5《守株待兔》第二課時 教學設計-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版

5《守株待兔》第二課時教學設計-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版一、教材分析

《守株待兔》是統(tǒng)編版三年級下冊的一篇寓言故事，講述了宋國農(nóng)民偶然得到了一只撞樹的兔子，便放棄勞作，每天守在樹旁等待兔子自投羅網(wǎng)，最終餓死的故事。這個故事告訴我們，不要幻想不勞而獲，只有通過辛勤勞動才能獲得幸福。本節(jié)課是第二課時，旨在通過深入解讀文本，讓學生理解寓言故事的意義，學會從故事中汲取教訓。二、核心素養(yǎng)目標三、教學難點與重點

1.教學重點：

-理解《守株待兔》的故事情節(jié)，把握寓言故事的特點。

-分析故事中的主人公形象，理解故事所傳達的道理。

-學習生字新詞，提高語言表達和理解能力。

-通過故事，培養(yǎng)學生的判斷力和思考能力，學會從不同角度分析問題。

2.教學難點：

-學生可能難以理解故事中的寓意，需要通過具體情境引導學生體會。

-學生可能對故事中的人物性格和行為難以把握，需要通過角色扮演等活動加深理解。

-學生可能對生字新詞的記憶和運用感到困難，需要通過反復練習和應用來鞏固。

-學生可能對如何從故事中提取教訓，并聯(lián)系實際生活應用感到困惑，需要通過討論和實踐活動來解決。四、教學方法與策略

1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-采用講授法，教師詳細講解《守株待兔》的故事情節(jié)和寓意，幫助學生理解和掌握故事的核心內(nèi)容。

-采用討論法，組織學生分組討論故事中的人物性格和行為，引導學生深入思考并表達自己的觀點。

-采用案例研究法，通過分析其他類似寓言故事，讓學生對比理解寓言故事的特點和寓意。

-采用項目導向?qū)W習法，讓學生分組完成一個關(guān)于寓言故事的項目，如制作故事海報或編寫故事續(xù)集，以提高學生的參與度和創(chuàng)造力。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：讓學生分別扮演故事中的主人公和其他角色，通過表演加深對故事的理解和記憶。

-實驗：設計一個簡單的實驗，如模擬兔子撞樹的情境，讓學生通過觀察和思考，理解故事中的偶然性和必然性。

-游戲：設計一個寓言故事相關(guān)的游戲，如寓言故事接龍，讓學生在游戲中學習和運用故事中的生字新詞。

-討論：組織學生進行小組討論，分享自己對故事的理解和感悟，促進學生之間的交流和互動。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-使用PPT展示故事情節(jié)和人物形象，幫助學生直觀地理解和記憶故事內(nèi)容。

-利用視頻資源，播放與故事相關(guān)的動畫或電影片段，增加學生的興趣和理解。

-利用在線工具，如寓言故事閱讀網(wǎng)站或在線討論論壇，為學生提供更多的學習資源和交流平臺。

-提供生字新詞的卡片和練習冊，幫助學生鞏固記憶和應用。五、教學實施過程

1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預習任務，如《守株待兔》的故事情節(jié)和寓意PPT，要求學生閱讀并理解故事的基本內(nèi)容。設計預習問題，如“主人公為什么最終餓死？你能從故事中學到什么？”引導學生思考故事的寓意。監(jiān)控預習進度，通過在線平臺或微信群了解學生的預習情況，確保預習效果。

-學生活動：自主閱讀預習資料，理解故事情節(jié)和寓意。思考預習問題，記錄自己的理解和疑問。提交預習成果，如筆記或思維導圖，展示自己的預習成果。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，培養(yǎng)學生的自主學習能力。信息技術(shù)手段，利用在線平臺和微信群實現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解故事的基本內(nèi)容，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：導入新課，通過講述一個類似的故事或案例，引出《守株待兔》的故事，激發(fā)學生的學習興趣。講解知識點，詳細講解故事情節(jié)和寓意，結(jié)合實例幫助學生理解。組織課堂活動，如角色扮演，讓學生在實踐中理解故事的意義。解答疑問，針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

-學生活動：聽講并思考，認真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動，如角色扮演，體驗故事的意義。提問與討論，針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

-教學方法/手段/資源：講授法，通過詳細講解，幫助學生理解故事情節(jié)和寓意。實踐活動法，通過角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的實踐能力。合作學習法，通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解故事情節(jié)和寓意，掌握故事的意義。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置作業(yè)，如寫一篇關(guān)于《守株待兔》的讀后感，鞏固學習效果。提供拓展資源，如推薦一些關(guān)于寓言故事的書籍或網(wǎng)站，供學生進一步學習。反饋作業(yè)情況，及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

-學生活動：完成作業(yè)，認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。拓展學習，利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。反思總結(jié)，對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。反思總結(jié)法，引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的故事情節(jié)和寓意，通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-《伊索寓言全集》：包括《守株待兔》在內(nèi)的許多經(jīng)典寓言故事，可以讓學生進一步了解寓言故事的類型和特點。

-《中國古代寓言選》：收集了許多中國古代寓言故事，有助于學生了解中國古代寓言的豐富性和多樣性。

-《寓言故事》雜志：提供最新的寓言故事和寓言評論，幫助學生了解寓言故事的現(xiàn)代發(fā)展和應用。

-《寓言故事》相關(guān)網(wǎng)站：提供大量的寓言故事資源，包括在線閱讀、寓言評論和相關(guān)活動，供學生自主學習。

2.拓展建議：

-閱讀《伊索寓言全集》，選擇幾個其他寓言故事進行閱讀和分析，比較它們與《守株待兔》的異同。

-選擇《中國古代寓言選》中的一篇寓言故事，進行深入閱讀和研究，了解中國古代寓言的特點和文化背景。

-閱讀《寓言故事》雜志，關(guān)注現(xiàn)代寓言故事的創(chuàng)作和評論，了解寓言故事在現(xiàn)代社會的價值和意義。

-訪問《寓言故事》相關(guān)網(wǎng)站，閱讀寓言故事，參與在線討論和活動，與其他讀者分享自己的看法和感悟。

-與同學一起討論《守株待兔》的故事情節(jié)和寓意，分享自己的理解和感悟，進行小組討論和分享。

-創(chuàng)作一個以《守株待兔》為靈感的寓言故事，或者對故事進行續(xù)寫，展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。七、典型例題講解

1.例題一：請簡要概括《守株待兔》的故事情節(jié)。

答案：一個宋國的農(nóng)民偶然得到一只撞樹的兔子，從此放棄勞作，每天守在樹旁等待兔子自投羅網(wǎng)，最終餓死。

2.例題二：請分析《守株待兔》中主人公的性格特點。

答案：主人公是一個懶惰、自私、缺乏思考能力的人。他不愿意付出勞動，只希望通過偶然的機會獲得財富，結(jié)果導致了悲劇的發(fā)生。

3.例題三：請解釋《守株待兔》這個故事的寓意。

答案：這個故事的寓意是告訴我們不要幻想不勞而獲，只有通過辛勤勞動才能獲得幸福。故事中的主人公因為過于依賴偶然的機會，放棄了辛勤的勞動，最終導致了悲慘的結(jié)局。

4.例題四：請從《守株待兔》的故事中提取一個成語，并解釋其含義。

答案：成語是“守株待兔”，其含義是指不勞而獲，期望不經(jīng)過自己的努力就能得到財富或成功。

5.例題五：請結(jié)合《守株待兔》的故事，談談你認為如何才能避免類似悲劇的發(fā)生。

答案：為了避免類似悲劇的發(fā)生，我們應該樹立正確的價值觀，認識到只有通過自己的努力和付出才能獲得真正的幸福。同時，我們還需要具備判斷力和思考能力，不輕易被偶然的機會所迷惑，堅持勤奮努力，不斷追求進步。

補充說明：

1.在解答例題一的時候，要引導學生概括故事的主要情節(jié)，注意抓住故事的關(guān)鍵信息，如主人公的偶然得到兔子、放棄勞作、守在樹旁等待兔子、最終餓死等。

2.在解答例題二的時候，要引導學生分析主人公的性格特點，如懶惰、自私、缺乏思考能力等，可以通過討論故事中的具體情節(jié)來說明這些特點。

3.在解答例題三的時候，要引導學生理解故事的寓意，即不要幻想不勞而獲，只有通過辛勤勞動才能獲得幸福。可以通過討論故事中的主人公的行為和結(jié)果來說明這一點。

4.在解答例題四的時候，要引導學生從故事中提取成語“守株待兔”，并解釋其含義?？梢酝ㄟ^解釋成語的含義來說明故事中的主人公的行為和結(jié)果。

5.在解答例題五的時候，要引導學生結(jié)合故事談談如何避免類似悲劇的發(fā)生，可以通過討論故事中的主人公的行為和結(jié)果來說明這一點。同時，也可以引導學生思考如何樹立正確的價值觀、具備判斷力和思考能力等。八、板書設計

①《守株待兔》故事情節(jié)概括：

-農(nóng)民偶然得到兔子

-放棄勞作，守株待兔

-最終餓死

②主人公性格特點分析：

-懶惰：不愿意勞作

-自私：只關(guān)心自己的利益

-缺乏思考能力：不考慮長遠后果

③故事寓意理解：

-不勞而獲不可取

-勞動才能獲得幸福

-判斷力和思考能力的重要性

④成語“守株待兔”解釋：

-含義：不勞而獲，期望不經(jīng)過努力就能成