【單元整體教學(xué)設(shè)計】Unit 5 Do you like pears PB Lets learn 教案

【單元整體教學(xué)設(shè)計】Unit5DoyoulikepearsPBLetslearn教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析【單元整體教學(xué)設(shè)計】Unit5DoyoulikepearsPBLetslearn教案

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課主要圍繞“Doyoulikepears”這一主題，通過引入水果類詞匯，使學(xué)生能夠掌握詢問和表達喜好的一般疑問句和回答。教學(xué)內(nèi)容包括單詞：pears,apples,oranges,bananas；短語：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.以及句型：Ilike...,Idon'tlike...

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常問候語和自我介紹，具備了一定的聽說能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在此基礎(chǔ)上，進一步拓展了詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用英語詢問和表達喜好，與學(xué)生的已有知識緊密相連，符合教學(xué)實際。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力和文化意識。通過學(xué)習(xí)水果類詞匯和詢問表達喜好的句型，使學(xué)生能夠在真實的語境中進行簡單的交流，提高其語言應(yīng)用能力。同時，通過對比中西方文化中對水果喜好的差異，幫助學(xué)生建立起文化意識，理解并尊重不同文化背景下的表達方式和習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語日常問候語、自我介紹以及簡單的顏色和數(shù)字詞匯。他們對英語的聽說能力有一定的了解，能夠進行基本的英語交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們通常對與日常生活緊密相關(guān)的話題感興趣，如食物和水果。他們可能已經(jīng)有過一些關(guān)于喜好的表達經(jīng)驗，比如在中文環(huán)境中討論他們喜歡什么食物。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力因人而異，有的可能擅長聽說，有的可能更擅長閱讀和寫作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的可能更喜歡通過聽覺或動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)新的水果詞匯和表達喜好的句型時，學(xué)生可能會遇到一些困難，比如對一些水果名稱的不熟悉，或者對一般疑問句的回答方式不理解。此外，將英語應(yīng)用于真實的交流場景中可能會讓學(xué)生感到緊張或不安。對于那些更喜歡視覺或動手操作學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，需要提供更多的視覺輔助和實際操作的機會，以幫助他們更好地理解和記憶新內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括課文文本、練習(xí)冊和詞匯卡片。教材應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表和視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)水果類詞匯和詢問表達喜好的句型。例如，準(zhǔn)備一張水果圖片卡片，上面列出了本節(jié)課所學(xué)的所有水果，并附上對應(yīng)的英文名稱。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗活動，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果計劃讓學(xué)生親自嘗試不同水果的味道，需要準(zhǔn)備足夠的水果和相關(guān)的實驗器材，如水果刀、砧板等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個適合學(xué)習(xí)和交流的氛圍?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行互動和討論。同時，布置實驗操作臺，以便學(xué)生能夠進行實驗活動和實際操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便老師能夠使用多媒體資源進行講解和演示。同時，確保每個學(xué)生都能清晰地看到投影屏幕上的內(nèi)容。

6.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)冊、作業(yè)紙和學(xué)習(xí)指南等。這些資料可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，并提供額外的練習(xí)機會。

7.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，以便學(xué)生在課后能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進行評價和反思。表格可以包括學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)成果和需要改進的地方等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit5"Doyoulikepears?"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)水果類詞匯和詢問表達喜好的句型做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日常問候語和自我介紹，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解水果類詞匯和詢問表達喜好的句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞水果喜好展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對水果類詞匯和表達喜好的句型的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與水果相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合水果喜好，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的水果類詞匯和表達喜好的句型，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)水果文化：介紹水果的歷史、文化背景以及各國對水果的不同食用習(xí)慣，增強學(xué)生對水果文化的了解。

(2)水果營養(yǎng)：分析各種水果的營養(yǎng)成分、保健作用以及適宜人群，幫助學(xué)生了解水果對健康的重要性。

(3)水果種植：介紹水果的種植條件、生長過程和采摘方式，讓學(xué)生了解水果從田間到餐桌的過程。

(4)水果創(chuàng)意：展示水果拼盤、水果甜品等創(chuàng)意水果料理，激發(fā)學(xué)生對水果創(chuàng)新的興趣。

(5)水果市場：分析水果市場的供需關(guān)系、價格波動和市場營銷策略，拓展學(xué)生的商業(yè)視野。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課后時間，通過查閱書籍、上網(wǎng)搜索等方式，了解拓展資源中的內(nèi)容，豐富自己的知識體系。

(2)學(xué)生可以結(jié)合課堂所學(xué)，進行水果品嘗會，分享自己了解到的水果文化和營養(yǎng)知識，提高口語表達能力。

(3)學(xué)生可以嘗試制作水果拼盤或水果甜品，親身體驗水果創(chuàng)意的魅力，同時提高動手能力。

(4)學(xué)生可以分組進行市場調(diào)研，了解當(dāng)?shù)厮袌龅默F(xiàn)狀，鍛煉團隊合作和市場分析能力。

(5)學(xué)生可以進行水果種植實驗，觀察水果的生長過程，培養(yǎng)耐心和觀察力。板書設(shè)計①藝術(shù)性：

-使用顏色豐富的粉筆，將水果圖片和詞匯以圖文并茂的方式呈現(xiàn)，增加板書的吸引力。

-設(shè)計有趣的符號和圖標(biāo)，如笑臉、星星等，標(biāo)記出學(xué)生喜歡的fruit和不喜歡的水果，使板書更具趣味性。

②趣味性：

-通過編寫簡單的關(guān)于喜歡水果的順口溜，將詞匯和句型融入其中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶。

-設(shè)計互動游戲，如“水果接龍”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)詞匯和句型，提高學(xué)生的參與度和積極性。

③重點知識點、詞、句：

-使用大號字體突出重點詞匯，如“pears,apples,oranges,bananas”和“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”

-用下劃線或不同顏色突出句型結(jié)構(gòu)，如“Ilike...,Idon'tlike...”，幫助學(xué)生理解和記憶句型。

-通過板書示例，展示如何用所學(xué)詞匯和句型進行真實交流，讓學(xué)生清晰地看到知識的應(yīng)用。課后作業(yè)1.請用英語描述你喜歡的水果，并說明為什么你喜歡它。

2.請用英語詢問你的朋友或家人喜歡哪種水果，并記錄他們的回答。

3.請用英語寫一份購物清單，列出你想要購買的水果。

4.請用英語寫一份邀請函，邀請朋友來參加你的水果派對。

5.請用英語編寫一個故事，講述你和一個水果的有趣經(jīng)歷。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多元化的教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，直觀展示水果類詞匯和表達喜好的句型，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的語言交際能力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)較為被動，缺乏積極性和主動性，需要進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在小組討論和互動環(huán)節(jié)，個別學(xué)生參與度不高，可能需要老師進行個別指導(dǎo)和鼓勵。

3.在實際操作和實驗活動中，部分學(xué)生可能對操作流程和實驗器材不夠熟悉，需要提前進行講解和示范。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生被動學(xué)習(xí)的問題，可以設(shè)計更多有趣的課堂活動，如游戲、競賽等，提高他們的參與度和積極性。

2.對于小組討論和互動環(huán)節(jié)，老師可以多關(guān)注個別學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，提高他們的參與度。

3.在實驗活動前，老師可以提前為學(xué)生講解操作流程和實驗器材的使用方法，確保他們在實驗過程中能夠順利操作。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

（1）提問評價：在課堂上，通過提問學(xué)生，了解他們對水果類詞匯和表達喜好的句型的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)他們的困惑和問題，并給予解答和指導(dǎo)。

（2）觀察評價：在課堂上，老師可以觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們的參與度、互動情況和學(xué)習(xí)態(tài)度，及時發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)過程中的問題，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議。

（3）測試評價：在課堂上，老師可以通過隨堂測試或者小測驗，了解學(xué)生對水果類詞匯和表達喜好的句型的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)他們的不足之處，并給予針對性的指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及