2024秋六年級英語上冊 Unit 1 How can I get there Part B 第2課時教案 人教PEP

2024秋六年級英語上冊Unit1HowcanIgettherePartB第2課時教案人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋六年級英語上冊Unit1HowcanIgettherePartB第2課時教案人教PEP教學內容本節(jié)課為人教PEP版六年級英語上冊Unit1HowcanIgettherePartB的第2課時教案。本節(jié)課主要內容包括：

1.詞匯學習：reviewthenewwordsabouttransportationsuchasbus,subway,taxi,andtrain.

2.句型練習：usethesentencepattern"HowcanIgetto...?"toaskthewaytoplaces.

3.聽力理解：listenandmatchthepictureswiththecorrectsentencesabouthowtogettoplaces.

4.口語表達：practicesayingthesentencesabouttransportationandthewaytoplaces.

5.情景交際：createaconversationaboutaskingandtellingthewaytoaplace.核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語言能力：通過學習新的交通工具詞匯和句型，提高學生的聽說讀寫能力，使其能夠在實際情境中正確運用所學知識進行交流。

2.文化意識：通過學習關于交通工具的詞匯和句型，使學生了解不同的交通方式，增強對英語國家交通文化的理解。

3.思維品質：通過聽力活動和情景交際，提高學生的邏輯思維和判斷能力，使其能夠有效地解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生主動學習的能力，提高其獨立解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯學習：本節(jié)課的重點是學習關于交通工具的新詞匯，如bus,subway,taxi,train等，并能夠正確地運用這些詞匯進行交流。

（2）句型練習：本節(jié)課的重點是掌握句型"HowcanIgetto...?"的用法，能夠正確地詢問和告訴別人去某個地方的方式。

（3）聽力理解：本節(jié)課的重點是提高學生的聽力理解能力，能夠聽懂并正確匹配圖片與句子關于如何去某個地方的內容。

（4）口語表達：本節(jié)課的重點是練習說關于交通工具和去某個地方方式的句子，提高學生的口語表達能力。

（5）情景交際：本節(jié)課的重點是學會在實際情境中進行詢問和告訴別人路線的交際能力，能夠流暢地進行情景交際。

2.教學難點：

（1）交通工具詞匯的學習：對于一些學生不太熟悉或容易混淆的交通工具詞匯，如subway和train，學生可能難以區(qū)分和記憶。

（2）句型"HowcanIgetto...?"的運用：學生可能對這個句型的用法不太理解，不知道如何在實際情境中正確地使用這個句型來詢問或告訴別人路線。

（3）聽力理解：對于一些細節(jié)信息，如聽力材料中的具體路線指示，學生可能難以聽懂和理解，需要教師進行反復的播放和解釋。

（4）口語表達：學生可能在對這個句型的運用上存在一定的困難，不知道如何正確地表達自己要去的地方和選擇的交通方式。

（5）情景交際：學生在進行情景交際時，可能對于如何將所學的句型和詞匯運用到實際對話中存在一定的困難，需要教師進行示范和引導。

針對以上的教學重點和難點，教師需要有針對性地進行講解和強調，通過舉例、示范、練習等多種教學方法，幫助學生理解和掌握所學知識，并能夠靈活運用到實際情境中。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教PEP版六年級英語上冊Unit1HowcanIgetthere的教材，以便于學生跟隨教學進程進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的交通工具圖片、地圖、交通標志等視覺輔助材料，以及相關的聽力材料和練習題，以便于學生更好地理解和鞏固所學知識。

3.多媒體資源：收集與交通工具和路線相關的視頻、動畫或音頻材料，如交通實況錄像、交通規(guī)則動畫等，通過多媒體資源的展示，豐富教學手段，提高學生的學習興趣和參與度。

4.實驗器材：如果課程中涉及實驗環(huán)節(jié)，如模擬交通路線的實驗，需要準備實驗所需的材料，如地圖、交通工具模型、指示牌等，并確保實驗器材的完整性和安全性，為學生提供直觀的學習體驗。

5.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境。如設置分組討論區(qū)，提供可移動的桌椅，方便學生進行小組討論和合作學習；設置實驗操作臺，配備必要的實驗器材和工具，為學生提供實驗的空間和條件。

6.教學工具：準備教學所需的投影儀、計算機、音響設備等教學工具，確保教學過程中多媒體資源的正常使用，以及教學內容的清晰展示。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《2024秋六年級英語上冊Unit1HowcanIgettherePartB》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要問路的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何詢問和告訴別人路線的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何使用英語詢問和告訴別人路線的基本概念。我們將學習句型"HowcanIgetto...?"的用法，以及如何用英語描述不同的交通工具和地點。

2.案例分析：接下來，我們將觀看一個視頻案例，展示了如何在實際情境中使用這些句型和詞匯。這個案例將幫助我們理解如何在日常生活中用英語詢問和告訴別人路線。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調句型"HowcanIgetto...?"的用法和交通工具詞匯的正確表達。對于這些難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與詢問和告訴別人路線相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，學生們將進行一個角色扮演活動。這個活動將模擬不同的交通場景，讓學生們實際使用所學的句型和詞匯。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在日常生活中使用所學的詢問和告訴別人路線的句型和詞匯”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何使用英語詢問和告訴別人路線的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些句型和詞匯的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.新詞匯的學習：本節(jié)課我們將學習一些新的交通工具詞匯，包括bus,subway,taxi,train等。學生們需要掌握這些詞匯的拼寫、意思以及如何正確地使用它們進行交流。

2.句型練習：學生們需要學習和掌握句型"HowcanIgetto...?"的用法，能夠用這個句型正確地詢問和告訴別人去某個地方的方式。

3.聽力理解：學生們需要通過聽力練習，提高對有關詢問和告訴路線的句子的理解能力，能夠正確地匹配圖片與句子。

4.口語表達：學生們需要練習說關于交通工具和去某個地方方式的句子，提高他們的口語表達能力。

5.情景交際：學生們需要學會在實際情境中進行詢問和告訴別人路線的交際能力，能夠流暢地進行情景交際。

6.語法點：本節(jié)課的語法點是現(xiàn)在時態(tài)的運用，學生們需要掌握現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法，能夠正確地在句子中運用現(xiàn)在時態(tài)。

7.文化意識：通過學習關于交通工具的詞匯和句型，使學生們了解不同的交通方式，增強對英語國家交通文化的理解。教學反思與總結今天上的這節(jié)課，讓我思考了很多。我意識到，作為一名教師，我需要不斷地反思和改進，以提高我的教學效果。

首先，我感到滿意的是，學生們在課堂上表現(xiàn)出很高的興趣。通過引入實際生活中的例子，我成功地激發(fā)了他們的學習熱情。這一點是我教學中的一個亮點，也是我繼續(xù)努力的方向。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，課堂上的詞匯練習部分，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于新詞匯的掌握并不扎實。這可能是因為他們在課下的復習不夠。因此，我計劃在今后的教學中，加強對學生復習習慣的培養(yǎng)，鼓勵他們在課后進行更多的復習和練習。

其次，在聽力理解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生在聽力材料中難以捕捉到關鍵信息。這可能是因為他們的聽力技巧還不夠成熟。為了解決這個問題，我計劃在接下來的課程中，更多地運用聽力練習，提高學生的聽力技巧。

此外，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，一些學生參與度不高，顯得比較被動。這可能是因為他們對某些話題感到不感興趣，或者對自己的英語水平缺乏信心。針對這個問題，我將嘗試更多的互動式教學方法，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的英語實踐能力。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀有關交通安全的英文文章，如“TheImportanceofRoadSafety”等，以提高他們的閱讀理解能力。

（2）視頻資源：推薦學生觀看有關交通規(guī)則的英文視頻，如“TrafficRulesAroundtheWorld”等，以增強他們的文化意識和交通安全意識。

2.拓展要求：

（1）自主學習：鼓勵學生在課后自主學習拓展內容，提高他們的自主學習能力。

（2）問題解答：教師可提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀或觀看視頻過程中遇到的問題，幫助他們更好地理解和掌握所學知識。

（3）實踐活動：鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，如觀察身邊的交通規(guī)則，記錄并分享自己的觀察心得，提高他們的實踐能力。

（4）交流分享：鼓勵學生與家人、朋友分享所學知識，如通過討論、制作海報等方式，提高他們的交流能力和團隊合作能力。

（5）總結反思：鼓勵學生在完成拓展活動后，進行總結反思，寫出自己的心得體會，提高他們的總結反思能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了如何使用英語詢問和告訴別人路線的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些句型和詞匯的理解。學生們需要掌握以下知識點：

1.新詞匯的學習：bus,subway,taxi,train等交通工具詞匯的拼寫、意思以及如何正確地使用它們進行交流。

2.句型練習：如何使用句型"HowcanIgetto...?"詢問和告訴別人去某個地方的方式。

3.聽力理解：提高對有關詢問和告訴路線的句子的理解能力，能夠正確地匹配圖片與句子。

4.口語表達：練習說關于交通工具和去某個地方方式的句子，提高口語表達能力。

5.情景交際：學會在實際情境中進行詢問和告訴別人路線的交際能力，能夠流暢地進行情景交際。

6.語法點：現(xiàn)在時態(tài)的運用，掌握現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法，能夠正確地在句子中運用現(xiàn)在時態(tài)。

7.文化意識：了解不同的交通方式，增強對英語國家交通文化的理解。

當堂檢測：

1.請用英語描述以下交通工具：bus,subwa