幼兒跳房子的教案7篇

幼兒跳房子的教案7篇幼兒跳房子的教案篇1

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用相似色的方法裝飾拓印裙子，感受畫面的圖案美和色彩美。

2、體驗拓印畫的樂趣。

3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

【活動準(zhǔn)備】

房子圖片若干；積木若干；顏色深、淺若干。

【活動過程】

一、引出主題，激發(fā)興趣。

師：今天我?guī)砹艘蛔衿娴姆孔樱扑麃砹?。（出示圖片）

很久以前，在城外很遠的鄉(xiāng)下，有一座小房子。這座小房子蓋的很好，她非常堅固也非常漂亮。那位把她蓋得很好的主人說：“這座小房子永遠也不能賣，因為她是一座神奇的房子。”

1、夏天來了，蘋果熟了，奇妙的事情發(fā)生了，看（出示圖片）小房子變成了蘋果圖案。

2、到了秋天，周圍的麥田金黃金黃的，小房子又會變成什么圖案呢？

二、引出主題，感知相似色。

師總結(jié)：這座房子神奇嗎？（神奇）

1、師：可是，小房子在的鄉(xiāng)下啊，有越來越多的人來開發(fā)，他們造房子，造工廠。這個鄉(xiāng)下越來越發(fā)達，高樓大廈越來越多，各種空氣污染，汽車尾氣讓小房子變得臟兮兮的。小房子主人沒有辦法，只好找來了搬家公司，帶著小房子一直去到更遠更遠的地方。他們的新家周圍是一片樹林，樹林里有什么呀（小樹）

小房子這次會發(fā)生什么變化？我們一起來看一看，幼兒觀察說一說，并說出變化。（出示樹葉房子）

這些樹葉一樣嗎？有什么不一樣？（感知顏色的深、淺，深綠、淺綠）

2、師：新家的旁邊呀，還有一個池塘，誰會游到小房子上呢？（小魚）

這些小魚一樣嗎？哪里不一樣？（深藍、淺藍也是一對相似色）

3、師：小房子的主人啊，覺得環(huán)境還不夠漂亮，又在小房子的周圍種上了花，瞧，小房子上有什么啦？什么顏色的？（引出深紅、淺紅，深紫、淺紫和橙色、淺橙）

4、師：這樣一深，一淺的顏色，有個好聽的名字，我們叫它們相似色。

三、走進相似色，嘗試拓印。

師：小房子的主人好能干，把小房子裝扮的很漂亮，你們想不想也來為小房子變變樣子呢？你想把小房子變成什么樣子？（幼兒說一說）

師：你們的想象力真豐富，你們的小房子也一定很漂亮。今天，老師帶來了各種各樣的積木，有水果的，有圖形的。你們愿意用他們來裝飾小房子嗎？

四、教師示范。

師：小房子喜歡小朋友用相似色來給他穿上新衣服，所以老師在小朋友的桌子上都放了一對相似色，待會你們就動手來試試。我們要怎么樣用積木來印新衣服呢，你們看，選一個你喜歡的圖案，蘸一點深色顏料，用力的按在小房子上。然后我們再換一個積木，再蘸一點淺色的顏料，也是用力的一摁。簡單嗎？小朋友們印的`時候呀，要注意，不要印到小房子外面來；蘸顏料的時候呢，要讓積木的一面都蘸滿顏料；每個積木呢，只用一次，蘸過一種顏料印完后，就放在空籃子里，然后再換個干凈的積木蘸另一種顏色。

五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

六、展示作品，活動評價。

師：那我們一起來看看，你們是用小房子喜歡的相似色來印的新衣服嗎，你最喜歡哪一個新衣服，為什么？

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒跳房子的教案篇2

活動目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，能看出小松鼠造好房子后其生活發(fā)生的變化。

2、了解松鼠、烏龜?shù)纳姝h(huán)境。

3、讓孩子大膽想象，續(xù)編故事。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖《會動的房子》，故事錄音《會動的房子》，幼兒用書d《會動的房子》

活動重點：理解故事的內(nèi)容，能看出小松鼠造好房子后其生活發(fā)生的變化。

活動難點：讓幼兒大膽想象，續(xù)編故事。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入：

今天我?guī)砹艘恢豢蓯鄣男∷墒?，他遇到了一件奇怪的事，小松鼠在樹上住膩了，它在地上建了一座房子。你們想知道它建了一座什么樣的房子嗎?/p>

2、熟悉理解故事內(nèi)容：

老師講述故事開始和中間部分提問：

小松鼠遇到了一件什么怪事？小松鼠的房子帶它到了哪些地方？讓我們和小松鼠一起去看看吧！

一陣風(fēng)呼呼的吹過，老師問“‘呼呼呼’是什么聲音？小松鼠醒來發(fā)現(xiàn)它來到什么地方？”，小松鼠被什么聲音吵醒了？看到了什么？（滲透象聲詞呼呼，動聽的山歌）第二天，小松鼠聽見了什么聲音？它看見了什么？說了什么？接著，是大海沙灘的動畫，傳出大?！皣W嘩嘩”的聲音，老師問“‘嘩嘩嘩’是什么聲音？它又來到什么地方？

3：游戲：“奇妙的聲音”：

老師放錄音，讓孩子聽辨風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲。通過這個游戲讓孩子進一步認識生活與自然的各種聲響。接著說聲音的名稱，讓孩子模仿大自然的各種聲音。如老師說“風(fēng)聲”，小朋友用正確的象聲詞表達出來，用語言形容各種聲音。最后，老師直接說樹林、海邊、草原，小朋友說出象聲詞。教師有針對性的，由易到難設(shè)計活動過程。幼兒很快很好的掌握了教學(xué)內(nèi)容，教師也達到了目的，在這個過程中充分體現(xiàn)了教師“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。

4、聽故事結(jié)尾部分：

第三天，小松鼠發(fā)現(xiàn)自己到了什么地方？它看見了什么？小松鼠心情怎樣？小松鼠的房子由樹底下跑到山腳下，又由山腳下來到海邊、草原上，他的房子為什么會動呢？讓我們來看看他的房子怎樣做的？提問：故事里說小松鼠的房子為什么會動？當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)是烏龜馱著它，它感到怎樣？

5、仿編故事：

引導(dǎo)語：如果你是烏龜爺爺還會帶著小松鼠到哪些地方去旅游？會聽見什么聲音？（請個別幼兒想象，續(xù)編）

幼兒跳房子的教案篇3

目標(biāo)：

1、能通過觀察圖片大膽講述自己的猜想。

2、原意像小老鼠一樣不怕困難，通過自己的努力來獲得自己想要的東西。

準(zhǔn)備：

1、幻燈片《一座房子和一塊磚》;

2、幼兒已知道磚可以用來砌成房子。

過程：

一、引導(dǎo)幼兒感受并講述畫面表達的故事內(nèi)容;

1、廚師磚和房子的圖片，引導(dǎo)幼兒說出磚可以用來砌成房子。

2、教師按順序打開畫面進行提問;從這個畫面中，你認為發(fā)生了什么事情?你是從哪看出來的?

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色的服裝、動態(tài)及周圍環(huán)境，猜測角色的心里活動及對話，并用語言描述出來。

4、教師講述畫面的實際內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒驗證自己的想法。

二、教師完整講述故事《一座房子和一塊磚》。

引導(dǎo)幼兒討論故事中角色命運的變化及其原因：

1、故事中的大熊和小老鼠前后發(fā)生了哪些變化?你是從哪看出來的。

2、大熊和小老鼠為什么會發(fā)生這些變化呢?

三、聯(lián)系生活經(jīng)驗，感受故事的寓意。

提問：

1、小老鼠把自己從前買的第一塊磚送給了大熊，是想告訴它什么呢?

2、我們應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)什么??(樂觀、自信、勤勞、不怕困難)

3、當(dāng)我們在學(xué)習(xí)或游戲的時候，遇到過什么困難，你是怎么解決的.?

小結(jié)：小老鼠通過自己的勞動，從一塊磚開始，慢慢有了自己的一座房子，小朋友們也應(yīng)該像小老鼠一樣，通過自己的努力來獲得自己想要的東西。像小老鼠那樣,一點一點地學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓自己變得越來越棒。

幼兒跳房子的教案篇4

中班綜合：

有趣的動物房子

一、目標(biāo)：

1、知道房子有屋頂、窗戶、門，并能用語言表達。

2、能根據(jù)小動物們的要求，設(shè)計出有趣的房子。

3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力并喜歡創(chuàng)作。

二、準(zhǔn)備：

1、和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、勾線筆。

2、小兔、小松鼠、蝴蝶圖片及其聲音ppt，電腦、電視機。

三、過程：

1、導(dǎo)入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

師：“小朋友，今天老師帶來了幾位小客人，我們一起來看看它們是誰？”

幼：“小兔、小松鼠、蝴蝶?！?/p>

師：“咦，不知道小動物們到我們班來有什么事？我們一起來問問它們吧?！保◣熡滓黄鹫f：小動物們你們到我們班來有什么事嗎？）

小兔、小松鼠、蝴蝶一起說：“前幾天又是刮風(fēng)又是下雨，我們的房子壞了，想請小朋友幫助我們設(shè)計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意?。俊保ㄔ敢猓?/p>

2、引導(dǎo)幼兒講述房子特征

師：“剛才，小動物們說要我們做什么呀？”

幼：“設(shè)計房子”

師：“前幾天又是刮風(fēng)又是下雨，小動物們的房子壞了，沒有房子住了，小朋友你們有沒有住呢？（有）

你們住的房子是什么樣的呢？除了自己住的房子，你還見過什么樣的房子？”

幼：“高高的、矮矮的……”

師：“高高的、矮矮的房子上面是什么？（屋頂）那他們的屋頂有什么不一樣呢？”

幼：“尖、圓頂、斜頂。”

師：“房子上還有什么？”

幼：“門和窗戶”

師：“你見過什么樣子的門和窗戶？”

幼：“方、圓、半圓?！?/p>

師：“剛才小朋友說得真棒，房子都有屋頂、門、窗戶，知道這些我們就可以幫小動物設(shè)計房子了，可是

小動物們要我們什么什么樣的房子呢？我們來問問它們吧？”（師幼一起說：小動物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？）

小兔：“小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。”

蝴蝶：“我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子?！?/p>

小松鼠：“我喜歡到松樹上采果子，我想要一座樹房子?！?/p>

師：“小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小兔子要用它最喜歡吃的`東西做房

子，小朋友想一想它最喜歡吃什么？”

幼：“蘑菇……”

師：“小松鼠說喜歡……想要什么房子？（樹房子）想想樹房子是什么樣的，應(yīng)該在哪里的？”

師：“還有蝴蝶呢？它要的是……（發(fā)出香味的房子）什么東西會發(fā)出香味？”

幼：“花、蘋果、香蕉?！?/p>

師：“小朋友們說得真好，剛才說到的這些東西都可以給小動物們設(shè)計房子，那你要給誰設(shè)計房子呢？它

要什么樣的房子？”（提醒幼兒注意小動物的要求、房子要有門、窗戶、屋頂）

師：“那好，我們現(xiàn)在就開始為小動物們設(shè)計房子吧，看誰設(shè)計得最漂亮！”

3、幼兒繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。（播放音樂）

4、討論：你設(shè)計的什么房子？

師：“請xxx來說你設(shè)計的房子是什么樣的？是給哪個小動物設(shè)計的房子？有哪些小朋友也為小兔（松鼠、蝴蝶）設(shè)計了房子，請把你們設(shè)計的房子送給小兔吧！”（上前粘貼圖畫）

師：“哪些小朋友是為松鼠設(shè)計房子的？設(shè)計的是什么房子？”“剩下這些小朋友，你們呢？設(shè)計的什么房子？趕快給蝴蝶送過去吧?！?/p>

5、結(jié)束。

師：“小朋友設(shè)計的房子真漂亮，小兔、松鼠、蝴蝶都很喜歡，森林里還有好多小動物聽說大家會設(shè)計漂亮的房子，也想請你們?yōu)樗麄冊O(shè)計設(shè)計房子，我們一起去看看吧。”

幼兒跳房子的教案篇5

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒平衡控制能力，學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳。

2、體驗游戲的帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：地上畫有格子圖，積木

活動過程：

一、一起運動

1、開始部分"今天天氣真好，老師帶你們出去活動活動吧！"我們一起來做做運動吧。

2、動動手，踢踢腿，跳一跳，跳過來玩一玩。

二、學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳

1、誒，這是什么？像房子一樣的，有許多的格子，每個格子里還有數(shù)字呢?？啥ê芎猛?，，你們想玩嗎？那我先來試一試你們看老師是怎么玩這個格子游戲的。按數(shù)字的順序一個一個跳，跳的.時候不能踩到線。你們會嗎？那先請你們來玩一玩，玩好了之后來告訴老師你們是怎么玩這個游戲的？

2、你們剛才是怎么玩的？今天老師也要教你們一個本領(lǐng)就是單腳連續(xù)向前跳的辦法來玩這個游戲。跳的時候用一只腳來跳，另外一只腳不能踩到地上去，那樣就算犯規(guī)了。

3、請幼兒示范。師幼一起來跳一次。

三、比賽

1、小朋友真厲害，現(xiàn)在我們來進行一場比賽，看看哪隊最先把積木運回，自己這組的籃子里，哪隊就算勝利了，得到冠軍的那組小朋友每個人獎勵一個紅蘋果，但是在跳的時候，積木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯規(guī)，那一組就不能得到冠軍。

2、我們現(xiàn)在開始比賽。

四、放松運動

給你們的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我們也玩累了，一起去喝口水休息。

幼兒跳房子的教案篇6

教學(xué)意圖：

語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時期是語言發(fā)展的最佳時期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學(xué)活動的關(guān)鍵。語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。于是設(shè)計了此次活動《果醬小房子》。讓幼兒喜歡聽故事，樂意講故事的語句，并懂得一些簡單的道理。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。

2、選擇與物體相似的顏色進行涂色，并嘗試有目的地選配顏色。

3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、動物圖片、小熊、小兔、小羊、小猴;房子范例三張(一張是全部涂好色的果醬小房子，一張是已涂好墻的蜂蜜房子，一張是沒涂色空白房子)

2、幼兒操作材料若干、蠟筆、剪刀、固體膠等。

教學(xué)重點：

在理解故事基礎(chǔ)上，感受故事中房子變化的趣味，嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

教學(xué)難點：

能大膽想象，連貫、完整地表達自己的想法，續(xù)編故事結(jié)尾。

教學(xué)過程：

一、欣賞與討論

1、在森林里有一幢房子(出示果醬房子)，這可不是一幢普通的房子，是一幢果醬房子。

提問：

(1)什么是果醬?什么水果能做成果醬?紅顏色的果醬是什么果醬?它涂在房子的哪里?

(2)這一幢涂滿紅色墻的果醬是什么果醬房子?

(3)這幢果醬房子為什么這么漂亮?它有什么顏色的屋頂、門和窗，它們和紅色的果醬比一比，哪個深(淡)，顏色是否看得清。?

2、漂亮的果醬房子把一只熊哥哥都吸引了過來(出示圖片小熊)，熊哥哥看到果醬房子又好看又好吃，就忍不住把主人辛辛苦苦涂上的果醬全都舔干凈了。(出示一幢白房子)

3、熊哥哥吃了別人房子上的果醬，果醬房子變成了白房子，他可著急了，這可怎么辦呀?你們有沒好辦法?(幼兒討論)

觀察已涂好墻的蜂蜜房子——熊哥哥是怎么做的?(出示蜂蜜房子)

4、蜂蜜房子真香呀，來，我們閉上眼睛聞一聞。

(1)可是熊哥哥發(fā)現(xiàn)蜂蜜房子的哪些地方還沒有涂上顏色，現(xiàn)在該涂什么顏色好看呢?

(2)我們從蠟筆里和土黃色比一比、找一找。(繼續(xù)引導(dǎo)幼兒尋找多種配色方法)

5、香香的蜂蜜房子又引了許多小動物，我們來看看又來了哪些小動物?

(出示小兔、小羊、小猴圖片)

●這些小動物可能也會忍不住把果醬房子上的蜂蜜全都吃光。這些小動物會用自己最喜歡吃的什么食物來打扮果醬房子?

(引導(dǎo)幼兒了解動物的喜愛的`食物，并出示與食物相似顏色的蠟筆進行感受)

二、操作表現(xiàn)

你想當(dāng)哪個小動物呢?快把自己最喜歡吃的食物涂在墻上，讓房子變得更加漂亮。

1、鼓勵幼兒選擇小動物最喜歡吃的食物顏色為房子涂色。

2、比較蠟筆不同的顏色，有意識地選配對比顏色涂屋頂和門窗。

3、耐心地涂抹顏色并注意把顏色涂得均勻。

4、把涂好的小房子剪下，貼在所創(chuàng)設(shè)的背景圖中。

三、欣賞體驗

1、相同的房子放在一起，通過比較體會同樣的墻，可以選配不同的顏色。

2、找不同的動物連起來，組成一個故事。

附：故事《果醬房子》

熊哥哥拿著一罐蜂蜜路過樹林的時候，看到一座小房子，小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味。

“這房子里一定裝著好多果醬。”他邊想邊停下來，用力吸著鼻子，“多讒人啊，讓我進小房子好好聞一聞。”熊哥哥走進小房子，發(fā)現(xiàn)門開著，房子里空空的：既沒有果醬桶，也沒有罐子。果醬在哪里呢?他剛想把頭伸進小房子，忽然發(fā)現(xiàn)一只手掌粘在墻上了。

好不容易把手掌從墻上掙脫下來，只覺得粘糊糊的，用舌頭一舔，咦，甜甜的，原來墻上涂著的都是香甜的果醬。熊哥哥忍不住不停地舔，把墻上的果醬舔個干凈。舔完了果醬，他心里覺得不安起來：“我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了，這下怎么辦呢?”

熊哥哥看了看自己帶來的蜂蜜，他笑了：“我可以把這桶蜂蜜涂在墻上?！庇谑牵芨绺缇桶研》孔油砍善恋狞S色，散發(fā)出一陣陣好聞的蜂蜜味，

第二天，熊弟弟來了。熊弟弟對熊哥哥說：“哥哥，樹林里有座涂著果醬的房子!”

熊哥哥笑了：“我知道，不過現(xiàn)在這座房子是黃色的了。”

教師的話：

請小朋友創(chuàng)編四種不同顏色的果醬小房子，說說不同顏色的果醬會是什么味道，能把什么動物給吸引來小屋。

教學(xué)反思：

?果醬小房子》生動地講述了一個故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。熊哥哥、房子，這兩種事物都是幼兒非常熟悉和喜愛的。敘述過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展，符合中班幼兒語言獲得的水準(zhǔn)?；顒诱{(diào)動了幼兒的積極思維。調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。今后還會通過不斷的努力，更好的為幼兒奉獻更為精彩的活動。

幼兒跳房子的教案篇7

活動目標(biāo)：

1、體驗與同伴合作游戲取得勝利后帶來的快樂。

2、認識不同圖形，知道不同形狀的圖形在“跳房子”游戲中代表著不同的跳法。

3、能夠在比賽中遵守游戲規(guī)則。

活動重點：

知道不同形狀的圖形在“跳房子”游戲中代表著不同的跳法，并能根據(jù)規(guī)則進行游戲。

活動難點：

根據(jù)規(guī)則進行游戲，體驗取得勝利的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

扇子、音樂、不同形狀的格子圖片、畫好的格子房子

活動過程：

一、開始部分

熱身運動，跟隨音樂（兔子舞）做單腳跳、雙腳跳、開合跳。

二、基本部分

1、出示不同形狀拼成的格子房子，并請小朋友想一想，怎樣玩這些不同形狀的格子房子？

2、請幾個幼兒示范創(chuàng)意玩法（單腳跳、雙腳分開跳、雙腳合攏、跨跳等并不踩到格子房子的邊緣線）。

3、師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒理解原來不同形狀的格子代表著不同的跳法。正方形代表雙腳分開跳、半圓形代表雙腳合攏跳、圓形代表單腳跳、三角形代表不跳或者跨跳。

4、進行“扇子爭奪賽”游戲，師講述規(guī)則并示范。

師：小朋友們，我們現(xiàn)在方法與玩法都學(xué)會了，就開始一場真正的扇子爭奪賽吧！在比賽中，你們可以自由分組進行，按照圖形的變化，變換不同的跳法。如果在比賽過程中踩到房子的邊緣線或未按要求跳的，需回到起點重新開始，比賽以接力賽的形式完成，哪一組最先搶到扇子即為獲勝。

三、結(jié)束部分