17松鼠 （教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

17松鼠（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊主備人備課成員教材分析《17松鼠》是人教版語文五年級上冊的一篇課文，本文以生動活潑的語言，介紹了松鼠的外形特征和生活習(xí)性，表達(dá)了作者對松鼠的喜愛之情。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解松鼠的生物學(xué)特征，提高對野生動物的認(rèn)識和保護(hù)意識，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，具體包括：

1.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用生動活潑的語言描述松鼠的外形特征和生活習(xí)性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生通過觀察和分析，了解松鼠的生物學(xué)特征，提高對野生動物的認(rèn)識和保護(hù)意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生感受到作者對松鼠的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生對自然界的熱愛。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，使學(xué)生了解我國文學(xué)作品中對松鼠的描繪，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，使學(xué)生在課堂討論中能夠積極參與，提高口頭表達(dá)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）掌握松鼠的外形特征和生活習(xí)性，能夠用生動的語言描述松鼠的特點。

（2）通過觀察和分析，了解松鼠的生物學(xué)特征，提高對野生動物的認(rèn)識和保護(hù)意識。

（3）理解作者對松鼠的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對自然界的熱愛。

（4）了解我國文學(xué)作品中對松鼠的描繪，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同。

（5）提高學(xué)生的合作與交流能力，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點：

（1）松鼠的外形特征和生活習(xí)性的描述，需要學(xué)生通過觀察和分析，運(yùn)用生動的語言進(jìn)行描述。

（2）對松鼠的生物學(xué)特征的理解，需要學(xué)生通過觀察和分析，提高對野生動物的認(rèn)識和保護(hù)意識。

（3）對作者對松鼠的喜愛之情的理解，需要學(xué)生通過觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對自然界的熱愛。

（4）對我國文學(xué)作品中對松鼠的描繪的理解，需要學(xué)生通過觀察和分析，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同。

（5）提高學(xué)生的合作與交流能力，需要學(xué)生通過觀察和分析，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、黑板、粉筆、松鼠圖片、視頻資料等。

2.課程平臺：班級QQ群、微信群等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、在線字典、在線百科全書等。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、課堂討論、提問回答、互動游戲等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞松鼠的外形特征和生活習(xí)性，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解松鼠的特點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解松鼠的特點，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出松鼠的外形特征和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解松鼠的外形特征和生活習(xí)性，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握觀察和描述動物的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗松鼠的生物學(xué)特征。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解松鼠的外形特征和生活習(xí)性。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握觀察和描述動物的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解松鼠的外形特征和生活習(xí)性，掌握觀察和描述動物的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)松鼠的外形特征和生活習(xí)性，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與松鼠相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的松鼠的外形特征和生活習(xí)性。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理1.松鼠的外形特征：松鼠體型較小，四肢靈活，長有蓬松的尾巴。

2.松鼠的生活習(xí)性：松鼠是典型的樹棲動物，善于跳躍和攀爬。它們以松果、堅果等為食，也會吃一些昆蟲和植物。

3.松鼠的繁殖：松鼠繁殖季節(jié)一般在春末至秋初，孕期大約為40天。每胎產(chǎn)仔數(shù)一般為2-3只。

4.松鼠的分布：松鼠主要分布在北半球，包括亞洲、歐洲和北美洲。在中國，松鼠廣泛分布于東北、華北、華東、華南等地區(qū)。

5.松鼠與人類的關(guān)系：松鼠是生態(tài)系統(tǒng)中重要的一環(huán)，有助于森林的更新和維護(hù)。然而，由于人類活動的影響，松鼠的棲息地受到威脅，數(shù)量有所減少。

6.松鼠的生物學(xué)特征：松鼠屬于哺乳綱、嚙齒目、松鼠科。它們的牙齒具有特殊的結(jié)構(gòu)，適合咀嚼堅果。松鼠的視覺和聽覺都很發(fā)達(dá)，有助于它們在森林中尋找食物和逃避天敵。

7.松鼠的分類：根據(jù)形態(tài)和分布，松鼠可以分為多個亞種，如歐亞松鼠、北美松鼠等。

8.松鼠的保護(hù)：為了保護(hù)松鼠及其棲息地，我國政府和國際組織已經(jīng)采取了一系列保護(hù)措施，如設(shè)立自然保護(hù)區(qū)、實施禁獵禁伐等。

9.松鼠的生態(tài)價值：松鼠在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要角色，它們能夠幫助松果傳播，促進(jìn)森林的更新和生長。同時，松鼠也是許多其他動物的食物來源，如猛禽、狐貍等。

10.松鼠在文學(xué)和藝術(shù)中的形象：松鼠在文學(xué)和藝術(shù)作品中常常被描繪為活潑可愛、機(jī)智聰明的形象。例如，在我國古典文學(xué)《西游記》中，松鼠被描繪為孫悟空的化身之一。教學(xué)反思首先，我感到很欣慰的是，學(xué)生們對松鼠的外形特征和生活習(xí)性有了更深入的了解，他們能夠運(yùn)用生動的語言描述松鼠的特點，并且對松鼠的生物學(xué)特征有了更清晰的認(rèn)識。這表明我在講解知識點時，能夠結(jié)合實例幫助學(xué)生理解，讓學(xué)生在實踐中掌握觀察和描述動物的技能。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因為我對活動的設(shè)計不夠吸引人，或者學(xué)生對活動的興趣不高。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地考慮學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計更有趣、更具挑戰(zhàn)性的課堂活動。

此外，我發(fā)現(xiàn)在解答學(xué)生的疑問時，我有時會顯得有些急躁，沒有給學(xué)生足夠的時間去思考和表達(dá)自己的觀點。這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，讓他們感到壓力和不自信。因此，我需要更加耐心和細(xì)致地傾聽學(xué)生的想法，給予他們足夠的支持和鼓勵。內(nèi)容邏輯關(guān)系①松鼠的外形特征和生活習(xí)性：重點知識點包括松鼠的體型、尾巴、食性、棲息地等。板書設(shè)計應(yīng)包括松鼠的圖片，以及它們的身體部位和特點的關(guān)鍵詞，如“四肢靈活”、“蓬松尾巴”、“以松果為食”等。

②松鼠的生物學(xué)特征：重點知識點包括松鼠的分類、生態(tài)價值、保護(hù)措施等。板書設(shè)計應(yīng)包括松鼠的分類和