《巧手工藝坊-繩編手鏈》（教案）-四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)蘇教版1

《巧手工藝坊-繩編手鏈》（教案）-四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)蘇教版1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《巧手工藝坊-繩編手鏈》（教案）-四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)蘇教版1課程基本信息1.課程名稱：《巧手工藝坊-繩編手鏈》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)蘇教版

3.授課時(shí)間：1課時(shí)（45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.實(shí)踐操作能力：學(xué)生能夠熟練掌握繩編手鏈的制作技巧，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

2.團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組合作中，培養(yǎng)溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)與他人共同解決問(wèn)題。

3.創(chuàng)新思維：學(xué)生通過(guò)繩編手鏈的制作過(guò)程，培養(yǎng)觀察、分析和創(chuàng)造的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.審美情趣：學(xué)生通過(guò)欣賞和制作美觀的手鏈，提升審美情趣，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力。

5.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生在制作手鏈的過(guò)程中，學(xué)會(huì)利用廢舊資源，提高環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的繩結(jié)技巧，對(duì)繩編手鏈的基本概念有所了解。他們熟悉使用繩子進(jìn)行編織和制作手工藝品，能夠運(yùn)用基本的勞技知識(shí)和技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對(duì)手工藝制作充滿興趣，尤其是能夠親手制作出實(shí)用且美觀的物品。他們具備一定的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力，喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過(guò)親身體驗(yàn)和動(dòng)手操作來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在制作繩編手鏈的過(guò)程中，學(xué)生們可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）技巧掌握：部分學(xué)生可能對(duì)繩編手鏈的技巧掌握不夠熟練，需要教師耐心指導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。

（2）團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組合作中，學(xué)生們可能面臨溝通不暢、協(xié)作不默契的問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。

（3）創(chuàng)新能力：學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中可能缺乏創(chuàng)新思維，需要教師激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

（4）審美觀念：部分學(xué)生可能在審美方面存在差異，需要教師引導(dǎo)他們欣賞和創(chuàng)作美觀的作品。

（5）環(huán)保意識(shí)：學(xué)生在制作手鏈時(shí)可能對(duì)環(huán)保意識(shí)不夠重視，需要教師強(qiáng)調(diào)利用廢舊資源的重要性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）實(shí)踐教學(xué)法：通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手制作繩編手鏈，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。

（2）小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成手鏈制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（3）啟發(fā)式教學(xué)法：教師通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，幫助學(xué)生更好地完成手鏈制作。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示繩編手鏈的制作過(guò)程和成品，讓學(xué)生更直觀地了解制作方法，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行教學(xué)演示和互動(dòng)，幫助學(xué)生更好地掌握制作技巧。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的作品欣賞和制作靈感，拓寬學(xué)生的視野。

（4）實(shí)物展示：展示各種繩編手鏈作品，讓學(xué)生直觀地感受不同風(fēng)格和技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

（5）教學(xué)評(píng)價(jià)：利用多媒體設(shè)備，進(jìn)行學(xué)生作品的展示和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自信心和成就感。

（6）互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上提問(wèn)、分享心得，增強(qiáng)課堂的活力和趣味性。

（7）課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《巧手工藝坊-繩編手鏈》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解繩編手鏈的基本概念和制作方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《巧手工藝坊-繩編手鏈》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《巧手工藝坊-繩編手鏈》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解繩編手鏈的制作步驟、技巧和方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握繩編手鏈的制作技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)繩編手鏈的制作過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解繩編手鏈的制作知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握繩編手鏈的制作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解繩編手鏈的制作知識(shí)點(diǎn)，掌握制作技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《巧手工藝坊-繩編手鏈》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與《巧手工藝坊-繩編手鏈》課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的繩編手鏈制作知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.繩編手鏈的基本概念：介紹繩編手鏈的定義、特點(diǎn)和用途，使學(xué)生對(duì)繩編手鏈有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

2.繩編技巧：講解繩編手鏈的各種技巧，如平結(jié)、順結(jié)、交叉結(jié)等，以及如何運(yùn)用這些技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

3.材料選擇：介紹適合制作繩編手鏈的材料，如麻繩、棉繩、絲繩等，并講解如何選擇合適的材料。

4.設(shè)計(jì)創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如何將繩編手鏈與個(gè)人喜好、時(shí)尚元素等相結(jié)合，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5.色彩搭配：講解色彩搭配的原則，如何選擇和搭配繩子的顏色，使作品更具美感。

6.作品完成與評(píng)價(jià)：介紹如何完成繩編手鏈作品，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：在制作過(guò)程中，講解如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和溝通，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

8.環(huán)保意識(shí)：強(qiáng)調(diào)利用廢舊資源制作手工藝品的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的觀念。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)。

-觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的參與程度、動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作情況。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，檢查學(xué)生對(duì)繩編手鏈制作技巧和知識(shí)的掌握程度。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改作業(yè)：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的制作技巧、設(shè)計(jì)創(chuàng)新和審美能力。在批改過(guò)程中，教師應(yīng)給予具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作品質(zhì)量。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：教師可以在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分享優(yōu)秀作品，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生，給予他們鼓勵(lì)和支持，幫助他們找到改進(jìn)的方向。

-反饋學(xué)習(xí)效果：教師應(yīng)通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-鼓勵(lì)學(xué)生：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

3.綜合評(píng)價(jià)：

結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和實(shí)踐活動(dòng)成果，進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容：教師應(yīng)從學(xué)生的知識(shí)掌握、技能運(yùn)用、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-評(píng)價(jià)方式：可以采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，確保評(píng)價(jià)的全面性和客觀性。

-評(píng)價(jià)目的：通過(guò)綜合評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的全面表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，促進(jìn)自我提升。

-激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：教師應(yīng)通過(guò)積極正面的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成就感和快樂(lè)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.繩編手鏈的基本概念→材料選擇→繩編技巧

本節(jié)課首先介紹繩編手鏈的基本概念，讓學(xué)生了解繩編手鏈的定義、特點(diǎn)和用途。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生選擇適合制作繩編手鏈的材料，如麻繩、棉繩、絲繩等。最后，教師詳細(xì)講解繩編手鏈的各種技巧，如平結(jié)、順結(jié)、交叉結(jié)等，以及如何運(yùn)用這些技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

2.設(shè)計(jì)創(chuàng)新→色彩搭配→作品完成與評(píng)價(jià)

本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生在繩編手鏈的制作過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如何將繩編手鏈與個(gè)人喜好、時(shí)尚元素等相結(jié)合。然后，教師講解色彩搭配的原則，如