2024年中班美術(shù)自己做冰糖葫蘆教案

2024年中班美術(shù)自己做冰糖葫蘆教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自《幼兒美術(shù)教育與活動指導(dǎo)》第五章“手工制作”中的第二節(jié)“糖果制作”，以制作冰糖葫蘆為主題。詳細(xì)內(nèi)容包括：了解冰糖葫蘆的起源、種類及制作方法；掌握基本的動手能力，如串珠、裹糖等技巧；培養(yǎng)色彩搭配和審美觀念。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解冰糖葫蘆的相關(guān)知識，培養(yǎng)幼兒對我國傳統(tǒng)文化的興趣。2.通過動手制作冰糖葫蘆，鍛煉幼兒的動手能力和團隊協(xié)作能力。3.培養(yǎng)幼兒的審美觀念，激發(fā)幼兒對美術(shù)創(chuàng)作的熱情。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：掌握串珠、裹糖等制作技巧。教學(xué)重點：培養(yǎng)幼兒的色彩搭配能力和審美觀念。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、教學(xué)視頻、示范用冰糖葫蘆、制作材料（竹簽、彩泥、糖果等）。學(xué)具：剪刀、膠棒、彩筆、畫紙。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入（5分鐘）通過PPT展示各種美味的冰糖葫蘆，激發(fā)幼兒的興趣。講解冰糖葫蘆的起源、種類及制作方法，讓幼兒了解我國傳統(tǒng)文化。2.示范講解（10分鐘）播放制作冰糖葫蘆的教學(xué)視頻，讓幼兒觀看并了解制作過程。教師現(xiàn)場示范制作冰糖葫蘆，講解制作要點和技巧。3.動手制作（10分鐘）幼兒分組進行制作，教師巡回指導(dǎo)。幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題，鼓勵幼兒相互合作、交流。4.隨堂練習(xí)（5分鐘）幼兒獨立完成自己的冰糖葫蘆作品。教師點評，給予鼓勵和指導(dǎo)。讓幼兒展示自己的作品，分享制作過程中的趣事。六、板書設(shè)計1.冰糖葫蘆的起源、種類及制作方法。2.制作要點：串珠、裹糖技巧。3.色彩搭配與審美觀念。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：回家后，向家人介紹自己制作的冰糖葫蘆，并分享制作過程。2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸1.反思：本次課程中，幼兒對制作冰糖葫蘆表現(xiàn)出了濃厚的興趣，動手能力和團隊協(xié)作能力得到了鍛煉。但在講解制作要點時，部分幼兒注意力不集中，需要加強引導(dǎo)。2.拓展延伸：讓幼兒嘗試制作其他類型的糖果，如棒棒糖、巧克力等，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。同時，鼓勵幼兒了解其他國家的特色美食，拓寬視野。重點和難點解析：1.教學(xué)難點：掌握串珠、裹糖等制作技巧。2.教學(xué)重點：培養(yǎng)幼兒的色彩搭配能力和審美觀念。3.實踐情景引入：確保幼兒對冰糖葫蘆產(chǎn)生興趣，為后續(xù)教學(xué)打下基礎(chǔ)。4.示范講解：確保幼兒能清楚了解制作過程及技巧。5.動手制作：關(guān)注幼兒在制作過程中的互動與協(xié)作，及時提供指導(dǎo)。6.作業(yè)設(shè)計：確保作業(yè)能夠鞏固所學(xué)知識，促進家庭互動。一、掌握串珠、裹糖等制作技巧1.使用溫水溶解白糖，使糖漿濃度適中，便于裹糖。2.示范如何將竹簽上的果實均勻地裹上糖漿，避免糖漿過多或過少。3.示范裹糖后如何迅速放入冷水中冷卻，使糖漿凝固成晶瑩剔透的糖衣。二、培養(yǎng)幼兒的色彩搭配能力和審美觀念1.提供多種顏色鮮艷的彩泥，讓幼兒自由選擇。2.引導(dǎo)幼兒觀察不同顏色的搭配效果，如紅配綠、黃配藍等。3.講解色彩搭配的基本原則，如相近色、對比色等，幫助幼兒形成審美觀念。三、實踐情景引入1.利用生動的圖片和實物展示，讓幼兒直觀地感受到冰糖葫蘆的美味。2.講解冰糖葫蘆的起源和民間傳說，激發(fā)幼兒對我國傳統(tǒng)文化的興趣。3.邀請幼兒分享他們吃過的冰糖葫蘆，增加互動性。四、示范講解1.語言簡練、清晰，便于幼兒理解。2.示范動作規(guī)范，讓幼兒能夠準(zhǔn)確模仿。3.鼓勵幼兒提問，及時解答疑問。五、動手制作1.觀察幼兒在制作過程中的表現(xiàn)，了解他們的動手能力和協(xié)作情況。2.鼓勵幼兒相互交流、分享制作經(jīng)驗，提高團隊協(xié)作能力。3.及時提供幫助，解決幼兒在制作過程中遇到的問題。六、作業(yè)設(shè)計1.設(shè)計具有趣味性的作業(yè)題目，讓幼兒樂于向家人展示自己的作品。2.作業(yè)內(nèi)容要簡單易懂，便于家人理解。3.鼓勵幼兒與家人分享制作過程，增進親子關(guān)系。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)1.使用親切、生動的語言，吸引幼兒的注意力。2.語調(diào)富有變化，時而夸張、時而輕柔，增強表達效果。二、時間分配1.實踐情景引入：5分鐘，確保充分激發(fā)幼兒興趣。2.示范講解：10分鐘，詳細(xì)分解動作，確保幼兒掌握制作技巧。3.動手制作：10分鐘，給予幼兒充足的實踐時間。4.隨堂練習(xí)：5分鐘，鞏固所學(xué)知識。三、課堂提問1.提問要具有啟發(fā)性，引導(dǎo)幼兒思考和探索。2.鼓勵幼兒積極參與，充分表達自己的想法。3.耐心傾聽幼兒的回答，給予肯定和鼓勵。四、情景導(dǎo)入1.利用實物、圖片等輔助教具，創(chuàng)造生動、有趣的情景。2.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，提高情景導(dǎo)入的針對性。3.講解與情景導(dǎo)入相結(jié)合，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教案反思：一、成功之處1.幼兒對制作冰糖葫蘆表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂活動。2.教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)幼兒的動手能力和團隊協(xié)作能力。3.課堂氛圍活躍，幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果。二、改進之處1.示范講解時，注意觀察幼兒的注意力，適時調(diào)整語速和表達方式。2.在動手制作環(huán)節(jié)，增加巡回指導(dǎo)的頻率，及時解決幼兒遇到的問題。3.課堂提問時，關(guān)注每個幼兒的回