。教師需要通過講解、示范等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握文學(xué)鑒賞的基本方法，并加以實踐運用。

（3）個人抱負與使命的思考：學(xué)生可能對個人的抱負與使命缺乏清晰的認識，難以進行深入的思考。教師可以結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從個人角度出發(fā)，思考自己的抱負與使命，并鼓勵學(xué)生在課堂上進行分享和交流。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師對課文內(nèi)容進行詳細講解，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的抱負與使命。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對課文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和口頭表達能力。

-案例研究法：選取典型的文學(xué)作品進行分析，讓學(xué)生通過具體案例理解文學(xué)鑒賞方法。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合個人興趣，選擇一個與抱負與使命相關(guān)的主題，進行項目研究和展示，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過表演的方式深入理解人物形象和作者的抱負與使命。

-實驗法：組織學(xué)生進行文學(xué)創(chuàng)作實驗，如寫一篇以抱負與使命為主題的短文，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力和想象力。

-游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、文學(xué)鑒賞方法和相關(guān)知識點，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

-視頻：播放一些與課文相關(guān)的視頻資料，如作者的介紹、文學(xué)作品的解讀等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用在線討論區(qū)、問卷調(diào)查等工具，方便學(xué)生進行課堂互動和反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課的課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學(xué)生理解知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容涉及新人教版必修下冊的第五單元“抱負與使命”中的群文閱讀（四）“抱負與使命”。本節(jié)課的知識點梳理如下：

1.文學(xué)作品鑒賞方法：

-分析文學(xué)作品的主題：通過細讀課文，理解作者的寫作意圖和表達的思想感情。

-欣賞文學(xué)作品的形象：分析課文中的人物形象、景物描寫等，理解其深層含義。

-評價文學(xué)作品的藝術(shù)特色：分析課文的結(jié)構(gòu)、語言、表現(xiàn)手法等，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.課文內(nèi)容理解：

-《沁園春·雪》的作者背景和創(chuàng)作背景，理解詩中的抱負與使命主題。

-《陋室銘》的文言文閱讀，理解銘文中的抱負與使命思想。

-《記念劉和珍君》的課文內(nèi)容，分析作者對劉和珍的評價和抱負與使命的體現(xiàn)。

-《背影》的課文內(nèi)容，理解作者對父愛的表達和個人的抱負與使命。

3.思考個人抱負與使命：

-引導(dǎo)學(xué)生從個人角度出發(fā)，思考自己的抱負與使命，激發(fā)學(xué)生的責任感和使命感。

-分析課文中的作者是如何表達個人的抱負與使命的，讓學(xué)生有所啟發(fā)和思考。

4.文學(xué)創(chuàng)作技巧：

-分析課文中使用的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，理解其表達效果。

-理解課文中的象征意義和深層含義，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

5.文化背景知識：

-了解課文作者的生活背景和作品創(chuàng)作的歷史背景，理解作品的文化內(nèi)涵。

-引導(dǎo)學(xué)生了解不同文學(xué)作品所代表的文化意義和價值觀念。

6.批判性思維培養(yǎng)：

-鼓勵學(xué)生對課文內(nèi)容進行思考和質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

-組織學(xué)生進行討論和辯論，提高學(xué)生的口頭表達能力和邏輯思維能力。板書設(shè)計1.標題：《抱負與使命》

2.教學(xué)內(nèi)容：

-文學(xué)作品鑒賞方法

-課文內(nèi)容理解：《沁園春·雪》、《陋室銘》、《記念劉和珍君》、《背影》

-思考個人抱負與使命

-文學(xué)創(chuàng)作技巧

-文化背景知識

-批判性思維培養(yǎng)

3.教學(xué)重點：

-文學(xué)作品鑒賞方法

-課文內(nèi)容理解

-思考個人抱負與使命

-文學(xué)創(chuàng)作技巧

-文化背景知識

-批判性思維培養(yǎng)

4.教學(xué)難點：

-文學(xué)作品鑒賞方法的應(yīng)用

-課文深層含義的理解

-個人抱負與使命的思考

-文學(xué)創(chuàng)作技巧的掌握

-文化背景知識的拓展

-批判性思維的培養(yǎng)

5.教學(xué)活動：

-文學(xué)作品鑒賞方法的應(yīng)用

-課文內(nèi)容的理解與分析

-思考個人抱負與使命的討論

-文學(xué)創(chuàng)作技巧的實踐

-文化背景知識的拓展

-批判性思維的培養(yǎng)

6.教學(xué)資源：

-文學(xué)作品鑒賞方法的相關(guān)資料

-課文內(nèi)容的PPT或視頻資料

-個人抱負與使命的思考案例

-文學(xué)創(chuàng)作技巧的范文或指導(dǎo)資料

-文化背景知識的相關(guān)書籍或網(wǎng)站

-批判性思維培養(yǎng)的討論題目或案例

7.教學(xué)評價：

-學(xué)生對文學(xué)作品鑒賞方法的應(yīng)用能力

-學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和分析能力

-學(xué)生對個人抱負與使命的思考和表達能力

-學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作技巧的掌握和應(yīng)用能力

-學(xué)生對文化背景知識的拓展和應(yīng)用能力

-學(xué)生對批判性思維的培養(yǎng)和應(yīng)用能力

8.教學(xué)反思：

-反思教學(xué)方法的有效性，調(diào)整教學(xué)策略

-反思教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

-反思學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)評價方式

-反思教學(xué)活動的設(shè)計，調(diào)整教學(xué)活動

-反思教學(xué)資源的使用，調(diào)整教學(xué)資源課堂課堂評價是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在本節(jié)課中，課堂評價主要通過提問、觀察、測試等方式進行。

1.提問評價：教師通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。提問可以包括對文學(xué)作品鑒賞方法的應(yīng)用、對課文內(nèi)容的理解、對個人抱負與使命的思考、對文學(xué)創(chuàng)作技巧的掌握等方面。通過提問，教師可以了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進行針對性的指導(dǎo)和講解。

2.觀察評價：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度。觀察可以包括學(xué)生的聽課態(tài)度、參與課堂活動的積極性、與同學(xué)的合作情況等方面。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進行針對性的指導(dǎo)和鼓勵。

3.測試評價：教師通過設(shè)計一些測試題目，了解學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等形式。通過測試，教師可以了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進行針對性的指導(dǎo)和講解。

八、作業(yè)評價

作業(yè)評價是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課中，作業(yè)評價主要通過對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評進行。

1.作業(yè)批改：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，了解學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。批改可以包括對文學(xué)作品鑒賞方法的運用、對課文內(nèi)容的理解、對個人抱負與使命的思考、對文學(xué)創(chuàng)作技巧的掌握等方面。通過批改，教師可以了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進行針對性的指導(dǎo)和講解。

2.作業(yè)點評：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進行點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。點評可以包括對學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容的肯定、對學(xué)生的作業(yè)中的問題的指出、對學(xué)生的作業(yè)中的優(yōu)點的表揚等方面。通過點評，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.閱讀課文《沁園春·雪》、《陋室銘》、《記念劉和珍君》和《背影》，回答以下問題：

-請簡要概括每篇課文的主題。

-請分析每篇課文中作者的抱負與使命。

-請舉例說明每篇課文中作者是如何通過語言、結(jié)構(gòu)等藝術(shù)手法表達主題的。

2.請選擇一篇課文，分析其中的人物形象，并闡述其對作者抱負與使命的體現(xiàn)。

3.請結(jié)合個人經(jīng)歷，談?wù)剬φn文《沁園春·雪》中“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”這句詩的理解和感悟。

4.請根據(jù)課文《陋室銘》中的描述，描繪出一幅陋室的環(huán)境畫面，并說明其對作者抱負與使命的影響。

5.請寫一篇短文，以“我的抱負與使命”為主題，結(jié)合個人經(jīng)歷和理想，闡述自己的抱負與使命，并說明如何通過實際行動去實現(xiàn)它。

答案：

1.

-《沁園春·雪》：贊美祖國大好河山，表達作者對國家的熱愛和抱負。

-《陋室銘》：表達作者不慕名利、安貧樂道的生活態(tài)度和抱負。

-《記念劉和珍君》：悼念犧牲的愛國青年，表達作者對國家和民族的使命感和責任感。

-《背影》：表達對父愛的感激和懷念，體現(xiàn)作者對家庭和親情的重視。

-請分析每篇課文中作者的抱負與使命。

-請舉例說明每篇課文中作者是如何通過語言、結(jié)構(gòu)等藝術(shù)手法表達主題的。